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Um levantamento inédi-to feito pelo portal Uni-versia Brasil mapeou quais são os temas mais presentes nas provas do Enem, desde sua cria-ção em 1998, até a últi-

ma edição em 2011. Embora o conteúdo da prova prime pela interdisciplinarida-de, é possível identificar que em Física, por exemplo, a eletricidade, a mecânica e a termologia são os assuntos frequen-tes. A pesquisa não garante que os temas se repitam nas provas deste ano, a se-rem realizadas nos dias 3 e 4 de novem-bro, mas pode servir de guia para os es-tudantes que se preparam para a prova. A seguir, reunimos os principais temas levantados pelo estudo, que são exigidos nas provas de Ciências da Natureza e su-as Tecnologias (Biologia, Física e Quí-mica) e Matemática e suas Tecnologias, e pedimos a professores das respectivas áreas para comentá-los. Na próxima edi-ção, traremos um apanhado dos conteú-dos de Ciências Humanas e Linguagens.

Biologia: 1º Fisiologia/Corpo Humano2º Ecologia3º Genética/Evolução4°Meio Ambiente5º Água6º Energia

Assuntos relacionados à fisiologia e ao corpo humano estão no topo da lista, se-guidos de ecologia, genética, meio am-biente, água e energia. Para o coordenador de Biologia do curso Desafio Pré-Vestibu-lar de Pelotas, Igor Daniel Martins Perei-ra, é preciso estar atento ao que “cientistas andam descobrindo”, principalmente em relação a vacinas. Outro tema que pode aparecer é a Rio +20, realizada em junho.

Ismael Fernandes de Andrade, do Colégio Stockler, de São Paulo, segue a mesma linha. Segundo o professor, a saúde é um tópico solicitado frequen-temente em exercícios que não exigem profundidade. Nessa área, ele destaca que é preciso estudar processos biológi-cos vitais, sexualidade e principalmen-te a interação do organismo com o am-biente, cujo desequilíbrio pode favore-cer o surgimento de enfermidades co-mo malária, dengue, teníase, esquistos-somose, ascaridíase e amarelão. “Ou-tros problemas relevantes são cadeia alimentar e os ciclos biogeoquímicos, que explicam como a matéria circula pela natureza. Essas questões nos en-sinam como reciclar”, explica Andrade.

Em genética, Fernando Roma, do sis-tema COC de ensino, aconselha que os es-tudantes estejam afiados em assuntos co-mo os grupos sanguíneos, as heranças re-lacionadas ao sexo, a composição do DNA e suas propriedades, além das mutações gênicas e dos processos evolutivos. “É vá-lido rever os princípios da teoria evoluti-

va de Darwin e a diferença em relação à concepção de Lamarck”, orienta.

Física:1° Energia/Eletricidade e Mecânica2º Termologia ou Calorimetria3° Hidrostática4° Ondulatória5° Cinemática

Segundo Paulo Roberto Fiatte Car-valho, do sistema de ensino Dom Bosco, o conteúdo da disciplina não é cobrado somente por meio de cálculos: “O can-didato deverá ter a capacidade de inter-pretar e enfrentar situações-problema”. Para o professor, o participante deve dedicar especial atenção ao estudo das transformações de energia, transmis-são de calor e termodinâmica, facilmen-te trabalhados em um contexto social.

“Sobretudo neste ano, o aluno de-ve procurar compreender os aconteci-mentos relativos ao Large Hadron Colli-der (LHC)”, ressalta. Caso a recente des-coberta do bóson de Higgs apareça na prova de Ciências da Natureza, Alexan-dre Sasaki, também do Stockler, consi-dera que será de forma branda: “Nem um excelente aluno de Ensino Médio consegue compreender corretamen-te os aspectos físicos do acelerador de partículas, por isso, essa questão não so-licitará qualquer profundidade científi-ca”. A aposta é que o tema seja aborda-do em suas possíveis consequências so-ciais e tecnológicas (leia na pág. 28 a 33).

