ORIENTAÇÃO TÉCNICA: Base Nacional Comum Curricular (BNC)PAUTAOBJETIVOS: Divulgar as concepções da BNC; Apresentar a Plataforma do MEC; Orientar ações de estudos por disciplinas; Empoderar o PC para a condução da

discussão crítica em sua Unidade Escolar sobre os objetivos da BNC e o Currículo do Estado de São Paulo.

I – Momento:

Acolhimento/Sensibilização; Abertura; Apresentação da Equipe do Núcleo

Pedagógico

II – Momento: Apresentação da concepção da BNC.

COFFEE BREAK

III – Momento Apresentação da Plataforma Orientações para trabalhar por área de

conhecimento /disciplina

IV – Momento: Encaminhamento

A construção participativa da“Base Nacional Comum Curricular”

Direitos e Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento

Ministério da EducaçãoSecretaria de Educação Básica

Currículo

Como experiências escolares que se desdobram em torno do conhecimento, permeadas pelas relações sociais, articulando vivências e saberes dos estudantes com os conhecimentos historicamente acumulados e contribuindo para construir as identidades dos educandos (Diretrizes Curriculares Nacionais – Ed. Básica).

Currículo

Configura-se como o conjunto de valores e práticas que proporcionam a produção, a socialização de significados no espaço social e contribuem intensamente para a construção de identidades socioculturais dos educandos (Diretrizes Curriculares Nacionais – Ed. Básica).

Currículo

Como a proposta de ação educativa constituída pela seleção de conhecimentos construídos pela sociedade, relevantes e pertinentes (DCN – Ensino Médio).

Os currículos da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio devem observar:

Base Nacional Comum

Parte Diversificada

Base Nacional Comum

Base Nacional Comum refere-se ao conjunto de conhecimentos que deve ser comum a todos os alunos do ensino fundamental e médio, independente da escola, ou região.

Estabelecida a partir da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), de 1996, a Base Nacional prevê também que as instituições de ensino articulem seus currículos respeitando suas características regionais, culturais, sociais e econômicas. É a chamada Parte Diversificada, que complementa o currículo básico, contextualizando justamente o ensino em situações específicas.

Parte Diversificada: cada sistema de ensino e estabelecimento escolar complementa a base nacional comum, prevendo o estudo das características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e da comunidade escolar, perpassando todos os tempos e espaços curriculares constituintes do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, independentemente do ciclo da vida no qual os sujeitos tenham acesso à escola. (Resolução nº 4, de 13 de julho de 2010, define Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, Art. 15)

Base Nacional Comum

A Base Nacional Comum está organizada em quatro áreas do conhecimento, abrangendo Linguagens e Códigos, Ciências da natureza, Matemática e Ciências Humanas. Conforme estatuto do Ministério da Educação, os conteúdos contemplados nessas áreas, incluindo conceitos sobre os fenômenos, processos, sistemas e operações, são essenciais aos valores e práticas sociais indispensáveis ao exercício de cidadania plena.

“A LDB determina as áreas de conhecimentos básicos para a formação de todos nós, o que o brasileiro deve saber para garantir a unidade nacional. Ao mesmo tempo, ela permite que a escola dialogue com questões mais próximas com a parte diversificada”, lembra Sandra Garcia Regina, coordenadora geral de Ensino Médio da Secretaria de Educação Básica do MEC.

Segundo explica a coordenadora, a base nacional não é para ser vista com rigidez, ou como uma espécie de padronização do ensino brasileiro. “Além dos conhecimentos tradicionais, existem outros também necessários à formação do indivíduo. São eles os conhecimentos contemporâneos, que incluem ética, meio ambiente, sexualidade, cultura digital e economia, dentre outras.

O currículo precisa ser mais ativo. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional não é rígida, pois ela determina as áreas de conhecimentos e dentro delas as disciplinas têm que dialogar”, destaca a coordenadora.

Base Nacional Comum: conjunto de “conhecimentos, saberes e valores produzidos culturalmente, expressos nas políticas públicas e que são gerados nas instituições produtoras do conhecimento científico e tecnológico; no mundo do trabalho; no desenvolvimento das linguagens; nas atividades desportivas e corporais; na produção artística; nas formas diversas e exercício da cidadania; nos movimentos sociais” (Resolução nº 4, de 13 de julho de 2010, Define “Base Nacional Comum Curricular”, Art. 14).

