OS DESAFIOS DA ESCOLA PÚBLICA PARANAENSENA PERSPECTIVA DO PROFESSOR PDE

Produções Didático-Pedagógicas

Versão Online ISBN 978-85-8015-079-7Cadernos PDE

II

1. FICHA PARA IDENTIFICAÇÃO DA PRODUÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA

Título O Uso das TIC's no Ensino da Educação Física.

Autor Celso Toshikazu Fujivara

Escola de Atuação Colégio Estadual Ary Borba Carneiro E.F.M.E.P.

Município da Escola Cândido de Abreu

Núcleo Regional de Educação

Ivaiporã

Orientador Prof. Me. Fernando Pereira Cândido

Instituição de Ensino Superior

Universidade Estadual de Londrina

Disciplina/Área Educação Física

Produção Didático -Pedagógica

Unidade Didática

Relação Interdisciplinar

Matemática

Público Alvo Alunos do 8º ano do Ensino Fundamental

Localização

Colégio Estadual Ary Borba Carneiro Ensino Fundamental e Médio e Educação Profissional. Rua João Correia dos Santos, 206 - Bela Vista - Cândido de Abreu – Paraná

Resumo

As tecnologias de informação e comunicação (TIC's) possuem um papel significativo para a sociedade atual, como mecanismos para a melhora ou facilitação da prática docente. Na Educação Física e no voleibol, encontram-se diversas mídias como, por exemplo, o placar eletrônico e as câmeras de vídeo. Assim, o problema deste projeto é: como os professores da Educação Física da rede pública paranaense de ensino podem utilizar as TIC's para a melhoria da qualidade de suas aulas? Enquanto objetivo se estabeleceu proporcionar aos educandos o ensino do voleibol por meio do uso das mídias disponíveis, destacando as TIC's e sua importância para a metodologia da Educação Física. Justifica-se pela importância das TIC's para a preparação e o desenvolvimento das ações pedagógicas, bem como, para informar aos professores da área sobre a vasta gama de mídias disponíveis para o uso nas suas aulas, em especial para o ensino do voleibol. Na metodologia está prevista a utilização de recursos como celular, tablet e computadores; uma competição esportiva, onde as TIC's serão evidenciadas aos educandos; o desenvolvimento de um blog, com as informações

referentes às atividades desenvolvidas no projeto.

Palavras-chave Ensino de Educação Física; Voleibol; TIC's.

APRESENTAÇÃO

As tecnologias de informação e comunicação ou "TIC's" possuem um

papel muito significativo para a sociedade atual. Sua inserção acelerada tem

modificado significativamente o modo de vida da população em geral,

dificilmente encontraremos uma pessoa que, indiferente sua idade, não possua

um celular, smartphone, tablet, pendrive, computador desktop ou notebook,

entre tantos outros dispositivos tecnológicos da atualidade. Miranda (2007, p.

23) afirma que "O termo Tecnologia da Informação e Comunicação (TIC)

refere-se à conjugação da tecnologia computacional ou informática com a

tecnologia das telecomunicações e tem na Internet [...] a sua mais forte

expressão". Em suma, pode-se afirmar que as TIC's compreendem todos os

recursos que possam ser utilizados para se comunicar com outra pessoa,

assim como os meios utilizados para obtenção de informações, ou seja, o

smartphone que usamos para ligar, mandar mensagens e acessar a internet é

uma TIC completa e muito útil para a vida em sociedade atual. Abordando esta

temática Albuquerque (2014) afirma que:

Na atualidade, mídias é uma terminologia usada para: suporte de difusão e veiculação da informação (rádio, televisão, jornal), para gerar informação (máquina fotográfica e filmadora). A mídia também é organizada pela maneira como uma informação é transformada e disseminada (mídia impressa, mídia eletrônica, mídia digital...), além do seu aparato físico ou tecnológico empregado no registro de informações (fitas de videocassete, CD-ROM, DVDs) (ALBUQUERQUE, 2014, p.2).

As mídias estão presentes em todos os locais da sociedade atual, o

antigo outdoor de papel cedeu espaço ao outdoor digital que permite ser

utilizado por diversas empresas simultaneamente. Outro exemplo de mídia é o

rádio que serve como um dos meios de comunicação mais utilizados na

O USO DAS TIC'S NO ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA

atualidade. Existe ainda o jornal impresso, o aparelho de DVD ou Bluray1, a

televisão, Pendrive, HD externos, entre tantas outras mídias, porém a Internet

foi aquela que alcançou a maior relevância na vida da sociedade atual, através

dela a inovação nos mecanismos de comunicação e informação foram

melhoradas de maneira exponencial. As TIC's são entendidas como

mecanismos para a melhora ou facilitação da prática docente, tornando, ainda,

a educação mais acessível para todos como no caso da Educação a Distância.

O professor possui um papel fundamental para o uso das TIC's na

educação, visto que um educando pode utilizar os diversos mecanismos

disponíveis na atualidade para corresponder a seus anseios, assim como,

diversos estudiosos da área da informática podem realizar projetos que supram

alguma necessidade pedagógica. Porém, cabe ressaltar que é o professor que

possui o conhecimento geral e específico, o domínio pedagógico para o

desenvolvimento prático relativo ao objeto de ensino de que trata a sua

disciplina. Ou seja, a utilização das TIC's não substituirá o papel exercido pelo

professor na socialização do conhecimento da sua área de estudos. Algumas

mídias se encontram presentes na maioria das salas de aulas paranaenses,

como é o caso da TV Pendrive2que está sendo utilizado pela maioria dos

professores para apresentar filmes, tocar músicas, apresentar imagens, entre

tantas outras possibilidades de alteração e aprimoramento das aulas ofertadas.

Na disciplina de Educação Física as TIC's podem ser tratadas como

importantes recursos para a preparação e o desenvolvimento das ações

pedagógicas, cabendo a cada professor avaliar como e quando utilizar

determinadas mídias. No ensino do voleibol encontramos diversas mídias em

sua prática, como por exemplo: placar eletrônico para informar quem assiste à

partida de seu resultado; as câmeras fotográficas e de vídeo que são utilizadas

para transmissão do evento; entre tantas mídias que se relacionam ao voleibol

e seu status de esporte com segunda maior adesão no Brasil (BETTI, 1998).

