plan estratÉgico de la administrativas · 2017-12-13 · específicos, líneas de acción,...

PLAN ESTRATÉGICO DE LA

FACULTAD DE CIENCIAS

ADMINISTRATIVAS

2012 - 2016

PLAN ESTRATÉGICO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS (Universidad del Perú, Decana de América)

Acreditada internacionalmente

Dr. Pedro Atilio Cotillo Zegarra Rector de la UNMSM

Dra. Antonia Castro Rodríguez Vicerrectora Académica

Dr. Bernardino Ramírez Bautista Vicerrector de Investigación

Facultad de Ciencias Administrativas

Dra. Elizabeth Canales Aybar Decana

Ing. Manuel Puentes Rodríguez

Director Académico Mg. Luis Alberto Arias Mercado

Director Administrativo

Directores de la Escuela-Académicos profesionales

Lic. Walter Manuel Castro Mateo

Director EAP de Administración Dr. Mauro Amaru Granados Maguiño Director EAP Administración de Turismo

Dr. Augusto Hidalgo Sánchez

Director EAP de Administración de Negocios Internacionales

Coordinadores de departamentos académicos

Mg. José Francisco Vera Vélez

Coordinador del Dpto. Académico de la EAP de Administración

Dr. Ricardo Fonseca Saldaña Coordinador del Dpto. Académico de la EAP

de Administración de Turismo

Mg. Víctor Castro Montenegro Coordinador del Dpto. Académico de la EAP de Administración de Negocios Internacionales

Director del Instituto de Investigación

Dr. Juan Manuel Barreda Guerra Director del Instituto de Investigación

Directores

Dr. Emilio Javier Rojas Villanueva Director de la Unidad de Posgrado

Mg. Juan Puell Palacios Director del CEUPS

Comisión de formulación

• Ing. Leoni Vicente Silva Rojas • Mg. Jorge Arturo Castillo Nole • Lic. Carlos Ernesto Grey Figueroa • Lic. Ricardo David Torres Agurto • Srta. Patricia Rojas López

Pág. 1 de 75


ORGANIGRAMA

DIRECCIÓN

ACADÉMICA

DIRECCIÓN

ADMINISTRACIÓN

CONSEJO DE FACULTAD

DECANO

UNIDAD DE SECRETARÍA

COM. REL. INTER. Y CONV.

NAC. E INTER.

COM. DE EV. Y PERFECC.

DOCENTES

COMISIÓN DE PRESUPUESTO

COM. DE GRAD. TIT. Y

CONVALIDACIÓN

UNID. ASESORÍA Y

ORIENTACIÓN AL

ESTUDIO

UNIDAD DE

BIENESTAR

UNID. BIBLIOT

HEMEROTECA Y

CENTRO DE DOC.

UNID. MATRÍC.,

REG. ACAD.,

GRADOS Y TIT.

UNID. SERVICIOS

GENERALES

UNID. DE TRÁMITE

DOCUMENTARIO Y

ARCHIVO

UNID. DE

ECONOMÍA

UNID. DE

PERSONAL

INSTITUTO DE

INVESTIGACIÓN

C. EXTENSIÓN UNIVER.

Y PROYEC. SOCIAL

DEPARTAMENTOS

ACADÉMICOS

CENTRO DE PROD. DE

BIENES Y PREST. DE

SERV.

UNIDAD DE POSGRADO

COMISIONE

TRANSITORIAS

COMISIONES

PERMANENTES

COM. DE EV. CURR. TÉC.

EDUCATIVA

OFIC. CALIDAD ACADÉM. Y

ACREDITACIÓN

UNID. COORDINACIÓN

CURRICULAR

UNID. TECNOLOGÍA EDUCATIVA

UNID. ESTADÍSTICA E

INFORMÁTICA

UNID. PLANIF. PTO. Y

RACIONALIZACIÓN

UNID. IMPRES. Y

PUBLICACIONES

ESCUELAS ACADÉMICO-

PROFESIONALES

COM. DE PROYECCIÓN SOCIAL

COM. DE INVESTIGACIÓN

DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE LA EAPA

DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE LA EAPAT

DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE LA EAPAT

Pág. 2 de 75


CONTENIDO

1.Presentación …………………………………………………………………………………………………………. 2.Introducción. ………………………………………………………………..……………….……………………….. 3.Reseña histórica de la Facultad de Ciencias Administrativas………….………….…………………………... I. INFORMACIÓN GENERAL……………………………………………………………………………...... 4. Metodología…………………………………………………………………………………….. ………………….. 4.1 Proceso de formulación del Plan Estratégico 4.2 Etapas de la planificación 5. Modelo educativo………………………………………………………………………..………….……….…….… II. INFORMACIÓN FILOSÓFICA Y ANALÍTICA ....................................................................................... 6. Visión…………………………………………………………………………………………………………...…..... 7.Misión………………………………………………………………………………………………………...……….

8. Valores………………………………………….……………………………………………….…………………...

9. Lineamientos de política .......................... ………………………………………………………………..…………

10.Diagnóstico………………………………………………………………………………………………..….……. 11. Ejes y objetivos estratégicos……………………………………………………………………………....……. 11.1 Ejes estratégicos del Plan Estratégico de la UNMSM y de la FCA 11.2 Lineamiento de los ejes estratégicos de la UNMSM y de la FCA

12. Objetivos estratégicos y estrategias………………………………………………….…………………….…...

III. INFORMACIÓN OPERATIVA……………………………………………………….……........................

13. Ejes estratégicos del Plan Estratégico de la Universidad y de la Facultad de Ciencias Administrativas. 14. Programa de inversiones……………………………………………….…………….……………….………...

15.Anexos.........................................................................................................................................................

4

5

6

7

8

12

14

15

15

16

18

20

22

23

33

34

56

58

Pág. 3 de 75


1. Presentación El reconocimiento que en el Perú nació una de las seis culturas del mundo donde se concibió el Estado y, por tanto, la macroadministración —junto con China, India, Egipto, Mesopotamia y México—, y que cuenta con riqueza cultural y biodiversidad, entre otras, obliga a la Universidad a ser impulsora del despegue del desarrollo autónomo del país. Al visualizar este contexto, asociado al desarrollo tecnológico y científico que configuran la sociedad en redes a la que asistimos, confirmamos que urge a la comunidad académica de nuestra Facultad al uso de herramientas administrativas que tracen las líneas por las que debe discurrir la construcción de nuestra institución que se reinventa, aprende y aporta al desarrollo del país, procurando el mejor aprovechamiento de las potencialidades, mediante la creación transmisión e intercambio de conocimientos. El Plan Estratégico, elaborado de manera

participativa por los miembros de la comunidad

universitaria de la Facultad de Ciencias

Administrativas, se propone dar respuesta a este

desafío, para ello propone un conjunto de

lineamientos que deben inyectar eficacia,

eficiencia y responsabilidad social al quehacer de

esta comunidad universitaria.

Con tal propósito y como instrumento de mejora

continua, el presente documento contiene como

políticas los siguientes ejes estratégicos de

desarrollo: Eje 1 «Desarrollo Institucional», que

busca mejorar el clima y la cultura organizacional

hacia la proactividad y el éxito; Eje 2 «Desarrollo

del Capital Intelectual de la FCA», que pretende el

desarrollo intensivo y la potencialización del capital

intelectual institucional; Eje 3 «Investigación para

el Desarrollo», que asume incrementar el nivel de

la ciencia y la tecnología en la Facultad; Eje 4

«Emprendimiento e Innovación con Relaciones

Público Privadas Eficaces»; Eje 5 «Mejora

Continua y Acreditación»; Eje 6 «Desarrollo

Solidario y Transparencia en la Gestión de la

FCA»; Eje 7 «Posgrado Global», que requiere

posicionar a la UPG entre las líderes en el

mercado nacional y regional.

Invocamos a cada uno de los miembros

integrantes de nuestra Facultad a internalizar el

desafío que expresamos de manera consensuada

en este Plan Estratégico, por lo que solicitamos el

despliegue de sus esfuerzos para la ejecución del

mismo.

Dra. Elizabeth Canales Aybar Decana


Pág. 4 de 75


2. Introducción

En concordancia con el Plan Estratégico Institucional 2012–2016 de nuestra UNMSM, que a su vez está elaborado acorde con el «Plan Bicentenario; el Perú hacia el 2021», nuestra Facultad desarrolla una política de compromiso académico y de gestión en la búsqueda de la excelencia académica e institucional y estamos conscientes de que no podemos rezagarnos ante las nuevas exigencias que el entorno exige y a las que nos debemos. Así, es nuestro deseo encaminarnos hacia la concepción y práctica de una cultura de aprendizaje continuo de la calidad, para obtener los más altos estándares de acreditación y certificación académica e institucional y, de esta manera, servir al desarrollo y progreso de la comunidad y el país. En este contexto, rigiéndonos por la Directiva N.° 003-OGPL-2012 de la Oficina General de Planificación, formulamos el Plan Estratégico 2012-1016 siguiendo la metodología y lineamientos técnicos que estipula la mencionada. Para tal efecto, se conformó una Comisión Ejecutiva constituida por los directores y jefes de las EAP, Posgrado, CEUPS, de Investigaciones, de la OCCA y directores académico y administrativo, asistidos en la parte técnica por la Oficina de Planificación y Presupuesto de la Facultad. En una primera etapa, la comisión en mención se abocó a estudiar, analizar e interiorizar el PEI 2012-2021 de la UNMSM para luego, tal como lo especifica la directiva 003-OGPL-2012, iniciar el proceso de elaboración de la formulación de la misión, visión y valores que correspondió hacerlo a la Alta Dirección conformada por los directores académicos de las escuelas profesionales, posgrado y los directores de la Facultad. En una segunda etapa, se procedió a elaborar el diagnóstico con la participación de los miembros de la comunidad académica y de gestión de la Facultad (autoridades, docentes, estudiantes y personal administrativo) para ello fue necesario realizar talleres participativos y solicitar opiniones y sugerencias con la finalidad de que la cobertura de participación sea la más amplia posible. Luego, se inició la tercera etapa: concluido el diagnóstico se formularon los objetivos generales, específicos, líneas de acción, estrategias, programas de inversión, metas y responsables de la ejecución y logro de los mismos. En esta parte del proceso de elaboración del PE 2012-2016 de la FCA, se contó con la participación de las Unidades de Planificación y Presupuesto así como la de Estadística e Informática. Finalmente, queremos agradecer a todos los miembros de la comunidad académica y administrativa de la Facultad ya que sin su colaboración y participación no hubiera sido posible la conclusión de tan importante documento de gestión, que será una guía en nuestro andar en los próximos cinco años.

Pág. 5 de 75


3. Reseña histórica de la Facultad de Ciencias Administrativas de la UNMSM

La Facultad de Ciencias Administrativas tiene su origen en el año 1875, cuando la Misión Francesa Foderé, al mando del jurista francés Pablo Pradier Foderé, crea la Facultad de Ciencias Políticas y Administrativas de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos como parte del proceso de modernización del Estado en el gobierno de Don Manuel Pardo (1872–1876). El propósito de la creación de la referida Facultad, era la formación de funcionarios para la administración pública y la diplomacia. Sin embargo, en 1928, con la aprobación del nuevo estatuto (Ley N.° 6041), la Facultad de Ciencias Económicas reemplazó a la anterior Facultad de Ciencias Políticas y Administrativas. Se transformó así mediante la Ley N.° 7083 del 09-04-1931, cuyo primer decano fue don Abraham Rodríguez Dulanto, quien inició la consolidación de la Facultad a partir de su ascenso, el 28 de mayo de 1931. En 1943, se crea la Facultad de Ciencias Económicas y Comerciales. En 1966, como consecuencia de las tendencias de aquel tiempo, se crean los programas de Contabilidad y Administración. En 1980, se produce la separación de los programas y departamentos de Contabilidad y Administración. En 1984, con Resolución Rectoral N.° 78337, se crea la actual Facultad de Ciencias Administrativas con su Escuela Académica Profesional de Administración (EAPA) y su Departamento Académico de Administración. En 1990, con Resolución Rectoral N.° 98530 del 26 de febrero, se aprueba la creación de la Unidad de Posgrado y su programa de Maestría en Ciencias Administrativas, con seis menciones. Actualmente, se ofertan las menciones de Gestión Empresarial, Dirección de Recursos Humanos y Marketing, así como la Maestría en Gestión Pública en la modalidad presencial y a nivel in house en el Municipio de San Borja. Por Resolución Rectoral N.° 08393-CR-96, de fecha 30 de diciembre de 1996, se crean en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, a partir del año académico 1997, la Escuela Académico-Profesional de Administración de Negocios Internacionales y la Escuela Académico-Profesional de Administración de Turismo y el 19 de abril de 2012, con Resolución Rectoral N.º 01905-R-12, se crean sus departamentos académicos. Con Resolución Rectoral N.° 05429, de fecha 28 de septiembre de 2005, se aprueba la creación del Programa de Doctorado en Ciencias Administrativas, evidenciándose a la fecha un proceso de internacionalización con la participación de 180 doctorandos, de los cuales la mayoría procede del hermano país del Ecuador.

Pág. 6 de 75


I. INFORMACIÓN GENERAL

Pág. 7 de 75


4. Metodología 4.1 Proceso de formulación del Plan Estratégico

La formulación del Plan Estratégico de la Facultad de Ciencias Administrativas 2012–2016 se realizó en varias etapas:

1. Conformación de una Comisión Ejecutiva para la elaboración del Plan Estratégico de la Facultad de Ciencias Administrativas, con Resolución de Decanato N.° 690-D-Facultad de Ciencias Administrativas-2013 del 24 de octubre de 2013.

2. Diagnóstico interno y externo, realizado a través de encuestas y entrevistas. 3. Desarrollo de jornadas y talleres, con la participación de los grupos de interés de la

Facultad: docentes, estudiantes, egresados, administrativos y empresarios. 4. Consolidación de la información, elaboración y presentación del Plan Estratégico.

La metodología de trabajo empleada ha sido una combinación de lluvia de ideas, participación en seminarios, talleres donde se analizó e interiorizó el PEI Institucional 2012–2021 de nuestra UNMSM; también se recibió opiniones y sugerencias directas e indirectas, vía página web de nuestra Facultad, de docentes, alumnos, trabajadores, egresados y grupos de interés con los que se relaciona nuestra Universidad. Asimismo, se analizaron documentos existentes en la OGPL–UNMSM y en nuestra Facultad, que nos fueron de utilidad para formular y elaborar nuestro PE 2012-2016. Esta labor se realizó considerando las etapas y procedimientos contemplados en el acápite VI de la Directiva N.° 003-OGPL-2012, dada por la Oficina General de Planificación de la UNMSM.

Reunión de trabajo con docentes para la elaboración del Plan Estratégico de la Facultad de

Ciencias Administrativas

Reunión de coordinación con Directores y

Jefes docentes de la FCA

Reunión de coordinación con Docentes de

Pregrado, Posgrado y CEUPS de la FCA

Pág. 8 de 75


Reunión de trabajo con el personal administrativo para la elaboración del Plan Estratégico de la Facultad de Ciencias Administrativas

Reunión de trabajo con estudiantes para la elaboración del Plan Estratégico de la Facultad

de Ciencias Administrativas

Pág. 9 de 75


4.2 Etapas de la planificación

Formulación

La formulación del Plan Estratégico recoge las iniciativas de los diferentes grupos de interés de la Facultad, tomándose en cuenta el siguiente marco normativo:

El Plan Estratégico de la Facultad de Ciencias Administrativas 2012–2016 está en concordancia con el Plan Estratégico Institucional 2012–2021 de la UNMSM, aprobado con Resolución Rectoral N.° 01470-R-12 del 15 de marzo de 2012.

La estructura metodológica del Plan Estratégico está de acuerdo a los lineamientos que señala la Directiva N.° 003-OGPL-2012 «Directiva para la Formulación de Planes Estratégicos de las Facultades de la UNMSM».

La formulación del Plan Estratégico de la Facultad de Ciencias Administrativas comprende la visión, misión, valores, diagnóstico (análisis de fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas), objetivos, estrategias y metas.

Implementación

En esta etapa se asignó los objetivos, las estrategias, líneas de acción, indicadores y metas para el periodo correspondiente al Plan Estratégico 2012–2016, de la Facultad de Ciencias Administrativas.

Pág. 10 de 75


Ejecución

Es la puesta en marcha de las estrategias, siendo fundamental el ejercicio de liderazgo y recomendable que el presupuesto que demande la ejecución de estas, además de actividades, sea aprobado por consenso.

Evaluación

Es la etapa final de la planificación estratégica. Comprende la revisión y evaluación de los factores internos y externos, medición del rendimiento y aplicación de acciones correctivas.

1. Formulación

4. Evaluación

2. Implementación

3. Ejecución

RETROALIMENTACIÓN

RETROALIMENTACIÓN

Pág. 11 de 75


5. Modelo Educativo El modelo educativo, empleado por la Facultad de Ciencias Administrativas, está basado y fundamentado en el Plan Estratégico Institucional 2012-2021 de la UNMSM y en el modelo educativo San Marcos, aplicado al contexto de las Ciencias Administrativas, la administración del turismo y los negocios internacionales, surgiendo como consecuencia del desafío planteado por los procesos de acreditación nacional e internacional, adoptando las innovaciones en la educación superior, los nuevos enfoques didácticos que buscan la excelencia en la gestión y calidad del conocimiento y la internacionalización de los estudios. Con ello se refuerza el principio en el que se fundamenta la Facultad, que es la búsqueda constante del conocimiento, en un entorno de respeto, tolerancia, cooperación, solidaridad, entre otras características, que van a definir en última instancia a cada uno de nuestros estudiantes, garantizando así la calidad de su formación. Este modelo educativo contempla los siguientes componentes:

5.1 Modelo educativo de la Facultad de Ciencias Administrativas Currículo para la Formación Superior

Caracterizado por ser innovador, prospectivo, integrador y humanístico dentro de una cultura de calidad, a partir de las cuales se definirán las competencias, capacidades, contenidos y metodología. Los planes de estudios deben tener una estructura flexible, que permita elegir asignaturas de la carrera u otras carreras, dentro y fuera de la universidad, asegurando la excelencia de los graduados.

Gestión de la Calidad

Implica aplicar un enfoque de procesos y mejora continua para lograr un servicio eficiente, eficaz y ético.

