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LIXO: UM MAL NECESSÁRIO? “Os homens prudentes sabem tirar proveito de todas as suas ações, mesmo daquelas a que são obrigados pela necessidade”. Nicolau Maquiavel

Alguma vez você observou a quantidade de

resíduos que são produzidos em sua casa

diariamente? Não? Então pense em tudo que foi

consumido hoje. Alguns desses materiais ao final

do dia já não terão mais serventia e, onde vão

parar? E a matéria-prima utilizada para fabricá-

los, de onde é retirada? É possível imaginar

as conseqüências dessas ações diariamente, em

Fonte: Mauriceia Ap. de Castro todos os lares, no mundo todo? Convido você a aprender um pouco mais sobre esses resíduos e descobrir o

que podemos fazer para tornar o nosso planeta mais limpo e agradável de se viver,

agora e no futuro.

A palavra lixo , é originária do latim lix , o que significa “cinza” e, esse

significado vem de uma época bem remota, em que a maior parte dos resíduos de

cozinha era formada por cinzas e restos de lenha carbonizada dos fornos e fogões

(Isto é, setembro/1995).

AUTOR: Mauriceia Aparecida de Castro

NRE: Ponta Grossa

ESCOLA: Colégio Estadual José Elias da Rocha

DISCIPLINA: Ciências (X ) Ensino Fundamental ( ) Ensino Médio

DISCIPLINA DA RELAÇÃO INTERDISCIPLINAR 1: HISTÓRIA

DISCIPLINA DA RELAÇÃO INTERDISCIPLINAR 2: MATEMÁTICA

CONTEÚDO ESTRUTURANTE: Meio Ambiente

CONTEÚDO ESPECÍFICO: Lixo

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Segundo o Dicionário Aurélio, lixo é “aquilo que se varre de casa, do jardim,

da rua, e se joga fora; entulho; tudo o que não presta e se joga fora” (p.1042).

Uma outra denominação, porém mais científica dada ao lixo é de “bem pós-

utilizado” (FIGUEIREDO, 1994, p.33). Esse termo, no entanto, refere-se

exclusivamente aos produtos criados para terem pouco tempo de vida útil,

estimulando dessa forma o consumo. Assim, as fábricas e indústrias vendem mais,

obrigando-as a aumentarem a sua produção e, como resultado imediato, maior

consumo de energia e de matéria-prima.

E na sua concepção, o que é lixo? Talvez a primeira idéia que lhe passa na

cabeça é de algo que pode ser descartado, pois já não tem mais nenhuma utilidade,

porém, há quem compare o lixo com uma “praga ou erva daninha” (DASHEFSKY,

2003, p.175), pois dependendo do local e do momento, pode até ser útil.

ATIVIDADES:

1- Após a leitura do texto, responda:

a) A palavra lixo normalmente está associada a algo que não possui nenhuma

utilidade. Você concorda com isso? Justifique.

b) Através dos meios de comunicação, como jornais, televisão, revistas, etc. nos

deparamos com cenas e imagens que ilustram a comparação no texto acima,

entre lixo e praga ou erva daninha . Como você explicaria essa comparação?

PARA VOCÊ PESQUISAR:

Segundo o texto, a palavra lixo , é derivada de lix , que em latim significa

“cinza”, resto de madeira queimada. Antigamente, no tempo de nossos avós ou

bisavós, era muito comum as pessoas terem em suas casa, um fogão à lenha.

Procure descobrir, através de entrevista com familiares ou outras pessoas,

histórias ou relatos de algumas utilidades para as cinzas que eram retiradas dos

fogões. Depois de realizar a entrevista, organize as informações coletadas, da

seguinte forma:

UTILIDADES DAS CINZAS

ANTIGAMENTE:

ATUALMENTE:

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PESQUISA:

Uma importante transformação social, que marcou a história da humanidade,

no século XVIII, recebeu o nome de “Revolução Industrial” . A partir daí, muitas

coisas mudaram, inclusive, a maneira como as pessoas passaram a perceber o

mundo. Procure descobrir de que forma o tema lixo está relacionado com essa

passagem na história.

O LIXO, DO PONTO DE VISTA CULTURAL

O atual modelo de desenvolvimento econômico

trouxe muitos benefícios, porém, ao mesmo tempo, é

difícil para as pessoas abrirem mão de serviços e

produtos com os quais nossos avós nem sonhavam

quando eram jovens (Revista Nova Escola, jan./fev. de

2005).