1 O Bluray é a evolução do aparelho de DVD e reproduz mídias Blu-ray com conteúdo em alta definição

de som e imagem. Sua qualidade de imagem permite ofertar uma imagem que pode elevar em seis vezes se comparada aos DVDs. Disponível em; www.tecnomundo.com.br. Acesso em 25/Ago/2014. 2 A TV Pendrive é um equipamento disponibilizado pelo Governo do Estado do Paraná para suas escolas,

sua tela é de 29 polegadas e seu equipamento de leitura permite a inserção de Pendrive, assim como as demais funções usuais de um televisor tradicional (PARANÁ). Disponível em: www.gestãoescolar.diaadia.pr.gov.br. Acesso em 24/Ago/2014.

Atualmente as aulas de Educação Física da rede pública paranaense

têm apontado um alto grau de desinteresse dos educandos na prática de

esportiva. Afirma Albuquerque (2009) que um dos fatores que alimenta o

desinteresse do educando são os meios de trabalho utilizados para ensinar o

conteúdo, visto que quase sempre são utilizadas repetições mecânicas dos

programas de Educação Física. Diversos educandos não participam de

maneira ativa nas aulas e o ensino da Educação Física passa a ser algo

obrigatório e não prazeroso para os alunos.

A questão das mídias na educação voltadas ao voleibol evidencia a

problemática das interferências realizadas pela televisão e outros meios de

comunicação de massa. Por diversos anos as regras foram alteradas, Um

exemplo conhecido fora alteração do sistema de pontuação da partida.

No entanto para que este esporte fosse transmitido pela televisão em horários de mais audiência, foram necessárias algumas mudanças em suas regras, pois era um esporte com uma partida longa composta por 5 sets de 25 pontos, sendo que existia a “vantagem”, isto é, mesmo que o jogador errasse o serviço a outra equipe não marcava ponto. Isto estendia muito o tempo de jogo (SOUZA; ROSA, 2010, p.15).

Visto toda a interferência que a prática do Voleibol sofre atualmente da

mídia por interesses comerciais, assim como a situação pedagógica

problemática em relação à motivação dos alunos para as aulas, se levanta a

seguinte questão, como os professores da Educação Física da rede pública

paranaense de ensino podem utilizar as TIC's para a melhoria da qualidade de

suas aulas?

Nesta produção didática buscarei ofertar uma reflexão sobre o uso das

TIC's na Educação Física escolar, buscando informar aos professores da área

sobre a vasta gama de mídias disponíveis para o uso nas aulas de Educação

Física em especial para o ensino do voleibol, focalizando-se na ampliação das

estratégias de ensino e a na melhoria da qualidade deste. Nosso objetivo

central nesta produção didática, no entanto, é organizar o ensino do voleibol

nas aulas de Educação Física fazendo o efetivo uso das TIC's, buscando

melhorar a qualidade do aprendizado dos conteúdos por parte dos educandos.

A EDUCAÇÃO FÍSICA NA HISTÓRIA

Você conhece a história da Educação Física? Já se questionou qual o

motivo de se praticar esportes na escola? Estas perguntas serão trabalhadas

neste trabalho, assim como sobre como a prática esportiva tem sofrido

alterações no decorrer dos anos sobre o efeito das mudanças na tecnologia

(vídeo check, placares eletrônicos, etc.)

A Educação Física é uma prática pedagógica que surgiu das

necessidades sociais concretas, sendo elas identificadas em diversos

momentos da história, como no caso da Europa no fim do século XVIII que

exigiu a formação de pessoas mais fortes e ágeis para a produção fabril da

sociedade capitalista que se consolidou neste período. No âmbito escolar as

atividades físicas foram inseridas por meio de jogos, da ginástica, da dança, ou

seja, sua inserção fora gradual de acordo com as necessidades culturais

apresentas nas escolas da Europa no final do século XVIII e início do século

XIX. No decorrer dos anos as práticas pedagógicas foram inseridas de acordo

com o posicionamento do governo, sendo assim, sofrera alterações de acordo

com as políticas públicas de cada país (COLETIVO DE AUTORES, 1992).

As Diretrizes Curriculares da Educação Física (PARANÁ, 2008) é um

documento que vem apresentar como as práticas esportivas foram

desenvolvidas nos últimos anos no Brasil, sendo visível a influência das teorias

educacionais vinda da Europa, O encaminhamento educacional ocorria por

meio dos conhecimentos médicos e das orientações indicadas pelos militares,

momento em que se inicia a ginástica moderna, que se desenvolve da

preocupação com o desenvolvimento da saúde e da formação moral do homem

necessário para a sociedade capitalista.

Esse modelo de prática corporal pautava-se em prescrições de exercícios visando ao aprimoramento de capacidades e habilidades

PARTE I

EDUCAÇÃO FÍSICA, ESPORTE E TECNOLOGIA

físicas como a força, a destreza, a agilidade e a resistência, além de visar à formação do caráter, da autodisciplina, de hábitos higiênicos, do respeito à hierarquia e do sentimento patriótico. (PARANÁ. p.38, 2008)

Observando sua história, podemos entender que a Educação Física

dentro do contexto escolar é vista como um instrumento de justificação das

ideologias veiculadas pelo Estado capitalista, sendo um importante mecanismo

de controle das ações dos educandos (COLETIVO DE AUTORES, 1992). Essa

vinculação se percebe, considerando os conteúdos jogos, ginástica, dança,

inicialmente atendendo as necessidades de se desenvolver uma classe

trabalhadora para funções braçais. Atualmente pode-se visualizar um forte

incentivo ao treinamento esportivo na participação dos "Jogos Escolares do

Paraná", reiterando o ensino da educação física justificada por meio da

formação de atletas.

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9394/96 descreve

a Educação Física como sendo uma disciplina obrigatória (BRASIL, 1996),

nesta lei, é apresentada a opção do aluno participar ou não da aula de

Educação Física caso: curse o Ensino Superior, ser maior de trinta anos,

jornada de trabalho acima de seis horas, estar em cumprimento de serviço

militar, estar grávida ou estar passando por algum tipo de tratamento especial.

Entendendo que a Educação Física trata de conteúdos necessários ao

desenvolvimento humano de forma integral, que ela vai muito além do

condicionamento físico e moral das crianças e dos jovens, entendemos que

esta facultatividade não cabe mais.

