CRIANÇA, TV, FAMÍLIA E CRIANÇA, TV, FAMÍLIA E ESCOLAESCOLA

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A CRIANÇA IMITA OS PERSONAGENS DA TV NAS BRINCADEIRAS NA ESCOLA EM

DIVERSAS OCASIÕES:

Brincadeiras de luta Imitam os golpes,

chutes, muitas vezes machucando o colega.

Alguns diferenciam a realidade, outros não.

Brincam na roda da conversa e avaliação.

Pro

fª Pesq

uisa

dora

Cristia

ne V

ieira

O QUE DIZ AS PESQUISAS SOBRE AS RELAÇÕES E INTERAÇÕES DA CRIANÇA E

A TELEVISÃO:

As cenas de violência tem influência sobre a conduta agressiva da criança.

Principalmente os telejornais.

É uma das maneiras de catarse, ou seja, aliviar a pressão diária.

Em quantidade moderada e com programas apropriados à idade.

Influi para a violência na escola.

Não influi, de certo modo é saudável.

Pro

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Cristia

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A PESQUISA

Investigar no ambiente familiar das crianças: O que mais assistem; A Rotina para assistir televisão; Se o que assistem é discutido em casa; Qual o tipo de diálogo é estabelecido e

proporcionado à criança nas suas relações com a família.

Pro

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RESULTADOS PRELIMINARESRESULTADOS PRELIMINARES

Das 26 famílias questionadas, 20 assinalaram que sim.

Em nenhum questionário apareceu como conteúdo discutido em casa os programas de TV.

Conversam em casa sobre o conteúdo da

TV:

A discussão sobre Tv aparece no teor

questionado de tais conversas:

Pro

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AS CRIANÇAS TEM OPORTUNIDADE DE CONVERSAR EFETIVAMENTE SOBRE O

QUE ASSISTEM EM CASA?

Pro

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TEORIA CONSTRUTIVISTATEORIA CONSTRUTIVISTADIMENSÕES DO DESENVOLVIMENTO:DIMENSÕES DO DESENVOLVIMENTO:

Cognitivo: O Bem pensar

Construir estratégias

Afetivo: O Bem sentir

Sentimentos que movem as ações

Moral: O Bem agir

Agir em bem comum

Pro

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AS INTERAÇÕES NO DESENVOLVIMENTO:AS INTERAÇÕES NO DESENVOLVIMENTO:

A criança pré-operatória e egocêntrica estabelece relações e interações com o meio a partir da visão que tem da realidade, ou seja, do que ela concebe – como conhecimentos prévios e construídos – nos seus aspectos cognitivos, afetivos e moral.

Pro

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FAVORECER O “SABER CONVERSAR” À CRIANÇA A PARTIR DA VISÃO QUE ELA

TEM DO MUNDO.

Pro

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A CRIANÇA AO BRINCAR REALIZA:

Jogo simbólico

A criança assimila e acomoda a realidade interagindo, brincando usando seus esquemas mentais e construindo novos.

Imitação

É a representação final, o comportamento passa a ser da criança em função da acomodação.

Pro

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O QUE FAZEMOS E COMO FAZEMOS

Conhecer quais as relações que a criança estabelece em seu meio social para interagir com o que ela já construiu e proporcionar o saber conversar para a tomada de consciência.

Pro

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Pro

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