Currículo para la Formación Superior

Gestión de la Calidad

Perfil Profesional

Docencia Universitaria Competitiva

Gestión del Conocimiento

Investigación Formativa

Contextualización de la Formación Profesional

Difusión de la Producción Intelectual y Científica

Extensión Universitaria y Proyección Social

Sistema Normalizado de Evaluación del Estudiante

Pág. 12 de 75


Perfil Profesional

Busca que los estudiantes alcancen el desarrollo de competencias durante su formación que les permita el logro del perfil del egresado y graduado, para su aporte pertinente en la generación de trabajo, la excelencia en sus desempeños profesionales y su formación como eficiente gestor del conocimiento.

Docencia Universitaria Competitiva

El docente en la Facultad de Ciencias Administrativas es un mediador, facilitador, motivador y diseñador estratégico de ambientes de aprendizaje, con énfasis en procesos del pensamiento, cuyo objetivo fundamental será potenciar las capacidades de los estudiantes, para que se apropien de los conocimientos, valores y habilidades y evaluarlos en base al logro de competencias.

Gestión del Conocimiento

Implica el empleo de múltiples medios, herramientas didácticas, métodos de investigación, utilizando como soporte de la gestión del conocimiento —además de las tecnologías de información y comunicación—, con la finalidad de crearlo y divulgarlo, generando innovación y promoviendo el talento humano.

Investigación Formativa

Es el eje transversal del currículo y planes de estudio que asegura la existencia de una cultura hacia la investigación científica, aplicada a las organizaciones empresariales.

Contextualización de la Formación Profesional

A partir del pasado y presente, orientarse hacia el futuro del desarrollo humano y organizacional, considerando los escenarios deseables, probables y posibles de acuerdo con las megatendencias del mundo global, asegurando la formación de personas y profesionales competentes, éticos y respetuosos de la diversidad y del ambiente.

Difusión de la Producción Intelectual y Científica

Promoviendo y propiciando la publicación de las investigaciones de la comunidad académica con visualización en internet y en revistas especializadas e indexadas, que aseguran la divulgación del conocimiento generado a partir de la investigación de entornos empresariales.

Extensión Universitaria y Proyección Social

Es un sistema que permite integrar la formación profesional con la responsabilidad social universitaria de la Facultad, se desarrolla en el proceso de enseñanza-aprendizaje como estrategia de servicio solidario y de innovación curricular, que implica involucrar a la Facultad de Ciencias Administrativas en la solución de necesidades concretas de la sociedad.

Sistema Normalizado de Evaluación del Estudiante

Se relaciona con la aplicación de instrumentos confiables y validados que comprueban y valoran el nivel de logro de aprendizajes y competencias de los estudiantes, con la finalidad de tomar decisiones pedagógicas a fin de garantizar la formación profesional de los estudiantes de la Facultad de Ciencias Administrativas.

Pág. 13 de 75


II. INFORMACIÓN FILOSÓFICA Y

ANALÍTICA

Pág. 14 de 75


6. Visión

7. Misión

Ser reconocida como la Facultad de excelencia, líder internacional

en generación y transmisión de conocimientos en ciencias

administrativas y en la formación de profesionales con actitud

emprendedora en un contexto global y de responsabilidad social.

Somos la Facultad dedicada a la formación y perfeccionamiento de

profesionales en ciencias administrativas, comprometidos con la

mejora continua y la práctica de valores que contribuyen con el

desarrollo sostenible del país.

Pág. 15 de 75


8. Valores

La Facultad de Ciencias Administrativas se rige por los siguientes valores que guiarán el comportamiento de las diferentes direcciones y unidades orgánicas para el logro de la misión y visión; estos son:

Excelencia

Compromiso

Innovación Tolerancia

Honestidad Equidad Trabajo en equipo

Pág. 16 de 75


Excelencia

Actitud excepcional para lograr objetivos y metas.

Compromiso Actitud, trabajo y mística para concretar las metas propuestas.

Innovación

Disposición con actitud prospectiva para cambiar.

Tolerancia

Reconocer la diversidad de pensamiento y acción de las personas en un marco de globalidad, convivencia y sana competencia.

Honestidad

Actuar éticamente en aspectos y acciones en los que se desempeñan los miembros de la comunidad de la Facultad de Ciencias Administrativas, dentro y fuera de ella.

Equidad

Actuar con justicia, procurando que todos los miembros de la Facultad de Ciencias Administrativas accedan a oportunidades de superación en mérito a su desempeño y logros en sus labores.

Trabajo en equipo

Unión de talentos y habilidades con integración, cohesión y solidaridad de quienes participan en la consecución de objetivos y metas, creando sentido de pertenencia y satisfacción en el trabajo.

Pág. 17 de 75


9. Lineamientos de política

La excelencia académica y calidad serán prioridad en el mejoramiento continuo de la formación profesional y modelo educativo de la UNMSM, así como en la prestación de servicios que brinda la Facultad de Ciencias Administrativas a la comunidad, adecuándonos a los procesos de acreditación universitaria y certificaciones de calidad nacional e internacional. Con ese propósito, y a fin de integrar los esfuerzos para el logro de la visión, misión y valores de la Facultad, se han formulado lineamientos de política y de gestión que deberán orientar las estrategias y acciones previstas en nuestro Plan Estratégico.

Desarrollo institucional.- Mejorar la infraestructura y el equipamiento, de tal manera que

garanticen la formación integral profesional de nuestros estudiantes, basada en una cultura organizacional proactiva, ética y de calidad.

Desarrollo del capital intelectual de la Facultad de Ciencias Administrativas.- Desarrollar el capital intelectual y relacional de la Facultad de Ciencias Administrativas que nos permita tener un capital humano altamente capacitado y con competencias profesionales y sociales.

Investigación para el desarrollo.- Promover la ciencia y tecnología mediante la

investigación teórica y fundamentalmente aplicada para lograr la excelencia en las organizaciones y el desarrollo sostenible en el país.

Emprendimiento e innovación con amplias relaciones eficaces.- Organizar y

realizar programas y actividades que impulsen el emprendimiento e innovación con amplias relaciones eficaces con todos los grupos de interés de la Facultad.

Mejora continua y acreditación.- Realizar programas y actividades que nos conduzcan a

la mejora continua y a la acreditación académica e institucional internacional. Desarrollo solidario y transparencia en la gestión de la Facultad de Ciencias

Administrativas.- Promover e impulsar el desarrollo solidario en la comunidad universitaria

y la transparencia en la gestión de la Facultad de Ciencias Administrativas. Posgrado global.- Lograr el desarrollo e internacionalización de los estudios de posgrado

en Ciencias Administrativas.

Pág. 18 de 75


Lineamientos de política

Pág. 19 de 75


10. Diagnóstico

FORTALEZAS

F1. Imagen y prestigio de la Universidad

Decana de América.

F2. Infraestructura moderna y terreno

asignado para la construcción de

instalaciones nuevas.

F3. Docentes con trayectoria profesional,

debidamente capacitados,

desempeñándose de manera

multidisciplinaria.

F4. Incubadora de negocios en

desarrollo.

F5. Estudiantes desarrollan e intervienen

en proyectos de investigación.

F6. Proceso selectivo de admisión.

F7. Sistema de control y vigilancia en la

Facultad.

F8. Capacidad institucional de

vinculación nacional e internacional.

F9. Representación estudiantil (tercio)

legitimada y colaboradora en la

gestión de la Facultad.

F10. Alumnos con actitudes

emprendedoras.

F11. Relaciones de colaboración con

graduados y egresados en la gestión

de la Facultad.

F12. Personal administrativo calificado.

F13. Relaciones motivadoras y de

colaboración en el proceso

enseñanza–aprendizaje entre

estudiantes y docentes.

F14. Capacitación continua de docentes

y personal administrativo en su

especialidad.

F15. Incremento de ingresos propios vía

servicios académicos

autofinanciados.

DEBILIDADES

D1. Insuficiente capacitación en métodos y técnicas de

enseñanza–aprendizaje y en tecnologías de

investigación para docentes.

D2. Irregular asistencia y puntualidad del docente en el

desarrollo de clases.

D3. Acreditación nacional e internacional en proceso.

D4. Falta de relaciones o convenios con sectores

empresariales.

D5. Limitado conocimiento de la demanda social de las

profesiones que ofrecen las EAP de la Facultad de

Ciencias Administrativas.

D6. Poca participación y formación de grupos de

investigación estudiantil multidisciplinaria.

D7. Ausencia de auditorías contables y de procesos

académicos y administrativos sistematizados.

D8. Insuficiente compromiso e identificación de los grupos

de interés exteriores a la universidad.

D9. Insuficiente acceso al servicio de internet.

D10. Software y áreas de informática desactualizadas.

D11. Falta de fomento del arte y el deporte.

D12. Insuficiente compromiso de los grupos de interés

interiores en la ejecución de programas y actividades

extracurriculares.

D13. Trámites burocráticos largos y costosos.

D14. Clima laboral no favorable para el logro de objetivos y

metas institucionales.

D15. Fuga de talentos y prevalencia de la deserción de los

estudiantes.

D16. Procesos administrativos complejos que impiden la

ejecución presupuestal.

D17. Bajos sueldos del personal docente y no docente

contratado por la Facultad de Ciencias Administrativas.

D18. Alta rotación de docentes y no docentes contratados

por la Facultad de Ciencias Administrativas.

D19. Falta de organización en la programación de cargas

lectivas y no lectivas (cambios de horarios y fechas de

exámenes).

D20. Gestión asambleísta y centralista.

D21. Infraestructura insuficiente para la UPG.

OPORTUNIDADES

O1. Demanda creciente de

profesionales en carreras de

gestión empresarial.

O2. Marco legal y normativo propicio

para lograr la acreditación

internacional.

O3. Modernización del Estado.

O4. Crecimiento económico del país.

O5. Mecanismos nacionales e

internacionales para el intercambio

de docentes y estudiantes.

O6. Avance de la ciencia y tecnología

con repercusión en las TIC.

O7. Mayor interés del Estado por

invertir en la educación superior

universitaria.

O8. Interés de instituciones

empresariales que propician la

investigación científica.

O9. Nueva ley universitaria.

O10. Nueva ley de presupuesto por

resultados.

AMENAZAS

A1. Proliferación de universidades con

bajos precios en la formación de

carreras empresariales.

A2. Preferencia de profesionales

egresados de universidades

particulares, líderes en el mercado

laboral, por parte de las empresas e

instituciones.

A3. Bajas remuneraciones a nivel docente

y administrativo en el sistema

universitario público (docentes y

administrativos nombrados).

A4. Insuficiente presupuesto en

investigación del Estado para la

educación superior universitaria.

A5. Creación de institutos privados de

nivel A, que ofertan carreras cortas de

Administración.

A6. Desinterés de la sociedad civil por la

situación y problemática universitaria.

A7. Universidades e institutos nacionales

e internacionales que ofrecen carreras

y maestrías en gestión empresarial, en

la modalidad on line.

Pág. 20 de 75


FODA de la

Facultad de

Ciencias

Administrativas

ESTRATEGIAS OFENSIVAS

1. Mejoramiento continuo de la calidad

para la competitividad global. (F1, F3,

F5, F8, F15, O2, O8).

2. Prevenir accidentes mediante

diferentes acciones y el reforzamiento

de la actual edificación y construcción

de rampa o ascensor. (F2, O4, O7).

3. Mejorar el clima y la cultura

organizacional para que sean

proactivas y exitosas. (F9, F11, F12,

F13, O8).

4. Lograr la acreditación nacional e

internacional de las tres EAP de la

FCA y de la UPG. (F8, O2).

5. Potenciar el capital relacional con

convenios y alianzas nacionales e

internacionales, con organismos

públicos y privados para optimizar la

formación profesional y práctica

preprofesional. (F14, O5, O10).

ESTRATEGIAS ADAPTATIVAS

1. Desarrollo intensivo y extensivo

mediante la potencialización del

capital intelectual institucional. (D5,

D6, D14, O3, O8).

2. Desarrollar el capital estructural

con adquisición de tecnologías de

punta por especialidad

(laboratorios, simuladores

empresariales, equipos,

plataformas tecnológicas, aulas y

bibliotecas virtuales, etc.). (D1, D9,

D10, O4, O6, O7).

3. Promover la creación de

incubadoras empresariales con

apoyo del sector público y privado.

(D16, O7, O10).

4. Promover y realizar programas de

responsabilidad social universitaria

hacia la sociedad. (D9, D12, A6).

ESTRATEGIAS REACTIVAS

1. Crear una unidad asesora, consultora y

proactiva para la prestación de servicios a

las instituciones públicas y privadas.

(F11, F12, F14, A2).

2. Desarrollar políticas de cuentas claras y

de anticorrupción para una gestión

transparente y eficiente. (F15, A3, A4).

3. Establecimiento de nuevos contenidos

curriculares y académicos innovadores.

(F14, A6).

4. Desarrollar diplomados acordes con los

requerimientos del mercado laboral y

profesional. (F1, F3, F8, A1, A6).

5. Desarrollar el programa de posdoctorado

en la UPG de la FCA. (F15, A6).

ESTRATEGIAS DEFENSIVAS

1. Incrementar el nivel de la ciencia y

la tecnología mediante la

investigación, desarrollando

programas de investigación

aplicados a los problemas

empresariales. (D9, D10, A2, A4).

2. Desarrollo del capital humano con

competencias profesionales y

sociales. (D5, D6, A6).

3. Sembrar programas de innovación

y emprendimiento social. (D8, D12,

D15, A2, A6).

4. Crear nuevos programas de

bienestar social y recreativo para

docentes, no docentes y

estudiantes. (D14, D15, D17, A4).

Pág. 21 de 75


11. Ejes y objetivos estratégicos

El objetivo de la Facultad de Ciencias Administrativas es ser líder en el área de la administración y ciencias empresariales, y para ello ha formulado los siguientes ejes estratégicos que se alinean con los elaborados y propuestos por el PEI de la UNMSM.

10.1 Número de objetivos de la Facultad de Ciencias Administrativas alineados con los objetivos institucionales de la UNMSM

Matriz de alineamiento de ejes y objetivos estratégicos

MATRIZ DE ALINEAMIENTO DE EJES Y OBJETIVOS ESTRATÉGICOS

EJES ESTRATÉGICOS DE LA UNMSM

1. Educación de calidad e internacionalización

2. Investigación para el desarrollo humano y sostenible

3. Formación humanística y promoción de la creación cultural y artística

Total

EJES ESTRATÉGICOS DE LA FACULTAD

1. Desarrollo institucional 20 1 2 23

2. Desarrollo del capital intelectual 19 0 1 20

3. Investigación para el desarrollo 0 12 0 12

4. Emprendimiento e innovación con relaciones público-privadas eficaces

8 0 0 8

5. Mejora continua y acreditación 8 0 0 8

6. Desarrollo solidario y transparencia en la gestión de la Facultad de Ciencias Administrativas

5 0 7 12

7. Posgrado global 8 0 0 8

Total 68 13 10 91

Pág. 22 de 75


12. Objetivos estratégicos y estrategias 13. Universidad Nacional Mayor de San Marcos

14. Facultad de Ciencias Administrativas

15. «Plan Estratégico 2012-2016. Por eje estratégico, objetivos estratégicos y objetivos específicos»

16. Eje estratégico 1. Desarrollo institucional

OBJETIVO ESTRATÉGICO 01 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1.1Prevenir el riesgo de accidentes mediante diferentes acciones y el reforzamiento de la actual edificación y construcción de rampa

y/o ascensor.

1.2 Mejorar el clima y la cultura organizacional para que sea proactiva y exitosa.

1.3 Mejoramiento continuo de la calidad para la competitividad global.

1.4 Mejorar el desempeño institucional mediante: capacitación, pasantías, becas de especialización, etc.

1.5 Crear una unidad de asesoramiento y consultoría empresarial que funcione como Centro de Producción

1.6 Formar nuevos líderes institucionales

OBJETIVO ESPECÍFICO 1.1 ESTRATEGIAS

1.1.1 Cumplir con exigencias de infraestructura mediantes la construcción de rampas y SS.HH para discapacitados

1.1.2 Realizar señalización de emergencias

1.1.3 Acelerar el proceso de construcción del nuevo pabellón con muebles y equipos adecuados


1.2.1 Realizar semestralmente talleres de sensibilización con todos los actores para propiciar una cultura orientada al alumno

1.2.2 Mayor compromiso e identificación de los servidores y colaboradores

1.2.3 Restaurar el nivel salarial y remunerativo de trabajadores docentes y no docentes

1.2.4 Trabajar por el porvenir de la Institución para el bienestar de todos

Mejorar la infraestructura y

equipamientos que garanticen la

formación íntegral y profesional

basada en una cultura

organizacional proactiva

Prevenir el riesgos de accidentes

mediante diferentes acciones y el

reforzamiento de la actual

edificación y construcción de rampa

y/o ascensor.

Mejorar el clima y la cultura

organizacional para que sea

proactiva y exitosa.

Pág. 23 de 75



1.3.1 Implementar un programa de facilitación y apoyo de complementación académica para los alumnos más competitivos

1.3.2 Implementar programas de conferencias y seminarios con participación de los grupos de interés de la Facultad


1.4.1 Empoderar a los docentes de la Facultad a través de pasantías nacionales e internacionales

1.4.2 Implementar un sistema de autoevaluación de la gestión administrativa de los directivos de la Facultad

1.4.3 Otorgar becas de especialización para los alumnos de excelencia académica

1.4.4 Realizar convenios academicos con universidades prestigiosas a nivel internacional

1.4.5 Realización de talleres de capacitación y especialización para el personal docente.


Crear una unidad de asesoramiento

y consultoría empresarial que

funcione como Centro de

Producción

1.5.1Crear una unidad asesora, consultora y propositiva para la prestación de servicios a las instituciones públicas y privadas que

funcionen como Centro de Producción


1.6.1 Buscar la participación constante de los miembros de la Facultad en acciones de responsabilidad social

1.6.2 Realización de talleres de liderazgo

Mejorar el desempeño institucional

mediante: capacitación, pasantías,

becas de especialización, etc.

Formar nuevos líderes

institucionales

Mejoramiento continuo de la calidad

para la competitividad global.