A FIVB - Federação Internacional de Voleibol afirma que o voleibol

surgiu ano de 1895 nos Estados Unidos da América, William George Morgan

teve a ideia de desenvolver um esporte que fosse prático em equipe que não

tivesse contato físico com seus adversários, sua motivação era reduzir os

riscos de lesões pelos praticantes. Inicialmente sua prática contava com uma

câmara de uma bola de basquetebol, teve com seu primeiro nome "Mintonette",

porém com o decorrer dos anos o nome "voleibol" teve maior sucesso e

permanece até os dias de hoje. Inicialmente o voleibol era uma prática que não

se realizava rotação entre os jogadores, sendo divididos apenas em jogadores

de ataque e defesa. No decorrer dos anos as regras foram se modificando, sua

estrutura tornando-se mais veloz, seus treinamentos passaram a ser mais

científicos e sendo auxiliados por gravações e programas de computadores

que permitiram a análise e a melhora da prática esportiva. (MARQUES

JUNIOR, 2012).

O Esporte é o principal conteúdo da Educação Física e tem uma história

instigante no que se refere à reprodução social – e nesse particular conhecer e

criticar a sua relação com os meios de comunicação de massa é um dos

momentos de seu ensino. Antes de discutir as questões relativas ao seu ensino

e como podemos inserir as TIC's neste propósito, devemos esclarecer como

compreendemos este fenômeno.

Para explicar “esporte” é fundamental reconhecê-lo como uma atividade corporal historicamente criada e socialmente desenvolvida em torno de uma das expressões da subjetividade do homem, o jogo lúdico, que não pretende resultados materiais. [...]. No jogo praticado pela satisfação de interesses subjetivos – lúdicos – o produto da atividade é o prazer dado pela própria satisfação dos mesmos (ESCOBAR, 2009).

Um jogo ao se transformar em esporte passa a assumir regras e normas

para sua prática, sendo assim, o voleibol que inicialmente era somente uma

diversão para os educandos de escola norte americana, passa a exigir uma

evolução em sua organização, necessitando assim de tecnologias que serão

essenciais para sua prática, que será a fonte de estudo deste projeto.

AS REGRAS DO VOLEIBOL

O voleibol é um esporte praticado por duas equipes em uma quadra de

jogo que é divida no meio por uma rede. Possui como seu objetivo principal

enviar a bola por cima da rede de modo a fazê-la tocar no solo que

compreenda a quadra da equipe adversária, assim como devendo evitar que a

equipe adversária faça o mesmo (COSTA, et. al., 2014).

Cada equipe tem direito a três toques na bola (além do realizado no

bloqueio) na tentativa de enviar a bola ao adversário. Cada jogada se inicia por

meio de um saque (toque inicial realizado por um jogador) que recebe o nome

neste momento de sacador, objetivando enviar a bola por cima da rede em

direção a quadra da equipe adversária (COSTA, et. al., 2014).

O rally (período que a bola se encontra em jogo) prossegue até o

momento em que a bola toque ao solo em uma área que compreenda dentro

da quadra de jogo, ou seja, enviada para fora da quadra, ou ainda caso

quaisquer equipes execute uma tentativa frustrada de devolver a bola ao

adversário.

A equipe que vencer o rally em jogo marca um ponto SPR (Sistema de

Pontos por Rally), a equipe vencedora realizará o rodízio e o jogador executará

o saque.

ESPORTE: Voleibol

Vídeo: Voleibol Fundamental Básicos

Disponível: https://www.youtube.com/watch?v=FeG85J9ScZ4

Duração: 5'47m.

FUNDAMENTOS DO VOLEIBOL

Saque: É o movimento que dá início à partida. Para fazê-lo, um jogador

deve se posicionar atrás da linha de fundo de seu campo e deve fazê-la

atravessar a rede. Caso os jogadores não consigam receber a bola e ela toque

o chão, é marcado ponto e a equipe que sacou no primeiro momento tem o

direito de saque novamente (FIVB, 2014).

Passe: É o movimento comum de recepção da bola. Pode ser feito em

qualquer lugar do campo. Uma das principais formas de passe é a manchete.

Nela, o jogador une as mãos e aplica uma pequena força quando a bola chega

até ele. O objetivo principal desse fundamento é, além de evitar que a bola

toque o chão, entregar a bola em boas condições para o levantador.

Levantamento: É normalmente o segundo contato que um time tem

com a bola. Após ser recebido com um passe, um jogador a entrega para

outro, sendo esse denominado, naquele momento, levantador. Com as pontas

dos dedos, ele empurra a bola para cima. O objetivo principal desse

fundamento é manter a bola em uma altura suficiente para que o atacante

mande-a para o campo adversário com chances de marcar um ponto.

Ataque: É o último contato do time com a bola antes de mandá-la para o

campo adversário. Para fazê-lo, é recomendável que o jogar esteja o mais

próximo possível da rede, dê um salto e projete seu corpo para frente, para que

seu peso possa ser “transferido” para a bola. O objetivo desse fundamento é

mandar a bola para o campo adversário em uma tentativa de que ela não

consiga ser recebida pelo outro time e toque o chão.

Bloqueio: É uma possível forma de defesa, assim como o passe, após

um ataque. Nela, um ou mais jogadores saltam ao mesmo tempo que o

atacante do time adversário e tentam com as palmas das mãos rebater a bola

para que ela volte ao campo adversário.

DINÂMICA DO JOGO DE VOLEIBOL

Uma partida de vôlei possui um total de 5 (cinco) set, sendo que não

existe definição para limite de duração.

A equipe será declarada vencedora do set ao alcançar 25 (vinte e cinco)

pontos, sendo condicionado a um vantagem mínima de 2 (dois) pontos

para a equipe adversária. Caso não existe a vantagem mínima o set terá

continuidade até que uma das equipes apresente a vantagem.

O rodízio no Voleibol é o ato no qual os jogadores de uma equipe rodam

na quadra, no sentido horário, trocando uma posição em relação a

ocupada anteriormente. As posições de rodízio vão de 1 a 6. Sendo que

o jogador que ocupar a posição n° 1, sempre será o responsável,

obrigatoriamente, de realizar o saque da equipe.

Cada equipe deve ser composta por seis jogadores em quadra e seis

jogadores reservas.

Após o momento do saque cada equipe só pode tocar a bola por três

vezes, sendo considerado irregular quando o jogar tocar duas vezes a

bola ou tentar conduzi-la.

