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O professor de ensino O professor de ensino fundamental e médio fundamental e médio está preparado para está preparado para utilizar o computador utilizar o computador como ferramenta como ferramenta integrada na integrada na metodologia de projetos metodologia de projetos de aprendizagem? de aprendizagem? Autora: Sandra Peters Autora: Sandra Peters

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Page 1: O professor de ensino fundamental e médio está preparado para utilizar o computador como ferramenta integrada na metodologia de projetos de aprendizagem?

O professor de ensino fundamental O professor de ensino fundamental e médio está preparado para e médio está preparado para utilizar o computador como utilizar o computador como

ferramenta integrada na ferramenta integrada na metodologia de projetos de metodologia de projetos de

aprendizagem?aprendizagem?

Autora: Sandra PetersAutora: Sandra Peters

Page 2: O professor de ensino fundamental e médio está preparado para utilizar o computador como ferramenta integrada na metodologia de projetos de aprendizagem?

Como os professores podem utilizar os Como os professores podem utilizar os computadores e a internet no processo computadores e a internet no processo educacional, associando-os as ações educacional, associando-os as ações

inovadoras dos PA’s?inovadoras dos PA’s?

Autoras: Joanita e JanineAutoras: Joanita e Janine

Page 3: O professor de ensino fundamental e médio está preparado para utilizar o computador como ferramenta integrada na metodologia de projetos de aprendizagem?

O que é informática na educação?O que é informática na educação?

Uso de recursos e ferramentas tecnológicas no processo Uso de recursos e ferramentas tecnológicas no processo de ensino-aprendizagem;de ensino-aprendizagem;

Objetiva transformar os métodos educacionais, Objetiva transformar os métodos educacionais, mostrando novas possibilidades de construir mostrando novas possibilidades de construir conhecimentos;conhecimentos;

Favorece ao aluno e ao professor conhecer um mundo Favorece ao aluno e ao professor conhecer um mundo além daquele, em que está inserido além daquele, em que está inserido

Motivação, pois o aluno interage, troca informações Motivação, pois o aluno interage, troca informações participa do processo de ensino-aprendizagem de forma participa do processo de ensino-aprendizagem de forma ativa e não passivaativa e não passiva

Page 4: O professor de ensino fundamental e médio está preparado para utilizar o computador como ferramenta integrada na metodologia de projetos de aprendizagem?

Novas certezasNovas certezas

Abordagem instrucionista e a reprodução do processo Abordagem instrucionista e a reprodução do processo tradicional de ensino reproduzida no computador, que tradicional de ensino reproduzida no computador, que não implica em mudanças nem na escola e nem no não implica em mudanças nem na escola e nem no método de ensinométodo de ensino

Abordagem construcionista uma educação voltada Abordagem construcionista uma educação voltada para o sujeito e suas necessidades em que o aluno para o sujeito e suas necessidades em que o aluno constrói algo usando o computador como ferramenta. constrói algo usando o computador como ferramenta. Exige do professor saber o significado do processo de Exige do professor saber o significado do processo de aprendizagem baseado na construção do aprendizagem baseado na construção do conhecimento. Permitindo o desenvolvimento de uma conhecimento. Permitindo o desenvolvimento de uma educação voltada para o aprender para a vida.educação voltada para o aprender para a vida.

Page 5: O professor de ensino fundamental e médio está preparado para utilizar o computador como ferramenta integrada na metodologia de projetos de aprendizagem?

Objetiva autonomia do alunoObjetiva autonomia do aluno Mudança de transmitir para construir onde Mudança de transmitir para construir onde

apresenta enormes desafios (escola e apresenta enormes desafios (escola e professor)professor)

O envolvimento afetivo torna a aprendizagem O envolvimento afetivo torna a aprendizagem mais significativamais significativa

A mudança do papel do “erro” (não mais A mudança do papel do “erro” (não mais punido e sim depurado)punido e sim depurado)