Pág. 24 de 75


Universidad Nacional Mayor de San Marcos

Facultad de Ciencias Administrativas «Plan Estratégico 2012-2016. Por eje estratégico, objetivos estratégicos y objetivos específicos»

Eje estratégico 2. Desarrollo del capital intelectual de la Facultad de Ciencias Administrativas


2.1 Desarrollar la potencialización del capital intelectual institucional de manera intensiva y extensiva.

2.2 Desarrollar el capital humano con capacidades y competencias profesionales y sociales.

2.3Adquirir tecnologías de punta por especialidad (laboratorios, simuladores empresariales, equipos, plataformas tecnológicas, aulas

y bibliotecas virtuales, etc.)

2.4 Desarrollar y mejorar el capital relacional


2.1.1 Programa de Elaboración y Evaluación de Perfiles de Ingresantes y Egresados

2.1.2 Implementar programas de capacitación docente en uso de metodologías y tecnologías modernas aplicadas al proceso formativo

2.1.3 Programa de Evaluación Docente

2.1.4 Implementar un programa de evaluación e incentivos por desempeño del personal docente y administrativo

Desarrollar la potencialización del

capital intelectual institucional de

manera intensiva y extensiva

Desarrollar el capital intelectual de

la Facultad en la mayor proporción

posible que permita la excelencia a

nivel institucional

Pág. 25 de 75



2.2.1 Implementar un programa de evaluación integral del desempeño académico de los alumnos

2.2.2 Implementar un programa de apoyo institucional por desempeño académico de los alumnos

2.2.3 Programa de Gestión de Cooperación Técnica con proyectos de investigación multidisciplinaria

2.2.4 Diseñar e implementar seminarios y talleres de mejoras de competencias extra curriculares y sociales


2.3.1Diseñar e implementar un sistema integrado de información (ERP - Enterprise Resource Planning) que incremente la eficacia y

efectividad de la gestión administrativa

2.3.2 Implementar reordenamiento de la distribución de secciones, horarios y alumnos en la Facultad

2.3.3 Implementar programa de ordenamiento de utilización de los laboratorios informáticos

2.3.4 Implementar un programa de adquisicion y reordenamiento espacial de la biblioteca

2.3.5 Implementar programa de renovación del equipo informático para la asistencia de la enseñanza en aulas


2.4.1 Implementar programa de gestión de convenios a nivel internacional evaluando los actualmente vigentes

2.4.2 Implementar y participar en alianzas y redes nacionales e internacionales

2.4.3 Optimizar el área de prácticas pre profesionales actualizando e implementado un nuevo reglamento

Desarrollar el capital humano con

capacidades y competencias

profesionales y sociales.

Desarrollar y mejorar el capital

relacional

Adquirir tecnologías de punta por

especialidad (laboratorios,

simuladores empresariales, equipos,

plataformas tecnológicas, aulas y

bibliotecas virtuales, etc.)

Pág. 26 de 75



3.1Incrementar el nivel de la ciencia y la tecnología, mediante la investigación pertinente, desarrollando programas de investigación

aplicados a los problemas empresariales.

3.2 Promover la dimensión internacional de la ciencia y la tecnología de la FCA

3.3 Impulsar la cooperación y coordinación con la red científica peruana


3.1.1 Desarrollar programas de investigación aplicados a los problemas empresariales.

3.1.2 Publicación de los mejores trabajos de investigación

3.1.3 Establecer asignaciones presupuestales para incentivos de investigación en la Facultad


3.2.1 Realizar convenios de investigación conjunta con entidades nacionales e internacionales

3.2.2 Realizar programas para desarrollar competencias profesionales en los investigadores


3.3.1 Incremento de redes e identificación de demandas para la la investigación

3.2.2 Implementar un sistema de investigación formativa integrando actividades de docentes y alumnos de pre grado

3.2.3 Programa de Gestión de Cooperación Técnica con proyectos de investigación multidisciplinaria

3.2.4 Desarrollar investigaciones de acuerdo a las líneas priorizadas

Incrementar el nivel de la ciencia y

la tecnología, mediante la

investigación pertinente

Promover la dimensión internacional

de la ciencia y la tecnología de la

FCA

Impulsar la cooperación y

coordinación con la red científica

peruana

Promover la investigación para

lograr el desarrollo sostenible de la

Facultad



Eje estratégico 3. Investigación para el desarrollo

Pág. 27 de 75



4.1 Promover la creación de incubadoras empresariales con apoyo del sector público y privado.

4.2 Establecimiento de nuevos contenidos académicos innovadores.

4.3 Realizar programas de innovación y emprendimiento social.


Promover la creación de

incubadoras empresariales con

apoyo del sector público y privado.

4.1.1 Creación de incubadoras empresariales para el desarrollo de habilidades administrativas


Establecimiento de nuevos

contenidos académicos

innovadores.

4.2.1 Mejora en los cursos de carácter profesional, reforzamiento de contenidos y aplicación de nuevas tendencias metodológicas


4.3.1Creación, impulso y fortalecimiento de los cursos de extensión universitaria, así como de las actividades de formación humanística

y científica

4.3.2 Realizar talleres de emprendimiento

4.3.3 Implementar cursos de idiomas extranjeros

Realizar programas de innovación y

emprendimiento social.

Realizar actividades que impulsen el

emprendimiento e innovación con

amplia relaciones eficaces



Eje estratégico 4. Emprendimiento e innovación con amplias relaciones eficaces

Pág. 28 de 75




Eje estratégico 5. Mejora continua y acreditación


5.1 Lograr el acreditación internacional de las tres escuelas académico profesionales de la FCA y de la Unidad de Posgrado.

5.2 Convocar a los mejores cuadros docentes y no docentes

4.3Implantar proceso de tomas de deciciones abiertos en los que se promueva la participación y el consenso para el logro de la

excelencia mediante la mejora continua de la calidad total


Lograr la acreditación internacional

de las tres escuelas académico

profesionales de la FCA y de la

Unidad de Posgrado.

5.1.1 Lograr que la Facultad de Ciencias Administrativas esté acreditada por el ABCSP


Convocar a los mejores cuadros

docentes y no docentes5.2.1 Capacitación al personal docente y administrativo


5.3.1Implementar programas para identificar estándares de calidad acorde a las mejores universidades en Ciencias Administrativas en

el mundo

5.3.2 Implementar un sistema de vinculacion y servicios con egresados, graduados y titulados

5.3.3 Adecuación de los ambientes de estudio y enseñanza a los estándares internacionales por escuela de administración

Implantar procesos de toma de

decisiones abiertos que promuevan

la participación y el consenso para

el logro de la excelencia mediante la

mejora continua de la calidad

Realizar actividades de Mejora que

permitan lograr la Acreditación

Pág. 29 de 75




Eje estratégico 6. Desarrollo solidario y transparencia en la gestión de la Facultad de Ciencias Administrativas


6.1 Desarrollar políticas de cuentas claras y de anticorrupción para una gestión transparente

6.2 Crear nuevos programas de bienestar social y recreacion para docentes, no docentes y alumnos.

6.3 Promover la solidaridad, la inclusión , el compromiso y la integración eficaz de los docentes y no docentes de la FCA

6.4 Desarrollar programas de incentivos y estímulos tangibles e intangibles

6.5 Apoyar de modo permanente al personal docente y no docente con problemas de salud


Desarrollar políticas de cuentas

claras y de anticorrupción para una

gestión transparente

6.1.1 Auditoría de los estados financieros


6.2.1Diseñar e implementar programas dirigidos a la práctica de la actividad física para la mejora de la salud de los miembros de la

Facultad

6.2.2 Fomentar la práctica deportiva entre los miembros de la Facultad para el desarrollo personal e integración social.

6.2.3 Impulsar el deporte a nivel intrauniversitario e interuniversitario.

Crear nuevos programas de

bienestar social y recreacion para

docentes, no docentes y alumnos.

Promover el desarrollo solidario y la

transparencia en la gestión de la

FCA

Pág. 30 de 75



Promover la solidaridad, la inclusión

, el compromiso y la integración

eficaz de los docentes y no

docentes de la FCA

6.3.1 Desarrollo y realizacion de actividades de integración


Desarrollar programas de incentivos

y estímulos tangibles e intangibles6.4.1 Implementar un programa de evaluación e incentivos por desempeño del personal administrativo


Apoyar de modo permanente al

personal docente y no docente con

problemas de salud

6.5.1 Implementar un programa de apoyo institucional por problemas de salud

Pág. 31 de 75



7.1 Establecimiento de contenidos innovadores

7.2 Desarrollar diplomados acorde con los requerimientos del mercado profesional

7.3 Desarrollar el programa de posdoctorado en la UPG de la FCA

7.4 Ubicación de infraestructura adecuada para el funcionamiento de la UPG

7.5 Posicionar a la UPG entre las líderes en el contexto nacional e internacional


Establecimiento de contenidos innovadores 7.1.1 Actualizar y articular los currículos de las maestrias y doctorados a los procesos productivos y sociales


Desarrollar diplomados acorde con los

requerimientos del mercado7.2.1 Desarrollar diplomados orientados a los requerimientos del mercado empresarial.


Desarrollar el programa de posdoctorado en la

UPG de la FCA7.3.1 Desarrollar el programa de posdoctorado en la Unidad de Posgrado


Ubicación de infraestructura adecuada para el

funcionamiento de la UPG7.4.1 Adecuación de los ambientes de estudio y enseñanza acordes a los estandáres internacionales

OBJETIVO ESPECÍFICO 7.5

Posicionar a la UPG entre las líderes en el

contexto nacional e internacional7.5.1 Desarrollo de programas y cursos utilizando medios y plataformas virtuales a nivel nacional e internacional

Lograr el desarrollo de los estudios de

posgrado global



Eje estratégico 7. Posgrado global

Pág. 32 de 75


III. INFORMACIÓN OPERATIVA

Pág. 33 de 75


2012 2013 2014 2015 2016

Línea de Acción 1.1.1.1.1


Línea de Acción 1.1.1.1.3N° proyectos de infraestructura

ejecutados0 0 0 1 2 2

N°total de proyectos de

infraestructura formulados0 0 0 2 2 2

% 50% 100% 100%

2012 2013 2014 2015 2016



2012 2013 2014 2015 2016


Línea de Acción 1.1.1.3.2N° proyectos de equipamiento

tecnologico ejecutado0 0 0 3 4 4

N° proyectos tecnologicos

formulado0 0 0 4 4 4

% 75% 100% 100%

Programa de desarrollo de infraestructura

1.1.8.1.3.1

Porcentaje de proyectos

de equipamientos

tecnologicos ejecutados

(*)Programa de equipamiento tecnológico


de infraestructura

ejecutados (*)

Acelerar el proceso de construcción del nuevo pabellón de la

EAPAT con equipos adecuados.

INDICADOR

N° de mantenimiento a

infraestructura y

equipamiento

Conteo de N° de

mantenimiento a

infraestructura y

equipamiento

2

LÍNEA DE

BASE

AÑO 2011

Número de rampasDirección Administrativa.

Dirección Académica

ALINEAMIENTO

LÍNEA DE

BASE

AÑO 2011

Objetivo Estratégico 1.1

METAS

RESPONSABLECumplir con las exigencias técnicas de infraestructura mediante la

construcción de rampas y SS.HH para discapacitados

LÍNEA DE

BASE

AÑO 2011

Mejorar la infraestructura y equipamientos que garanticen la formación íntegral y profesional basada en una cultura organizacional proactiva

Objetivo Específico 1.1.1

Número de señales de

emergencia colocadas

Director Administrativo.

Directores de las E.A.Ps.

RESPONSABLERealizar señalización de emergencias

Estrategia 1.1.1.3

1.1.1.3.1.1 4

RESPONSABLE

N° de equipos de

cómputo adquiridos1.1.1.3.1.2

50

METAS

Conteo de N° de

equipos de cómputo

adquiridos

Señalización de las áreas de emergencia

Estrategia 1.1.1.2

2

20 30 40

FÓRMULA

70

4

90

Construcción de rampas para discapacitados

Construcción de SS.HH para discapacitados

Prevenir el riesgo de accidentes mediante diferentes acciones y el reforzamiento de la actual edificación y construcción de rampa y/o ascensor.

Estrategia 1.1.1.1

0 0 0 1 2 2

Dirección Administrativa2 3 3

20

Dirección Administrativa.


0 0 1 0 0

Director Administrativo.

Directores de las E.A.Ps.





30 50

Realizar un plan de evacuación de sismos 1.1.1.2.2.1

Implementar el programa de mantenimiento de infraestructura y

equipamiento

ALINEAMIENTO INDICADOR


FÓRMULA

1.1.1.1.2.1

Número de simulacros

de sismo

Conteo de simulacros

realizados1

201.1.1.2.1.1Conteo de las señales

de emergencia

Número de SS.HH para

discapacitados

1.1.1.1.1.1Conteo de rampas

construida

Conteo de SS.HH para

discapacitados

0

1.1.8.1.2.1

Dirección Administrativa,

Unidad de Estadistica e

Informativa

FÓRMULA

50 30

METAS

2 2 3 3

Indicadores del Plan Estratégico

Institucional UNMSM.

Indicadores del Programa Presupuestal de

Formación Unversitaria de Pregrado del MEF

(*)

(/)

13. Ejes estratégicos del Plan Estratégico de la Universidad y de la Facultad de Ciencias Administrativas

Eje estratégico 1: Desarrollo institucional

Pág. 34 de 75


2012 2013 2014 2015 2016


2012 2013 2014 2015 2016


Línea de Acción 1.1.2.2.2N° trabajadores (N y D )

capacitados y actualizados5 5 6 10 20 30

Nº total de trabajadores (N y D)

en la Facultad60 60 60 60 60 60

% 8% 8% 10% 17% 33% 50%

2012 2013 2014 2015 2016

Línea de Acción 1.1.2.3.1Profesores que recibieron

incentivo0 0 2 4 6 8

Total de profesores 120 120 120 120 120 120

% 0% 0% 2% 3% 5% 7%

2012 2013 2014 2015 2016

Línea de Acción 1.1.2.4.1Número de alumnos que

conocen en PEI0 100 200 1000 1500 2500

Total de alumnos 2500 2500 2500 2500 2500 2500

% 0% 4% 8% 40% 60% 100%


N° proyectos ejecutados

orientados a captar

recursos economicos de

diversas fuentes de

financiamiento

2 3 4 5 6 7

N° de proyectos formulados

orientados a captar

recursos economicos de

diversas fuentes de

financiamiento

2 3 4 5 6 7

% 100% 100% 100% 100% 100% 100%


1.1.2.4.1.1Porcentaje de alumnos

que conocen el PE

Porcentaje de

trabajadores

capacitacitados y

actualizados (*)

Estrategia 1.1.2.3


Capacitación al personal administrativo

INDICADOR

N° de talleres realizados

1.1.2.2.1.1

Número de

capacitaciones

realizadas

Difundir el Plan Estratégico de la FCA 2012 - 2016

1.1.8.1.4.1


sobre fuentes de

financiamiento

ejecutados (*)Programa de gestión de las diversas fuentes de ingreso

Programa de gestión integral de difusión

Numero de proyectos de

difusion que promueven el

conjunto de actividades y

servicios de la Facultad

ALINEAMIENTO

1.1.8.1.1.1

Conteo de número de

capacitaciones

realizadas

0 2 4

0

FÓRMULA

METAS

RESPONSABLE

METAS

RESPONSABLE

LÍNEA DE

BASE

AÑO 2011

Decanato, Dirección

Administrativa, Unidad de

Planificación y

Presupuesto

3 50 0 1

Jefe de la Oficina de

Calidad Académica y

Acreditación.

Jefe de la Unidad de

Personal.



Acreditación.


Personal.



Planificación y

Presupuesto



Planificación y

Presupuesto

0

2 2 4



Acreditación.


Personal.

Realizar semestralmente talleres de sensibilización con todos los

actores para propiciar la cultura orientada al alumno

Capacitación al personal administrativo

1.1.2.3.1.1

Establecer un programa de incentivos graduales para docentes

Estrategia 1.1.2.4

Implementar los talleres de sensibilización para una cultura

orientada al alumno

1.1.2.1.1.1

Estrategia 1.1.2.1

ALINEAMIENTO

Estrategia 1.1.2.2

Mayor compromiso e identificación de los servidores y

colaboradores.

1.1.7.1.1.1Número de proyectos de

difusión (*)

INDICADOR

LÍNEA DE

BASE

AÑO 2011


Mejorar el clima y la cultura organizacional para que sea proactiva y exitosa.

6

FÓRMULA

LÍNEA DE

BASE

AÑO 2011

METAS

FÓRMULA

Conteo de talleres

realizados0

2 6 8

RESPONSABLERestaurar el nivel salarial y remunerativo.

METAS


Porcentaje de profesores

que recibieron incentivo



Planificación y

Presupuesto

FÓRMULA

LÍNEA DE

BASE

AÑO 2011

RESPONSABLETrabajar por el porvenir de la Institución para el bienestar de

todos.

Pág. 35 de 75


2012 2013 2014 2015 2016


Realizar un programa de promoción y apoyo académico para los alumnos

más competitivos

Línea de Acción 1.1.3.1.2N° de estudiantes de

pregrado titulados con tesis2 4 6 8 15 30

N° total de estudiantes

de pregrado egresados 385 385 385 385 385 385

% 1% 1% 2% 2% 4% 8%


N° de docentes (N) tiempo

completo de pre grado

participantes en programas de

tutoria estudiantil en la

Facultad

2 2 5 15 25 30

N°total de docentes (N) tiempo

completo de pregrado en la

facultad

120 120 120 120 120 120

% 2% 2% 4% 13% 21% 25%

N° de estudiantes de pregrado

participantes en programas de

tutoria estudiantil en la

Facultad

10 15 20 25 50 75

N° total de estudiantes de

pregrado en la Facultad.2500 2500 2500 2500 2500 2500

% 0% 1% 1% 1% 2% 3%



2012 2013 2014 2015 2016




Director del CEUPSProyectos de gestión de calidad de los CEUPS

1.1.4.1.3.1

Número de proyectos

ejecutados del CEUPS

(*)

N° de proyectos ejecutados

de manera conjunta con

otros CEUPS de la

universidad

0 0 0 1 3 5

1.1.1.2.4.1

Publicación de resultados de evaluación técnica académico-

administrativa de los proyectos

1.1.5.1.3.1N° de programas de

promocion cultural (*)

N° de programas de

promocion cultural

implementados por el

CEUPS de la Facultad

0 0 0 2

1.1.1.2.4.2

% de docentes

participantes en

programas de tutoria

estudiantil (*)

Programa de tutoría universitaria

Programa de Promoción cultural

N° de E.A.P que han

implementado


estudiantil .

