ResenhaPinquio e o processo de construo da leitura e escritaLivro: MICOTTI, Maria Ceclia de Oliveira. Leitura e escrita: como aprender com xito por meio da pedagogia por projetos.Este captulo tem como objetivo abordar a alfabetizao de crianas, com idade mdia de 2 anos, enfatizando a produo de diversas atividades realizadas por meio de um conto literrio. O trabalho inicial teve vrios momentos: a leitura e recriao dos textos pelas crianas, a confeco e a exposio de bonecos confeccionados com a participao dos pais e escritas de cartas para outras crianas.A questo de leitura e escrita para crianas e o seu ensino so processos que requerem a atuao do educador de forma protagonista em sala de aula, pois a dimenso que a leitura alcanou no mundo moderno muito relevante tendo em vista principalmente as tecnologias que surgem e nos fazem repensar sobre o papel da escrita e leitura. preciso ento instigar nas crianas o interesse pela arte da leitura em suas vidas elencando os benefcios que tero.Muitos autores linguistas apontam os caminhos da reconstruo do texto, que est alm das palavras que formam frases escritas no papel, mas tambm na linguagem oral e da noo dos indivduos expressarem seus pensamentos sobre um determinado assuntos, aquilo que ns captamos, etc. Ento, a modalidade do texto deve ser trabalhada em aula a fim de auxiliar o processo de leitura.O trabalho com textos no processo de construo da escrita convencionalEssa pauta mostra os trabalhos de leitura e escrita desenvolvidos por Jolibert tendo como produtoras de texto as prprias crianas. Tendo em vista que elas interpretam cada uma de modo diferente uma leitura. A professora criou situaes reais de tal processo.A fim de que as crianas interagissem umas com as outras no processo de leitura e compreenso de texto, a professora confeccionou um cartaz com as regras de convivncia explicando o uso de cada uma delas e sua importncia para a aprendizagem social. Para o incentivo a leitura a professora elaborou o projeto ler pra valer a professora produziu textos para os alunos lerem e interpretarem e tambm fez com que os mesmos elaborassem seus prprios textos.O projeto PinquioVisando uma melhor adaptao do ambiente escolar ao processo de leitura a professora criou o cantinho da leitura que foi um espao onde as crianas interagiam com vrias obras da literatura infantil. Dentre os que mais chamaram ateno foi a histria de Pinquio.Aps os alunos mergulharem na histria do boneco, a professora ento decidiu criar o projeto no qual as crianas iriam confeccionar o boneco, desenvolver a leitura crtica, produzir um livro, saber que pode haver vrias verses para uma mesma histria, fazer apresentaes com as exposies dos bonecos.A realizao do projetoA professora realizou um momento com os alunos na sala de leitura no qual eles puderam ler vrias verses em diferentes livros da histria de Pinquio. Isso proporcionou aos alunos uma leitura crtica na qual eles analisaram que em algumas obras da histria do boneco continha elementos diferentes. Dessa forma, os alunos propuseram a confeco de um livro e a produo de um boneco para a apresentao. As atividades de leitura e de escrita de textos- a explorao do livroA professora iniciou a leitura do livro de Pinquio a fim de explor-lo. Todos os dias durante cerca de 35 dias, ela lia um captulo e deixava um suspense para que instigasse os alunos a ficarem interessados pela leitura.De acordo com a proposta de Jolibert (1994) a professora promoveu uma leitura individual entre os alunos at formar o grupo-classe, que so basicamente duplas de alunos discutindo os textos. A produo textualOs alunos apresentaram finais diferentes relacionados a histria de Pinquio. A professora ento decidiu deix-los a vontade a fim de que escrevessem sobre como seria o final de histria. Dessa forma, ela obteu uma pluralidade de interpretaes que foram comparadas com a verso oficial de Pinquio. Vrios exemplos desses textos esto ao longo desse captulo.Aps essa etapa as crianas foram ao Centro cultural para ver o filme de Pinquio no cinema. Sendo assim, elas precisaram de autorizao dos pais. A professora ento aproveitou esse momento para que as prprias crianas solicitassem a autorizao por escrito, bem como escreveram a lista do que iriam levar e o percurso percorrido at o cinema. Essa atividade foi importante para desenvolvimento dos sentidos da escrita e leitura o que posteriormente contribuiu para a confeco de um livro no qual havia vrias histrias de Pinquio produzidas pelos alunos.A produo do bonecoPor conseguinte, a leitura e escrita tambm foram treinadas pelas crianas durante a elaborao dos bonecos. Pois, elas deveriam escrever quais eram os materiais que iriam precisar, o que realmente usariam para a produo dos bonecos, buscando tambm inspiraes em bonecos da literatura brasileira como Emlia do Stio do Pica-pau amarelo.Posteriormente, foi decidido que eles dariam uma festa durante a exposio dos bonecos e ento os alunos escreveram a lista de convidados e convidaram os pais, o que fez com que os mesmos se identificassem com aquelas atividades corroborando com suas prprias memrias de quando eram crianas.AvaliaoOs alunos puderam se aproximar da leitura e escrita por mrito prprio de acordo com o que os movia e os tornavam instigados pelo mundo da leitura e escrita. A professora fez uma pesquisa e constatou que em cerca de um ano a turma j dominava o processo de leitura crtica e escrita com o percentual de 80%. Com isso, podemos notar que esse projeto teve desdobramentos na vida dos alunos de forma altamente instrutiva e permitiu uma afinidade com a escrita e leitura na contemporaneidade.

RefernciaJOLIBERT, J. Formando crianas leitoras. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1994.