Objetivos

3.1 Objetivo Geral:

Compor uma pequena suíte para orquestra de cordas, nível iniciante, com seis peças que

ajudem na obtenção da técnica básica do arco e da mão esquerda.

3.2 Objetivos específicos:

Contribuir com recursos didáticos que sirvam para o ensino coletivo de cordas

friccionadas, direcionados a alunos iniciantes.

Colaborar na realização de pesquisas pedagógicas na área da performance musical.

Contribuir no acréscimo de material didático para o ensino coletivo de cordas

friccionadas no Brasil.

4. Metodologia

É melhor fazer a metodologia em texto corrido, em parágrafos.

1. Pesquisa bibliográfica: Consulta (com fichamento) de livros, periódicos, vídeos,

apontamentos de palestras e conferências pedagógicas da performance musical.

2. Criação do repertório: Compor seis peças que farão parte de uma suíte, com

aumento gradual de dificuldade técnica, explorando os movimentos básicos do arco, bem como,

os intervalos musicais simples.

2.1 Conjunto orquestral: Violino I, violino II, viola, violoncelo e contrabaixo.

3. Forma de apresentação dos resultados: Um artigo publicável e um recital da suíte.

ESTRÁTEGIA ATIVIDADES INÍCIO TÉRMINO

PESQUISABIBLIOGRÁFICA

Consulta a livros, periódicos, gravações em vídeo, apontamentos de palestras e conferências pedagógicas sobre performance musical.

06/2006 07/2006

CRIAÇÃO DEREPERTÓRIO

Compor melodias e fazer arranjos, para uma suíte, em nível de iniciante sem contudo abdicar da qualidade artística. Integrarão a suíte seis peças.

07/2006 09/2006

FORMA DE APRESENTAÇÃO

Elaboração de um artigo. Apresentação de uma obra musical.

10/2006 11/2006

6. REFERÊNCIAS

CRUVINEL, Flávia Maria. Educação musical como meio de transformação social. Goiânia: Dissertação de mestrado. Escola de música e artes cênicas, Universidade Federal de Goiás, 2003.

Modelo de referencia de dissertação de mestrado

BERTUNES, C. Estudo de influência das bandas na formação musical: dois estudos de caso em Goiânia. 2005. 150 f. Dissertação (Mestrado em Música) – Escola de Música e Artes Cênicas, Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2005.

HEMSY DE GAINZA, Violeta. Estudos de psicopedagogia musical. São Paulo: Summus, 1988.

QUEIROZ, Cíntia Carla de. Ensino coletivo de cordas em Goiânia: Mapeamento, análise das técnicas utilizadas e seu reflexo na formação do performer musical. Relatório final PROLICEN (Cíntia Carla de Queiroz- EMAC), Universidade Federal de Goiás, 2005.(que documento é este¿)

NEGREIROS, A. Perspectivas pedagógicas para iniciação ao contrabaixo no Brasil. Dissertação de Mestrado defendida em dezembro de 2003. Universidade Federal de Goiás. Goiânia, 2003.

RODRIGUES, Ricardo Newton Lopes. Ensino coletivo de contrabaixo: criação de repertório para a proposta de Negreiros. Goiânia: EMAC-Universidade Federal de Goiás, 2005.(esta referência é um artigo¿)