Fonte: Banco de Imagens O acesso a bens e produtos somado ao

desenvolvimento tecnológico, hoje em dia, é muito maior que antigamente e esse

consumo exagerado leva à exploração de recursos naturais não renováveis, como

petróleo, carvão mineral e, à queima de combustíveis.

Os problemas ambientais têm uma relação direta

com o modelo de consumo, o modo de vida e o

desenvolvimento econômico da população. O modelo

econômico imposto pelo sistema capitalista, promove

uma competição injusta entre as nações

subdesenvolvidas e os países de primeiro mundo. Na

Fonte: Banco de Imagens tentativa de vencer essa suposta “guerra” fazem uso de

tecnologias agressivas, promovendo assim, a extração de grandes quantidades de

recursos naturais em um intervalo de tempo muito curto.

Alguns dados fornecidos pela ONU (Organização das Nações Unidas) nos

revelam que através dos tipos de materiais que compõem o lixo, pode-se identificar

a cultura e o grau de desenvolvimento de um país. Nesse caso, a presença de uma

quantidade considerável de matéria orgânica, como restos de alimentos, verduras,

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entre outros, é característica de países pobres, revelando assim, seus aspectos

culturais e sociais. Já os países ricos, chamados de “desenvolvidos”, apresentam no

volume total de lixo produzido, uma quantidade maior de componentes inorgânicos

como, por exemplo, plásticos, vidros, metais, papéis.

ATIVIDADES:

1- Após a leitura e reflexão do texto acima, responda:

a) Como você explica a classificação em países pobres e países ricos , levando-

se em consideração o tipo de material encontrado no lixo?

PARA COMPLETAR:

2- Na lista a seguir, estão enumerados alguns produtos de consumo muito comuns

hoje em dia. Escreva ao lado de cada produto de onde vêm os recursos naturais

(matéria-prima e fonte de energia) utilizados na sua fabricação.

PRODUTO MATÉRIA-PRIMA FONTE DE ENERGIA

1- Álcool

2- Aparelho celular

3- Bola de basquete

4- Compact disc

5- Embalagem de isopor

6-Garrafa de refrigerante

7- Lâmina de barbear

8- Lápis

9- Potes de vidro

10- Refrigerador

11- Fio de nylon

12- Tubos PVC

HISTÓRIA DA FAMÍLIA:

3- Converse com seus familiares e escreva na lista a seguir: Na primeira coluna,

os brinquedos e eletrodomésticos que você tem em casa; Na segunda e terceira

coluna, respectivamente, os brinquedos e eletrodomésticos que seus pais e avós

possuíam quando tinham a sua idade.

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VOCÊ TEM HOJE... SEUS PAIS TINHAM... SEUS AVÒS TINH AM...

O LIXO ATRAVÉS DO TEMPO...

“Enquanto o homem continuar a ser o destruidor impiedoso dos seres animados nos planos inferiores, não conhecerá nem a saúde nem a paz”.

Pitágoras

Não é de hoje, que se diz que o lixo é um

problema. Até as civilizações mais antigas já se

deparavam com essa difícil situação. Dados históricos nos

revelam que, desde o surgimento de Roma, a primeira

grande cidade européia, as pessoas que lá viviam

enfrentavam problemas com o lixo. Isto não é complicado

de entender, afinal, a cidade nasceu e se desenvolveu

numa região próxima a rios. Ao ocupar determinados

Fonte:Banco de Imagens espaços, precisaram extrair e utilizar recursos materiais e

energéticos para a sua sobrevivência, transformando assim o ambiente. Dessa

forma, a cidade progrediu e, como conseqüência, a quantidade de lixo também.

Outro fato, marcado na história, e que tem relação com a problemática

associada ao lixo, aconteceu na Idade Média, também na Europa. As regiões

urbanizadas, nessa época, tiveram um crescimento consideravelmente grande.

Todos os tipos de resíduos produzidos pela população se acumulavam nas ruas,

pois não havia saneamento básico e nenhuma forma de gerenciamento do lixo,

fazendo desses locais um ambiente propício para a proliferação de ratos e insetos e,

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para o surgimento de doenças e epidemias. A mais grave ocorreu entre os anos de

1347 e 1351.

ATIVIDADES:

1- Pesquise o nome da epidemia que teve origem pelo acúmulo de lixo nas ruas

das cidades européias e que causou a morte de 25 milhões de pessoas entre os

anos 1347 e 1351.

2- Escreva, em números romanos:

1347: __________________________________________________________

1351: __________________________________________________________

UM DESAFIO PARA VOCÊ:

No texto anterior você observou que o acúmulo de lixo pode ocasionar

doenças capazes de aniquilar toda a população. Você está desafiado a citar um

outro grande problema, decorrente da urbanização nas civilizações da Idade

Média.