1 1 2 3

Conteo de eventos

realizados (conferencias y

seminarios)

0Realizar conferencias y seminarios con participación de los

grupos de interés (exteriores) de la Facultad

1.1.1.2.4.3

% de estudiantes de

pregrado participantes

en programas de tutoria

estudiantil (*)

N° de E.A.P con


estudiantil (*)

2.1.4.1.1.1

1.1.3.2.1.1

N° de eventos realizados

(conferencias y

seminarios)

1.1.3.1.1.1

% de estudiantes de

pregrado titulados con

tesis

Porcentaje de procesos

que superan los

estándares establecidos

(*)

3

METAS

2 3 4

FÓRMULA

0 0 1 3 5

3

1.1.3.1.2.1

Director Académico.

Directores de las E.A.P.





Dirección Académica.

Directores de las E.A.Ps

RESPONSABLE

Dirección Académica.

Directores de las E.A.Ps300 10

4 6

3 4






Directores de las E.A.P.8 10

Implementar programa para incrementar la titulación con tesis de

egresados de estudiantes de pregrado

ALINEAMIENTOImplementar un programa de promoción y apoyo de

complementación académica para los alumnos más competitivos

Estrategia 1.1.3.1


Mejoramiento continuo de la calidad para la competitividad global.

N° de beneficiarios con

apoyo académico a

alumnos competitivos

INDICADOR

RESPONSABLEImplementar un programa de conferencias y seminarios con

participación de los grupos de interés (exteriores) de la Facultad

1.1.1.5.1.1N° de comités consultivos

(*)N° de comités consultivos

en la Facultad 0 0 0


Directores de las E.A.P.Programa de Vinculación con los Grupos de Interés


Estrategia 1.1.3.2

METAS

0

LÍNEA DE

BASE

AÑO 2011

20

2

Conteo de beneficiarios

con apoyo académico a

alumnos competitivos

FÓRMULA

LÍNEA DE

BASE

AÑO 2011

N° procesos ejecutados que

superan los estándares

establecidos

0

0

Pág. 36 de 75


2012 2013 2014 2015 2016


Establecer pasantías de capacitación y especialización con

universidades nacionales e internacionales


Promover las relaciones institucionales con entidades educativas

superiores universitarias en América Latina


Impulsar convenios de pasantías docentes en la FCA


N° de docentes ordinarios de

pregrado de la Facultad

movilizados internacionalmente

mediante convenios de

Cooperacion

2 4 6 8 10 12

N° total de docentes ordinarios

de pregrado en la Facultad.120 120 120 120 120 120

% 0% 3% 5% 7% 8% 10%


N° de estudiantes de pregrado

de la Facultad movilizados

internacionalmente mediante

Cooperacion

0 1 2 4 12 15



% 0% 0% 0% 0% 0% 1%

2012 2013 2014 2015 2016


Implementar un sistema de autoevaluación en la gestión

administrativa

Programas de Gestión de Movilidad Estudiantil

Programas de Gestión de Movilidad Docente

ALINEAMIENTO

1.1.4.1.2.1

1.1.4.1.3.1Número de convenios

para pasantía docente

1.1.4.1.1.1

2 4 4

6

FÓRMULA

Empoderar a los docentes de la Facultad a través de pasantías

nacionales e internacionales

Número de convenios en

América Latina

INDICADOR

1.1.3.1.2.2

0Número de pasantíasConteo de número de

pasantías

INDICADOR

Estrategia 1.1.4.2

Implementar un sistema de autoevaluación de la gestión

administrativa de los directivos de la Facultad.

1.1.3.1.2.4N° de estudiantes

visitantes (*)

ALINEAMIENTO

1.1.4.2.1.1

N° de autoevaluaciones

de la Gestión

Adminsitrativa

1.1.3.1.2.1Porcentajes de docentes

movilizados (*)

1.1.3.1.2.3N° de docentes

visitantes (*)

Porcentajes de

estudiantes movilizados

(*)

3Decanato, Directores de

las EAPs.

0

5

0 0 1 2

RESPONSABLE

0 1 2 3

Consejo de Facultad,

Decanato, Comisión

Permanente

RESPONSABLE

0 0 1 3 5Decanato, Directores de

las EAPs.

Decanato, Directores de

las EAPs.


las EAPs.

2 2


las EAPs.6


las EAPs.


las EAPs.

Estrategia 1.1.4.1 METAS

LÍNEA DE

BASE

AÑO 2011

METAS

Mejorar el desempeño institucional mediante: capacitación, pasantías, becas de especialización, etc.

0 0 1 3

0

LÍNEA DE

BASE

AÑO 2011

0 3


convenios en América

Latina

0

Conteo del N° de

autoevaluaciones0

N° de estudiantes

visitantes que participan

en actividades

académicas y/o

investigación en la

Facultad

0

N° de docentes que

participan en actividades

academicas y/o

investigacion en la

Facultad

0

FÓRMULA


convenios para pasantía

docente

2


Pág. 37 de 75

2012 2013 2014 2015 2016


Otorgar becas de especialización para alumnos destacados

2012 2013 2014 2015 2016


Suscripción de convenios estratégicos con instituciones de

formación superior universitaria en el extranjero


Programas de Gestión de Convenios


Programa de Posicionamiento de los CEUPS en sociedad

2012 2013 2014 2015 2016


Desarrollar talleres y reuniones entre las autoridades y los grupo

de interés (internos) de la FCA


Implementar un programa de capacitación para la actualización

de los procesos y sistemas de gestión administrativa


2012 2013 2014 2015 2016


Programa de servicios de asesoría y consultoría


Programa de Captación de Recursos para Financiamiento de

Proyectos Multidisciplinarios


EAPs, Post Grado

Director del CEUPS.

RESPONSABLE

Decanato, Unidad de

Acreditación, Comisión

Empresa e Innovación


Unidad de Estadística e

Informática, Unidad de

Planificación

Crear una unidad de asesoramiento y consultoría empresarial.

INDICADOR

1.1.4.5.1.1

1.1.6.1.2.1

Nº de Servicios de

asesoría y consultoría

(*)

N° de servicios de

asesoria y consultoría

brindados por el CEUPS

de la Facultad.

0 0

Conteo de

capacitaciones

administrativas

0

FÓRMULA

3 5

METAS

0 1

Número de convenios

suscritos


convenios suscritos1 1 1

Conteo del N° de becas

de especialización

otorgadas

1.1.4..3.1.1

RESPONSABLE

FÓRMULA

Número de proyectos

multidisciplinarios. (*)

N° de becas de

especialización

otorgadas

ALINEAMIENTO


ALINEAMIENTO

0 0 0

N° de proyectos hacia la

comunidad, financiados

con recursos externos.

Estrategia 1.1.5.1

Crear una unidad asesora, consultora y propositiva para la

prestación de servicios a las instituciones públicas y privadas.

Estrategia 1.1.4.4

Estrategia 1.1.4.3

Otorgar becas de especialización para los alumnos de excelencia

académica

Director del CEUPS.

Realizar convenios con otras universidades y prestigiosas

instituciones nacionales e internacionales

Generación de talleres y capacitación al personal

4

Programa de

posicionamiento

implementado por el

CEUPS

1 1 1 1

4 5 6

Estrategia 1.1.4.5

0 1 2 3

Programa de

posicionamiento

implementado (*)

INDICADOR

1.1.4.5.2.1N° de capacitaciones

administrativas

FÓRMULAALINEAMIENTO

1.1.4.1.2.1

Número de talleres y/o

reuniones de

coordinación


talleres y/o reuniones de

coordinación

2 2 3

LÍNEA DE

BASE

AÑO 2011

METAS

Unidad de Investigación y

CEUPS1 2 3

1.1.3.1.1.1Número de convenios

ejecutados (*)

INDICADOR

1.1.4.4.1.1

LÍNEA DE

BASE

AÑO 2011

0 6 9

METAS

6

2 3

1 1 1 3 4

4

5

0 0

N° de convenios de

cooperación con la

Comunidad Académica

Internacional

3 5Decanato, Directores de

EAPs, Post Grado

RESPONSABLE


las EAPs.

RESPONSABLE

1.1.6.1.3.1

LÍNEA DE

BASE

AÑO 2011

FÓRMULA

LÍNEA DE

BASE

AÑO 2011

METAS


Pág. 38 de 75


2012 2013 2014 2015 2016


Implementar red de ex alumnos y su participación activa en

eventos académicos y de responsabilidad social que realiza la

FCA


Implementar un programa de responsabilidad social y de

conferencias, seminarios con participación de los grupos de

interés de la Facultad

2012 2013 2014 2015 2016


Realización de talleres de liderazgo

20

Decanato, Comisión de

Empresa e Innovación,

Directores de las EAPs,

LÍNEA DE

BASE

AÑO 2011

FÓRMULA

Estrategia 1.1.6.1

Formar nuevos líderes institucionales.

Conteo de los talleres

de liderazgo0 01.1.6.2.1.1

N° de talleres de

liderazgo

N° de miembros activos

en red de ex alumnos

FÓRMULA

Conteo del N° de

miembros activos en red

de ex alumnos

Conteo de eventos

realizadosN° de eventos realizados1.1.6.1.2.1

0

0

Buscar la participación constante de los miembros de la Facultad

en acciones de responsabilidad social


8

RESPONSABLE

6040

2

Decanato, Comisión de

Empresa e Innovación,


Unidad de Bienestar

METAS

0 0

4

Estrategia 1.1.6.2

RESPONSABLEINDICADOR

2 2 2 4 6 8

METAS

Realizar talleres de liderazgoALINEAMIENTO

Director del CEUPS.

Comisión de Empresa e

Innovación,. Unidad de

bienestar

LÍNEA DE

BASE

AÑO 2011

1.1.6.1.1.1


Pág. 39 de 75

2012 2013 2014 2015 2016

Línea de Acción 2.1.1.1.1N° perfil (EAPA) de Ingresantes a pregrado de la

FCA actualizado.0 0 1 1 1 1

N° total de perfiles de Ingresantes a pregrado de la

FCA1 1 1 1 1 1

Porcentaje 0% 0% 100% 100% 100% 100%

N° perfil ( EAPAT) de Ingresantes a pregrado de la



FCA1 1 1 1 1 1

Porcentaje 0% 0% 100% 100% 100% 100%

N° perfil (EAPANI) de Ingresantes a pregrado de la



FCA1 1 1 1 1 1

Porcentaje 0% 0% 100% 100% 100% 100%

Línea de Acción 2.1.1.1.2 N° de perfiles (EAPA)de egresados de pregrado de

la FCA actualizados0 0 1 1 1 1

N° total de perfiles de egresados de pregrado de la

FCA1 1 1 1 1 1

Porcentaje 0% 0% 100% 100% 100% 100%

N° de perfiles (EAPA)de egresados de pregrado de



FCA1 1 1 1 1 1

Porcentaje 0% 0% 100% 100% 100% 100%

N° de perfiles (EAPA)de egresados de pregrado de



FCA1 1 1 1 1 1

Porcentaje 0% 0% 100% 100% 100% 100%

Porcentaje de Perfiles de

ingresantes a pregrado

actualizados (*)


Desarrollar el capital intelectual de la Facultad en la mayor proporción posible que permita la excelencia a nivel institucional


FÓRMULAALINEAMIENTO INDICADOR

Desarrollar la potencialización del capital intelectual institucional de manera intensiva y extensiva.

Estrategia 2.1.1.1LÍNEA DE

BASE

AÑO 2011

RESPONSABLE

METAS

Programa de elaboración y evaluación de perfiles de ingresantes y

egresados

Evaluar el perfil de los ingresantes de pregrado


egresados de pregrado

actualizados (*)1.1.1.1.2.2

Evaluar el perfil de los egresados de pregrado

Unidad de Apoyo y Orientación

al estudiante, Unidad de

Bienestar

1.1.1.1.2.1



Bienestar

Indicadores del Plan Estratégico Institucional UNMSM.

Indicadores del Programa Presupuestal de Formación Unversitaria de Pregrado del

MEF

(*)

(/)


Eje estratégico 2: Desarrollo del capital intelectual de la Facultad de Ciencias Administrativas

Pág. 40 de 75



N° de perfiles (Maestria y menciones) de

ingresantes a posgrado de la FCA actualizados.0 0 0 0 3 5

N° total de perfiles (de Maestria y menciones) de

ingresantes a posgrado de la FCA.5 5 5 5 5 5

Porcentaje 0% 0% 0% 0% 60% 100%

N° de perfiles (Doctorado) de ingresantes a

posgrado de la FCA actualizados.0 0 0 0 1 1

N° total de perfiles (Doctorado) de ingresantes a

posgrado de la FCA.1 1 1 1 1 1

Porcentaje 0% 0% 0% 0% 100% 100%

Línea de Acción 2.1.1.1.4 N° de perfiles (Maestria y menciones) de egresados

a posgrado de la FCA actualizados.0 0 0 0 3 5

Evaluar el perfil de los egresados de post gradoN° total de perfiles (de Maestria y menciones) de

egresados a posgrado de la FCA.5 5 5 5 5 5

Porcentaje 0% 0% 0% 0% 60% 100%

N° de perfiles (Doctorado) de egresados a posgrado

de la FCA actualizados.0 0 0 0 1 1

N° total de perfiles (Doctorado) de egresados a

posgrado de la FCA.1 1 1 1 1 1

Porcentaje 0% 0% 0% 0% 100% 100%

Línea de Acción 2.1.1.1.5N° de currículos de carreras profesionales de la

FCA actualizados0 0 0 1 3 3

N° total de currículos de carreras profesionales de

la FCA3 3 3 3 3 3

Porcentaje 0% 0% 0% 33% 100% 100%

N° de currículos de posgrado de la Facultad

actualizados (M y D)0 0 0 0 4 6

N° total de currículos (M y D) de posgrado de la

FCA6 6 6 6 6 6

Porcentaje 0% 0% 0% 0% 67% 100%



Programa de gestión e innovación curricular

1.1.1.1.3.1

N° de perfiles de

docentes por área de

conocimiento actualizados

(*)

N° de perfiles de docentes por área de

conocimiento actualizados0 0 0 2 3

Unidad de Posgrado, Unidad

de Coordinación Curricular.

Direccion de Escuelas

Académicas Profesionales,

Unidad de Coordinación

Curricular

5


Académicas

Profesionales,Dptos. De

Coordinación Académica.

Programa de actualización de perfil docente

3 3

3.2 (1.1.1.1.1.1)% de currículos de

pregrado actualizados (/)

Unidad de Posgrado

3 3 3


Académicas

Profesionales,Dptos. De

Coordinación Académica.

Programa de evaluación del aprendizaje 1.1.1.1.4.1

1.1.1.1.1.2

% de currículos de

Posgrado actualizados

(*)

N° de EAP que aplican

evaluaciones anuales (*)N° de EAP que aplican evaluaciones anuales

a los docentes3

1.1.1.1.2.3

Evaluar el perfil de los ingresantes de posgrado

1.1.1.1.2.4

Unidad de Posgrado

Unidad de Posgrado


ingresantes a posgrado

actualizados (*)


egresados de posgrado

actualizados (*)

Unidad de Posgrado

Pág. 41 de 75


Línea de Acción 2.1.1.1.8N° de estudiantes que desaprueban más del 50%

de los cursos matriculado en el 1° año de estudio.5 10 15 15 15 15

N° total de estudiantes del 1° año de la FCA 385 385 385 385 385 385

% 1% 3% 4% 4% 4% 4%

Línea de Acción 2.1.1.1.9 Nº de estudiantes que ingresaron hace 2 años y

que no se han matriculado en los dos ultimos

semestres

10 10 10 10 10 10

Nº de estudiantes que ingresaron en el año (año

actual - 2)383 383 383 383 383 383

% 3% 3% 3% 3% 3% 3%

Línea de Acción 2.1.1.1.10 Sumatoria por currículos del Nº de años transcurridos

desde la ultima actualización curricular15 18 21 8 2 5

Nº total de currículos de las carreras profesionales de la

FCA3 3 3 3 3 3

Años / curriculos 5 6 7 3 1 2

2012 2013 2014 2015 2016


2012 2013 2014 2015 2016


N° de docentes (N y C) evaluados y aprobados en la FCA 0 50 80 100 130 150

N° Total de Docentes (N y C) de pregrado en la FCA 150 150 150 150 150 150

% 0% 0% 0% 75% 85% 100%

Número de docentes (nombrados y contratados) de

pregrado de la Facultad, capacitados en metodologías y

tecnologías de enseñanza al no haber alcanzado el

puntaje aprobatorio en la evaluación estudiantil.