Base Nacional Comum

Linha do tempo

Base Nacional Comum Curricular

PNE (Plano Nacional de Educação)

“Estabelecer e implantar, mediante pactuação interfederativa, diretrizes pedagógicas para a educação básica e a base nacional comum dos currículos, com direitos e objetivos de aprendizagem e desenvolvimento dos (as) alunos (as) para cada ano do ensino fundamental e médio, respeitada a diversidade regional, estadual e local.” (PNE 7.1)

Base Nacional Comum - PNE

Orientação Normativa da Base Nacional Comum

Base Nacional Comum

Política Nacional de Formação e Valorização

de Professores

Política Nacional de Infraestrutura

Escolar

Política Nacional de Materiais e Tecnologias

Educacionais

Política Nacional de Avaliação da

Educação Básica

Política Curricula

r Nacional

Constituição Federal

Diretrizes Curriculare

s

LDB

Base Nacional Comum

A Base é uma conquista social. Sua construção é crucial para encontrarmos um entendimento nacional em torno do que é importante no processo de desenvolvimento dos estudantes brasileiros da Educação Básica. Entender seu real significado e participar da sua construção é direito e dever de todos.

A construção de uma BNC só é possível com a participação de toda a sociedade brasileira. Múltiplos atores envolvidos nesta dinâmica têm que ter espaço e meios para fazer aportes, considerações e observações nesse processo de elaboração da Base Nacional Comum Curricular.

Base Nacional Comum

Base Nacional Comum

A Base Nacional Comum Curricular será resultado do trabalho coletivo de diferentes atores do contexto educacional: especialistas das áreas de conhecimento, gestores, professores da educação básica, estudantes e público em geral.

Base Nacional Comum

O desafio de sua construção é enorme e é essencial a participação de professores, secretarias estaduais e municipais de ensino, associações profissionais e científicas, sociedades civis organizadas, estudantes da Educação Básica e de cursos de licenciatura e demais atores envolvidos nessa temática.

Etapas do Ciclo 2015-2016 para a construção

da Base Nacional Comum

Discussão Nacional

Mobilização

Formação de Equipe de Apoio

Pactuação: entes federado

s e sociedad

e civil

Ajustes no

documento de

referência

Consolidação da Base Nacional Comum

Consolidação da Base

Nacional Comum

Base Nacional Comum

Fluxo para elaboração

participativa

15 minutos

Cadastro Individual – realizado por qualquer cidadão que se disponha a colaborar com a construção do documento

Cadastro por redes de ensino- Estadual: a participação se dá por escola e é sistematizada pelas regionais de ensino que são sistematizadas - Municipal: a participação se dá por escola e é sistematizada por município. - Privada: a participação se dá por escola é organizada pelo município. Cadastro de organizações diversas: a entidade se

cadastre e faz apreciações ao documento.

Como colaborar na construção?

http://basenacionalcomum.mec.gov.br/

ORIENTAÇÕES PARA ANÁLISE – BNC E CURRÍCULO SP

QUESTÕES DIRECIONADAS PARA CADA ÁREA/DISCIPLINA

Área de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias

Constitui-se de um conjunto de disciplinas:

• Língua Portuguesa;• Língua Estrangeira Moderna (LEM);• Educação Física e • Arte

MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS

Área das Ciências da Natureza e suas Tecnologias Disciplinas: Ciências, Biologia, Física e Química

Área de Ciências Humanas e suas Tecnologias

Disciplinas:• Geografia, • História,• Sociologia e• Filosofia.

ENCAMINHAMENTOS:As discussões e as postagens deverão acontecer durante o período de 02/03 a 15/03/2016. Formas de mobilização:o Promover uma sessão de estudo sobre a concepção da BNC com os professores das diferentes áreas; o Utilizar o documento elaborado por disciplinas“Orientações para análise da BNC”, a fim de

subsidiar a discussão;o Realizar as contribuições na plataforma.

Referências: O que é a Base nacional Comum da Educação? https://goo.gl/uSkn80

Desafios da Educação: BNCC - Base Nacional Comum Curricular - https://goo.gl/BgWu7w

Base Nacional Comum Curricular - Sala Debate - Canal Futura - https://goo.gl/Iq1HZM

Base Nacional Comum Curricular - http://basenacionalcomum.mec.gov.br/#/site/inicio

Documento Primeira redação http://basenacionalcomum.mec.gov.br/documento/BNCC-APRESENTACAO.pdf

Currículo de Ciências na Base Nacional Comum Curricular https://www.youtube.com/watch?v=yESytG_O9pE

AGRADECEMOS SUA PARTICIPAÇÃO!