orientações sobre avaliação de gq1
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Orientações sobre avaliação de GQ1 Universidade Gama Filho
UEAD – Unidade de Educação a Distância
UGF 202 – Sociodiversidade e Inclusão Social
2009.1 – Turma 500
Profª. Thaís Paranhos
Sobre os critérios de avaliação:
Como formas de avaliação nesta disciplina serão considerados dois tipos de atividades, na seguinte relação de equivalência:
ATIDADES ON-LINE: 30% da média final de GQ1 ATIVIDADES PRESENCIAIS: 70% da média final da GQ1
Atividade Presencial
Atividade On-line
Sobre a avaliação on-line:
As atividades on-line constituem um grupo de atividades composto pelas seguintes propostas de interação:
Acesso à plataforma: mensurado através do ícone ‘PROGRESSO’, visível na ‘ROTA DE APRENDIZAGEM’, diz respeito a leitura dos textos e acessos as demais ferramentas de aprendizagens disponibilizadas na disciplina.
Fórum: atividade de acesso individual, avaliada através da análise qualitativa das respostas publicadas por cada aluno e nos fórum abertos ao longo dos meses de fevereiro, março e abril.
Chat: atividade de acesso coletivo simultâneo, avaliada de análise qualitativa e quantitativa das contribuições postadas por cada participante “logado” nos encontros realizados nos dias 07/03 e 21/03 e no que será realizado dia 11/04.
Blog: atividade de acesso individual, avaliada de forma quantitativa, corresponde a publicação de dúvidas e sugestões relativas aos artigos publicados nos link “dúvidas sobre textos e atividades” e a participação no link “Chat UGF202 – Resumos”.
Trabalho multimídia: atividade desenvolvida em grupo, avaliada através de análise qualitativa de arquivos postados no link ‘Publicações – Envio de arquivos’.
Sobre a avaliação on-line:
Cap. 1.2 Diversidade Cultural
Fórum
09/02Fórum de abertura: apresentação
28/02Globalização e Informação
17/03Cultura,diversidade e Preservação
24/03Individualidade e coletividade na
construção social
07/04As novas relações entre o rural e o
urbano
Chat
07/03Sociedade
Contemporânea, tendências/perspectivas
21/03Relações entre
Diversidade Cultural, Globalização e Patrimônio
04/04 Sociodiversidade:
possibilidades de um conceito
Blog
“Dúvidas sobre textos e atividades”
“Chat UGF 202 –
Resumos”
Multimídia
Trabalho multimídia:
Música “Burguesin
ha”
Sobre a avaliação presencial:
A atividades presencial realizada nesta primeira avaliação será objetiva, visto que os alunos tiveram diversas oportunidades de desenvolver questões discursivas ao participarem dos fóruns, chat e blogs.
Prova objetiva: avaliação quantitativa, baseada no raciocínio lógico do aluno e seu potencial de análise de casos. A prova será desenvolvida como base nas avaliações do ENADE que tratam dos temos abordados em nossa disciplina.
Conteúdos abordados: a avaliação terá como foco a compreensão dos alunos sobre os temas e conteúdos abordados nos quatro capítulos da Unidade I, disponíveis em nossa ‘rota de aprendizagem’. A s análises de caso e articulações entre os temas será cobrada conforme as associações de conteúdos indicadas no esquema apresentado no próximo slide:
O indivíduo e a coletividade nas novas formas de construção e afirmação da identidade.
Cultura, diversidade cultural, globalização e preservação do patrimônio
Sociodiversidade, biodiversidade e o novo paradigma rural-urbano.
UNIDADE I Sociodiversid
ade
Sobre a avaliação presencial:
Conceitos-chave:SociodiversidadeGlobalizaçãoTecnologia da InformaçãoSociedade ContemporâneaConceitos-chave:CulturaDiversidade CulturalPatrimônio Material e Imaterial
Conceitos-chave:Sociedade
contemporânea Sociodiversidade
BiodiversidadeRural-Urbano
Conceitos-chave:Diversidade Cultural
IdentidadeIndivíduo e Memória
Memória Social
Sobre a avaliação presencial:
Como se preparar para a prova?
‘Rota de aprendizagem’ : permite que o aluno acompanhe o desenvolvimento semanal da unidade. É através dela que terá acesso aos principais conteúdos.
Leitura dos textos: fundamental para que o aluno aprofundo seu conhecimento dos temas abordados.
Leitura complementar: ampliar a compreensão do aluno e lhe permite articular novas correlações entre os temas abordados e outros conteúdos.
Pesquisas complementares: facilitam o entendimento dos textos e possibilitam que o aluno construa seu próprio conhecimento.
Acesso a vídeos e músicas: ajudam na fixação dos conteúdos, atuando de forma lúdica.
Participação nos fóruns: fundamental para preparar o aluno quanto ao sua análise crítica.
Participação nos chats: auxilia a construir o entendimentos dos principais conceitos e temas abordados.
Participação nos blogs: possibilita ao aluno compartilhar dúvidas e contribuições sobre o tema.
Realização de exercícios: permite ao aluno verificar seu conhecimento e desenvolver seu raciocínio lógico.