I. Plano de Aula: Data: 08/08/2014

II. Dados de Identificao: Instituio: Instituto Federal de Educao Cincia e Tecnologia-IFTO

Professor (a): Natlia Pimenta III. Tema: OFICINA DE INTERPRETAO (60 min)

Objetivo geral: Um projeto de teatro mais do que recreao. Durante a oficina, os alunos aprendem tcnicas de relaxamento, vocalizao, e interpretao. A

linguagem artstica educa o corpo, solta a imaginao e aumenta o repertrio

intelectual e esttico. A palavra "interpretar" significa ser realmente algo o

algum... e no simplesmente fingir que somos algum e isso requer algumas

tcnicas,dedicao e estudo. No apenas para que possamos ser criveis para os

que nos observam e assistam e compreendam . O objetivo das aulas de

preparao cnico-corporal possibilitar aos alunos um espao para se

expressarem artisticamente e assim estabelecerem uma ampla comunicao com

o mundo que os cerca (as relaes profissionais, pessoais, sociais).Comunicar

no s com palavras, mas tambm com o corpo, com o gesto, com o olhar e com

todos os recursos que a voz pode oferecer. As atividades propostas tm princpios

em jogos teatrais (jogos de ateno, concentrao e improvisao) como base

estruturantes do processo de aprendizagem, sempre enfocando a liberdade

pessoal, a autoconfiana e a confiana no outro de maneira ldica a fim de

desenvolver a criatividade, a capacidade de dilogo e a troca. O projeto

Encenando o texto - PIBID tem como proposta pedaggica trabalhar a criao de

textos para uma realizao teatral na Escola Estadual Presidente Costa e Silva.

Esta proposta de oficina teatral vem ao encontro da facilitao de tal projeto

quando faz o primeiro do contato dos alunos com o universo teatral, inserindo ali o

gosto e a expectativa no fazer teatro.

Objetivos especficos:

-Conhecer e reconhecer seu prprio corpo enquanto instrumento expressivo e de comunicao;

-Desenvolver a capacidade expressiva, criativa e a espontaneidade;

-Compreender os processos de criao que partem do trabalho com a imaginao, a memria, a emoo, a intuio e o raciocnio lgico;

-Ampliar a escuta cnico-musical e a observao de si mesmo e do todo que o cerca;

-Aprimorar a improvisao corporal e vocal;

-Estreitar a relao entre atuante-atuante e atuante-espectador;

-Aguar a percepo das sensaes no dilogo entre os recursos corporais e vocais e ampliar as opes e o entendimento de organizao esttica;

-Oferecer um espao para se compartilhar descobertas, idias, sentimentos, atitudes, ao permitir a observao dos diversos pontos de vista (daquele que faz e daquele que observa), estabelecendo a relao do indivduo com o coletivo e desenvolvendo a socializao. V. Contedo: -Iniciao Teatral; -Jogos cnicos a partir de improvisaes -Estudos de interpretao VI. Desenvolvimento do tema: descrio da abordagem terica e prtica do tema VII. Recursos didticos: objetos cnicos VIII. Avaliao: Sero avaliadas, a dedicao dos participantes, seu comportamento e seu empenho na realizao do trabalho e o trabalho realizado.

respostas s perguntas-problema ao final da aula, discusso de roteiro,

compreenso de gravuras, trabalho com documentos, etc.)

XIX. Bibliografia: BARATA, Jos Oliveira. Didctica do teatro: introduo. Coimbra: Almedina, 1979. 146 p.

BOAL, Augusto, 1931-2009. 200 exerccios e jogos para o ator e o no-ator com vontade de dizer algo atravs do teatro. Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira, 1977. 123 p. NOVELLY, Maria C.. Jogos teatrais: exerccios para grupos e sala de aula. [Theatre games for young performers]. Traduo: Fabiano Antnio de Oliveira. 7. ed. Campinas: Papirus, 2003. 179 p. (Coleo gere)