planificaÇÃo e calendarizaÇÃo das atividades inerentes ao projeto ler com todos os sentidos na...
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SUMÁRIOS do 6º2TRANSCRIPT
Autora: Professora Isabel Manso Página 1
ESCOLA EB PÊRO DA COVILHÃ ANO LECTIVO 2011/12 REGISTO DOS SUMÁRIOS TURMA: 2 DO 6ºANO AULAS PREVISTAS: 34 AULAS DADAS: 3º PERÍODO
D
ata
Hor
a
Lição
Actividades desenvolvidas
Faltas
Alunos responsáveis
pela distribuição /recolha do
material
12/0
4/12
14
:00
15:3
0
99 e 100
1 - Algumas considerações sobre a avaliação
do 2º período e registo das mesmas na ficha
de registo individual de avaliação;
2- Indicações/orientações sobre o trabalho de
pesquisa a desenvolver no 3º período e
respetiva calendarização;
3 - Unidade de trabalho “ Projeto ler com
todos os Sentidos na EVT”:
3.1 - Apresentação de um power point sobre
a ilustração da BD e distribuição de uma
ficha informativa sobre o mesmo.
TPC:
1º Pesquisar e trazer só informação sobre a História
dos Jogos Olímpicos (origem, objetivos, finalidades,
princípios e modalidades desportivas) e imprimir a
FICHA FORMATIVA intitulada “VI Mini
Olimpíadas Pêro da Covilhã” no site Civicria ou
reprografia, para dia 27/04;
2º TPC: Imprimir do site Civicria ou na reprografia da
escola a FICHA FORMATIVA/INFORMATIVA
intitulada “ Projeto de ilustração para o livro da
história da Roupa Mágica” e trazer para a próxima
aula.
6 e 7
6 e 7
Autora: Professora Isabel Manso Página 2
1
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101 e 102
1 - Unidade de trabalho “ Projeto ler com todos os
Sentidos na EVT”:
1.1 - Apresentação de uma BD com banda sonora alusiva
à história da Roupa Mágica;
1.2 – Realização da proposta 1 da Ficha Formativa com
base no guião de orientação do projecto ilustração
da história “ roupa mágica” – caraterização das
personagens (Trabalho de equipa – alunos e
professoras).
TPC: ilustrar os personagens com base no guião de
orientação realizado na aula
8 e 9
8 e 9
19/
04/1
2
14:0
0 15
:30
103 e 104
1 - Unidade de trabalho “ Projeto ler com todos os
Sentidos na EVT”:
1.1 – Continuação e conclusão da proposta 1 da
Ficha Formativa - com base no guião de
orientação do projecto ilustração da história “
roupa mágica” – caraterização dos cenários.
1.2 - Ilustração dos cenários de acordo com a
respectiva caraterização, com recurso às
técnicas de pintura a lápis de cor.
TPC: quem não acabou leva o(s) cenário(s)
para terminar em casa com o compromisso de
o(s) trazer para a próxima aula.
10 e 12
10 e 12
20/
04/1
2 15
:45
17:1
5
105 e 106
1 - Unidade de trabalho “ Projeto ler com todos os
Sentidos na EVT”:
1.1 - Realização da proposta 2 da Ficha Formativa -
construção dos guiões para organização dos
signos visuais das ilustrações da capa e dos
vários parágrafos (com a participação de
todos) com recurso às orientações da Ficha
Informativa e do Manual de EVT (págs. 38 à
41);
1.2 – Distribuição dos parágrafos para ilustração
pelos alunos da turma com base na grelha de
distribuição de tarefas.
TPC: quem não acabou leva o guião para
terminar em casa com o compromisso de o
trazer concluído para a próxima aula
11 e 13
11 e 13
Autora: Professora Isabel Manso Página 3
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107 e 108
1- Unidade de trabalho “ Projeto ler com todos
os Sentidos na EVT:
1.1 – Visualização de uma brochura com
algumas considerações/cuidados e
exemplos práticos de pintura a lápis de cor;
1.2 – Realização dos projetos de ilustração
conforme a grelha de distribuição de
tarefas.
TPC: quem não acabou leva para terminar
em casa com o compromisso de o trazer
concluído para a próxima aula
14 e 15
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2
7/0
4/12
15
:45
17:1
5
109 e 110
1 – Conclusão da Unidade de trabalho “
Projeto ler com todos os Sentidos na EVT”:
1.1 - seleção dos projetos de ilustração do
texto Roupa Mágica
1.1.1 - construção de uma grelha
individual com a representação
gráfica dos projetos da turma;
1.1.2 assinalar na grelha a posição
do projeto votado;
1.1.3 escrutínio dos votos;
1.2 - avaliação do produto final.
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