Apontamentos de aula – 1º Período

Lição nº1 – 15/09/2015

Sumário: Apresentação dos alunos e das regras de sala de aula e de laboratório.

Onde existe vida?

Lições nº 2 e 3 – 17/09/2015

Sumário: Teste de diagnóstico

Consolidação e registo de fatores que permitem considerar a Terra um planeta com vida.

Lição nº4 – 22/09/2015

Sumário: Continuação da aula anterior.

Noção de habitat e ecossistema.

Condições adequadas à existência de vida na Terra:

Existência de água no estado líquido;

A sua distância ao sol permite haver luz e calor adequados à vida;

Temperatura adequada devido ao efeito de estufa;

As rochas e o solo formam a camada superficial (litosfera), que serve de base

para os seres vivos.

Habitat: Local onde os seres vivos habitam, alimentam-se e reproduzem-se.

Ecossistema: é formado pelo meio físico, pelo conjunto de seres vivos que habitam

neste meio físico e pelas relações entre eles.

Lições nº 5 e 6 – 24/09/2015

Sumário: Correção do T.P.C.

Entrega e correção do teste de diagnóstico.

A Biosfera: as suas subdivisões.

Biosfera (vida + esfera): é constituída por todos os ambientes e pelos seres vivos que

nela existem. Inclui a atmosfera, a hidrosfera e a litosfera.

Hidrosfera: é a parte da Terra formada por água.

Litosfera: camada sólida à superfície da Terra, constituída por rochas e solo.

Atmosfera: camada de ar que envolve a Terra.

Lição nº 7 – 28/09/2015

Sumário: Continuação da aula anterior.

Biomas terrestres e aquáticos.

Atmosfera

Troposfera – desde o nível das águas do mar até, aproximadamente, 12 km. Ocorrem os

fenómenos climáticos: chuva, relâmpagos, etc.

Estratosfera – desde os 12 km até aos 50 km. É onde e encontra a camada de ozono que

origina o efeito de estufa (é nesta camada que andam os aviões).

Mesosfera – até aos 80 km. É frio, porque não há gases ou nuvens capazes de absorver a

energia solar.

Termosfera – até aos 500km. É quente, pois tem um gás que absorve a energia solar em

grandes quantidades.

Exosfera – é a camada superior da atmosfera (antes de chegar ao espaço). É aqui que se

encontram os satélites de transmissão de informações.

Lições nº 8 e 9 – 01-10-2015

Sumário: Continuação da aula anterior.

Conservação da natureza e áreas protegidas.

O solo.

Bioma: conjunto de ecossistemas com características semelhantes. Existem biomas

aquáticos (ex. recife de corais) e biomas terrestres (ex. savana).

Principais fatores de destruição dos habitats:

- Catástrofes naturais. Ex: alterações climáticas.

- Ações humanas. Ex: captura em excesso.

Medidas de conservação da natureza:

• Criação de áreas protegidas;

• Rede Natura 2000 (criação de áreas com habitats com o fim de reintegrar

espécies em via de extinção);

• Colaborar em campanhas de arborização;

• Criar dias de sensibilização da comunidade local.

Lição nº 10 – 05/10/2015

Sumário: Continuação da aula anterior.

Correção do T.P.C.

O Solo: definição e funções.

Solo: é uma camada da superfície da Terra formada por matéria mineral (fragmentos de

rocha) que se vai misturando com matéria orgânica (restos de animais e plantas), bem

como a água, ar e seres vivos de pequenas dimensões.

Funções do solo:

- Suporta as plantas;

- É o habitat de muitos seres vivos;

- Filtra e regula a quantidade de água;

- Armazena nutrientes e sementes;

- Permite a realização da agricultura;

- Suporte de muitas construções;

- Fonte de algumas matérias-primas (ex.: areia).

Lições nº 11 e 12 – 08/10/2015

Sumário: Formação dos solos – Agentes erosivos.

Perfil de um solo maduro e principais características dos horizontes do solo.

Erosão- Desgaste das rochas e solos por ação de agentes erosivos como a temperatura,

a água, o vento e os seres vivos.

Agentes atmosféricos: vento, água e temperatura;

Agentes biológicos: seres vivos.

