peic projeto escola e comunidade

8/16/2019 PEIC PROJETO ESCOLA E COMUNIDADE

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Ciências Biológicas

Prática de Ensino: Caracterização da Escola e da Comunidade(PE: IEC 3)

Projeto aresentado !" do curso de Ciências Biológicas como um Pr# re$uisito arao%tenção da nota da discilina Prática de Ensino: Integração Escola & Comunidade"

ministrada elo Pro'essor ai *ascimento+

Ciências Biológicas

E,-.E: (-tiidade / 0 -tiidade 1) 2elatório de caracterizaçãoda Escola e da Comunidade 0 Projeto Integração entre a Escola ea Comunidade+


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56.72I8:

Introdução++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++//+ Identi'icação++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++11+ -nálise do am%iente esaço '9sico+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++13+ agas dison9eis++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++3;+ emonstração de 'otos do r#dio+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++;4+ Bi%lioteca e estão Escolar++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++=?+ 8rganograma+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++?@+ -tiidades desenolidas na escola+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++@A+ E&ectatia dos alunos+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++A/+ Projeto á comunidade++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++///+ e'inição contedo++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++///1+ usti'icatia+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++/1/3+ 8%jetio++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++/1/;+ Pes$uisa de Dinalização++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++/3

2e'erências Bi%liográ'icas+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++/;


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Introdução:

*este tra%alo aresentamos um rojeto com as caracter9sticas de um am%iente escolar

isitado or nós aaliando seu esaço '9sico e am%iental" e assim o $ue ele tem ao'erecer a comunidade+ 8 Projeto Brincar retende de%ater so%re a imortFncia da resença das %rincadeiras in'antis no rocesso de escolarização das crianças de maneira'aorecer a construção de arceria no desenolimento das açGes $ue 'aoreçam osucesso escolar e social das crianças+ Esse tem com intuito de romoer a interação5igni'icatia com os ais" os ro'essores" os alunos" isando oortunizar iências $ue

ossi%ilitem o re'letir so%re o rocesso de desenolimento das crianças" ara $ue ossam assumir o comromisso com a arendizagem in'ormal e 'ormal das crianças eadolescentes $ue terão imactos ositios em suas idas+

-gradecemos aos nossos 'ilos" $ue 'açam do seu amor8s nossos sonos" se tornarem realidade+

Objetivo geral:

E aresentarmos o esaço '9sico e as caracter9sticas da oulação da região da escolaescolida or nós

Projeto Brincar isa desenoler um tra%alo coletio no am%iente escolar incluindo a'am9lia no rocesso ensinoHarendizagem" como arceiros e cola%oradores" estimulandoo crescimento do aluno" resgatando o 'ortalecimento da autoHestima a 'im de aro&imáHlos dos rinc9ios desenolidos na escola como solidariedade umana" reseito" longede reconceitos dando uma isão ! crianças de comaneirismo ara uma 'utura atitudeem e$uie e assim aro&imar as 'am9lias e ermitir $ue elas tam%#m ali$uem as açGessustentáeis do rojeto em seu dia a dia" # reciso enolêHlas desde o in9cio conidáHlas a er de erto a reocuação am%iental alicada nos di'erentes locais ter umasensi%ilização tanto das crianças $uanto da comunidade+


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Palavras-chave: Ambiente escolar, sociedade; Pesquisa escolar;Processo ensino-aprendizagem; Brincadeiras de infância; Prática dapesquisa. Trabalho com proetos.

1. Identificação:

8 centro Educacional 6ni'icado (CE6) # um comle&o educacional esortio ecultural caracterizado como esaço %lico mltilo o c#u jam%eiro na -+ os#

Pineiro Borges" n =" %airro de >uaianazesJ Ita$uera sua mantedora escolar ea re'eitura de 5ão Paulo+

