O PAP não assegura, por si só, a melhoria da qualidade de ensino.

AVALIAR e PLANEJAR

Instrumento para a construção de um caminho de melhoria

OBJETIVO ESTRATÉGICO:

1.Contribuir para a disseminação e aperfeiçoamento da cultura de gestão

democrática, participativa e orientada para resultados.

OUTROS OBJETIVOS:

1.Orientações claras sobre as 5 dimensões da gestão escolar

2.Em consonasncias com os 5 pilares do Programa Educação –

Compromisso de São Paulo

3. Contribuir para o aperfeiçoamento da cultura institucional de auto-

avaliação, planejamento e acompanhamento

4. Permitir o compartilhamento de visão e metas entre todos da comunidade

escolar

O Plano de Ação Participativo 2014O Plano de Ação Participativo 2014

PAP deve ter meta simultaneamente:

RelevanteEspecífica

MensurávelAlcançávelTemporal

5

Dimensão Pedagógica: 11 questões avaliativas

Dimensão Participativa: 08 questões avaliativas

Dimensão de Recursos Humanos: 05 questões avaliativas

Dimensão de Recursos Físicos e Financeiros: 11 questões avaliativas

Dimensão de Resultados Educacionais do Ensino e da Aprendizagem:

05 questões avaliativas

P A P P A P Questões avaliativas e proposições

Todas dimensões articuladas à Proposta Pedagógica da escolaTodas dimensões articuladas à Proposta Pedagógica da escola

O Plano de Ação Participativo 2014:“dos olhares possíveis às ações necessárias".

O Plano de Ação Participativo 2014:“dos olhares possíveis às ações necessárias".

Parte I - Diagnóstico e Formulação de Ações:Diagnosticar problemas críticos e formular ações dentro da governabilidade da própria escola

Parte II - Plano de Ação ConsolidadoConstruir um plano de ação para superar ou minimizar cada um desses problemas

Parte III - Painel de Acompanhamento do Plano de AçãoImplementar as ações planejadas e acompanhá-las ao longo do ano letivo

Pri

ori

dad

e

Dimensão Gestão Pedagógica

Foco Professor Coordenador

Dia

gn

ósti

co Nível de I mportância Nível de Satisfação

( ) Alta importância ( ) Totalmente insatisfatório ( ) Média importância ( ) Insatisfatório

( ) Não sabe ou tem dúvidas ( ) Baixa importância ( ) Satisfatório ( ) Não se aplica ( ) Totalmente satisfatório

Fato

s

Pro

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Ob

jeti

vos

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os

Deseja

dos

Ind

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Sit

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Atu

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__/__ /201__

Meta

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Ação

# Ação Pr Resp. Equipe I nício Prazo

1

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2

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3

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4

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201

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5

__

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201

__

Pri

ori

dad

e

Dimensão Gestão Pedagógica

Foco

Ind

icad

or

Sit

uação

Atu

al

Valor Data

__ /__ /201__

Meta

__ /__ /201__

Ação

Entregas I nício Prazo Término

__ /__ /201__ __ /__ /201__ __ /__ /201__

__ /__ /201__ __ /__ /201__ __ /__ /201__

__ /__ /201__ __ /__ /201__ __ /__ /201__

__ /__ /201__ __ /__ /201__ __ /__ /201__

Eq

uip

e

Cargo Nome

7

O Plano de Ação Participativo 2014O Plano de Ação Participativo 2014

Parte I: Os passos para o Diagnóstico e Formulação de Ações

Formulário: Diagnóstico e Formulação de Ações

Pri

ori

dad

e

Dimensão Gestão Pedagógica

Foco Professor Coordenador

Dia

gn

ósti

co Nível de I mportância Nível de Satisfação

( ) Alta importância ( ) Totalmente insatisfatório ( ) Média importância ( ) Insatisfatório

( ) Não sabe ou tem dúvidas ( ) Baixa importância ( ) Satisfatório ( ) Não se aplica ( ) Totalmente satisfatório

Fato

s

Pro

ble

mas

Ob

jeti

vos

Resu

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os

Deseja

dos

In

dic

ad

or

Sit

uação

Atu

al Valor Data

__ /__ /201__

Meta

__ /__ /201__

Ação

Diagnosticar problemas

críticos dentro da

governabilidade da própria

escola e formular ações para

solucionar esses problemas

9

Observe: deve haver um

encadeamento lógico e

sequencial entre os

passos...