A equipe será declarada vencedora quando vencer um total de 3 (três)

sets consecutivos ou alternados.

O vídeo Check (desafio eletrônico) é uma tecnologia desenvolvida com o

intuito de assegurar por meio de vídeo se a jogado fora legal ou ilegal.

Tradicionalmente esta tecnologia é utilizada na prática do Tênis, onde em

virtude da alta velocidade das jogadas se fez necessário o desenvolvimento de

tal tecnologia.

Vídeo: Inside Hawkeye

Disponível: https://www.youtube.com/watch?v=XhQyVnwBXBs

Duração: 2'11m

O vídeo apresentado se encontra em Inglês, então será necessário que

primeiramente ative a legendo no site "Youtube" e em seguida alterar nas

configurações para o idioma Português em no tópico "Legendas/CC".

No voleibol tal tecnologia foi inserida nos últimos anos, sendo

desenvolvida como um auxílio à arbitragem para definição com maior

segurança das jogadas que causarem dúvida sobre a marcação da arbitragem.

Atividade

Assista ao Jogo "Brasil e Sérvia" referente à Liga Mundial de

Vôlei(Masculino) do ano de 2015, nele ira constar diversos momentos onde o

vídeo check foi utilizado, observe com atenção:

Vídeo: Brasil X Sérvia, na íntegra, Liga Mundial de Vôlei 2015

Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=-KVKSXTu30s

Duração do Vídeo: 2:11h

Elabore um texto relatando os momentos em que o uso do Vídeo Check foi

importante para o resultado da partida.

Vídeo Check

Desafio Eletrônico aprovado. Mas os erros não vão desaparecer

O Campeonato Mundial de Clubes, em Doha (QAT), marca mais um teste da

FIVB antes da implantação do desafio eletrônico para as marcações duvidosas da

arbitragem. Para quem ainda não sabe, os times podem pedir para segundo árbitro

olhar o replay na TV em um lance polêmico: bola dentro ou fora, toque na rede,

invasão, etc.

Com certeza será um artifício muito bem-vindo para o esporte, cada vez mais

veloz e de difícil interpretação para os juízes. Mas não apostem que o uso da

tecnologia vai deixar o jogo 100% livre de erros. A vitória do Sada/Cruzeiro sobre o Al-

Rayyan, por 3 a 1, neste domingo, é um bom exemplo. O desafio já havia sido

utilizado pelos dois times, invertendo marcações do juiz, com ambos sendo

beneficiados pelo replay.

Porém, na reta final do quarto set, com o placar apontando 22 a 21 para os

brasileiros, um ataque de Wallace (maior pontuador do duelo com 25 pontos) não

tocou no bloqueio do búlgaro Georgi Bratoev. O árbitro principal, após alguns minutos

de dúvida, marcou ponto para o Sada/Cruzeiro, revoltando o time da casa. Bratoev

chegou a fazer uma espécie de “sinal da cruz”, jurando que a bola não tocou em sua

mão. O ponto ajudou o atual campeão da Superliga a fechar a parcial por 25-22.

Na estreia do Sollys contra as chinesas do Bohai Bank, o desafio também foi

usado. No fim do terceiro set, um ataque de Fernanda Garay, marcado para fora, foi

contestado. O replay mostrou que o juiz havia acertado.

– Nos Jogos Olímpicos a Fernanda Garay atacou uma bola dentro na diagonal no jogo

contra a Rússia, mas a arbitragem marcou bola fora. O mais engraçado é que

aconteceu novamente e com a mesma jogadora. Se aquela bola tivesse sido marcada

dentro o Brasil teria vencido as russas com mais facilidade. Por coincidência, a Garay

bateu uma bola muito parecida no nosso jogo de estreia e, mesmo sabendo que a bola

tinha sido fora, achamos por bem e importante testar e ver como funciona o sistema

eletrônico. Assim que o lance acabou eu pedi para a Jaqueline se dirigir à árbitra, ela

pediu o „challenge‟ e a bola foi confirmada fora. Esse jogo é um grande marco e

esperamos que esse sistema seja aprovado nas principais competições para que um

lance duvidoso não defina mais um campeonato – analisou Luizomar de Moura.

Fonte: http://blogs.lancenet.com.br/volei/tag/desafio-eletronico/

Atividade

Responda a pesquisa abaixo.

1) Você prática algum esporte?

( ) sim ( ) não.

2) O voleibol é uma opção para sua prática esportiva?

( ) sim ( ) não.

3) Atribua um conceito para seu interesse pela prática esportiva, qual seria?

( ) Péssimo ( ) Regular ( ) Bom ( ) Ótimo

4) Você conhece as TIC's utilizadas nas práticas esportivas?

( ) sim. Quais? _________________________________________________

( ) não.

5) Liste as TIC's que fazem parte de seu dia-a-dia?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

As pessoas ao longo dos anos passaram a utilizar frequentemente os

recursos tecnológicos, estes se apresentam como ferramentas integradoras na

sociedade chamada de informatizada, onde a pessoa ou entidade que não faz

uso das inovações é tida como arcaica (ultrapassada) ou até mesmo algo ou

alguém a ser extinto ou excluído da sociedade atual. Cabe ressaltar que as

"novas tecnologias da informação, que tornam possível objetivar e concretizar

até a personalidade dos trabalhadores” (ANTUNES; SILVA, 2004, p.374),

sendo assim, ao mesmo tempo em que uma pessoa se sente conectado ao

utilizar os recursos tecnológicos, a mesma passa a ser atingida por um sistema

comercial de usualidade.

Neste contexto, os recursos tecnológicos se encontram em constante

inserção no ambiente escolar, no setor administrativo (secretaria) os

computadores e a internet são essenciais para uma funcional organização da

documentação escolar. Na sala de aula recursos como Data Show3, TV

Pendrive, Tablet4, Lousa digital5e outros são utilizados por professores para

melhorar suas aulas. Aos alunos os recursos tecnológicos estão presentes com

maior intensidade. Qual de vocês que não possui um celular com acesso à

internet, que não acessa a algum site como "Facebook, Youtube ou Google"?

Sendo assim, atualmente os alunos são em sua maioria conectados.