2. Analise Critica do Ambiente Físico:


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*este esaço educacional cont#m iscinas" $uadras" oliesortias" istade sKate" teatro " %i%lioteca" esaço ara o'icinas" ateliês e sala de reuniGes" as salas deaulas 'icam nas laterais do r#dio no rimeiro e segundo andar + *o t#rreo 'ica acozina" %i%lioteca" %rin$uedoteca área ara e&osiçGes tele centro ara aulas dein'ormática e estiários+ 8 esaço '9sico está ade$uado con'orme a roosta edagógica

or$ue cont#m tudo $ue se # reciso ara realização de atiidades ara educaçãoin'antil" ensino 'undamental" ensino m#dio e ara joens e adultos+ 8nde estudam maisde dois mil alunos" deste total 1= estudam em er9odo integral" no temo e&tra osalunos têm aulas de in'ormática" &adrez "dança entre outras atiidades+

8s Blocos são marcados elo seu asecto monumental" reelandoHse em cores e nouso de 'ormas geom#trico com caracter9sticas ouco usuais ara uma ar$uitetura escolar

%lica or serem de grande orte e sem muros com uma izinança emo%recida $uecom uma escola de $ualidade cria melorias ara o local com r#dio sendo o%jeto dedesta$ue no tecido ur%ano+

• 16 de 14 salas de aulas utilizadas

• Sala de diretoria

• Sala de professores

• Laboratório de informática

• Quadra de esportes coberta

• Quadra de esportes descoberta

• Cozinha

• Sala de leitura

• Banheiro dentro do prédio

• Dependências e vias adequadas a alunos com deficiência ou mobilidade reduzida

• Sala de secretaria

• Refeitório

• Despensa

• Pátio coberto

• 01 Centro de Educação Infantil (CEI) para crianças de zero a três anos,

• 01 Escola Municipal de Educação Infantil (EMEI) para alunos de quatro e cinco anos


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;

• 01 Escola Municipal de Ensino Fundamental (EMEF), que tam!m oferece Ensino de

"o#ens e $dultos (E"$)%

.!otal de "agas dis#oníveis: CE6 -.BEI28+ CE6 CEI++++++++++++++++ 113CE6 E.ED+++++++++++++/3;CE6 E.EI++++++++++++++4;A Lotal : 1//1 agas


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$. +Essa unidade ocuou em 13" um terreno riilegiado de ?+ mM com uma áreaconstru9da de /3+; mM determinada elo rojeto dos ar$uitetos -le&andre elijaico"-ndr# LaKiNa e Oanderlei -riza+ Com um ei&o de circulação onde se mant#m a relação dacomunidade de am%os os lados do edi'9cio" são esaços de utilização %lica ara

oulação carente da região" com a estação de trem localizada torna o acesso 'ácil e mais

're$ente+

%&'(IO C')!&A*

+. ,tili-ação da iblioteca e laborat/rio.8 Bloco idático e&istem ;/ salas ( A ara CEI" A ara E.EI e 13 ara E.ED)"$ue serão utilizadas con'orme a necessidade da região" incluindo la%oratório deciências" sala de in'ormática e esaços multiuso+


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I*IO!'CA.

“E se as histórias para crianças passassem a ser de leitura obrigatória para os adultos? Seriameles capazes de aprender realmente o que há tanto tempo têm andado a ensinar?”

José Saramago

0. Características da estão 'scolar.

5ão realizados aralelamente seminários ara discutir eseci'icamente o lanode ensino dos ro'essores" considerando tam%#m os resultados dos alunos na roa 5ãoPaulo" com orientação e %ase da lei onde os conceitos de cada área o $ue o aluno recisaarender" a'irma a diretora de orientação t#cnica da secretaria .unicial da Educação"2egina


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atiidades dos Cadernos são as e&ectatias de arendizagem relatias !s ráticas deleitura" rodução escrita" escuta e rodução oral e de análise de re'le&ão so%re a l9nguaarticulada em trono dos gêneros selecionados roosto ao estudo e aro'undamento+-ssim" ara cada ano" estão reistas cinco unidades $ue corresondem !ses'erasJgêneros selecionados ara tra%alo se$ências de atiidades didáticas ou

rojetos organizados em dois olumes: semestrais na


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@

Coordenador deProjetos - Núcleode Ação des ortes e La!er

Coordenador de Projetos- Núcleo de Ação Cultural# DAS #0 – Livre rovimento

Coordenador deProjetos - Núcleode Ação

Especialistas deEducação Fsica (5)