Sasaki também destaca que a Olim-píada de Londres pode entrar no exame por meio de problemas sobre cinemáti-ca. Mas o professor salienta: “O exame é muito mesclado e, por isso, é difícil se-parar o conteúdo em apenas uma frente da disciplina. A avaliação não cobra o que chamamos de Física Clássica”.

Os cinco mais pedidos ENEM | Estudo lista temas presentes desde o início da prova: veja nas áreas de Biologia, Física, Química e MatemáticaPOR ISABELA MORAES

Embora o conteúdo seja interdisciplinar, em Física os assuntos mais frequentes são eletricidade, mecânica e termologia

lixo. Temas relacionados às perspectivas sociais e ao meio ambiente, a exemplo do fechamento do maior aterro da América Latina, são candidatos

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Química:1° Química Ambiental2° Equilíbrio Químico3° Transformações Químicas4° Cálculo Estequiométrico5° Química Orgânica

“A Química é abordada com o viés da natureza, impondo exercícios que obri-gam o estudante a pensar sobre os efei-tos de suas ações no equilíbrio do ecossis-tema do planeta”, aponta Luiz Eduardo Dias, do sistema COC de ensino. Em um cenário de produção industrial crescente, o professor assinala a importância de tó-picos como o rendimento estequiométri-co. Dentro da perspectiva social da pro-va, esse campo pode render problemas que vão da produção de sacolas plásticas, uma das mais recentes polêmicas em São Paulo, até a fabricação eletroquímica de alumínio, relacionada à reciclagem.

Para Iraci Egydio Felicíssimo, coor-denadora de Química do cursinho Uni-master, em Belo Horizonte, as últimas três edições do exame têm privilegia-

do questões relativas ao meio ambiente, em conjunto com temas da Biologia e da Geografia. “A avaliação cobra que o es-tudante domine os conceitos químicos e saiba relacioná-los com outras áreas.”

De acordo com Iraci, os professores devem estimular os candidatos a desen-volver um conhecimento científico crí-tico: “A Química evoluiu muito no últi-mo século e os participantes devem per-ceber suas aplicações na sociedade”. Os assuntos ambientais têm sido o ponto forte da disciplina e, por isso, os com-bustíveis fósseis e alternativos, o lixo, o tratamento da água e os impactos da po-luição em geral são tópicos em alta.

matemática:1º Geometria2º Cálculo Simples3º Interpretação de Gráficos4º Porcentagem5º Probabilidade

Cálculos simples e muita leitura. Es-se é o perfil da avaliação de Matemáti-

ca, segunda área do conhecimento que mais exige interpretação, segundo o estu-do. Para Anderson Luis Barbosa da Costa, professor do cursinho comunitário Vetor, do Rio de Janeiro, o Enem avalia conceitos básicos aplicados em situações-problema muitas vezes ignoradas em sala de aula.

carta na escola: Quais são as característi-cas das questões de Matemática? anderson da costa: A prova opta por examinar se o aluno é capaz de aplicar definições e conhecimentos aprendidos na escola em situações cotidianas. O es-tudante que conhece bem a teoria, mas não é um bom leitor e tem dificuldades de relacionar e aplicar concepções, não será capaz de realizar uma boa avaliação.

ce: Quais competências o candidato de-ve dominar? ac: Ele deve saber interpretar tabelas e gráficos, aplicar conceitos de proporcio-nalidade, diferenciar e calcular períme-tros, áreas e volumes, conhecer os papéis de uma fração, realizar cálculos simples de porcentagem e de técnicas da análise combinatória que lhe proporcionem mais segurança no cálculo de probabilidades.

ce: Como os professores de Matemática podem preparar seus alunos?ac: O professor precisa estar atento ao que o mundo tem exigido dos cidadãos. É fun-damental que as atividades valorizem a in-terpretação de dados estatísticos, a con-textualização da disciplina em situações que se relacionem com a vida do aluno e, na medida do possível, que os conhecimentos matemáticos sejam sempre apresentados mostrando suas aplicações em outras áre-as. Em um mundo tão globalizado e imer-so em interações sociais e virtuais, não po-demos mais fazer de nossas aulas um espa-ço desvinculado da realidade. •

SiteConfira o estudo em: www.universiabrasil.com.br

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