0 100 70 50 20 0

Número total de docentes (nombrados y contratados) de


% 0% 0% 0% 75% 85% 100%

Línea de Acción 2.1.1.3.2N° de docentes (N y C) de pregrado con perfil

pedagógico en la FCA20 20 30 50 75 100

N° total de Docentes (N y C) de pregrado en la FCA 150 150 150 150 150 150

% 13% 13% 20% 33% 50% 67%

Línea de Acción 2.1.1.3.3Nº docentes de pregrado de la FCA que aprueban la

evaluacion estudiantil0 50 80 100 130 150

Nº total de docentes de pregrado de la FCA evaluados 150 150 150 150 150 150

% 0% 33% 53% 67% 87% 100%

Programa de Evaluación Docente

1.1.1.2.1.1Porcentaje de Docentes

Evaluados (*)

1.1.1.2.2.1

Decanato, Comisión

Permanente, Dptos. de

Coordinación Académica

ALINEAMIENTO

METAS

RESPONSABLE

2.2Porcentaje de docentes

evaluados. (/)

Ejecutar la evaluación del desempeño docente Decanato, Comisión



Docentes que aprueban la evaluación estudiantil e institucional

2.3

Proporción de docentes que

aprueban la evaluación

estudiantil e institucional (/)

Decanato, Dptos. de

Coordinación Académica,

Unidad de Tecnologia

EducativaPrograma de Perfeccionamiento Pedagógico

1.2

Estrategia 2.1.1.2

Implementar programa de capacitación docente en uso de

metodologías y tecnologías modernas aplicadas al proceso

formativo

2.1.1.2.1.1

Estrategia 2.1.1.3

INDICADOR FÓRMULA


Implementar programa de capacitación para el fortalecimiento de

las competencias docentes

N° de capacitaciones

docentes realizadas

FÓRMULA

LÍNEA DE

BASE

AÑO 2011

Porcentaje de docentes con

perfil pedagógico (*)

Conteo de capacitaciones docentes realizadas - -

Decanato, Comisión



LÍNEA DE

BASE

AÑO 2011

METAS

RESPONSABLE

1 5 5 8

Unidad de Acreditación,


Coordinadores Académicos

1.1Fracaso académico en el

primer año de estudio (/)



Bienestar

Tasa de alumnos inactivos al

culminar el 2º año desde su

ingreso (/)



Bienestar

3.1

Tiempo promedio desde la

última actualización curricular

(/)



Bienestar

Tiempo promedio desde la última actualización curricular

Evaluar el fracaso académico en el primer año de estudios

Tasa de alumnos inactivos al culminar el 2º año desde su ingreso

Pág. 42 de 75


Línea de Acción 2.1.1.3.4N° de docentes (N) de pregrado con reconocimiento a la

labor docente de la FCA3 3 6 10 20 30

Nº Totral de docentes (N) de Pregrado de la FCA 120 120 120 120 120 120

% 3% 3% 5% 8% 17% 25%

2012 2013 2014 2015 2016


2012 2013 2014 2015 2016


2012 2013 2014 2015 2016


2012 2013 2014 2015 2016


FÓRMULA

LÍNEA DE

BASE

AÑO 2011

METAS

RESPONSABLEImplementar un programa de reconocimiento institucional por

desempeño académico de los alumnos

2.1.2.4.1.1

Decanato, directores de las

EAPs. Realizar un programa de apoyo económico para los alumnos de

pregrado con excelencia académica


Estrategia 2.1.2.3

2.1.2.2.1.1

N° de apoyos económicos a

alumnos con excelencia

académica

3 5

LÍNEA DE

BASE

AÑO 2011

Evaluar el desempeño académico de los alumnos de pregrado

Estrategia 2.1.2.2


FÓRMULA

LÍNEA DE

BASE

AÑO 2011

2.1.2.1.1.1Conteo de evaluaciones académicas de alumnos

de pregrado0

N° de seminarios y talleres

realizados


EAPs. Realizar Seminarios y Talleres de mejoras de competencias extra

curriculares y sociales

Conteo de talleres de integración realizados 0 2 2 3 4 4

Conteo de apoyos económicos a alumnos de

pregrado0 0 1 1

0 0


Implementar un programa de evaluación integral del desempeño

académico de los alumnos

FÓRMULA

Estrategia 2.1.2.1

INDICADOR

INDICADOR

FÓRMULA

LÍNEA DE

BASE

AÑO 2011

METAS

RESPONSABLEDiseñar e implementar seminarios y talleres de mejoras de

competencias extra curriculares y sociales

METAS

RESPONSABLEImplementar un programa de incentivos por desempeño del

personal administrativo.

2.1.1.4.1.1N°de personal administrativo

con incentivosConteo de personal administrativo con incentivos



Planif. Implementar un programa de incentivos al personal administrativo

Estrategia 2.1.1.4

ALINEAMIENTO

Programa de Reconocimiento a la Labor Docente

4 6 100

Decanato, Comisión



1.1.1.2.3.1

Porcentaje de docentes con

reconocimiento a la labor

docente (*)

0 1 2 3 4

Desarrollar el capital humano con capacidades y competencias profesionales y sociales.

METAS

ALINEAMIENTO

N° de evaluaciones

académicas de alumnos de

pregrado


EAPs.

RESPONSABLE

Pág. 43 de 75


2012 2013 2014 2015 2016


2012 2013 2014 2015 2016


2012 2013 2014 2015 2016


2012 2013 2014 2015 2016


2012 2013 2014 2015 2016


Realizar la adquisición de tecnologías de punta por especialidad (laboratorios, simuladores empresariales, equipos, plataformas tecnológicas, aulas y bibliotecas virtuales, etc.)

RESPONSABLE

Implementar un sistema integrado de información (ERP -

Enterprise Resource Planning)

Estrategia 2.1.3.1


METAS

INDICADOR FÓRMULA

LÍNEA DE

BASE

AÑO 2011

ALINEAMIENTO

Conteo de áreas de gestión integradas en el

sistema 0 0 0 1 2 3



informática

N° de áreas de gestión

integradas en el sistema

(ERP - Enterprise

Resource Planning)

Diseñar e implementar un sistema integrado de información (ERP -

Enterprise Resource Planning) que incremente la eficacia y

efectividad de la gestión administrativa

2.1.3.1.1.1

2Dptos. de Coordinación

Académica Realizar el reordenamiento de la distribución de secciones,

horarios y alumnos de pregrado

METAS

Estrategia 2.1.3.3

ALINEAMIENTO INDICADOR FÓRMULA

LÍNEA DE

BASE

AÑO 2011

METAS

RESPONSABLEImplementar programa de ordenamiento y utilización de los

laboratorios informáticos

Implementar reordenamiento de la distribución de secciones,

horarios y alumnos en la Facultad

2.1.3.2.1.1N° de reordenamientos en

la FacultadConteo de reordenamientos en la Facultad 2 2 2 2 2

Estrategia 2.1.3.2


1 2 2 2


InformáticaRealizar el ordenamiento y utilización de los laboratorios

informáticos

Estrategia 2.1.3.4


LÍNEA DE

BASE

AÑO 2011

METAS

RESPONSABLEImplementar un programa de adquisición y reordenamiento

espacial de la biblioteca .

2.1.3.3.1.1N° de reordenamientos de

laboratoriosConteo de reordenamientos de laboratorios 0 0 1 2 2 2

RESPONSABLEFÓRMULA

LÍNEA DE

BASE

AÑO 2011

Dirección Académica, Unidad

de Biblioteca y hemerotecaRealizar la actualización y reordenamiento espacial de la

biblioteca

Estrategia 2.1.3.5


LÍNEA DE

BASE

AÑO 2011

METAS

RESPONSABLEImplementar programa de renovación del equipo informático para

la asistencia de la enseñanza en aulas.

2.1.3.4.1.1N° de reordenamientos de

la bibliotecaConteo de reordenamientos de la biblioteca 0 0


Informática, Dptos. De

Coordinación AcadémicaRenovar el equipo informático para la asistencia de la enseñanza-

aprendizaje en aulas

2.1.3.5.1.1N° de veces en que se

renovó equipo informáticoConteo de veces se renovo equipo informático 1 1 1 2 2 2

Pág. 44 de 75


2012 2013 2014 2015 2016

Línea de Acción 2.1.4.1.1 N° Docentes con pasantias2 2 4 6 8 10

N° Docentes total 120 120 120 120 120 120

% 2% 2% 3% 5% 7% 8%

N° Estudiantes con pasantias 0 2 3 4 68

N°Estudiantes total 2500 2500 2500 2500 2500 2500

% 0.00% 0.08% 0.12% 0.16% 0.24% 0.32%

2012 2013 2014 2015 2016


2012 2013 2014 2015 2016

Línea de Acción 2.1.4.3.1Alumnos de pregrado que realicen sus prácticas pre

profesionales 385 385 385 500 1000 1500

Total de alumnos 2500 2500 2500 2500 2500 2500

% 15% 15% 15% 20% 40% 60%

RESPONSABLEFÓRMULA

METASEstrategia 2.1.4.1

LÍNEA DE

BASE

AÑO 2011

Implementar alianzas nacionales e internacionales.

2.1.4.2.1.1 N° de alianzas realizadas

INDICADOR

Desarrollar y mejorar el capital relacional

Decanato, Directores de las

EAPs,

4Decanato, Unidad de

AcreditaciónBuscar alianzas con universidades nacionales e internacionales

2.1.4.3.1.1

Porcentaje de alumnos de

pregrado que realizan sus

prácticas profesionales

Implementar programa de gestión de convenios interinstitucionales

a nivel internacional evaluando los actualmente vigentes


ALINEAMIENTO

2.1.4.1.1.1

Porcentaje de Docentes

con pasantías de la

facultad

Unidad de Apoyo y

Asesoramiento al EstudianteAnalizar y evaluar el número de alumnos de pregrado que

realizan sus prácticas profesionales

RESPONSABLE

Estrategia 2.1.4.2


LÍNEA DE

BASE

AÑO 2011

METAS

Decanato, Directores de las

EAPs.

Estrategia 2.1.4.3


LÍNEA DE

BASE

AÑO 2011

METAS

RESPONSABLEOptimizar el área de prácticas pre profesionales actualizando e

implementado un nuevo reglamento

Realizar convenios interinstitucionales a nivel internacional

parapasantías académica de docente y estudiantes de pregrado

2.1.4.1.1.2

Porcentaje de Estudiantes

d epregrado con

pasantías

Conteo de las alianzas realizadas 0 0 0 1 2

Pág. 45 de 75


2012 2013 2014 2015 2016


2012 2013 2014 2015 2016


Línea de Acción 3.1.1.2.2 N° de docentes (N y C) que publicaron al

menos una investigación en revistas

indexadas durante el ejercicio0 0 0 2 4 6

N° total de docentes (N y C) de pre grado

en la FCA.150 150 150 150 150 150

% 0.0% 0.0% 0.0% 1.3% 2.7% 4.0%

Línea de Acción 3.1.1.2.3 N° estudiantes de pregrado participando

en labores de investigación 10 15 20 25 30 35

N° total de estudiantes de pregrado en la

FCA2500 2500 2500 2500 2500 2500

% 0.40% 0.60% 0.80% 1.00% 1.20% 1.40%

2012 2013 2014 2015 2016


2012 2013 2014 2015 2016


Lograr convenios de investigación con entidades nacionales e

internacionales

3.1.1.2.1.1N° de investigaciones destacadas

publicadas

Conteo de investigaciones

destacadas publicadas5 5 5 5 7 9 Unidad de Investigación

Publicar los trabajos de investigación destacados

2.1 (2.1.2.1.1.1)

Proporción de docentes con al

menos una investigación

publicada en revistas indexadas

durante el último año. (/)Profesores que publican en revistas indexadas el resultado de sus

labores de investigación, desarrollo, innovación y emprendimiento.

Incrementar el nivel de la ciencia y la tecnología, mediante la investigación pertinente, desarrollando programas de investigación aplicados a los problemas empresariales.


Promover la investigación para lograr el desarrollo sostenible de la Facultad


Estrategia 3.1.2.1

FÓRMULAALINEAMIENTO RESPONSABLE

FÓRMULA

N° de proyectos realizados

METAS


Unidad de InvestigaciónRealizar proyectos de investigación con aplicación empresarial

3.1.1.1.1.1

INDICADOR

Promover la dimensión internacional de la ciencia y la tecnología de la FCA

LÍNEA DE

BASE

AÑO 2011

Realizar convenios de investigación conjunta con entidades

nacionales e internacionales


Estrategia 3.1.1.1

RESPONSABLE Desarrollar programas de investigación aplicados a los problemas

empresariales.

LÍNEA DE

BASE

AÑO 2011

METAS

6 9

Estrategia 3.1.1.3

Conteo de proyectos realizados 0 0 0 3

RESPONSABLEEstablecer asignaciones presupuestales para incentivos de

investigación en la Facultad

3.1.1.3.1.1

FÓRMULA

LÍNEA DE

BASE

AÑO 2011

METAS

16Otorgar incentivos a los proyectos de investigación

Número de incentivos otorgados

a los proyectos de investigación

de la Facultad

Conteo de número de incentivos

otorgados a proyectos de

investigación

10 10 10 10 14


RESPONSABLEPublicación de los mejores trabajos de investigación


LÍNEA DE

BASE

AÑO 2011

METASEstrategia 3.1.1.2

2.1.3.1.1.1

Porcentaje de estudiantes de

pregrado participando en labores

de investigación, desarrollo y

emprendimiento. (*)Estudiantes que participan en labores de investigación, desarrollo,

innovación y emprendimiento.

Unidad de Investigación

Unidad de Investigación

Decanato, Unidad de

Investigación3.1.2.1.1.1

N° convenios de investigación

con entidades nacionales e

internacionales realizados

Conteo de convenios de investigación

realizados0 0

Unidad de Investigación,

CEUPS

0 1 2 4





(*)

(/)

Eje estratégico 3: Investigación para el desarrollo

Pág. 46 de 75

2012 2013 2014 2015 2016


Realizar un programa que desarrolle las competencias de

investigación de los docentes de la FCA

2012 2013 2014 2015 2016

Línea de Acción 3.1.3.1.1 N° Investigaciones con participación del

sector publico o privado desarrollados en

la FCA

0 0 0 2 5 7

N° total de proyectos de Investigación

desarrollados en la FCA20 25 30 35 40 45

% 0% 0% 0% 6% 13% 16%

2012 2013 2014 2015 2016


Realizar las investigaciones a través de actividades de integración

entre docentes y alumnos


N° estudiantes de pregrado que

realizan investigación durante su

formación profesional

50 50 100 200 300 400

N° total de estudiantes de pregrado

de la FCA2500 2500 2500 2500 2500 2500

% 2% 2% 4% 8% 12% 16%

Estrategia 3.1.3.3

2012 2013 2014 2015 2016


Realizar proyectos de investigación multidisciplinaria


S/.

2012 2013 2014 2015 2016

Línea de Acción 3.1.3.4.1 N° de proyectos de Investigación

desarrollados en la FCA de acuerdo a

líneas priorizadas

10 10 10 15 20 25

N° total de proyectos de Investigación

desarrollados en la FCA20 25 30 35 40 45

Porcentaje 50% 40% 33% 43% 50% 56%

Incremento de los recursos recaudados y aplicados a la

investigación

Aumentar las redes e identificar la demanda para la investigación en

los sectores públicos y privados.

2 3Unidad de Investigación,


Programa de Implementación de la Investigación

Formativa Unidad de Investigación,

Director Académico


4 6 8


Director Académico


1.1.1.3.1.2

Porcentaje de estudiantes de

pregrado con investigación

formativa (*)

Estrategia 3.1.2.2

Diseño de programas para el desarrollo de competencias en

investigación.


Director Académico


2.1.5.1.1.1

Porcentaje de investigaciones

con participación del sector

publico o privado (*)


Impulsar la cooperación y coordinación con la red científica peruana

Estrategia 3.1.3.1


LÍNEA DE

BASE

AÑO 2011

METAS

RESPONSABLEIncremento de redes e identificación de demandas para la

investigación

1


LÍNEA DE

BASE

AÑO 2011

1 2 3 4 Unidad de Investigaciones

RESPONSABLE

3.1.2.2.1.1N° de programas de desarrollo

de competencias de investigación Conteo de programas desarrollados 1

METAS

METAS

RESPONSABLEImplementar un sistema de investigación formativa integrando

actividades de docentes y alumnos

1.1.1.3.1.1

N° de EAP que implementan la

investigación en la formación de

estudiantes de pregrado (*)

N° de EAP que implementan la

investigación y la formación de

estudiantes de pregrado

0 0 0 2 3 3


Director Académico


Estrategia 3.1.3.2


LÍNEA DE

BASE

AÑO 2011

3.1.3.2. 1.1N° de investigaciones conjuntas

docentes - alumnos culminadas

Conteo de investigaciones

culminadas0 0 2

METAS

RESPONSABLEDesarrollar investigaciones de acuerdo a las líneas priorizadas

2.1.1.1. 1.1

Porcentaje de proyectos de

investigación desarrollados en la

FCA de acuerdo a la líneas

priorizadas (*)



Estrategia 3.1.3.4


LÍNEA DE

BASE

AÑO 2011

Realizar las investigaciones de acuerdo a las prioridades del sector

empresarial.

METAS

RESPONSABLEPrograma de Gestión de Cooperación Técnica con proyectos de

investigación multidisciplinaria

2.1.6.1.1.1Cantidad de recursos destinados

a la investigación (*)




LÍNEA DE

BASE

AÑO 2011

1.1.3.1. 3.1

Cantidad de Recursos recaudados

(Directamente recaudados) destinados a la

investigación

N° de Proyectos financiados (*)N° de Proyectos de proyectos

multidisciplinarios financiados por

Coop. Tec. Internac. De la FCA

0 0 0 1

S/. 10,000.00 S/. 15,000.00 S/. 40,000.00 S/. 50,000.00 S/. 80,000.00 S/. 100,000.00


Pág. 47 de 75

2012 2013 2014 2015 2016


2012 2013 2014 2015 2016


2012 2013 2014 2015 2016


Director del

CEUPS, Directores

de EAPsPrograma de Incorporación de la Extensión Universitaria y

Proyección Social en los currículos

1.1.4.1.4.1

Número de EAP que

incorporan la

extensión universitaria

y proyección social de

la curricula (*)

N° de EAP que

incorporan la

extensión

universitaria y

proyección social en

la curricula

0 0 0 2 3 3

0 4 8 12

Comisión de

Empresa e

Innovación,

Unidad de

Tecnología,

Unidad de Coord.

Curricular


Realizar actividades que impulsen el emprendimiento e innovación con amplia relaciones eficaces


Promover la creación de incubadoras empresariales con apoyo del sector público y privado.

METAS

RESPONSABLECreación de incubadoras empresariales para el desarrollo de

habilidades administrativas

4.1.1.1.1.1

Número de

incubadoras

instaladas

Comisión de

Empresa e

Innovación,

CEUPSImpulsar la creación de incubadoras empresariales

Estrategia 4.1.1.1


LÍNEA DE

BASE

AÑO 2011

Conteo de

incubadoras

instaladas

0 0 0 1 2 3


Establecimiento de nuevos contenidos académicos innovadores.