3 Data Show ou retroprojetor é um dispositivo ou aparelho capaz de projetar imagem correspondente

em uma tela de projeção fazendo uso de um sistema de lentes, seu uso é vinculado diretamente a um computador, notebook ou netbook. www.ebah.com.br. Acesso em 24/Ago/2014. 4 Surgiu no ano de 2010 por meio de um projeto da empresa Apple, sua formulação fora baseada na

necessidade de oferecer a usualidade de um computador em um equipamento mais portátil. www.web.ist.utl.pt. Acesso em 24/Ago/2014. 5 A Lousa Digital é comparada a uma imensa tela de computador, sendo essencialmente mais

inteligente, visto que é sensível ao toque, permitindo o uso dos recursos de multimídia, simulações de imagens e navegação na internet. www.revistaescola.abril.com.br. Acesso 24/Ago/2014.

PARTE II

AS TIC's NA ATUALIDADE

A área da comunicação tem recebido diversas inovações que visam

melhorar significativamente o acesso a informação como um todo. Essa

tecnologia tem aprofundado uma alteração na vida social da população

mundial, existem diversos indivíduos que substituem sua vida social com

relações diretas por interações no meio digital, construindo assim certa

dependência de novos recursos digitais, algo evidente é sua necessidade diária

de acessar o Facebook ou o Whatsapp. Essa dependência de acesso à

internet acaba causando um vício para a pessoa, onde suas necessidades

físicas são deixadas de lado, sua interação social (festas, amizades, etc.) é

reduzida aos amigos da internet, sendo assim, sua vida e resumida a estar ou

não conectado. Neste sentido, nota-se que existe um aumento exponencial de

equipamentos que apresentam gigantescos avanços tecnológicos, dentre eles

Smarthphones6 que apresentam funções que vão desde a usual ligação, o

acesso à internet, o uso como GPS, entre outras funções. Outro exemplo está

nos computadores que passaram do tradicional Desktop ao Notebook e

Netbook sendo diferenciados essencialmente pela capacidade de

armazenagem e pelo processador que organiza e agiliza seu funcionamento

(GIANOLLA, 2006). Em sua maioria todos os alunos fazem da Internet uma

essencialidade, seja para se comunicar com sua rede de amigos, ou para

realizar um trabalho,

Cabe lembrar que não existem pessoas alheias ao bombardeio de

informações da mídia (propagandas de produtos e serviços), ao mesmo tempo

deve-se reconhecer que nem todas as pessoas possuem recursos financeiros

para se manter "conectados" as inovações. O constante desenvolvimento da

tecnologia e a grande pressão comercial pela aquisição de equipamentos

novos têm levado a diversos momentos de acesso a inovações em diferentes

momentos do cotidiano, na rua quando nos deparamos com outdoors que

apresentam imagens de diversas empresas, substituindo a tradicional colagem

de papel que era de uma única empresa, nas lojas onde os equipamentos em

exposição buscam despertar um interesse pela inovação (celulares cada vez

mais modernos).

6 O smartphone surgiu no ano 1992 através do projeto da IBM denominado Simon, passando por uma

evolução constante nas últimas décadas, sendo um dos aparelhos mais vendidos na atualidade. www.tecnologia.culturamix.com. Acesso em 24/Ago/2014.

Surgem de modo constante tecnologias facilitadoras para o ensino, um

exemplo nas escolas onde computadores, tablets e Data Show são utilizados

pela maioria dos professores, ao menos na preparação das aulas. Sendo

assim, mesmo que o indivíduo não possua uma pré-disposição a manter-se

atualizado, o mundo de trabalho e a sociedade atual impõem uma necessidade

de se relacionar com as tecnologias, em especial com aquelas que

proporcionam acesso a informação, sendo essenciais para manter-se

"antenados" com a realidade atual.

Aluno você já parou para pensar no conteúdo que vê na televisão? E

nas ruas da nossa cidade, e de uma cidade maior, quais são as mídias

utilizadas para despertar o interesse das pessoas para a compra de

mercadorias? Quando você vê a imagem de um atleta na mídia, estão

divulgando o prazer de praticar o esporte, uma marca de material esportivo, ou

o resultado alcançado por uma unidade política (cidade, Estado, país)?

As TIC's são as tecnologias disponibilizadas para a melhora da vida das

pessoas. Quando você acessa seu celular passa a se conectar a diversas

tecnologias disponíveis na atualidade, como a internet, o cronômetro, entre

outras funções que antes pertenciam a outros equipamentos. Agora responda

as seguintes perguntas: Quantas vezes você entra a internet em seu dia a dia?

Como seria sua vida sem a Internet? Quais as funções que você mais utiliza de

seu celular? Como você poderia utilizar seu celular na aula de Educação

Física?

As TIC's e as atividades físicas caminham em conjunto, sendo que

atualmente existem diversos cientistas que buscam melhorar a prática de

esportes por meio do conhecimento adquirido através dos equipamentos

desenvolvidos nesta finalidade, sendo assim, pesquisa na internet quais são

tecnologias desenvolvidas especificamente para o esporte.

As atividades físicas realizadas dentro ou fora da escola proporcionam

aos educandos seu desenvolvimento tanto dos aspectos psicomotores, afetivos

e até cognitivos, assim como proporciona a aquisição de habilidades

específicas, sendo estas que serão de uso para outros ramos da vida da

pessoa. Castro (2004) defende que as atividades físicas que você realiza na

escola, é um importante momento em que se realizam interações sociais com

seus colegas, permitindo assim, seu desenvolvimento social e de suas

capacidades de raciocínio e lógica.

Vídeo: Benefícios da Prática de Atividades Físicas

Disponível: https://www.youtube.com/watch?v=9iGPOsk9tIo

Duração: 7'50m

Alunos é fundamental sua participação em todas as aulas de educação

física, pois cada atividade proposta possui uma finalidade, sendo assim, tudo

A presença das TIC's no cotidiano das pessoas

aquilo que lhe oportunizado irá beneficiar sua vida futuramente, sendo pela

saúde que significa praticar esportes, além das questões de respeito e ordem a

limites e regras que aprendemos durante a prática esportiva.

As TIC's se inserem gradualmente no cotidiano dos esportes, como é o

caso das câmeras que gravam os jogos para uso técnicos em jogos futuros, os

placares eletrônicos para registrar as pontuações das equipes no jogo e os

cronômetros para registrar a duração dos jogos.

Todos os dias utilizamos coisas sem refletir sobre o que elas são.

Uma das mais utilizadas hoje em dia é o aparelho de celular. O que é o

celular? Ele é um instrumento somente de comunicação? É um meio de

diversão? Pode ser um instrumento para os seus estudos na escola?