CONSEQÜÊNCIAS DO CONSUMO EXAGERADO

Hoje, nós vivemos em um mundo que atribui muito valor

a tudo que impressiona os sentidos.

Todos os meios de comunicação (a “mídia”, através da

televisão, rádio, jornal, revistas e internet, por exemplo) nos

mostram a todo instante, coisas maravilhosas que “enchem

nossos olhos” e, nos estimulam a comprar. Por essa razão,

adquirimos e consumimos cada vez mais, mesmo sendo algo

desnecessário , supérfluo. Deixamo-nos dominar pelas

Fonte: Mauriceia Ap.de propagandas comerciais. Poderíamos até dizer que as Castro pessoas, de um modo geral, têm uma verdadeira “compulsão” pelo consumo, pelo

prazer que isto lhe proporciona, para satisfazer o seu ego e não a sua real

necessidade. E quem lucra com tudo isso? As fábricas e indústrias que, para

satisfazer a demanda, investem cada vez mais em produtos descartáveis,

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aumentando o seu faturamento e, como conseqüência, mais e mais lixo. Isto é

claramente percebido em qualquer sociedade industrial, pois a poluição aumenta na

medida em que cresce a produção (CHIAVENATO, 1989, p.20).

PARA REFLETIR:

Não podemos negar o fato de que a tecnologia contribui, e muito, para o bem-

estar e melhoria da qualidade de vida da população. Porém, ao mesmo tempo, a

utilização da tecnologia não está destituída de conseqüências. Nesse “jogo” as

indústrias ganham, mas, quem são os perdedores?

O LIXO URBANO

O volume de lixo produzido nos centros urbanos tem crescido muito e, a sua

composição tem-se modificado bastante nos últimos dez anos. A composição do lixo

pode variar muito e depende, principalmente, da fonte que o produziu.

Fonte: Revista Como salvar o Planeta, outubro/2007.

A maior parte do lixo jogado inadequadamente no meio ambiente demora

muito tempo para se decompor (apodrecer ou ter suas partes integrantes separadas)

e isso, além de doenças, produz outros impactos negativos, dentre os quais

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podemos citar a poluição visual, enchentes, poluição do ar, despesas extras com a

limpeza pública, contaminação da água e do solo.

Em alguns locais, onde o lixo é depositado em grande quantidade, a

decomposição pelos microorganismos demora muito tempo e gera um gás e um

líquido altamente poluentes. O primeiro é o biogás , cujo principal componente é o

metano, um gás inflamável que traz malefícios para quem o respira. O segundo é

um líquido denominado chorume , que contém microorganismos e substâncias

químicas (níquel, zinco, cádmio, mercúrio) que vêm das embalagens que são

jogadas fora (CIÊNCIA HOJE, ano 12, nº. 97, nov./1999, p.6).

PESQUISAR:

a) Os males que os metais encontrados no chorume podem causar no organismo

humano.

b) O valor social dos catadores de lixo.

Veja agora o tempo médio que alguns resíduos levam para se decompor na

natureza:

Papel: 3 a 6 meses Chicletes: 5 anos

Alumínio: 200 a 500 anos Vidros: 4.000 anos

Tecidos: 100 a 400 anos Plástico: 450 anos

Borracha: tempo indeterminado Nylon: mais de 30 anos

Madeira pintada: 13 anos Filtro de cigarros: 5 anos

Fralda descartável: 600 anos Garrafas PET: indefinido

Palitos de fósforo: 6 meses CD´s: 450 anos

Couro: 30 anos Pneus: indefinido

Fonte: Núcleo de Estudos em Meio Ambiente (NUCLEAM) -UEPG

ATIVIDADES:

1- Para realizar essa atividade é conveniente que você forme um grupo de colegas

da escola, que tenham interesse, assim como você, em aprender mais sobre o

lixo.

Vá até a Prefeitura de sua cidade ou outro órgão público responsável pela

coleta do lixo e realize as três (3) fases do trabalho:

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1ª Fase: Coletar as informações abaixo:

• Nome da empresa que coleta o lixo na cidade;

• Como o lixo é coletado;

• Áreas destinadas para receber o lixo;

• Segmentos da cidade que mais produzem lixo e o tipo de lixo;

• Tratamento dado ao lixo depois de coletado;

• Há reciclagem de lixo? Como é feita?