Estrategia 4.1.2.2


LÍNEA DE

BASE

AÑO 2011

METAS

RESPONSABLEDesarrollo e interrelación de los CEUPS de la UNMSM

4.1.2.1.1.1Realizar mejoras en los contenidos de los cursos y

aplicación de nuevas tecnologías metodológicas

Estrategia 4.1.2.1


LÍNEA DE

BASE

AÑO 2011

METAS

RESPONSABLEMejora en los cursos de carácter profesional, reformulando

los contenidos y aplicando nuevas tendencias metodológicas

N° de cursos con

aplicación de nuevas

tecnologías

metodológicas

Conteo de N° de

cursos con

aplicación de nuevas

tecnologías

metodológicas

0 0





(*)

(/)


Eje estratégico 4: Emprendimiento e innovación con amplias relaciones eficaces

Pág. 48 de 75


2012 2013 2014 2015 2016


Número de estudiantes de

posgrado (maestría y doctorado)

de la Facultad participando en

labores de investigación.

100 150 200 250 300 330

Número total de estudiantes de

posgrado (maestría y doctorado)

en la Facultad.

250 294 319 436 436 436

% 40% 51% 63% 57% 69% 76%



2012 2013 2014 2015 2016


2012 2013 2014 2015 2016


N° de estudiantes de

pregrado que participan en

cursos de idiomas

extranjeros

100 100 200 500 1000 1500


pregrado matriculados

anualmente

2500 2500 2500 2500 2500 2500

% 4% 4% 8% 20% 40% 60%

RESPONSABLERealizar talleres de emprendimiento

4.1.3.2.1.1

N° de talleres de

emprendimiento

realizados

Conteo de N° talleres de

emprendimiento realizados0 0 0 1 2 3

Comisión de

Empresa e

Innovación,

CEUPS y Unidad

de Investigación

Realización de talleres de emprendimiento

orientados a temas empresariales

Estrategia 4.1.3.2ALINEAMIENTO INDICADOR FÓRMULA

LÍNEA DE

BASE

AÑO 2011

METAS

Estrategia 4.1.3.3


4.1.3.3.1.1

% de estudiantes de

pregrado que

participan en curso de

idioma extranjero

Decanato, Unidad

de Acreditación,

Dirección de EAPsImplementar cursos de idiomas extranjeros para

estudiantes de pregrado, principalmente inglés,

portugués y chino mandarín

LÍNEA DE

BASE

AÑO 2011

METAS

RESPONSABLE

Implementar cursos de idiomas extranjeros

1.1.5.1.2.1

Número de

programas de

extensión universitaria

para adultos mayores

(*)

N° de programas de

extensión universitaria para

adultos mayores

implementado por el CEUPS

de la FCA

0 0 0 1 2

Sembrar programas de innovación y emprendimiento social.

RESPONSABLECreación, impulso y fortalecimiento de los cursos de

extensión universitaria, así como de las actividades de

formación humanística y científica

Estrategia 4.1.3.1


LÍNEA DE

BASE

AÑO 2011

METAS


Comisión de

Empresa e

Innovación,

CEUPS, Unidad

de InvestigaciónPromover actividades de fomento de investigación,

innovación y emprendimiento en estudiantes de

Posgrado.

4.1.3.1.1.1

Porcentaje de

estudiantes de

posgrado participando

en labores de

investigación,

desarrollo, innovación

y emprendimiento.

(*)

3Director del

CEUPSPrograma de Extensión Universitaria para Adultos

Mayores

1.1.5.1.1.1

Número de

programas de

extensión para la

actualización continua

(*)

N° de programas de

extensión para la

actualización continua

implementado por el CEUPS

de la FCA

5 5 5 7 8 10Director del

CEUPSPrograma de Extensión para la Actualización

Continua

Pág. 49 de 75


2012 2013 2014 2015 2016

Línea de Acción 5.1.1.1.1 N° de carreras

profesionales con

informe de

autoevaluación

0 0 0 2 3 3

N° total de carrera

profesionales de la

Facultad

3 3 3 3 3 3

% 0% 0% 0% 67% 100% 100%

Línea de Acción 5.1.1.1.2 N° de carreras

profesionales

acreditadas de la FCA

0 0 0 0 3 3

N° total de carrera

profesionales en la

Facultad

3 3 3 3 3 3

% 0% 0% 0% 0% 100% 100%

Línea de Acción 5.1.1.1.3 Nº de aulas de la FCA

que cumplen con

estandares de

acreditación

0 0 0 15 24 24

Nº total de aulas en la FCA 24 24 24 24 24 24

% 0% 0% 0% 63% 100% 100%

Línea de Acción 5.1.1.1.4 Nº de laboratorios que

cumplen con estandares

de acreditación0 0 0 2 4 4

Nº total de laboratorios

en la FCA4 4 4 4 4 4

% 0% 0% 0% 50% 100% 100%

Línea de Acción 5.1.1.1.5 Nº de bibliotecas que

cumplen con estandares

de acreditación0 0 0 0 1 1

Nº total de bibliotecas en

la FCA1 1 1 1 1 1

% 0% 0% 0% 0% 100% 100%

Bibliotecas que cumplen con estándares de

acreditación

Decanato, Unidad de

Acreditación, Unidad

de Biblioteca y

Hemeroteca

4.1

4.3

Porcentaje de bibliotecas que

cumplen con estándares de

acreditación (/)

% de aulas que cumplen con

estándares de acreditación.

(/)

Decanato, Unidad de

Acreditación,

Aulas que cumplen con estándares de acreditación.

Decanato, Unidad de

Acreditación, Unidad

de Estadistica e

InformáticaLaboratorios que cumplen con estándares de

acreditación

4.2

Porcentaje de laboratorios

que cumplen con estándares

de acreditación (/)

5.2

% de carreras

profesionales acreditadas

(/)


Realizar actividades de mejora continua que permitan lograra la acreditación


Lograr la acreditación internacional de las tres escuelas académico profesionales de la FCA y de la Unidad de Posgrado.

Estrategia 5.1.1.1


LÍNEA DE

BASE

AÑO 2011

METAS

RESPONSABLELograr que la Facultad de Ciencias Administrativas

esté acreditada por el ABCSP

Decanato, Unidad de

Acreditación, EAPs

Impulsar la autoevaluación de la Facultad

5.1

% de carreras

profesionales con informe

de autoevaluación (/)

Decanato, Unidad de

Acreditación, EAPsLograr la acreditación nacional e internacional de la

FCA.





(*)

(/)

Eje estratégico 5: Mejora continua y acreditación

Pág. 50 de 75


2012 2013 2014 2015 2016

Línea de Acción 5.1.2.1.1 N° Docentes y

administrativos con

maestría y doctorado20 20 30 40 50 60

N° Total de docentes y

administrativos138 138 138 138 138 138

% 14% 14% 22% 29% 36% 43%

2012 2013 2014 2015 2016

Línea de Acción 5.1.3.1.1 N° procesos

implementados 0 1 2 4 6 8

N° total de procesos

formulados0 1 2 4 6 8

% 100% 100% 100% 100% 100%

Línea de Acción 5.1.3.1.2 N° estándares ejecutados 0 1 2 4 6 8

N° de estándares totales

formulados0 1 2 4 6 8

% 100% 100% 100% 100% 100%

2012 2013 2014 2015 2016

Línea de Acción 5.1.3.2.1 N° egresados que se

encuentran laborando en

su profesión al año de

egreso.

5 10 15 30 80 100

N° total de egresados en

el año190 190 190 190 190 190

% 3% 5% 8% 16% 42% 53%

Línea de Acción 5.1.3.2.2 N° egresados dentro del

sistema de seguimiento5 10 20 50 80 100

N° egresados total 106 106 106 106 106 106

% 5% 9% 19% 47% 75% 94%

Línea de Acción 5.1.3.2.3 N° egresados dentro del

sistema de seguimiento5 5 25 50 70 80

N° egresados total 89 89 89 89 89 89

% 6% 6% 28% 56% 79% 90%

5.1.3.2.3.1

Porcentaje de egresados

dentro del sistema de

seguimiento en la EAP de

Negocios Internacionales

1.1.1.4.1.1Porcentaje de egresados

vinculados (*)

5.1.3.2.2.1


dentro del sistema de

seguimiento en la EAP de

Administración de

Turismo

Decanato, Unidad de

Acreditación , EAPs

Decanato, Unidad de

Acreditación, Dirección

de la EAPA

METAS

RESPONSABLE

METAS

Decanato, Unidad de


de las EAPANI Implementar un sistema de vinculación con

egresados y graduados de la EAP de Negocios

Internacionales

RESPONSABLEImplementar programa para identificar estándares de

calidad acorde a las mejores universidades en Ciencias

Administrativas en el mundo

Decanato, Unidad de


Académica, Dirección

Administrativa

Programa de Implementación del modelo de gestión

basado en el enfoque de procesos.

1.1.2.1.1.1

Porcentaje de

Implementación del

modelo de gestión

basado en el enfoque de

procesos (*)

Decanato, Unidad de


de la EAPAT

Programas de ejecución de los estándares de

calidad.

Estrategia 5.1.3.2

Implementar un sistema de vinculación con

egresados y graduados de la EAP de Administración.

Implementar un sistema de seguimiento y vinculación

con egresados y graduados

Implementar un sistema de vinculación con

egresados y graduados de la EAP de Administración

de Turismo


LÍNEA DE

BASE

AÑO 2011

1.1.2.1.2.1

Porcentaje de ejecución

de los estándares de

calidad. (*)

Decanato, Post Grado,

Dirección

AdministrativaFacilitar la obtención de grados de maestrías y

doctorados a personal docentes y administrativos

RESPONSABLECapacitación al personal docente y administrativo

5.1.2.1.1.1% de profesionales con

maestría y doctorados

Estrategia 5.1.2.1

FÓRMULA

LÍNEA DE

BASE

AÑO 2011


Convocar a los mejores cuadros técnicos docentes y no docentes


Implantar proceso de toma de decisiones abiertos en los que se promueva la participación y el consenso para el logro de la excelencia mediante la mejora continua de la calidad total

Estrategia 5.1.3.1


LÍNEA DE

BASE

AÑO 2011

METAS


Pág. 51 de 75


Línea de Acción 5.1.3.2.4 N° egresados que

alcanzaron el nivel de

certificación de

competencias

profesionales en el año

0 0 20 50 75 100

N° egresados total

evaluados en el año para

certificación de

competencias

profesionales

250 250 250 250 250 250

% 0% 0% 8% 20% 30% 40%

2012 2013 2014 2015 2016





Programa de Certificación de Competencias

Profesionales de Egresados.

1.1.1.4.2.1


con certificación de

competencias

profesionales (*)

5.1.3.3.3.1

N° remodelaciones de

ambientes de estudio y

enseñanza en la EAP de

Negocios Internacionales

Conteo de N°

remodelaciones de


enseñanza

0

N° remodelaciones de ambientes de estudio y

enseñanza en la EAP de Administración

Adecuación de los ambientes de estudio y enseñanza

a los estándares internacionales por escuelas.

2 2

0 1

Decanato, Unidad de


de las EAPANI

Decanato, Unidad de


de la EAPA

RESPONSABLE

5.1.3.3.1.1




Administración

LÍNEA DE

BASE

AÑO 2011

METAS

20 0 1

2

1 2 2

Conteo de N°

remodelaciones de


enseñanza

0 0

Decanato, Unidad de

Acreditación y Unidad

de Posgrado


enseñanza en el Pos Grado

5.1.3.3.2.1




Administración de

Turismo

Conteo de N°

remodelaciones de


enseñanza

0 0

2 2

Decanato, Unidad de


de las EAPANI N° remodelaciones de ambientes de estudio y

enseñanza en la EAP de Negocios Internacionales

2

Decanato, Unidad de


de la EAPAT


enseñanza en la EAP de Administración de Turismo

5.1.3.3.4.1




Posgrado

Conteo de N°

remodelaciones de


enseñanza

21 2 2

Estrategia 5.1.3.3


Pág. 52 de 75


Eje estratégico 6: Desarrollo solidario y transparencia en la gestión de la FCA

2012 2013 2014 2015 2016


2012 2013 2014 2015 2016



2012 2013 2014 2015 2016

Línea de Acción 6.1.2.2.1 N° EAPs que implementan

en sus currículas la

practica del arte y deporte 1 2 2 3 3 3

N° total de EAPs en la

FCA3 3 3 3 3 3

% 33% 67% 67% 100% 100% 100%

N° Estudiantes de pregrado

matriculados /año en el

semestre que practican arte

y deporte

50 50 75 100 300 500

N° de total de Estudiantes

de pregrado matriculados

en el semestre /año

2500 2500 2500 2500 2500 2500

% 2% 2% 3% 4% 12% 20%

Unidad de

personal, Unidad

de Bienestar,

Fomentar e incentivar la práctica de la actividad física buscando

como objetivo la mejora de la salud del perosonal docentes y

administrativos

6.1.2.1.1.1Número de actividades

físicas realizadas

Conteo de las

actividades físicas

realizadas

1 1 1 2 4 6

3.1.1.1.1.1

% de EAPs que han

implementado en sus

planes curriculares la

práctica del arte y del

deporte (*)

CEUP, Unidad de

Bienestar, Dirección

de EAPs

Programa de Participación en la Elaboración de Planes de

Desarrollo de la Comunidad

Estrategia 6.1.2.2


1.1.6.1.1.1

Número de planes de

desarrollo hacia la

comunidad (*)

LÍNEA

DE BASE

AÑO 2011

METAS

RESPONSABLEFomentar la práctica deportiva entre los miembros de la Facultad

para el desarrollo personal e integración social.

Unidad de

Bienestar,

Direcciones de

EAPs

3.1.1.1.1.2

% de estudiantes que

practican el arte y deporte

(*)

Direcciones de

EAPs, Unidad de

Bienestar

Programa Institucional de Promoción de la Creación Cultural y

Artística.

FÓRMULA

LÍNEA

DE BASE

AÑO 2011

METAS

RESPONSABLEDiseñar e implementar programas dirigidos a la práctica de la

actividad física para la mejora de la salud de la Facultad


1 2

Dirección

Administrativa,

Unidad de

Economía

Realizar auditoría de los estados financieros de la FCA6.1.1.1.1.1

Número de auditorías

realizadas

N° de planes de

desarrollo

implementados por

el CEUPS de la FCA

dirigidos hacia la

comunidad


Promover el desarrollo solidario y la transparencia en la gestión de la FCA


Desarrollar políticas de cuentas claras y de anticorrupción para una gestión transparente

Estrategia 6.1.1.1


LÍNEA

DE BASE

AÑO 2011

METAS

RESPONSABLEAuditoría de los estados financieros

Conteo de número

de auditorías

realizadas

0 0 0 1

Crear nuevos programas de bienestar social y recreacion para docentes, no docentes y alumnos.

Estrategia 6.1.2.1


0 0 1 2 4 6

Indicadores del Plan Estratégico Institucional UNMSM.

Indicadores del Programa Presupuestal de Formación Unversitaria de Pregrado del

MEF

(*)

(/)

Pág. 53 de 75



2012 2013 2014 2015 2016


2012 2013 2014 2015 2016


2012 2013 2014 2015 2016



2012 2013 2014 2015 2016

Línea de Acción 6.1.5.1.14 6 8

Apoyar de modo permanente al personal docente y no docente con problemas de salud

Estrategia 6.1.5.1


1 2 3

Decanato,

Dirección

Administrativa,

Unidad de personal

Generar incentivos de Buenas Prácticas (BP) en los procesos

administrativos


6.1.4.1.2.1Número de incentivos por

BP otorgados

Decanato, Unidad

de BienestarCrear un programa de apoyo por problemas de salud en el

personal docente y no docente

LÍNEA

DE BASE

AÑO 2011

METAS

RESPONSABLEImplementar un programa de apoyo institucional por problemas de

salud

6.1.5.1.1.1 N° de casos atendidos

Conteo de número

de incentivos por BP

otorgados

0 0 0

Conteo de casos

atendidos3 3 3

Decanato,

Dirección

Administrativa,

Unidad de personal

Implementar programa de evaluación del personal administrativo

Directores de las

EAPs , Unidad de

Bienestar

Realizar actividades a nivel intrauniversitario e interuniversitario en

estudiantes de pregrado

Estrategia 6.1.2.3


LÍNEA

DE BASE

AÑO 2011

METAS

RESPONSABLE

Impulsar el deporte a nivel intrauniversitario e interuniversitario.

6.1.2.3.1.1N° de actividades

realizadas

Conteo de las

actividades

realizadas

1 1 1 2

6.1.4.1.1.1 N° de evaluacionesConteo de N° de

evaluaciones0 0 1 2 3 4

6 8

Unidad de

Personal, Unidad

de BienestarDías de integración de la comunidad docente y no docente de la

Facultad

Estrategia 6.1.4.1


LÍNEA

DE BASE

AÑO 2011

6.1.3.1.1.1Número de actividades de

integración

Conteo de número

de actividades de

integración

2 2 3


Desarrollar programas de incentivos y estímulos tangibles e intangibles

4

METAS

RESPONSABLEImplementar un programa de evaluación e incentivos por

desempeño del personal administrativo

Promover la solidaridad, la inclusión, el compromiso y la integración eficaz de los docentes y no docentes de la FCA

Estrategia 6.1.3.1


LÍNEA

DE BASE

AÑO 2011

METAS

RESPONSABLEGeneración de actividades de integración


Direcciones de

EAPs, Unidad de

Bienestar

Programa Institucional de Promoción de la Creación Cultural y

Artística.

3.1.2.1.1.1

Números de programas de

creación cultural y artística

en el semestre (*)

3 4

N° de programas de

creacion cultural y

artistica desarrollado

en la FCA durante

un semestre

2 2 2 4 6 8

Pág. 54 de 75


2012 2013 2014 2015 2016


2012 2013 2014 2015 2016


2012 2013 2014 2015 2016


2012 2013 2014 2015 2016


9Decanato, Unidad

de PosgradoDesarrollo de cursos semipresenciales de Posgrado en diversas regiones y

países

RESPONSABLEDesarrollo de cursos semipresenciales a nivel nacional e internacional

7.1.5.1.1.1

N° de cursos dictados a

nivel nacional e

internacional

Conteo de cursos

dictados a nivel

nacional e

internacional

0 0 0 5 7

Estrategia 7.1.4.1


LÍNEA DE

BASE

AÑO 2011

METAS


Posicionar a la UPG entre las líderes en el contexto nacional e internacional

3

Decanato, Unidad

de Posgrado,

Dirección

Administrativas

Adecuar ambientes de estudio y enseñanza a los estándares internacionales

para las maestrías y doctorado en la Unidad de Posgrado.

