Atividade 2.2 B Cursista: Oilas Siqueira Mdulo 2

O que Hipertexto Conceituao c Modelo para estruturar documentos de maneira no linear usando os conceitos de ns, elos e ncoras.

A referida conceituao define tecnicamente o Hipertexto como um modelo de documento no linear, onde os ns que vo interlig-lo outros documentos podem ser palavras , imagens, pginas, sons e ou referncias. Estes elos, ncoras nos remetem a outros documentos sou sites tambm hipertextuais.http://www.dimap.ufrn.br/~jair/webdesign/webtecnologias.pdf

O Memex uma mquina um tanto quanto visionria para a uxiliar a memria e guardar conhecimentos (da o nome Memex: Memory Extension) que foi pensada pelo cientista americano Vannevar Bush

A mquina MEMEX considerada o percursor da ideia de hipertexto, foi idealizada atravs da observao do funcionamento da mente humana, a mquina era capaz de estocar grande quantidade de informaes acessveis rapidamente, cumprindo assim a funo de suprir as falhas da memria humana atravs dos recursos mecnicos. http://pt.wikipedia.org/wiki/Memex

Hipertexto o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual agrega-se outros conjuntos de informao na forma de blocos e textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se d atravs de referncias especficas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links.

A ideia de hipertexto bastante controversa, pois alguns autores como (Bolter e Grusin-2005)defendem que o hipertexto no ocorre apenas no meio digital, ela j existe h milnios como no uso das enciclopdias de papel. Outros, (Landaw -1995) entendem o hipertexto apenas nos ambientes digitais porque permitem acessar qualquer informao atravs da rede de internet WWW.

Independentemente das controversas, o hipertexto pode contribuir de maneira satisfatria no contexto escolar, pois seja pesquisando nos livros ou na agilidade da internet, ele pode incentivar tanto o professor quanto aluno leitura e produo individual ou colaborativa do conhecimento, reconstruindo os parmetros da instituio escolar hoje existente e decadente.

O hipertexto tambm traz como vantagem para a educao a construo do conhecimento compartilhado, um importante recurso para organizar material de diferentes disciplinas. [5]"http://pt.wikipedia.org/wiki/Hipertexto

Lina Morgado (1998), enfatiza a ativa participao do aluno/leitor de hipertextos na aquisio de conhecimentos, pela autonomia propiciada pelo meio digital, que desenvolve a responsabilidade quando faculta-lhe os trajetos de acesso e obriga-lhe a interpretar as informaes acrescentando comentrios e concluses pessoais. A aprendizagem se dar por descoberta, e individual, pois cada um far as prprias associaes realizando assim uma aprendizagem implcita e poder colocar sua viso do assunto e em contrapartida aprender com a viso dos colegas.

H, porm, um certo consenso no sentido de que o hipertexto possibilita um alto grau de autonomia e que contribui para que se expressem estratgias individuais de aprendizagem, sendo o sujeito responsvel pelo processo. http://www.unicamp.br/~hans/mh/educ.html

A contribuio do hipertexto par a educao est na participao ativa e consciente do estudante, na possibilidade de produzir, refazer, destruir e reconstruir, trazendo novos sentidos, outras descobertas, novos olhares para o mesmo assunto, que mais dinmico atravs do compartilhamento de ideias que o ciberespao nos propicia. Por Oilas Siqueira