O PROFESSOR COMO MEDIADOREdi WincklerProfa. Ourora BolzanCentro Universitrio Leonardo da Vinci UNIASSELVIPedagogia (PED 1064) Metodologia do Trabalho Acadmico26/06/2014

RESUMO

O mundo est mudando, com uma velocidade assustadora. A globalizao, novas tecnologias, tudo contribui para as mudanas, que tambm esto acontecendo na rea da educao. Hoje no basta o professor dominar os contedos a serem ensinados, preciso ir alm, tendo que haver interao entre alunos e professores, pois, eles so responsveis em formar cidados crticos, que transformem um mercado de explorao, em um mercado que valorize o conhecimento. Mas para que isso acontea o professor tem que assumir o papel de mediador, tem que estimular a aprendizagem, ensinar os alunos a pesquisar em livros, fazer snteses, formular concluses, interpretar textos, investigar e concluir, capacitando seus alunos a ter autonomia para pensar e agir, fazendo-os entender que so capazes de exercerem seu papel de cidados do mundo. Portanto o professor precisa ter profissionalismo, tica e comprometimento para conduzir seus alunos ao aprendizado e ao sucesso. Esse o grande desafio da educao.

Palavras-chave: Educao. Professor mediador. Ensino-aprendizagem.

1. INTRODUO

As mudanas esto acontecendo com uma velocidade incrvel. A globalizao, as novas tecnologias, tanto na rea das telecomunicaes como na informtica contribuem para que ocorra o desenvolvimento em todas as reas e tambm na educao. A interao entre alunos e professores est muito mais dinmica.O professor deixou de ser transmissor de conhecimentos para ser orientador. Estimulando seus alunos a construrem os seus conceitos, habilidades, atitudes e valores que lhes permitam crescer como pessoas e futuros trabalhadores.O educador deve formar cidados crticos, capazes de transformar um mercado explorador em um mercado que valorize o conhecimento. Para que isso acontea precisa proporcionar ao educando uma compreenso racional do mundo. Levando-os a se posicionarem perante a vida sem preconceitos e com uma postura adequada, quanto a sua participao como indivduo no seu meio.Ser educador um grande desafio no momento de grandes mudanas e incertezas. Ainda mais quando se fala de regatar valores, to necessrios sociedade.O professor tem q saber como lidar com os erros, estimular a aprendizagem. Ensinar seus alunos a se organizarem, para fazerem pesquisas, interpretarem o que leem, anotar, sintetizar, concluir, realizar experincias, discutir, compreender...Para isso, o professor tem que assumir o papel de mediador no processo ensino-aprendizagem, favorecendo seus alunos a uma atitude reflexiva e investigativa, contribuindo para a construo da autonomia de pensamento e de ao.Hoje no se admite mais aquele ensino tradicional, onde era apresentado o contedo com definies, exemplos, demonstraes seguidas de exerccios, acreditando que o aluno aprendia pela reproduo. Essa pratica mostrou-se ineficaz. necessrio saber ensinar. O professor tem que dominar a cincia que se propem a lecionar, sem despejar contedos decorados sobre os alunos, dando-lhes a oportunidade de questionamentos e criticidade.Adequar a metodologia aos recursos audiovisuais, a motivao num ambiente que estimule o aluno a criar, discutir, perguntar, cooperar, rever e ampliar suas ideias. Criar condies para desenvolver a capacidade de pensar, resolver problemas inerentes aos contedos aplicados: fazendo-os compreender que estudar muito mais que memorizar conceitos e termos cientficos. Precisam raciocinar com criatividade. Em que conceitos, ideias e mtodos devem ser abordados com a explorao de problemas, instigando a resoluo dos mesmos.Para que ocorram as transformaes necessrias preciso que o professor tenha profissionalismo, tica, compromisso e amor para conduzir seus alunos ao sucesso. Esse o grande desafio dos professores-mediadores e tambm da educao.

2. DESENVOLVIMENTO

Desde que nasce o ser obrigado a aprender para sobreviver. Aprende a respirar, chorar, sugar, comer, caminhar... vai aprendendo e tambm ensinando e a famlia como primeira escola vai sendo responsvel por esta primeira etapa. Assim tudo vai acontecendo ao natural e espontaneamente.De repente chega o momento de a criana ser encaminha para a escola, e tudo muda. Agora hoje ela precisa aprender de forma formal. nesse momento que entra em cena o professor. Ele precisa ajudar interferindo na zona de desenvolvimento proximal de seus alunos, pois justamente nessa zona que ocorre a aprendizagem. Mas para favorecer a aprendizagem o professor deve servir de mediador, entre a criana e o mundo. a atravs de interaes como os outros que ele constri suas prprias estruturas psicolgicas.

As crianas possuem habilidades parciais, e as desenvolvem com a ajuda de pessoas mais habitadas mediadores. E suas habilidades at ento parciais se tornam totais. Portanto preciso trabalhar as potencialidades das crianas. Mas para que o desenvolvimento seja efetivo no processo de aprendizagem, os mediadores e as ferramentas devem estar distribudos em um ambiente adequado, para que acontea uma interao entre o desenvolvimento e a aprendizagem.H alguns anos atrs a escola era rgida, o professor era a autoridade mxima, ele falava e o aluno escutava. A educao era bancria, ou seja, ou seja o professor depositava os conhecimentos e o aluno absorvia sem questionamentos.