RESPONSABLEAdecuación de los ambientes de estudio y enseñanza a los estándares

internacionales

7.1.4.1.1.1N° de instalaciones

reorganizadas

Conteo de las

instalaciones

reorganizadas

0 0 0 1 2

Estrategia 7.1.3.1


LÍNEA DE

BASE

AÑO 2011

METAS

1 1Unidad de

PosgradoRealizar el programa de posdoctorado en la UPG de la FCA


Ubicación de infraestructura adecuada para el funcionamiento de la UPG

METAS

RESPONSABLEDesarrollar el programa de posdoctorado en la Unidad de Posgrado

7.1.3.1.1.1Número de programas

realizados

Conteo de número

de programas0 0 0 0


Desarrollar el programa de posdoctorado en la UPG de la FCA

Estrategia 7.1.2.1


LÍNEA DE

BASE

AÑO 2011

7Unidad de

PosgradoDesarrollar diplomados orientado a temas de coyuntura empresarial

RESPONSABLE

Desarrollar diplomados orientados a temas empresariales

7.1.2.1.1.1N° de diplomados

realizados

Conteo de los

diplomados

realizados

3 2 2 3 5

Estrategia 7.1.1.1


LÍNEA DE

BASE

AÑO 2011

METAS


Desarrollar diplomados acorde con los requerimientos del mercado


Promover y desarrollar un Posgrado Nacional e Internacional.

Eje estratégico 7: Posgrado global

Pág. 55 de 75


14. Programa de inversiones

Universidad Nacional Mayor de San Marcos Facultad de Ciencias Administrativas

Programa multianual de inversiones 2012–2016

Formato PMI 2

N.º

NOMBRE DEL PROYECTO DE INVERSIÓN PREVISTO

CÓDIGO SNIP

UBICACIÓN DEL PIP

SITUACIÓN ACTUAL*

PTO. ESTIMAD

O POR AÑO

RECURSO EJECUTADO

PROGRAMACIÓN DE RECURSOS

TOTAL S/. SALDO FINAL

2012 2013 2014 2015 2016

1 Construcción del edificio de la EAP de Turismo

S/C Lima For. 8 400 000 2 600 000 11 000 000

2

Equipamiento de laboratorios informáticos (computadoras)

S/C Lima For. 1 400 000 2 800 000 4 200 00

3 Equipamiento de taller gastronómico y otros de la EAPAT

S/C Lima For. 1 120 000 1 120 000 2 240 000

4 Renovación de equipos y muebles en aulas

S/C Lima For. 400 000 400 000

800 000

5 Construcción del edificio de posgrado

S/C Lima For. 2 500 000 5 000 000 7 500 000

SUBTOTAL 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

13 820 00

0 11 920 000 25 740 000

(*) Pre. = Previsto / For. = En formulación / Pro. = En proceso / Pres. = Presentado / S/C = Sin código

Pág. 56 de 75


PROGRAMA DE INVERSIONES

La Facultad de Ciencias Administrativas ha estimado un presupuesto de financiamiento constante, al tener programado desarrollar proyectos de inversión para:

1. Construcción del edificio de la EAP de Turismo La Facultad de Ciencias Administrativas, en el marco de la expansión y mejora de la calidad de sus actividades académicas, está previendo para el año 2015 el inicio de la construcción del pabellón para la EAP de Turismo.

2. Equipamiento de laboratorios informáticos (computadoras) La Facultad de Ciencias Administrativas, en el marco de la expansión y mejora de la calidad de sus actividades académicas, está previendo invertir para el año 2015 en la adquisición de equipos informáticos.

3. Equipamiento de taller gastronómico y otros de la EAPAT

La Facultad de Ciencias Administrativas, en el marco de la expansión y mejora de la calidad de sus actividades académicas, está previendo invertir para el año 2015 en equipamiento de laboratorios y talleres.

4. Renovación de equipos y muebles en aulas

La Facultad de Ciencias Administrativas, en el marco de la expansión y mejora de la calidad de sus actividades académicas, está previendo invertir para el año 2015 en la renovación del equipamiento de sus aulas.

5. Construcción del edificio de posgrado

La Facultad de Ciencias Administrativas, en el marco de la expansión y mejora de la calidad de sus actividades académicas, está previendo para el año 2016 la adquisición o inicio de la construcción del pabellón para la Unidad de Posgrado.

Pág. 57 de 75

Ma

yo

r in

teré

s d

el E

sta

do

po

r in

ve

rtir

e

n la

ed

uca

ció

n

su

pe

rio

r u

niv

ers

ita

ria

.

Me

ca

nis

mo

s n

acio

na

les e

in

tern

acio

na

les p

ara

el

inte

rca

mb

io d

e d

oce

nte

s y

estu

dia

nte

s.

Ava

nce

de

la

cie

ncia

y te

cn

olo

gía

co

n r

ep

erc

usió

n e

n la

s

Tic

s.

Cre

cim

ien

to e

co

nó

mic

o d

el p

aís

Mo

de

rniz

ació

n d

el E

sta

do

Nu

eva

Le

y U

niv

ers

ita

ria

.

De

ma

nd

a c

recie

nte

de

pro

fesio

na

les e

n te

ma

s d

e g

estió

n

em

pre

sa

ria

l.

Ma

rco

le

ga

l y n

orm

ativo

pro

pic

io p

ara

lo

gra

r la

acre

dita

ció

n

inte

rna

cio

na

l.

Nu

eva

le

y d

e p

resu

pu

esto

po

r re

su

lta

do

s

Inte

rés d

e in

stitu

cio

ne

s e

mp

resa

ria

les q

ue

pro

pic

ian

la

inve

stig

ació

n c

ien

tífica

.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1Mayor interés del Estado por invertir en la educación superior universitaria.

X 1 1 1 1 1 7 8 1 1 7

2Mecanismos nacionales e internacionales para el intercambio de docentes y estudiantes.

X X 3 4 5 2 7 8 2 2 3

3Avance de la ciencia y tecnología con repercusión en las Tics.

X X X 3 3 3 7 8 9 10 3

4Crecimiento económico del país

X X X X 5 6 4 4 4 4 4

5Modernización del Estado

X X X X X 5 7 8 5 5 3

6Nueva Ley Universitaria.

X X X X X X 7 6 6 10 2

7Demanda creciente de profesionales en temas de gestión empresarial.

X X X X X X X 8 7 7 2

8 Marco legal y normativo propicio para lograr la acreditación internacional.

X X X X X X X X 8 8 2

9Nueva ley de presupuesto por resultados

X X X X X X X X X 9 1

10Interés de instituciones empresariales que propician la investigación científica.

X X X X X X X X X X 0

MATRIZ DE PRIORIZACIÓN POR COMPARACIONES PAREADAS

TO

TA

L


15. Anexos Universidad Nacional Mayor de San Marcos

Facultad de Ciencias Administrativas Componentes del FODA priorizados: Oportunidades

Pág. 58 de 75



Facultad de Ciencias Administrativas Componentes del FODA priorizados: Oportunidades

OPORTUNIDADES PUNTAJE

Mayor interés del Estado por invertir en la educación superior universitaria 7

Crecimiento económico del país 4

Mecanismos nacionales e internacionales para el intercambio de docentes y estudiantes 3

Avance de la ciencia y tecnología con repercusión en las TIC 3

Modernización del Estado 3

Nueva Ley Universitaria 2

Demanda creciente de profesionales en temas de gestión empresarial 2

Marco legal y normativo propicio para lograr la acreditación internacional 2

Nueva ley de presupuesto por resultados 1

Interés de instituciones empresariales que propician la investigación científica 0

Pág. 59 de 75


Pro

lifer

ació

n de

uni

vers

idad

es c

on b

ajos

pre

cios

en

la

form

ació

n de

car

rera

s em

pres

aria

les.

Pre

fere

ncia

de

prof

esio

nale

s eg

resa

dos

de u

nive

rsid

ades

parti

cula

res

líder

es e

n el

mer

cado

labo

ral p

or p

arte

de

las

Baj

as re

mun

erac

ione

s a

nive

l doc

ente

y a

dmin

istra

tivo

en e

l

sist

ema

univ

ersi

tario

púb

lico

(doc

ente

s y

adm

inis

trativ

os

Insu

ficie

nte

pres

upue

sto

en in

vest

igac

ión

del e

stad

o pa

ra la

educ

ació

n su

perio

r uni

vers

itaria

.

Cre

ació

n de

inst

ituto

s qu

e of

erta

n ca

rrer

as c

orta

s de

Adm

inis

traci

ón.

Uni

vers

idad

es e

inst

ituto

s na

cion

ales

e in

tern

acio

nale

s qu

e

ofre

cen

carr

eras

y m

aest

rías

en g

estió

n em

pres

aria

l en

la

Baj

a pr

efer

enci

a de

pro

fesi

onal

es e

inst

ituci

ones

por

tom

ar

serv

icio

s ed

ucat

ivos

púb

licos

en

capa

cita

ción

y

Des

inte

rés

de la

soc

ieda

d ci

vil p

or la

situ

ació

n y

prob

lem

átic

a

univ

ersi

taria

.

Oto

rgam

ient

o de

baj

os p

resu

pues

tos

públ

icos

par

a ac

cede

r

a re

curs

os te

cnol

ógic

os d

e In

form

ació

n y

docu

men

taci

ón.

Am

plia

ofe

rta d

e pr

ogra

mas

de

exte

nsió

n un

iver

sita

ria y

proy

ecci

ón s

ocia

l por

par

te d

e ot

ras

inst

ituci

ones

priv

adas

.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1

Proliferación de universidades con bajos precios en la formación de carreras

empresariales. X 2 1 1 1 6 1 1 1 1 7

2

Preferencia de profesionales egresados de universidades particulares líderes en el

mercado laboral por parte de las empresas e instituciones X X 2 4 2 6 2 2 2 2 6

3

Bajas remuneraciones a nivel docente y administrativo en el sistema universitario

público (docentes y administrativos nombrados). X X X 3 5 6 7 3 9 3 3

4

Insuficiente presupuesto en investigación del estado para la educación superior

universitaria. X X X X 5 4 7 4 4 4 4

5 Creación de institutos que ofertan carreras cortas de Administración. X X X X X 6 7 8 5 10 1

6

Universidades e institutos nacionales e internacionales que ofrecen carreras y

maestrías en gestión empresarial en la modalidad on line. X X X X X X 6 6 9 6 3

7

Baja preferencia de profesionales e instituciones por tomar servicios educativos

públicos en capacitación y especialización. X X X X X X X 7 9 7 2

8

Desinterés de la sociedad civil por la situación y problemática universitaria.

X X X X X X X X 8 8 2

9

Otorgamiento de bajos presupuestos públicos para acceder a recursos tecnológicos

de Información y documentación. X X X X X X X X X 9 1

10

Amplia oferta de programas de extensión universitaria y proyección social por parte de

otras instituciones privadas. X X X X X X X X X X 0


TOTA

L


Componentes del FODA priorizados: Amenazas

Pág. 60 de 75



Componentes del FODA priorizados: Amenazas

AMENAZAS PUNTAJE

Proliferación de universidades con bajos precios en la formación de carreras empresariales 7

Preferencia de profesionales egresados de universidades particulares, líderes en el mercado laboral, por parte de las empresas e instituciones 6

Insuficiente presupuesto en investigación del Estado para la educación superior universitaria 4

Bajas remuneraciones a nivel docente y administrativo en el sistema universitario público (docentes y administrativos nombrados) 3

Universidades e institutos nacionales e internacionales que ofrecen carreras y maestrías en gestión empresarial en la modalidad on line 3

Desinterés de la sociedad civil por la situación y problemática universitaria 2

Creación de institutos que ofertan carreras cortas de Administración 1

Pág. 61 de 75

Ima

ge

n y

pre

stig

io d

e la

un

ive

rsid

ad

De

can

a d

e A

mé

rica

.

Infr

ae

stru

ctu

ra m

od

ern

a y

terr

en

o a

sig

na

do

pa

ra la

co

nst

rucc

ión

de

inst

ala

cio

ne

s n

ue

vas.

Do

cen

tes

con

tra

yect

ori

a p

rofe

sio

na

l de

bid

am

en

te c

ap

aci

tad

os

de

sem

pe

ñá

nd

ose

de

ma

ne

ra m

ulti

dis

cip

lina

ria

.

Incu

ba

do

ra d

e n

eg

oci

os

en

de

sarr

ollo

.

Est

ud

ian

tes

de

sarr

olla

n e

inte

rvie

ne

n e

n p

roye

cto

s d

e in

vest

iga

ció

n.

Pro

ceso

se

lect

ivo

de

ad

mis

ión

.

Sis

tem

a d

e c

on

tro

l y v

igila

nci

a e

n la

Fa

culta

d.

Ca

pa

cid

ad

inst

ituci

on

al d

e v

incu

laci

ón

na

cio

na

l e in

tern

aci

on

al.

Re

pre

sen

taci

ón

est

ud

ian

til (

terc

io)

leg

itim

ad

a y

co

lab

ora

do

ra e

n la

ge

stió

n

de

la F

acu

ltad

.

Incr

em

en

to d

e in

gre

sos

pro

pio

s ví

a s

erv

icio

s a

cad

ém

ico

s

au

tofin

an

cia

do

s.

Re

laci

on

es

de

co

lab

ora

ció

n c

on

gra

du

ad

os

y e

gre

sad

os

en

la g

est

ión

de

la F

acu

ltad

.

Pe

rso

na

l ad

min

istr

ativ

o c

alif

ica

do

.

Re

laci

on

es

mo

tiva

do

ras

y d

e c

ola

bo

raci

ón

en

el p

roce

so e

nse

ña

nza

–

ap

ren

diz

aje

en

tre

est

ud

ian

tes

y d

oce

nte

s.

Ca

pa

cita

ció

n c

on

tinú

a d

e d

oce

nte

s y

pe

rso

na

l ad

min

istr

ativ

o e

n s

u

esp

eci

alid

ad

.

Alu

mn

os

con

act

itud

es

em

pre

nd

ed

ora

s.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

1 Imagen y prestigio de la universidad Decana de América. X 1 1 1 1 1 1 8 1 1 1 1 1 1 1 13

2 Infraestructura moderna y terreno asignado para la construcción de instalaciones nuevas. X X 3 2 5 6 7 8 9 10 2 2 13 2 2 5

3

Docentes con trayectoria profesional debidamente capacitados desempeñándose de manera

multidisciplinaria. X X X 3 3 3 3 8 3 10 3 3 3 3 3 10

4 Incubadora de negocios en desarrollo. X X X X 5 4 4 8 9 10 11 12 4 14 4 4

5 Estudiantes desarrollan e intervienen en proyectos de investigación. X X X X X 5 5 5 9 10 5 5 13 14 15 5

6 Proceso selectivo de admisión. X X X X X X 6 8 6 10 11 12 13 6 6 4

7 Sistema de control y vigilancia en la Facultad. X X X X X X X 7 7 10 7 7 7 7 7 7

8 Capacidad institucional de vinculación nacional e internacional. X X X X X X X X 8 8 8 8 8 8 8 7

9 Representación estudiantil (tercio) legitimada y colaboradora en la gestión de la Facultad. X X X X X X X X X 9 10 9 9 9 9 5

10 Incremento de ingresos propios vía servicios académicos autofinanciados. X X X X X X X X X X 10 10 10 10 10 5

11 Relaciones de colaboración con graduados y egresados en la gestión de la Facultad. X X X X X X X X X X X 12 11 11 11 3

12 Personal administrativo calificado. X X X X X X X X X X X X 12 13 12 2

13

Relaciones motivadoras y de colaboración en el proceso enseñanza – aprendizaje entre

estudiantes y docentes. X X X X X X X X X X X X X 13 13 2

14 Capacitación continúa de docentes y personal administrativo en su especialidad. X X X X X X X X X X X X X X 14 1

15 Alumnos con actitudes emprendedoras. X X X X X X X X X X X X X X X 0


TO

TA

L



Componentes del FODA priorizados: Fortalezas

Pág. 62 de 75



Componentes del FODA priorizados: Fortalezas

FORTALEZAS PUNTAJE

Imagen y prestigio de la Universidad Decana de América 13

Docentes con trayectoria profesional debidamente capacitados, desempeñándose de manera multidisciplinaria 10

Sistema de control y vigilancia en la Facultad 7

Capacidad institucional de vinculación nacional e internacional 7

Infraestructura moderna y terreno asignado para la construcción de instalaciones nuevas. 5

Estudiantes desarrollan e intervienen en proyectos de investigación 5

Representación estudiantil (tercio) legitimada y colaboradora en la gestión de la Facultad 5

Incremento de ingresos propios vía servicios académicos autofinanciados 5

Incubadora de negocios en desarrollo 4

Proceso selectivo de admisión 4

Relaciones de colaboración con graduados y egresados en la gestión de la Facultad 3

Personal administrativo calificado 2

Relaciones motivadoras y de colaboración en el proceso enseñanza–aprendizaje entre estudiantes y docentes 2

Capacitación continua de docentes y personal administrativo en su especialidad 1

Alumnos con actitudes emprendedoras 0

Pág. 63 de 75

Insu

ficie

nte

ca

pa

cita

ció

n e

n m

éto

do

s y

técn

ica

s d

e e

nse

ña

nza

en

ap

ren

diz

aje

y e

n

Irre

gu

lar

asis

ten

cia

y p

un

tua

lid

ad

de

l

do

ce

nte

en

el d

esa

rro

llo

de

cla

se

s.

Acre

dita

ció

n n

acio

na

l e

in

tern

acio

na

l e

n

pro

ce

so

.

Fa

lta

de

re

lacio

ne

s y

/o c

on

ve

nio

s c

on

se

cto

res e

mp

resa

ria

les.

Lim

ita

do

co

no

cim

ien

to d

e la

de

ma

nd

a

so

cia

l d

e la

s p

rofe

sio

ne

s q

ue

ofr

ece

la

s

Po

ca

pa

rtic

ipa

ció

n y

fo

rma

ció

n d

e g

rup

os

de

in

ve

stig

ació

n e

stu

dia

ntil

Au

se

ncia

de

a

ud

ito

ría

s c

on

tab

les y

de

pro

ce

so

s a

ca

dé

mic

os y

ad

min

istr

ativo

s

Insu

ficie

nte

co

mp

rom

iso

e id

en

tifica

ció

n d

e

los g

rup

os d

e in

teré

s e

xte

rio

res a

la

Insu

ficie

nte

acce

so

al se

rvic

io d

e In

tern

et.