Celular Liberado

Juliana Crem

Em 2010, a pesquisadora em Tecnologias da Informação e Comunicação na

Educação Glaucia da Silva Brito e o mestrando em Educação Marlon de Campos

Mateus, ambos da Universidade Federal do Paraná (UFPR), realizaram uma pesquisa

com professores de um colégio estadual de Curitiba (PR). A pergunta era: é possível

usar os aparelhos celulares dos alunos com propósito pedagógico em sala de aula? A

maioria não via nenhuma utilidade nos aparelhos, e ainda os considerava como um

empecilho em suas aulas. Quatro anos depois é crescente o número de professores

que veem os celulares com outros olhos. E muitos os estão usando como aliados.

No Colégio Vital Brasil, de São Paulo (SP), costuma-se dizer que a liberação

do uso dos smartphones e outros aparelhos eletrônicos em aula foi uma

"necessidade". A coordenadora pedagógica do ensino médio, Maria Helena Esteves

da Conceição, conta que, desde 2013, o uso dos aparelhos eletrônicos passou a ser

feito em laboratórios e aulas específicas, como artes e matemática. "Alguns

professores perceberam que para a produção de conhecimento por meio de diversas

linguagens precisariam de smarts, tablets e afins. Assim, os alunos estudaram QR

Codes na aula de artes", exemplifica Maria Helena.

Os pesquisadores da UFPR sugerem ainda outras possibilidades de uso

pedagógico dos smart­phones: pesquisas em dicionários on-line ou aplicativos, a

câmera como recurso nas aulas de artes, as redes sociais com geolocalização para as

aulas de geografia. Tudo depende do propósito pedagógico e da disponibilidade do

professor. Mas será que esses aparelhos precisam ser usados em sala de aula? Não

haveria outros meios para chegar aos mesmos resultados de pesquisa?

Fonte: http://revistaeducacao.uol.com.br/textos/209/celular-liberadosem-

conseguir-conter-o-uso-dos-smartphones-em-sala-326798-1.asp

O celular é um aparelho de comunicação e informação, onde por meio

de uma ligação é possível se comunicar com pessoas que se encontrem em

qualquer lugar do mundo que possua sinal, você já imaginou sua vida sem um

celular?

Por sua vez os smartphones vieram trazer a tecnologia de acesso à

internet, função esta, a mais impactante da atualidade, acessar ao "Facebook"

virou uma necessidade diária a grande maioria das pessoas da atualidade.

Quantas vezes ao dia você pega no celular somente pra ver se chegou alguma

atualização do Facebook ou uma mensagem do "Whatsapp"?

A tecnologia se faz presente em nosso cotidiano e assim como em

nossa vida nos esportes a tecnologia tem melhorado significativamente a

qualidade do cumprimento das regras como no caso do vôlei.

Atividade

Realize uma pesquisa sobre quais são as tecnologias presentes no

voleibol. Apresentado em sala de aula a seus colegas, por meio de vídeos ou

apresentações Power Point.

Vídeo: Bola de Vôlei Molten com Tecnologia Flistatec

Disponível: https://www.youtube.com/watch?v=4HXYFAOAB_M

Duração: 6'04m

O vídeo acima demonstra o princípio tecnológico para o

desenvolvimento das bolas para serem utilizados na prática do voleibol, assim

como no vídeo abaixo que demonstra como a tecnologia pode auxiliar os

esportistas na prática esportiva.

Vídeo: Tecnologia auxilia no desempenho dos atletas

Disponível: https://www.youtube.com/watch?v=7XUR9vS0-KE

Duração: 9'42m

Agora é o momento para o levantamento de quais foram as últimas TIC's

utilizadas por você em seu dia a dia. É importante ressaltar que a tecnologia

trouxe uma maior comodidade em nosso cotidiano, porém devemos sempre

pensar em nossa saúde, ou seja, devemos praticar esportes sempre que

possível para que assim permita o desenvolvimento de uma vida saudável, e a

prática do voleibol é uma destas alternativas.

Ter uma vida saudável é mais do que ter um corpo saudável. O viver saudável inclui diversos aspectos relacionados ao modo de que vivemos. Dependem da cultura, da crença e dos valores que compartilhamos com a comunidade em que fomos criados. Essa combinação de aspectos individuais e coletivos, associada a fatores como as reações emocionais, estresse, nervosismo, medo ou tranquilidade, alegria, entusiasmo, nos mostra o quanto é complexo pensar a saúde e falar de modo a viver saudável. (BRASIL, 2004).

Sendo assim, ter uma vida saudável não significa simplesmente praticar

esporte, mas sim conciliar sua vida a um meio calmo, se alimentar

corretamente e buscar sempre as coisas que te fazem feliz.

Atividade

No laboratório de informática de sua escola, ou em sua casa, realize

uma pesquisa em sites sobre as informações referentes à importância das

práticas esportivas, assim como buscar as TIC's disponíveis para uso na

prática esportiva especialmente o voleibol.

A educação necessita de um constante estudo de como se deve

proporcionar o alcance ao conhecimento a todas as pessoas. O estudante deve

estar preparado para buscar o conhecimento em todos os locais e momentos

possíveis, ou seja, em seu cotidiano busque aproveitar cada momento para

alcançar uma melhor compreensão das situações que você vivencia. Vale

lembrar, que durante sua vida terá acesso a diversas tecnologias, desde o

simples celular ao mais complexo computador, porém o mais importante é

conseguir conciliar suas atividades digitais com os outros momentos,

mantendo, por exemplo, a prática constante de atividades físicas e divertindo-

se de várias maneiras, não só com aquelas que a internet apresenta, mas

também nas práticas que o esporte proporciona. O que estas ideias acima lhe

dizem? Reflita e em seguida exponha sua opinião com seus colegas de sala.

Podemos ver que existem meios de tecnológicos que podem ser

utilizados nas nossas aulas de Educação Física, mas como os autores estão

dizendo, aprender a utilizar estes meios não é o conteúdo da disciplina, mas o

meio. Vamos utilizar meios tecnológicos, as TIC‟s mais especificamente, para

aprender um dos conteúdos da Educação Física, o voleibol.

