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Seminário ESPORTE E DESENVOLVIMENTO HUMANO
a competição em jogo
OLIPET – NOSSO
JEITO DE PENSAR E
FAZER A
COMPETIÇÃO
O PRODHE
Construir, disseminar e comunicar
o patrimônio de ideias e práticas
sobre o Esporte como fator de
desenvolvimento humano..
ATENDIMENTO
PRODUÇÃO
E SISTEMATIZAÇÃO
DISSEMINAÇÃO
E COMUNICAÇÃO
ESPORTE - conceito
“Fenômeno sócio-cultural, cuja prática é considerada direito de todos, e
que tem no jogo o seu vínculo cultural e na competição o seu elemento
essencial, o qual deve contribuir para a formação e aproximação dos
seres humanos ao reforçar o desenvolvimento de valores como a moral, a
ética, a solidariedade, a fraternidade e a cooperação [...]”
(TUBINO et al, 2006)
ESPORTE E
DESENVOLVIMENTO
HUMANO
“pessoas levando vidas felizes,
produtivas e realizadas, nas quais
elas tenham capacidades e
oportunidades para ser aquilo que
desejam ser”
(PNUD, 2009)
Desenvolvimento Humano
Desenvolvimento
Humano
ESPORTE E
DESENVOLVIMENTO
HUMANO
ESPORTE
FORMAÇÃO ESPORTIVA
AO LONGO DA VIDA
FELP - Formação Esportiva a Longo Prazo
(GRECO & BENDA, 1998 e BOMPA, 2002)
Processo de formação esportiva
dividido em etapas distintas de
acordo com as fases de
desenvolvimento humano.
Preparação das pessoas para que
tenham uma vida saudável e
incorporem as práticas esportivas no
seu cotidiano.
“O objetivo das competições é, então, o mesmo do treino – a educação e formação dos mais jovens. É, pois, preciso assegurar uma maior unidade e coerência entre a competição e o treino.”
(Marques & Oliveira, 2002)
COMPETIÇÃO
OLIPET – Olimpíadas do
Projeto Esporte Talento
• Competição tratada de maneira inovadora
• Reestruturação de todo o sistema
competitivo - organização, conteúdos,
sistema de disputa, critérios de avaliação e
pontuação
• Adequação às possibilidades e direitos
esportivos das crianças e adolescentes de
diferentes faixas etárias
•Garantir o potencial educativo.
A COMPETIÇÃO
ANTES O DIA APÓS
PREPARAÇÃO
PARA
COMPETIR
APLICAÇÃO E APRENDIZAGEM
AVALIAÇÃO DA
PARTICIPAÇÃO
PREPARANDO-SE
PARA COMPETIR
Aprender a jogar e competir
•Estabelecimento de Metas
•Indicadores de Desenvolvimento
Esportivo - IDE
ESTABELECIMENTO
DE METAS
Recurso pedagógico e referencial de aprendizagem,
acompanhamento e desenvolvimento.
Metas de resultado, processo e desempenho.
(Weinberg,2008)
IDE – Indicadores de
Desenvolvimento Esportivo
Utilizado para desenvolver auto percepção
sobre o desenvolvimento esportivo e engajar-
se em estratégias para melhorar sua
preparação e participação esportiva.
Competências para competir
Aprender a ser: Preparo-me para jogar?
Aprender a fazer : Eu sei jogar?
Aprender a conhecer: Conheço o jogo ?
Aprender a conviver: Como participo da
equipe ?
O dia da competição
Desafio : criar meios e possibilitar o envolvimento das
crianças e jovens em situações significativas de
aprendizagem, com condições reais de promover
desenvolvimento esportivo e humano.
XIV OLIPET - Organização
Para cada um dos grupos
são feitas modificações em
aspectos didático-
pedagógicos do sistema
competitivo, com nível de
complexidade coerente com
as possibilidades de
desenvolvimento de cada
faixa de idade.
11 E 12 ANOS
GII
GIII
13 E 14 ANOS
15 E 16 ANOS
GIV
GI 9 E 10 ANOS
XIV OLIPET – OS JOGOS
GI -Circuito de 8 jogos com habilidades motoras
diversas.
10 minutos cada jogo.
GII -Circuito de 6 jogos pré-desportivos: vôlei, basquete,
handebol, futebol, flag e ultimate freesbe.
12 minutos cada jogo
GIII -Torneios independentes de futebol de campo,
voleibol, handebol e futsal.
Tempo único de jogo.
GIV - Campeonato com torneios interdependentes de
vôlei, street soccer, handebol, e street ball.
1 ou 2 tempos de jogo dependendo da modalidade.
XIV OLIPET – Dinâmica do
Torneio
GI
• 3 rodadas em equipes fixas, mas formadas por jogadores de instituições diferentes. Depois 3 ou 4 jogos com equipes livres.
GII
• Cada equipe joga uma vez os 6 jogos pré-desportivos, sempre com equipes diferentes, mas de somatória de IDE próximos.
GIII
• Todos contra todos ou em 2 fases de jogos em grupos (1º por proximidade de IDE e 2º por desempenho na fase anterior).
GIV
• 2 torneios simultâneos por final de semana.
• Todos contra todos (street) ou em fase única por grupos de IDE próximos.
XIV OLIPET – Participantes
Potenciais
GI
160
GII
180
GIII
48 a 112
GIV
80 a 160 676
20 por jogo
4 a 8 equipes
16 institui
ções
4 a 8 equipes
18 equipes
XIV OLIPET – Pontuação
GI
Placar no próprio jogo
GII
Placar no próprio jogo
Registro no Quadro Geral
GIII E GIV
Desempenho Esportivo
Metas de Compromisso/organi
zação e de jogo
XIV OLIPET – Premiação
Brindes de Participação
GI a GIV
Medalhas para duas equipes e instituições
GIII e GIV
XIV OLIPET – Metas
GI
• Cada criança estipula uma Meta por jogo
GII
• Não utilizadas
GIII
• 3 metas por jogo (predominantemente técnicas)
GIV
• 3 metas por jogo (predominantemente táticas)
XIV OLIPET – IDE
• Para dividir 2 grandes grupos de 9 equipes. Para dividir equipes nos jogos simultâneos de basquete e vôlei. Para avaliação final após cada jogo
GII
• Para compor 2 grupos nos torneios com 2 fases.
GIII
• Para compor 2 grupos nos torneios de Handebol e Vôlei.
GIV
XIV OLIPET – Avaliação
GI Da meta, após
cada jogo.
GII Da habilidade de
jogo coletiva, após cada jogo.
GIII e GIV Do cumprimento das Metas após
cada jogo.
Após a Participação
Possibilidade de compartilhar
as aprendizagens
Revisão das metas
Auto avaliação
XIV OLIPET – Mediação
A presença de pessoas preparadas para mediar as
relações e a aprendizagem durante os jogos é
fundamental para que a participação de cada criança ganhe
significado.
Acreditamos na importância como meio de comunicar a nossa visão
de Esporte e Competição e influenciar positivamente instituições e
profissionais para que reflitam sobre as possibilidades de renovar as
suas próprias estruturas competitivas.
OLIPET – Olimpíadas do
Projeto Esporte Talento