So

ftw

are

y á

rea

s d

e in

form

ática

de

sa

ctu

aliza

da

s.

Ge

stió

n a

sa

mb

leís

ta y

ce

ntr

alista

.

Insu

ficie

nte

co

mp

rom

iso

de

lo

s g

rup

os d

e

inte

rés in

teri

ore

s e

n la

eje

cu

ció

n d

e

Trá

mite

s b

uro

crá

tico

s, la

rgo

s y

co

sto

so

s.

Clim

a la

bo

ral n

o fa

vo

rab

le p

ara

el lo

gro

de

ob

jetivo

s y

me

tas in

stitu

cio

na

les.

Fu

ga

de

ta

len

tos y

pre

va

len

cia

de

la

de

se

rció

n d

e lo

s e

stu

dia

nte

s.

Pro

ce

so

s a

dm

inis

tra

tivo

s c

om

ple

jos q

ue

imp

ide

n la

eje

cu

ció

n p

resu

pu

esta

l.

Ba

jos s

ue

ldo

s d

el p

ers

on

al d

oce

nte

y n

o

do

ce

nte

co

ntr

ata

do

po

r la

Fa

cu

lta

d d

e

Alta

ro

tació

n d

e d

oce

nte

s c

on

tra

tad

os p

or

la

Fa

cu

lta

d d

e C

ien

cia

s A

dm

inis

tra

tiva

s.

Fa

lta

de

org

an

iza

ció

n e

n la

pro

gra

ma

ció

n

de

ca

rga

s le

ctiva

s y

no

le

ctiva

s (

ca

mb

ios d

e

Fa

lta

de

fo

me

nto

de

l a

rte

y e

l d

ep

ort

e.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

1Insuficiente capacitación en métodos y técnicas de enseñanza en aprendizaje y en

tecnologías de investigación para docentes. X 1 3 1 1 1 1 1 1 1 1 12 13 14 15 1 17 18 19 1 11

2 Irregular asistencia y puntualidad del docente en el desarrollo de clases. X X 3 4 5 6 2 2 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 2 3

3 Acreditación nacional e internacional en proceso. X X X 3 3 3 3 3 3 3 11 3 3 3 3 3 3 3 3 3 16

4 Falta de relaciones y/o convenios con sectores empresariales. X X X X 5 6 4 4 4 4 4 12 4 14 15 4 4 4 19 4 10

5Limitado conocimiento de la demanda social de las profesiones que ofrece las EAPs

de la Facultad de Ciencias Administrativas. X X X X X 5 5 5 5 5 5 12 13 14 15 5 5 5 5 20 10

6 Poca participación y formación de grupos de investigación estudiantil multidisciplinaria. X X X X X X 6 8 9 10 11 6 13 14 15 6 6 6 6 6 7

7Ausencia de auditorías contables y de procesos académicos y administrativos

sistematizados. X X X X X X X 8 9 10 11 7 13 7 15 7 7 7 7 7 7

8Insuficiente compromiso e identificación de los grupos de interés exteriores a la

universidad. X X X X X X X X 8 10 11 12 13 14 8 8 8 8 8 8 7

9 Insuficiente acceso al servicio de Internet. X X X X X X X X X 10 9 9 13 9 15 9 9 9 9 20 7

10 Software y áreas de informática desactualizadas. X X X X X X X X X X 10 12 13 10 15 10 10 10 10 10 7

11 Gestión asambleísta y centralista. X X X X X X X X X X X 11 11 11 11 11 17 11 11 11 8

12Insuficiente compromiso de los grupos de interés interiores en la ejecución de

programas y actividades extracurriculares. X X X X X X X X X X X X 13 12 12 12 12 12 12 12 7

13 Trámites burocráticos, largos y costosos. X X X X X X X X X X X X X 13 13 13 13 13 13 13 7

14 Clima laboral no favorable para el logro de objetivos y metas institucionales. X X X X X X X X X X X X X X 15 14 17 14 19 14 3

15 Fuga de talentos y prevalencia de la deserción de los estudiantes. X X X X X X X X X X X X X X X 15 15 15 15 15 5

16 Procesos administrativos complejos que impiden la ejecución presupuestal. X X X X X X X X X X X X X X X X 16 18 19 16 2

17Bajos sueldos del personal docente y no docente contratado por la Facultad de

Ciencias Administrativas. X X X X X X X X X X X X X X X X X 17 17 17 3

18 Alta rotación de docentes contratados por la Facultad de Ciencias Administrativas. X X X X X X X X X X X X X X X X X X 18 18 2

19Falta de organización en la programación de cargas lectivas y no lectivas (cambios de

horarios y fechas de exámenes). X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 19 1

20 Falta de fomento del arte y el deporte. X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 0


TO

TA

L



Facultad de Ciencias Administrativas Componentes del FODA priorizados: Debilidades

Pág. 64 de 75



Facultad de Ciencias Administrativas Componentes del FODA priorizados: Debilidades

FORTALEZAS PUNTAJE

Acreditación nacional e internacional en proceso 16

Insuficiente capacitación en métodos y técnicas de enseñanza en aprendizaje y en tecnologías de investigación para docentes 11

Falta de relaciones o convenios con sectores empresariales 10

Limitado conocimiento de la demanda social de las profesiones que ofrece las EAP de la Facultad de Ciencias Administrativas 10

Gestión asambleísta y centralista 8

Poca participación y formación de grupos de investigación estudiantil multidisciplinaria 7

Ausencia de auditorías contables y de procesos académicos y administrativos sistematizados 7

Insuficiente compromiso e identificación de los grupos de interés exteriores a la universidad 7

Insuficiente acceso al servicio de internet 7

Software y áreas de informática desactualizadas 7

Insuficiente compromiso de los grupos de interés interiores en la ejecución de programas y actividades extracurriculares 7

Trámites burocráticos, largos y costosos 7

Fuga de talentos y prevalencia de la deserción de los estudiantes 5

Irregular asistencia y puntualidad del docente en el desarrollo de clases 3

Clima laboral no favorable para el logro de objetivos y metas institucionales 3

Bajos sueldos del personal docente y no docente contratado por la Facultad de Ciencias Administrativas 3

Procesos administrativos complejos que impiden la ejecución presupuestal 2

Alta rotación de docentes contratados por la Facultad de Ciencias Administrativas 2

Falta de organización en la programación de cargas lectivas y no lectivas (cambios de horarios y fechas de exámenes) 1

Falta de fomento del arte y el deporte 0

Pág. 65 de 75


a. Alineamientos de los ejes estratégicos de la UNMSM y de la Facultad de Ciencias Administrativas

Facultad de Ciencias Administrativas Plan Estratégico 2012-2016

Ejes estratégicos de la Facultad de Ciencias Administrativas

EJE 1

EJE 2

EJE 3

EDUCACIÓN DE CALIDAD E INTERNACIONALIZACIÓN INVESTIGACIÓN PARA EL DESARROLLO HUMANO Y

SOSTENIBLE

FORMACIÓN HUMANÍSTICA Y

PROMOCIÓN DE LA CREACIÓN

CULTURAL Y ARTÍSTICA

TOTAL

1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 1.10

2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 3.1 3.2

DESARROLLO INSTITUCIONAL

Prevenir el riesgo mediante diferentes acciones y el reforzamiento de la actual edificación y construcción de rampa o ascensor

x 1

Mejorar el clima y la cultura organizacional para que sean proactivas y exitosas

x 1

Perfeccionar continuamente la calidad para la competitividad global

x 1

Mejorar el desempeño institucional mediante capacitación, pasantías, becas de especialización, otras

x 1

Crear una unidad de asesoramiento y consultoría empresarial

x x 2

Formar nuevos líderes institucionales x 1

Cumplir con exigencias técnicas de infraestructura mediante la construcción de rampas y SS. HH. para discapacitados

x 1

Realizar la señalización de emergencias

x 1

Acelerar el proceso de construcción del nuevo pabellón de aulas para la EAPA de Turismo, con equipos adecuados

x 1

Pág. 66 de 75


Realizar semestralmente talleres de sensibilización con todos los actores, para propiciar una cultura orientada al alumno

x 1

Incentivar mayor compromiso e identificación de los servidores con la Facultad

x 1

Trabajar por el porvenir de nuestra Institución para el bienestar de todos

x 1

Implementar un programa de facilitación y apoyo de complementación académica para los alumnos más competitivos

x 1

Aplicar un programa de conferencias y seminarios con participación de los grupos de interés de la Facultad

x 1

Empoderar a los docentes de la Facultad a través de pasantías nacionales e internacionales

x 1

Implementar un sistema de autoevaluación de la gestión administrativa de los directivos de la Facultad

x 1

Otorgar becas de especialización para los alumnos con excelencia académica

x 1

Realizar convenios con universidades y prestigiosas instituciones académicas

x 1

Generar talleres y capacitar al personal administrativo

x 1

Crear una unidad asesora, consultora para la prestación de servicios a las instituciones públicas y privadas

x 1

Buscar la participación constante de los miembros de la Facultad en las acciones y programas extracurriculares a realizar

x 1

Realizar talleres para desarrollar o potenciar el liderazgo institucional

x 1

Pág. 67 de 75



Plan Estratégico 2012-2016 Ejes estratégicos de la Facultad de Ciencias Administrativas

EJE 1

EJE 2

EJE 3


SOSTENIBLE


PROMOCIÓN DE LA CREACIÓN CULTURAL Y

ARTÍSTICA

T O T A L

1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 1.10 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 3.1 3.2

DESARROLLO DEL CAPITAL INTELECTUAL DE LA FCA

Desarrollar la potencialización del capital intelectual institucional de manera intensiva y extensiva

x 1

Impulsar el capital humano con capacidades y competencias profesionales y sociales

x 1

Realizar la adquisición de tecnologías de punta por especialidad (laboratorios, simuladores empresariales, equipos, plataformas tecnológicas, aulas y bibliotecas virtuales, etc.)

x 1

Desarrollar y mejorar el capital relacional

x 1

Evaluar y actualizar los perfiles de ingresantes y egresados

x 1

Implementar programa de capacitación docente en uso de metodologías y tecnologías modernas aplicadas al proceso formativo

x 1

Iniciar el Programa de Evaluación Docente

x 1

Aplicar un programa de evaluación e incentivos por desempeño del personal administrativo

x 1

Desarrollar un programa de evaluación integral del desempeño académico de los alumnos

x 1

Pág. 68 de 75


Implementar un programa de apoyo institucional por desempeño académico de los alumnos

x 1

Poner en marcha el Programa de Gestión de Cooperación Técnica con proyectos de investigación multidisciplinaria

x 1

Diseñar e implementar seminarios y talleres de mejoras de competencias extracurriculares

x 1

Crear e implementar un sistema integrado de información (ERP-Enterprise Resource Planning) que incremente la eficacia y efectividad de la gestión administrativa

x 1

Implementar el reordenamiento de la distribución de secciones, horarios y alumnos en la Facultad

x 1

Iniciar un programa de ordenamiento de utilización de los laboratorios informáticos

x 1

Implementar un programa de actualización y reordenamiento espacial de la biblioteca

x 1

Diseñar un programa informático para el control de asistencia de los docentes a clases

x 1

Implementar programas de gestión de convenios institucionales a nivel internacional, evaluando los vigentes

x 1

Buscar alianzas nacionales e internacionales

x 1

Optimizar las prácticas preprofesionales

x 1

Pág. 69 de 75




EJE 1

EJE 2

EJE 3


SOSTENIBLE


PROMOCIÓN DE LA CREACIÓN CULTURAL

Y ARTÍSTICA

T O T A L

1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 1.10 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 3.1 3.2

INVESTIGACIÓN PARA EL DESARROLLO

Incrementar el nivel de la ciencia y la tecnología mediante la investigación pertinente, desarrollando programas de investigación aplicados a los problemas empresariales

x 1

Promover la dimensión internacional de la ciencia y la tecnología de la Facultad de Ciencias Administrativas

x 1

Impulsar la cooperación y coordinación con la red científica peruana

x 1

Desarrollar programas de investigación, aplicados a los problemas empresariales

x 1

Publicar los mejores trabajos de investigación

x 1

Establecer asignaciones presupuestales para promocionar e incentivar la investigación en la Facultad

x 1

Realizar convenios de investigación conjunta con entidades nacionales

x 1

Desarrollar programas que impulsen competencias profesionales en docentes investigadores

x 1

Incrementar redes e identificación de demandas para la investigación

x 1

Implementar un sistema de investigación formativa, integrando actividades de docentes y alumnos

x 1

Poner en marcha el Programa de Gestión de Cooperación Técnica con proyectos de investigación multidisciplinaria

x 1

Desarrollar investigaciones, de acuerdo a las líneas priorizadas

x 1

Pág. 70 de 75




EJE 1

EJE 2

EJE 3

EDUCACIÓN DE CALIDAD E INTERNACIONALIZACIÓN INVESTIGACIÓN PARA EL

DESARROLLO HUMANO Y SOSTENIBLE



ARTÍSTICA

T O T A L

1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 1.10 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 3.1 3.2

EMPRENDIMIENTO E INNOVACIÓN CON AMPLIAS

RELACIONES EFICACES

Promover la creación de incubadoras empresariales, con apoyo del sector público y privado

x 1

Establecer nuevos contenidos académicos innovadores

x 1

Realizar programas de innovación y emprendimiento social

x 1

Crear incubadoras empresariales para desarrollar desempeños y habilidades de gestión

x 1

Mejorar los cursos de carácter profesional, reforzando los contenidos y aplicando las nuevas tendencias metodológicas

x 1

Crear, impulsar y fortalecer los cursos de extensión universitaria, así como de las actividades de formación humanística y científica

x 1

Realizar talleres de emprendimiento x 1

Realizar y desarrollar cursos de idiomas extranjeros

x 1

Pág. 71 de 75




EJE 1

EJE 2

EJE 3

EDUCACIÓN DE CALIDAD E INTERNACIONALIZACIÓN INVESTIGACIÓN PARA EL DESARROLLO

HUMANO Y SOSTENIBLE



ARTÍSTICA

T O T A L

1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 1.10 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 3.1 3.2

MEJORA CONTINUA Y ACREDITACIÓN

Lograr la acreditación internacional de las tres escuelas académico-profesionales de la Facultad de Ciencias Administrativas y de la Unidad de Posgrado

x 1

Convocar y captar a los mejores docentes y técnicos no docentes para la enseñanza y gestión en la FCA

x 1

Implantar un proceso de toma de decisiones que promueva la participación y el consenso para el logro de la excelencia, mediante la mejora continua de la calidad

x 1

Lograr que la Facultad de Ciencias Administrativas esté acreditada por la ACBSP

x 1

Capacitar al personal docente y administrativo

x 1

Implementar programas para identificar estándares de calidad de las mejores universidades en Ciencias Administrativas del mundo

x 1

Implementar un sistema de vinculación y de servicios institucionales para egresados, graduados y titulados

x 1

Adecuar los ambientes de estudio, enseñanza e investigación de acuerdo a los estándares internacionales de las Escuelas de Negocios del mundo

x 1

Pág. 72 de 75




EJE 1

EJE 2

EJE 3

EDUCACIÓN DE CALIDAD E INTERNACIONALIZACIÓN INVESTIGACIÓN PARA EL

DESARROLLO HUMANO Y SOSTENIBLE



ARTÍSTICA

T O T A L

1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 1.10 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 3.1 3.2

DESARROLLO SOLIDARIO Y TRANSPARENCIA EN LA GESTIÓN DE LA FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS

Desarrollar políticas de cuentas claras y de anticorrupción para una gestión transparente y eficiente

x 1

Crear nuevos programas de bienestar social y recreación para docentes, no docentes y estudiantes

x 1

Promover la solidaridad, la inclusión, el compromiso y la integración eficaz de los docentes y no docentes de la Facultad de Ciencias Administrativas

x 1

Pág. 73 de 75


Desarrollar programas de incentivos y estímulos tangibles e intangibles al personal administrativo

x 1

Apoyar, de modo permanente, al personal docente y no docente con problemas de salud

x 1

Auditar los estados financieros

x 1

Diseñar e implementar programas dirigidos a la práctica de la actividad física para la mejora de la salud de los integrantes de la Facultad

x 1

Fomentar la práctica deportiva entre los miembros de la Facultad para el desarrollo personal e integración social

x 1

Impulsar el deporte a nivel intrauniversitario e interuniversitario

x 1

Generar actividades de integración

x 1

Implementar un programa de evaluación e incentivos por desempeño del personal administrativo

x 1

Aplicar un programa de apoyo institucional por problemas de salud, para los estudiantes de la FCA

x 1

Pág. 74 de 75




EJE 1

EJE 2

EJE 3

EDUCACIÓN DE CALIDAD E INTERNACIONALIZACIÓN

INVESTIGACIÓN PARA EL DESARROLLO

HUMANO Y SOSTENIBLE

FORMACIÓN HUMANÍSTICA Y PROMOCIÓN

DE LA CREACIÓN

CULTURAL Y ARTÍSTICA

T O T A L

1.1

1.2 1.3 1.4 1.5

1.6

1.7

1.8 1.9 1.10

2.1

2.2

2.3

2.4

2.5 2.6 3.1 3.2

POSGRADO GLOBAL

Actualizar contenidos curriculares del programa doctoral

x 1

Desarrollar diplomados acordes con los requerimientos del mercado laboral

x 1

Implementar el programa de posdoctorado en la UPG de la Facultad de Ciencias Administrativas

x 1

Ubicar un local e infraestructura adecuada para el funcionamiento de la UPG

x 1

Posicionar a la UPG entre las líderes en el contexto y mercado nacional y regional

x 1

Actualizar y articular los currículos de las menciones de la maestría, orientándolos a los procesos productivos y sociales

x 1

Adecuar los ambientes de estudio y enseñanza a los estándares internacionales

x 1

Desarrollar programas de posgrado a distancia (on line), a nivel nacional e internacional

x 1

Pág. 75 de 75

plan estratÉgico de la administrativas · 2017-12-13 · específicos, líneas de acción,...

Documents