No ensino da Educação Física as TIC's devem ser utilizadas de modo

mais prático, não podendo ser restrito a pura digitação de textos, ou o simples

acesso para conectarem-se as redes sociais. A Internet que é um importante

mecanismo de fonte de informações pode ser acessada pelos educandos por

meio de seus celulares ou tablets, visto que pode se utilizar da rede wireless

existente na escola, permitindo o incentivo à pesquisa de dados referentes à

prática do voleibol até mesmo na quadra poliesportiva. O uso da internet será

inserido por meio do uso de tablets ou smartphones, objetivando fazer o bom

uso das possibilidades apontas por Ribeiro (2010) "as funções de correio

PARTE III

AS TIC's NA EDUCAÇÃO FÍSICA

eletrônico, televisão, internet, videogame, rádio, câmara fotográfica e de filmar

e uma série de outras funções. (p.94)". Em seu celular quais tecnologias estão

presentes? Como você poderia utilizá-las para em sua prática esportiva.

Ribeiro (2010) aponta que "As Experiências que envolvem as TIC's e a

Educação Física ainda estão em um plano recente, mas que ao mesmo tempo,

apontam para um campo vasto de inúmeras possibilidades. (P.95)”, neste

pensamento o presente projeto irá trabalhar as diversas complexidades

envolvendo a efetividade do uso das TIC's nas aulas de voleibol. Ou seja,

como as gravações têm permitido uma melhoria na segurança das decisões da

arbitragem, como no caso do vídeo check (challenger).

A pesquisa será iniciada por meio do acompanhamento dos Jogos

Escolares Paranaense (2015), baseando no acompanhamento da realidade da

pratica do voleibol sem o uso de tecnologias como nesse caso, e com o uso

das TIC's como naquele visto anteriormente nos jogos de voleibol profissional.

Agora é a sua vez realize uma pesquisa sobre como é possível utilizar o celular

para a pratica do voleibol.

Quando você acessa a internet é importante se atentar a qual site você

acessa, não podemos confiar totalmente em uma informação sem antes

averiguar a confiabilidade do site, ou seja, nunca acredite em uma informação

sem antes consultar alguém que atue na área, sendo assim, quando surgir

alguma dúvida busque o professor para assegurar se a informação é

verdadeira.

Atividade

Observe a notícia abaixo:

Brasil conquista cinco das seis medalhas do mundial de vôlei de praia

Das seis medalhas possíveis no mundial de vôlei de praia, disputado na

Holanda, o Brasil ficou com cinco, mostrando que a modalidade está muito bem

representada no país.

Fonte: http://tvuol.uol.com.br/video/brasil-conquista-cinco-das-seis-medalhas-

do-mundial-de-volei-de-praia-04024C183972C8A95326/

A notícia acima apresenta uma informação, ou seja, ela notifica sobre os

resultados dos últimos campeonatos mundiais de voleibol de areia masculino e

feminino. Vale ressaltar que a confiabilidade do site "UOL" é grandíssima,

porém é fácil a confirmação desta afirmação, por meio de pesquisas em outros

sites e através dos sites oficiais das competições.

Agora realize uma pesquisa aprofundada sobre como se encontra o

desenvolvimento do voleibol no mundo. Monte uma apresentação para seus

colegas e discuta sobre as novidades encontradas. Busquem notícias em sites

do setor esportivo como:

http://esporte.uol.com.br/volei/ultimas/

http://globoesporte.globo.com/volei/noticia/plantao.html

http://www.lancenet.com.br/volei/

http://www.volei.org/p/ultimas-noticias.html

http://www.cbv.com.br/v1/imprensa/listagem_geral.asp

http://www.fivb.com/

Atividade

Aluno neste momento o despertar do conhecimento será fundamental

para seu aprendizado, acredito que para diversos motivos você já tenha

procurado aplicativos com o intuito de facilitar sua vida. Um exemplo muito

conhecido é o despertador que auxilia a maioria das pessoas para o momento

de acordar e até mesmo para tomar remédios. Sendo assim, seu trabalho será

buscar na internet aplicativos que sirvam para uso durante a prática do voleibol.

Dica: Existem app's que servem de cronômetros, de placares, entre

outras funções, bom trabalho.

Agora chega o momento de acompanhar um jogo de voleibol, neste dia

alguns alunos se responsabilizarão pela gravação de jogadas em diversos

ângulos, outras equipes serão responsáveis pelo levantamento das

informações técnicas da partida como (pontos, pontos por saque, pontos por

erro, etc.). Vale lembrar-se de efetivar o uso dos aplicativos pesquisados

anteriormente.

O exercício das TIC's na Educação Física

Agora chega o momento de juntar todas as informações que coletamos

durante todo este tempo.

1º Passo - Reunir todas as fotos dos eventos desenvolvidos e acompanhados.

2º Passo - Visita ao laboratório de informática da escola para obter informações

sobre como são realizadas os processos de coletas de estatísticas de um jogo

de voleibol.

3º Passo - Vamos nos divertir! Agora iremos participar de uma competição

esportiva, onde iremos gravar filmes, fotografar as jogadas com o intuito de

averiguar se a jogadas são válidas ou não. Assim como será realizada a

construção de tabelas sobre rendimento dos times e jogadores utilizando

programas específicos, criação de uma central de divulgação das notícias da

competição, pelos alunos, no interior da escola.

4º Passo - Montar um painel onde apresente os resultados da competição,

assim como a demonstração dos índices técnicos das partidas.

PARTE IV

ENCERRAMENTO DO PROJETO

5º Passo - Construção de um blog que apresente informações referentes às

atividades desenvolvidas no projeto, dentre elas, enquetes, pesquisas e

imagens dos eventos.

6º Passo - Dia do Voleibol. Neste dia os alunos deverão convidar as demais

salas da escolas a participar de um evento esportivo onde a prática de voleibol

será o principal objetivo.