Desta maneira, a educao se torna um ato de depositar, em que os educandos so os depositrios e o educador, o depositante. (Freire, 2011 p 80).

Hoje com a reformulao do ensino as coisas esto aos poucos se modificando, o aluno passou a ser visto como sujeito e colaborador no processo ensino-aprendizagem e o professor como mediador. O professor mediador tem que gostar do seu oficio, observar, instigar, questionar, analisar, compreender e principalmente amar seu educando. Tem que ser a ponte que liga o seu educando ao futuro. Tem que saber transmitir conhecimentos e ao mesmo tempo ter um olhar clinico para captar o que est acontecendo com a sua turma.

Ensinar exige humildade, tolerncia e luta em defesa dos direitos dos educadores. (Freire, 2009 p 66).

O conhecimento pertence a todos e assim estamos a todo momento ensinando e aprendendo. O professor necessita de humildade para ensinar, uma vez no o detentor de todo o conhecimento.O professor mediador tem olhos atentos para detectar as dificuldades de aprendizagem de alguns de seus alunos, e tenta solucionar esses problemas, sem rotulaes, conversando, explicando novamente sem que a criana de sinta humilhada ou rejeitada.Precisa-se questionar, inventar, inovar para que as aulas no se tornem melanclicas e sem graa. Sabendo-se que o aluno precisa estar motivado e estimulado sempre e que a concepo problematizadora refora a mudana, estiga a percepo. E com isso que ele seja capaz de perceber-se e tambm perceba o mundo com criticidade, com reflexo, com dilogo e com esprito de transformao.O homem como um ser inconcluso, consciente de sua inconcluso, e seu permanente movimento de busca do ser mais. (Freire 2011 p 101).

A luta longa e constante, isso porque o ser est sempre se construindo e reconstruindo, sempre inacabados, diferentes no seu processo de aprendizagem e o professor mediador precisa entender esse processo. Portanto, para ajuda-lo muito importante a pedagogia, que atravs da pesquisa de grande educadores possvel avanar. Com professores mais preparados e conscientes para enfrentar as dificuldades e os grandes desafios que a educao exige. Pois quem se prope a educar tem que ser com qualidade, respeito e dedicao.J comprovado que uma escola bem equipada com professores comprometidos, materiais pedaggicos adequados, equipe humanizada voltada para o sujeito, tem muito mais chance de formar pessoas mais conscientes de seu papel na sociedade.O que nos parece indiscutvel que, se pretendemos a libertao dos homens, no podemos comear por alien-los ou mant-los alienados. A libertao autntica, que humanizao em processo, no uma coisa que se deposita nos homens. No uma palavra a mais, oca mitificante. a prxis, que implica a ao e reflexo dos homens sobre o mundo para transform-lo. (Freire 2011 p 93).

Mas ser que as pessoas que tem maior poder aquisitivo tero mais oportunidades? Os brasileiros tem que exigir que as leis saiam do papel, e exigir do governo ensino de qualidade para todos, com oportunidades iguais, com politicas publicas que beneficiem a todos, porque o imposto que se paga alto e deve ser usado para a melhoria na qualidade de vida, e principalmente na rea da educao, com professores competentes que dominem a cincia que se propem lecionar, com tica e compromisso de conduzir seus alunos ao sucesso.

3. CONSIDERAES FINAISO professor deve atuar como mediador do conhecimento, fazendo com que os alunos aprendam, em interao uns com os outros e no apenas que seja recebido passivamente. Desta forma contribuir para o desenvolvimento do seu senso critico; para que possa atuar ativamente no seu meio social como sujeito.O professor mediador coloca-se como ponte entre o aluno e o conhecimento, consciente de que ensinar no s transferir conhecimentos, mas possibilitar a construo do mesmo, de forma critica e ativa ensinando o aluno a pensar e a questionar por si mesmo e no receber as informaes como se fosse deposito do educador.O professor a base de uma boa formao no ensino-aprendizagem, entretanto para que isso seja possvel precisa assumir o compromisso de aprender a ensinar e ensinar aprendendo. Sempre renovando sua forma pedaggica para melhor atender seus alunos.Mas isso s possvel quando o educador for apaixonado pela sua profisso, pela educao e seu educando. Nessa nova pedagogia o professor respeita o saber do aluno e age como estimulador e orientador da aprendizagem; e a iniciativa cabe aos prprios alunos. Assim a aprendizagem se da espontaneamente. Atravs de suas orientaes, intervenes e mediaes o professor deve instigar seus alunos a pensarem criticamente se colocando como sujeitos de sua prpria aprendizagem. Portanto a sociedade exige um cidado mais competente, dinmico, reflexivo, critico e capaz de atuar em sua realidade social. E o professor desafiado a repensar o seu papel como educador para formar alunos mais competentes, desenvolvendo suas habilidades cognitivas e condutas para resolverem problemas prticos.

REFERNCIAS

FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessrios prtica educativa. 39 ed. So Paulo: Paz e Terra, 2009.

FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. 11 Edio. Editora Paz e Terra. Rio de Janeiro, 2011.

OLIVEIRA, Fernanda Germani de. Abordagens Psicolgicas da Aprendizagem . UNIASSELVI. Indaial, 2013.