• Fábricas ou indústrias que tratam dos seus resíduos;

Investimento (gastos) em coleta ou reciclagem de lixo;

2ª Fase: organização das informações

Elaborar um texto-síntese com o material coletado

3ª Fase: confecção de painéis com as informações coletadas. Cuide para que

seus cartazes tenham boa apresentação.

Observação: Todo o seu trabalho ficará muito interessante se estes painéis forem

colocados em exposição nas dependências da escola. Ah, não esqueça de pedir

autorização ao diretor.

CALCULE:

Cada pessoa produz em média 500 gramas de lixo por dia. Descubra a quantidade

de lixo produzida em sua casa e no seu município em 1 dia e em 1 ano.

E QUANTO AO LIXO, EXISTE UMA SAÍDA?

“Na natureza nada se cria, nada se perde, tudo se transforma”.

(Lavoisier)

Símbolo Internacional de Reciclagem

O lixo, de certa forma, faz parte da natureza humana e não existe uma

“receita” para não se produzir lixo. É muito difícil para nós chegarmos à conclusão

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de quais produtos estamos adquirindo por real necessidade e quais os que trarão

prejuízos ao meio ambiente.

O certo é que, existem soluções para minimizar a geração de lixo e as

conseqüências ruins que o acompanham. Tais soluções que envolvem mudanças de

valores dependem, principalmente, do modo de agir de cada um: cidadãos,

governantes, empresários, escolas, comércio, indústrias e demais órgãos públicos.

A Agenda 21 , um compromisso criado na Conferência sobre Meio Ambiente e

Desenvolvimento, na ECO 92, sugere uma responsabilidade global, baseando-se

principalmente, no desenvolvimento sustentável das Nações, ou seja, deverá existir

um equilíbrio entre desenvolvimento e preservação do meio ambiente. Incluído

nessa proposta, sugere que o lixo seja tratado com base nos três R´s:

• REDUZIR o consumo, para evitar o desperdício;

• REUTILIZAR tudo o que for possível;

• RECICLAR os materiais, para diminuir a extração de recursos naturais,

economizando água e energia, além de promover a inclusão social, emprego

e renda.

Todos nós, indiretamente, assinamos esse compromisso também, já que a

nossa sobrevivência e das futuras gerações depende da sobrevivência do nosso

planeta.

Então, vamos lá! Que tal você, a partir de agora assumir o compromisso

agindo de forma ecologicamente correta e ensinar tudo o que aprendeu aqui para

sua família?

ATIVIDADES:

Para avaliar o que você aprendeu, responda:

Se na sua escola é gasto no mês de janeiro R$ 138,00 em produtos de limpeza,

como detergente e sabão, e o diretor propõe uma redução no consumo de 30%

desse valor, quanto será gasto no mês seguinte?

PARA VOCÊ SE DIVERTIR:

Acesse o jogo da reciclagem no site:

http://www.iguinho.ig.com.br/jogo_reciclagem.html

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Para saber mais sobre o assunto, consulte os sites:

http://www.lixo.com.br

http://www.ecoviver.com.br

http://www.smartkids.com.br

http://www.canalkids.com.br

http://www.tiogui.com.br

http://www.clubkids.com.br

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

1- Biogás e chorume: a dupla do barulho . Revista Ciência Hoje, nº97, novembro

de 1999.

2- CHIAVENATO, Júlio José. O massacre da natureza . São Paulo: Editora

Moderna, 1989.

3- CONFERÊNCIA DAS NAÇÕES UNIDAS SOBRE MEIO AMBIENTE E

DESENVOLVIMENTO. Agenda 21 . Curitiba: Ipardes, 2001.

4- DASHEFSKY, H. Steven. Dicionário de ciência ambiental . São Paulo: Gaia,

2003.

5- De olho no aquecimento global . Revista Nova Escola, nº. 179, jan./fev. de 2005.

6- DOHME, Vânia. Ensinando a criança a amar a natureza . São Paulo: Informal,

2002.

7- FERREIRA, Aurélio Buarque de Holanda. Novo dicionário da língua

portuguesa . Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1986.

8- FIGUEIREDO, Paulo J. Moraes. A sociedade do lixo: os resíduos, a questão

energética e a crise ambiental . Piracicaba: Unimep, 1994.

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9- Fogo . Revista Isto é, nº. 198, setembro de 1995.

10- PROJETO CULTURA AMBIENTAL EM ESCOLAS. Meio ambiente, cidadania e

educação . Tetra Pak, 1998.

11- SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO. Diretrizes Curriculares da Rede

Pública de Educação Básica do Estado do Paraná . Curitiba, 2006.