ORIENTAÇÕES METODOLÓGICAS

Cabe aos professores de Educação Física se desafiar a fazer uso das

TIC's, devendo a oportunizar aos seus alunos o uso prático de novos recursos

tecnológicos disponíveis para o ensino que serviram para tornar suas aulas

mais atrativas a todos. Fato este evidenciado na revista Motrivivência (2010),

Parece-nos que, no que tange às tecnologias na educação, mais do que o aprendizado técnico dos seus recursos, o grande desafio que está posto aos professores, sejam eles universitários ou da educação básica, é como incorporar as tecnologias digitais organicamente às suas metodologias de ensino, sem reduzi-las à condição de mera de ferramenta periférica ou suporte técnico, mas sem, todavia, transformá-las em objeto próprio de ensino-aprendizagem, no lugar dos conteúdos específicos de cada área ou campo do conhecimento. (MOTRIVIVÊNCIA, 2010, p.10)

O desenvolvimento das atividades se iniciará por meio da apresentação

do projeto aos alunos. Dando continuidade na parte I - Educação Física,

Esporte E Tecnologia, e seu tópico "Esporte: Voleibol” que possui como

objetivo apresentar aos educandos as regras e fundamentos básicos da prática

do voleibol, este período possui como tempo estimado de 6 horas aulas. A

mediação inicial será realizada por meio das seguintes etapas:

Apresentação teórica dos fundamentos do voleibol.

Apresentação prática dos fundamentos do voleibol.

Apresentação teórica e prática das regras do voleibol.

Realização da aula prática de voleibol.

A segunda temática da primeira parte será o "Vídeo Check" que tem

como objetivo apresentar aos educandos a tecnologia "Vídeo Check" que é

utilizada na prática competitiva do voleibol. Possui como tempo estimado de 5

horas aulas, a mediação será realizada por meio das seguintes etapas:

Apresentação de um vídeo sobre a tecnologia Vídeo Check utilizada no

tênis.

Apresentação da tecnologia Vídeo Check utilizada no voleibol.

Apresentação de um jogo oficial (vídeo) onde a tecnologia Vídeo Check

está sendo utilizada.

A parte II – As TIC's na Atualidade, tópico "A presença das TIC‟s no

Cotidiano das pessoas" possui como objetivo proporcionar aos educandos um

momento de pesquisa individual, onde o despertar da curiosidade será a

fundamentação para que os alunos fiquem dispostos a conhecer as novas

TIC's. E proporcionar aos educandos um momento de pesquisa específica e

objetiva, onde cada um será levado a buscar quais TIC's são utilizadas no

voleibol, assim como quais estão disponíveis para inserção na educação

escolar. Tendo como tempo estimado de duração de 6 horas aulas, sua

mediação será realizada através das seguintes etapas:

Explicar passo a passo como será desenvolvida toda a abordagem.

Informar que a presente abordagem vislumbra fomentar o uso das TIC's

durante a prática esportiva do Voleibol.

A parte III - As TIC's na Educação Física possui como objetivo

acompanhar os Jogos Escolares na fase Municipal, buscando levantar qual a

melhora significativa da inserção das TIC's na prática do voleibol. Tendo

duração prevista de 8 horas aulas, sendo que nesta atividade, cada educando

deverá acompanhar sobre a perspectiva tecnológica quais as melhorias que as

TIC's proporcionam para o aprimoramento da prática do voleibol.

O tópico "O exercício das TIC's na Educação Física" da parte III

possui com objetivo levantar junto aos educandos como as TIC's estão

presentes nas aulas de Educação Física. Sua duração estimada é de 4 horas

aulas, sua mediação ocorrerá por meio das seguintes etapas:

Apresentação das TIC's presentes nas escolas públicas paranaenses.

Desenvolvimento de uma aula teórica por meio da TV Pendrive.

Realização de aula prática onde os alunos deverão apontar quais as

possíveis TIC's a serem utilizadas.

Finalizando a atividade a parte IV - Encerramento do Projeto tem como

objetivo acompanhar incentivar a prática do voleibol, assim como demonstrar a

importância que as TIC's exercem para a melhoria da qualidade da prática

esportiva. Possui como período estimado de 6 horas aulas.

REFERÊNCIAS

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APÊNDICE

APÊNDICE 1

QUESTIONÁRIO DE AVALIAÇÃO Nome:__________________________________________________________

Idade:_______ Data de Nascimento: ___/___/___ Sexo: ( ) mas. ( ) fem.

Peso (kg):_________ Estatura (cm):__________

Modalidade Esportiva mais praticada:( ) Futebol ( ) Voleibol ( ) Outros

Há quanto tempo pratica esta modalidade:______________ anos completos.

Participa ou participou dos Jogos Escolares na fase?

( ) Municipal ( ) Regional ( ) Macro ( ) Final

Rotina de prática esportiva:

( ) Não prático esportes.

( ) Pratico de 1 a 3 vezes por semana.

( ) Pratico mais de 4 vezes por semana.

( ) Pratico diariamente.

( ) Pratico esportes somente nas aulas de Educação Física.

Com qual frequência faz uso de computador?

( ) utiliza diariamente ( ) utiliza de 1 a 4 vezes por semana ( ) não utiliza

Quais os locais que faz uso do computador?

( ) casa ( ) escola ( ) lan house ( ) parentes

Você possui:

( ) Celular

( ) Computador

( ) Máquina fotográfica digital

Quantas horas por dia você passa conectado?

( ) Não me conecto.

( ) de 1 a 2 horas

( ) de 2 a 4 horas

( ) de 4 a mais horas

1) O que é voleibol?

2) O que você sabe sobre sua história?

3) Desenhe uma quadra de voleibol, com suas dimensões e aponte as

posições dos jogadores na quadra.

4) Você conhece os fundamentos básicos do voleibol? Se conhece, descreva

quais são eles.

5) O que são as mídias esportivas?

6) Você conhece mídias esportivas utilizadas no voleibol? Quais? Explique a

utilidade delas.

7) Você já utilizou alguma mídia para estudar Educação Física? Qual? De que

forma?

8) As mídias poderiam ser utilizadas para estudar outras disciplinas? De que

forma?

APÊNDICE 2

Avaliação prática

Fundamentos

Saques ( ) Ruim ( ) Razoável ( ) Bom ( ) Ótimo

Manchete ( ) Ruim ( ) Razoável ( ) Bom ( ) Ótimo

Toque ( ) Ruim ( ) Razoável ( ) Bom ( ) Ótimo

Ataque ( ) Ruim ( ) Razoável ( ) Bom ( ) Ótimo

Defesa ( ) Ruim ( ) Razoável ( ) Bom ( ) Ótimo

Tática

Rodízio ( ) Ruim ( ) Razoável ( ) Bom ( ) Ótimo

Sistema tático defensivo ( ) Ruim ( ) Razoável ( ) Bom ( ) Ótimo

Sistema tático ofensivo ( ) Ruim ( ) Razoável ( ) Bom ( ) Ótimo