Concurso

Coordenador de Projetos- Núcleo de Ação Cultural

Au!iliar "#cnico

Especialistas $i%liotec&rios () -Concurso

Coordenador de Projetos -

Núcleo de Ação Cultural"#$ DAS #0 – Livre provimento– Superior em &i'lioteconomia


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A

4. Atividades desenvolvidas na escola.

Q ela%orado entre diretores" ro'essores e ais uma rede maior de enolimentoonde a cada 'inal de %imestre ocorre uma reunião onde ossa discutir e aaliar a

articiação do aluno e seu desenolimento" todo o enolimento escola e comunidadese torna imortante ara 'ormação de adultos e crianças na comunidade" são ela%orados

rojetos ara $ue ocorra maior integração da comunidade dentro do ceu jam%eiro"reunião com lanejamento da gestão ur%ana" eentos edagógico" encontro com asassociaçGes arceiras e assim ela%orando lano ara romoer maior interação entre aescola e comunidade+ 5ão realizados rojetos de caminada" asseio de %icicletas" iscina lire aracomunidade" dia da leitura" contador de istórias" %allet" cantos e danças a'ro" teatroin'antil e adulto" sala de cinema a%erta ! comunidade local" com a associação de mães ea articiação do grêmio estudantil todos os rojetos são ela%orados ensando na

comunidade local lugar onde se garante direito ! in'Fncia e o direito a melor condiçãode ida ara meninos e meninas negras ou %rancas com de'iciência '9sica" sensorial"intelectual e com distr%ios os e assim reconecendo e alorizando a diersidadecultural e de suas 'am9lias+

6'2ado Feliz7, promo#ido pela &iretoria de Educação de uaianases &E-, que tem o intuito de le#ar a comunidade momentos de descontração e lazer, proporcionando uma #erdadeira #i#ência familiar entrepa8s e fil/os%

5. '6#ectativas dos alunos em relação 7 escola.


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8s alunos têm uma e&ectatia de ter maior articiação no aarelo escolar" e de 'azer arte cada ez mais" ter um ael modi'icador na sociedade" ter cada ez mais

oortunidades de escolas em sua ida acadêmica e atra#s das crianças $uemudaremos atitudes e atos 'uturos+ Com a conceção e imlantação de rojetos edagógicos ocorrerá maior demanda de atendimento a classes oulares cada escola #'ruto de suas contradiçGes e da oulação $ue a 're$enta toda escola tem suaidentidade assim marca a imortFncia desse rojeto em suas idas escolar o ceu 'oi

ensado como um esaço comunitário um ensar coletio da educação onde todosde'enderão o $ue nós ertencemos+ Q o desejo da comunidade $ue garantirá a suacontinuidade e a sua e&ansão+

18. %rojeto 7 comunidade

*osso o%jetio # montar um gruo de educadores e organizar eri'icando assim $uaisserão os rinciais onto do tra%alo" lanejaremos o eento e assim descreeremostoda a etaa"como os esaços $ue oderão ser utilizados" como será conocado %licoalo deste eento $ue será a comunidade" e de $ue 'orma será documentado o eento"amos de'inir todo contedo como e $uando será realizado+ 8utro momento'undamental ara á integração da escola com a comunidade são as reuniGes edagógicasonde articiarão todos educadores" agentes escolares aoio e t#cnica" onde (/) eento

or mês essas atiidades de integração 'ará com $ue nós educadores e direção escolaronde assaremos a ter uma maior iência desco%rindo assim !s di'iculdades dacomunidade" nossa reisão e $ue esses encontros em 'inais de semana com asuerisão de nós acadêmicos do curso de Ciências Biológicas num er9odo de cincooras" a diulgação será realizada durante o er9odo de aula+

11. (efinição do Conte9do:

2ealizaremos Brincadeiras $ue oderão ser utilizadas de 'orma ldica e roeitosa ondetoda a dinFmica oderá utilizar recicláeis como garra'a Pet"


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Nossas Brincadeiras serão:

ADOLETA PEDRA PAPEL E TESOURA

AMARELINHO PEGA-PEGA

BAMBOLÊ PULA CORDA

BARQUINHO PULA ELÁSTICO

VAI E VEM QUEIMADA

CABO DE GUERRA SEU MESTRE MANDOU

CABRA CEGA TELEFONE SEM FIO

CINCO MARIAS PULA SELA

CIRANDINHA BILBOQUÊ

DANÇA DAS CADEIRAS ESTATUÁ

MORTO-VIVO PASSA ANEL

PÉ DE LATA CORRE COTIA

“Nada me!"# $a#a %e %"&!a# '(e )"&*em$a# (ma )#+a&,a a #+&)a#.

R(em A/e%0

12. ustificativa:

(nde desde o nascimento da criança est) imensa um conte*to socialonde o ser +ist,rico e ue pode ser modi.cado n,s educadores temosclare!a de nossa responsa'ilidade e compromisso de o/erecercondiçes ue via'ili!am con+ecimento1 proporcionando situaçesdesa.adoras1 interessantes ue com essa interação com o outro narelação a/etiva ue temos a possi'ilidade de compreensão de suacriação e de sua identidade social e intelectual1 2 decisiva a relaçãocom os adultos e com outras crianças no meio em ue sevive1sa'emos ue 'rincar 2 o principal modo de e*pressão da in/3nciaonde se aprende a se relacionar4

• 5avorece a /ormação de cidadãos capa!es de atuar nasociedade de maneira cr6tica1 2tica e trans/ormadora4


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• Desenvolver a autonomia4• 7tica e respeito com todos4• Capacitação cont6nua dos ducadores4• 8ra'al+ar diversidade cultural e a inclusão4• Democrati!ação da escola4• :alori!ação do educador e do educando• Compromisso com ao planejamento educacional da escola;• 7tica e respeito1 conv6vio social e compettili!ação de /orma ualitativa os espaços e materiais ue a

escola possui4

1. Objetivo:

-render a artir do am%iente de letramento onde a escrita tam%#m 'aça arte dessainteração 'azendo com $ue todos assem a reseitar o meio am%iente a alorizar anatureza e seus recursos ('auna" 'lora" água" li&o" reciclagem e oluição) artindo doam%iente ró&imo das crianças" roorcionar momentos de articiação dos ais nodia a dia da escola atra#s de atiidades de interação de ais e 'ilos+ >arantir de 'orma#tica o reseito á diersidade com rocessos educatios das crianças ortadoras denecessidades eseciais+ Com tra%alos cororais e sessGes de cinema" utilizando o

ar$ue" sala de aula e leitura" atiidades dirigidas com igiene e re'eição" serãorestringidas nos orários de %rincadeiras ao ar lire no orário entre //min ás/4min" eitando assim e&osição ao sol em seu ior orário+

Pesquisa de Finalização do projeto:

A T1*(" de $e%'(+%a de/em"% a$"&*a# a% e2$e)*a*+/a% de a)e+*a,3" da )"m(&+dade

e%)"a# e a%%+m e/a# em )"&*a a 4a*a de e/e&*"% &" a+##"5 '(e a$6% a #ea+7a,3" d" $#"8e*" !a/e#9 (m d+4e#e&)+a )"m +m$a)*" $"%+*+/" &a $a#*+)+$a,3" da% )#+a&,a% *"d"%+#3" %e e&e4+)+a# )"m a% a*+/+dade% '(e %e#3" a$+)ada% $a#a ma+"# +&*e#a*+/+dadee&*#e $a+% e 4+!"% 8(&*ame&*e )"m %e(% ed()ad"#e%5 a $#e")($a,3" am+e&*a e a)#+a*+/+dade em )#+a# &"/"% #+&'(ed"% (*++7a&d" ma*e#+a+% de 49)+ a)e%%" 9 e%%a%)#+a&,a%0


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!Educar é semear com sabedoria e colher com paciência.”( Augusto Cury

A brincadeira de criança...

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SSS+%rasilescola+comJdia resgatando %rincadeiras antigas.
http://www.ceujambeiro.blogsport.com/http://www.ceujambeiro.blogsport.com/

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