Formação do Solo

1º  O vento transporta areias que ao embaterem nas rochas as desgastam;

2º A água da chuva é infiltrada na rocha, onde são dissolvidos minerais;

3º As variações de temperatura e o gelo provocam fendas nas rochas, onde se vão alojar

pequenas plantas e líquenes;

4º O crescimento das raízes dessas pequenas plantas e os orifícios escavados por

animais fragmentam a rocha;

5º Depois, a partir dos restos dos seres vivos que morrem, surge o húmus (matéria

orgânica) que vai enriquecer o solo;

Assim, surge um solo maduro que é dividido por camadas, os horizontes.

Lição nº 13 – 12/10/2015

Sumário: Correção do T.P.C.

Continuação da aula anterior.

Perfil de um solo

A partir do horizonte A, já não é possível observar os restos dos seres vivos, porque já sofreram grandes transformações. A esta transformação, dá-se o nome de decomposição.A decomposição é feita por pequenos seres vivos (bactérias e fungos) que existem no solo, e se denominam por decompositores.

Lições nº 14 e 15 – 15/10/2015

Sumário: Consolidação da aula anterior.

Tipos de solo e as suas propriedades.

Solos arenosos:

Constituídos por uma grande quantidade de areia;

Muito permeáveis; São pouco férteis por

apresentarem pouco húmus; São inadequados à agricultura.

Solos calcários:

Formados a partir da erosão da rocha calcária;

São semipermeáveis; São pouco férteis por

apresentarem pouco húmus; São pouco adequados à

agricultura.

Solos argilosos:

Formados sobretudo por argila; Impermeáveis; São pouco férteis por

apresentarem pouco húmus; São pouco adequados à

agricultura.

Solos francos:

Formados por uma mistura entre areia, argila e matéria orgânica;

São semipermeáveis; São férteis; Os mais adequados à

agricultura;

Lição nº 16 – 19/10/2015

Solo ArenosoSolo Argiloso

Solo CalcárioSolo Franco

Sumário: Correção do T.P.C.

Continuação da aula anterior

Propriedades dos SolosPermeabilidade:

Solo permeável: deixa passar facilmente a água (solo arenoso); Solo semipermeável: retém alguma água entre as suas partículas e deixam escoar

a água em excesso (solos franco e calcário); Solo impermeável: retém a água entre as suas partículas, impedindo a sua

passagem.

Cor: a cor do solo indica a quantidade de matéria orgânica presente. Quanto mais escuro for, maior será o teor em matéria orgânica.

Teor em matéria orgânica: a quantidade de matéria orgânica (húmus) ajuda a reter a água e fornece elementos essenciais ao desenvolvimento das plantas.

Textura: está relacionada com a forma, dimensão das partículas minerais presentes no solo. O espaço entre si vai definir a capacidade em reter água. A textura dá ao solo diferentes aspetos.

Lições nº 17 e 18 – 22/10/2015

Sumário: Consolidação da aula anterior.

Degradação e conservação dos solos

Degradação dos solos:

Erosão – quando o coberto vegetal desaparece, deixando o solo desprotegido, sujeito à ação da chuva e do vento. Ocorre geralmente depois de incêndios florestais, desflorestação e do pastoreio intensivo.

Poluição – o uso de pesticidas, a adubagem excessiva e a acumulação de resíduos comprometem a qualidade do solo e prejudicam os organismos que dele dependem.

Construção – ocupa o solo que deixa de estar disponível para os seres vivos e para a atividade agrícola.

Técnicas de conservação ou melhoramento dos solos

Irrigação (ou rega) – Fornecer água ao solo;

Drenagem - Retirar a água que está em excesso num determinado solo;

Adubação (ou fertilização) – Fornecer ao solo determinados minerais ou matéria orgânica que estão em falta nos solos;

Lavra – Revolver o solo de forma a aumentar o seu arejamento e a capacidade de infiltração da água;

Reflorestação – Plantar árvores em locais desflorestados para diminuir os efeitos da erosão.

Técnicas que melhoram a produtividade agrícola:

A maquinaria agrícola; Os sistemas de rega; Desenvolvimento de adubos e pesticidas.