O Plano de Ação Participativo – Escolas PrioritáriasO Plano de Ação Participativo – Escolas Prioritárias

Pri

ori

dad

e

3

Dimensão Gestão dos Recursos Humanos

Foco 21. Reunião da Equipe Gestora

Dia

gn

ósti

co Nível de Importância Nível de Satisfação

( ) Alta importância ( X ) Totalmente insatisfatório ( X ) Média importância ( ) Insatisfatório

( ) Não sabe ou tem dúvidas ( ) Baixa importância ( ) Satisfatório ( ) Não se aplica ( ) Totalmente satisfatório

Fato

s Em 2011 as reuniões pedagógicas não tiveram

efetividade alguma no sentido de planejar e orientar as ações pedagógicas da Escola.

Pro

ble

mas

(1) As reuniões pedagógicas não são marcadas, (2) não há uma agenda de reuniões pedagógicas, e (3) as reuniões pedagógicas não possuem pautas definidas previamente.

Ob

jeti

vos

Aumentar a frequência e o tempo de duração das reuniões pedagógicas.

Resu

ltad

os

Deseja

dos

Frequência das reuniões pedagógicas aumentada para uma vez por semana, e duração aumentada para 02h00.

Ind

icad

or

Percentual das semanas letivas em que ocorreram reuniões pedagógicas de no mínimo 02h00, com pauta definida previamente e de acordo com a agenda de reuniões pedagógicas estabelecida no início do ano.

Sit

uação

Atu

al

Valor Data

0% 23/12/2011 M

eta

90% 21/12/2012

Ação Elaboração e utilização de um formulário em que conste no

mínimo data, horário de início e horário de término de todas as reuniões pedagógicas realizadas no ano letivo na Escola.

Verifique: a

ação proposta

guarda estreita

relação com o

objetivo,

problema e

fato?

10

Parte II: O Plano de Ação consolidadoÉ a representação visual do conjunto de ações e atividades que serão realizadas com a finalidade de atingir a situação futura desejada na escola.

O Plano de Ação Participativo – Escolas PrioritáriasO Plano de Ação Participativo – Escolas Prioritárias

Ação Pr. Resp. Equipe I nício Prazo

__/_

_ /

201

2

__ /

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201__

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201

2

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2

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201

2

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201__

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201

2

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201__

Ação: a própria descrição da atividade proposta (já formulada na etapa anterior)

Prioridade: hierarquização da importância de uma Ação em relação às outras Ações, dentro de uma mesma Dimensão

Responsável: pessoa que coordenará a Ação

Equipe: demais envolvidos na realização da Ação

Prazos: datas previstas de início e término da Ação

11

Parte III: Painel de Acompanhamento do Plano de Ação

O Plano de Ação Participativo – Escolas PrioritáriasO Plano de Ação Participativo – Escolas Prioritárias

Prio

rid

ad

e

3

Dimensão Gestão dos Recursos Humanos

Foco 21. Reunião da Equipe Gestora

In

dic

ad

or

Percentual das semanas letivas em que ocorreram reuniões pedagógicas de no mínimo 02h00, com pauta definida previamente e de acordo com a agenda de reuniões pedagógicas estabelecida no início do ano.

Sit

uação

Atu

al

Valor Data

0% 23/12/2011

Meta

90% 21/12/2012

Ap

uração

35% 30/03/2012

50% 29/06/2012

__ /__ /201_

_ _ /_ _ /201_

Ação

Elaboração e utilização de um formulário em que conste no mínimo data, horário de início e horário de término de todas as reuniões pedagógicas realizadas no ano letivo na Escola.

I nício Prazo Término

30/01/2012 21/12/2012 __ /__ /201_

En

treg

as

Elaboração e divulgação da ‘Agenda das Reuniões Pedagógicas para 2012’.

30/01/2012 06/02/2012 __ /__ /201_

Institucionalização do ‘Caderno de Registro das Reuniões Pedagógicas realizadas em 2012’.

06/02/2012 30/04/2012 __ /__ /201_

Institucionalização do ‘Mural com a Pauta da Reunião Pedagógica da Semana’ na Sala dos Profs.

30/01/2012 30/04/2012 __ /__ /201_

__ /__ /201_ __ /__ /201_ __ /__ /201_

Cargo Nome

Resp. Professor Coordenador J úlio César de Oliveira

Eq

uip

e Vice-Diretora Aline Soares de Menezes Professor Mediador Danilo Bertazzi dos Santos Professora de Português Carla Bezerra de Souza Professor de Matemática Felipe Pimentel de Araújo Professora de História Camila Maleronka de Andrade

Dificilmente um planejamento termina do mesmo jeito que começou...