Olá, aluno do 3ºano!! Neste bimestre estudamos a classificação dos animais vertebrados que foram surgindo, ao longo da evolução dos seres vivos do nosso planeta: Os peixes foram os primeiros vertebrados aquáticos, os anfíbios foram os primeiros vertebrados terrestres, depois os répteis, aves e os mamíferos. Para concluir esse maravilhoso estudo sobre os vertebrados, que tal construirmos um livro de curiosidades sobre a classificação de cada um desses animais? Abaixo seguem as orientações de como construir seu livro!

Construção do Livro:

� Pegue na seção “Brincar e Construir” da apostila de Ciências as 5 folhas para realizar

o seu trabalho. Observe que cada ficha, corresponde a uma classificação dos animais

vertebrados: Anfíbios, peixes, répteis, aves e mamíferos, muita atenção para não se

confundir!

� Pesquise um animal de cada grupo dos vertebrados. Cole uma foto ou desenhe no

espaço destacado. Em seguida escreva nas linhas abaixo da figura colada, as

descobertas que você fez sobre ele, como: tamanho, alimentação, onde vive e uma

curiosidade.

� A sua capa deverá seguir o modelo abaixo (manual ou impressa).

Trabalho de Ciências

Nome completo e número de chamada: Profa: Série: Data de entrega:

TRABALHO – 2º BIMESTRE - ENSINO FUNDAMENTAL

Aluno (a): Nº

Disciplina: Ciências

Professor (a): Turma:

Data de entrega: 13/06/2017

NOTA

“LIKES AND DISLIKES”

• Referencial de competência: Memorizar o vocabulário aprendido neste segundo bimestre

(Animals, Colors,Family Members), em associação com Likes and Dislikes;

• Contexto: Com o conhecimento prévio das cores, animais e membros da família no bimestre

anterior, vamos aprimorar o conhecimento em associação com saber expressar: Eu gosto e eu não

gosto. Neste ano, eles terão a oportunidade de aumentar o vocabulário (escrita e fala), portanto é

importante que neste momento eles comecem a formar frases e expressar gostos, sentimento e

pensamentos.

• Objetivo: Aprimorar vocabulário; Expressar gostos em língua inglesa.

• Orientação: Escolher um objeto, fruta, animal, personagem ou cor para desenhar ou recortar e

colar, e depois escrever embaixo de cada um conforme abaixo:

I Like ____________ ou I don`t like __________

3frases usando I like...

3 frases usando I don`t like...

Tudo em língua inglesa. Serão necessários, no mínimo 6 frases.

• Critérios: O trabalho deverá ser feito em folha de sulfite e deverá conter capa. A capa deverá

seguir o modelo abaixo. Em maior destaque e centralizado o título do trabalho: “Likes and

Dislikes” na parte de baixo, escrever “Name” (nome) e “Grade” (série).

Data de entrega:

3º A 3º B 3º C

05/06/2017 07/06/2017 13/06/2017

“Likes and

DislikeS”

Name:

Grade:

Disciplina: Inglês 2º Bimestre

Professor (a): Ana e Felipe Série: 3º ano Turma:

NOTA

Aluno (a): Nº

Data:

TRABALHO BIMESTRAL

Olá Aluno do 3ºano,

Durante o bimestre aprofundamos nosso conhecimento em Arte. Na Unidade 1 no módulo 2

aprendemos sobre a arte Egípcia. Compreendemos que os egípcios pintavam em templos e túmulos.

Usavam pigmentos minerais para pintar.

Aprendemos que a escrita hieroglífica é um sistema que usa figuras e símbolos em vez de letras e

palavras.

No modulo 3 aprendemos sobre a “arte e as questões sociais”. Refletimos que a arte pode ser crítica,

retratar um momento histórico, transmitir uma ideia e causar impacto.

Atenção ao trabalho de arte deste bimestre.

-O trabalho será realizado na página 39 da apostila de Arte.

Recorte de revista ou jornal um momento que retrate um fato (histórico, político, social ou crítico), atual

e crie uma capa de revista. Você pode usar um texto e imagem com técnicas mistas.

Chamamos de técnica mista trabalhos feitos com materiais diferentes, por exemplo: um desenho

pintado com lápis de cor, recortes e lápis grafite.

Realize o trabalho com atenção e capricho. Siga corretamente as etapas do trabalho.

Bom trabalho!

Professoras 3ºA, B e C

Disciplina: Arte Bimestre: 2°bimestre

Professor (a): Série: 3° Turma:

Data: 09/06/2017

NOTA Aluno (a): Nº

TRABALHO 2ºBIMESTRE – ENSINO FUNDAMENTAL

Olá, Aluno do 3º Ano!!

Durante o bimestre realizamos a leitura de diferentes bairros e percebemos que cada um deles, de acordo com sua origem possui uma história. Reconhecemos a organização dos diferentes tipos de bairros. Identificamos que o conjunto de bairros forma a cidade e que os bairros têm uma certa organização ou não. Aprendemos a observar os bairros e diferenciá-los, estabelecendo comparações com o modo de vida de seus habitantes. Para aprimorar esse tema vocês irão construir uma maquete onde caracterizarão um bairro planejado, com serviços que facilitam o dia a dia dos moradores. Atenção ás etapas do trabalho.

- Pegue as folhas cartonadas no final da apostila páginas 203 á 215 - Monte as várias imagens seguindo as instruções indicadas. - Trace em uma base de papelão os quarteirões e as ruas que farão parte desse bairro. - Cole os diferentes tipos de construções, organizando-os de acordo com o seu planejamento. - Escrever os nomes das ruas nas placas indicativas (nomes fictícios) e cole-as na base. - Se necessário volte a página 157 e veja a definição de bairro planejado. Realize o trabalho com atenção e capricho. Siga corretamente as etapas e organize-se para entregar o

trabalho na data correta.

Bom trabalho! Professoras 3ª A, B e C.

Disciplina: História e Geografia Bimestre: 2°bimestre

Professor (a): Série: 3° Turma:

Data:

NOTA

Aluno (a): Nº

TRABALHO 2ºBIMESTRE – ENSINO FUNDAMENTAL

Olá, Aluno do 3º

No 2°bimestre avançamos nossos conhecimentos sobre a escrita, em situações de escritas espontânea,

individual e coletiva. Comparamos diferentes fábulas observando e relacionando os diferentes sentidos

produzidos pelo uso de recursos da linguagem.

Reconhecemos a noção do parágrafo e percebemos que cada parágrafo de um texto traz um conjunto

de informações ligadas a uma cena da história. Refletimos sobre a função expressiva da pontuação.

Para avançar ainda mais o conhecimento sobre a escrita, vocês realizarão um trabalho sobre produção

de texto.

Atenção ás etapas do trabalho.

Criando textos “Um Livro Fabuloso”.

Você será o autor de uma fábula. Use todo o conhecimento que obteve no decorrer das aulas, misture-o à sua criatividade. A explicação encontra-se na página 52 da apostila de Português. Os encartes para montar o livro encontram-se nas páginas 137 ás 141 da apostila de Português. Realize o trabalho com atenção e capricho. Siga corretamente ás etapas do trabalho e organize-se

para entregar o trabalho na data correta.

Bom trabalho! Professoras 3ª A, B e C.

Disciplina: Português Bimestre: 2°bimestre

Professor (a): Série: 3° Turma:

Data:

NOTA

Aluno (a): Nº

TRABALHO 2ºBIMESTRE – ENSINO FUNDAMENTAL

Olá, aluno do 3° Ano!

Durante esse bimestre realizamos diversas atividades com as operações de adição, subtração multiplicação e divisão. Aprendemos também sobre os sólidos geométricos. Para reforçar tudo o que já aprendeu, em casa você irá realizar o trabalho abaixo com o objetivo de resolver problemas envolvendo diferentes significativos das operações matemática e também usar os sólidos geométricos que mesmo sem perceber ele está presente no nosso dia a dia. A sua capa deverá seguir o modelo abaixo (manual ou impressa).

TRABALHO – 2º BIMESTRE - ENSINO FUNDAMENTAL

Aluno (a): Nº

Disciplina: MATEMÁTICA

Professor (a): Turma:

Data de entrega: 13/06/2017

Escola Tancredo Neves - Objetivo

TRABALHO

DE

MATEMÁTICA

Nome: Série: Professora:

NOTA

A festa junina na fazenda de Pedrinho estava muito animada. Tinha pipoca, bolo de milho, cachorro-quente e muitas outras comidas típicas.

1) Observe a tabela de preços dos alimentos vendidos na barraca dos doces:

Maria estava com uma nota de 20 reais para gastar nessa barraca. Ela comprou alguns alimentos e recebeu 12 reais de troco. Qual foi o valor gasto nessa compra? • Joaquim comprou três alimentos diferentes nessa mesma barraca e gastou 9 reais. Que alimentos ele comprou? 1ºAlimento ______________________________ 2ºAlimento______________________________ 3ºAlimento_______________________________

2. Na brincadeira das caixas, os participantes deveriam descobrir qual formato de caixa é possível montar com as planificações apresentadas a seguir. Quando fechadas, com qual sólido geométrico essas caixas ficarão parecidas? Escreva os nomes de cada um dos sólidos.

3. Na barraca da pescaria, os participantes deveriam pescar sólidos geométricos. Leia as dicas de cada personagem e descubra o nome do sólido geométrico que cada um deles pescou.

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4.) Pedrinho precisa distribuir as prendas nas barracas de brincadeiras da festa. Ele tem 48 prendas para distribuir, igualmente, em 4 barracas. Quantas prendas cada barraca receberá?

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