o insucesso escolar

Miguel Loureiro - Departamento de Expressões Miguel Loureiro - Departamento de Expressões Setembro - 2007Setembro - 2007

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Carlos Carlos FontesFontes


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O Insucesso escolarO Insucesso escolarManifestaçõesManifestações Abandono da escola Abandono da escola

antes do fim do ensino antes do fim do ensino obrigatório;obrigatório;

Retenções sucessivas Retenções sucessivas que dão lugar a que dão lugar a grandes desníveis grandes desníveis entre a idade entre a idade cronológica do aluno e cronológica do aluno e o nível escolar; o nível escolar;

A passagem dos A passagem dos alunos para tipos de alunos para tipos de ensino menos ensino menos exigentes.exigentes. Carlo

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O Insucesso escolarO Insucesso escolar

CausasCausas É impossível isolar-se É impossível isolar-se as causas as causas determinantes em determinantes em todo o processo.todo o processo.

Apresentam-se de Apresentam-se de seguida algumas seguida algumas causas arrumadas em causas arrumadas em função dos seus função dos seus agentesagentes……Carlo

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O Insucesso escolarO Insucesso escolar------ Os Agentes ------------ Os Agentes ------

SistemaSistema

EducativoEducativo

SistemaSistema

EducativoEducativo

CurrículosCurrículosCurrículosCurrículos

EscolasEscolasEscolasEscolas

ProfessoresProfessoresProfessoresProfessores

FamíliasFamíliasFamíliasFamílias

AlunosAlunosAlunosAlunos

SociedadeSociedadeSociedadeSociedade

Carlos

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AlunosAlunos 1.1. Atrasos do Atrasos do desenvolvimento desenvolvimento cognitivo. cognitivo.

2.2. A instabilidade A instabilidade característica na característica na adolescênciaadolescência..

Carlos

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FamíliasFamílias 1.1. Pais autoritários, Pais autoritários, conflitos familiares, conflitos familiares, divórcios litigiosos. divórcios litigiosos.

2.2. O ciúme e a vingança O ciúme e a vingança dos pais. dos pais.

3.3. A origem social dos A origem social dos alunos.alunos.

4.4. A demissão dos pais A demissão dos pais da educação dos da educação dos filhos.filhos.

Carlos

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ProfessoresProfessores 1.1. Métodos de ensino, Métodos de ensino, recursos didácticos, recursos didácticos, técnicas de comunicação técnicas de comunicação inadequadas às inadequadas às características da turma características da turma ou de cada aluno.ou de cada aluno.

2.2. A gestão da disciplina na A gestão da disciplina na sala de aula. sala de aula.

3.3. Os professores no início Os professores no início do ano criam expectativas do ano criam expectativas positivas ou negativas positivas ou negativas sobre os alunos que sobre os alunos que acabam por influenciar o acabam por influenciar o seu desempenho escolar.seu desempenho escolar. Carlo

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O Insucesso escolarO Insucesso escolarProfessoresProfessores 4.4. Existe na cabeça da Existe na cabeça da

maioria dos maioria dos professores, um professores, um padrão de avaliação padrão de avaliação que tende a coincidir que tende a coincidir com uma curva com uma curva normal. normal.

5.5. A avaliação dá A avaliação dá também um forte também um forte contributo para o contributo para o insucesso escolar. insucesso escolar. Carlo

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O Insucesso escolarO Insucesso escolarProfessoresProfessores 6.6. O docente ao ser O docente ao ser

identificado com o pai identificado com o pai (mãe) de que o aluno se (mãe) de que o aluno se deseja afastar, torna-se no deseja afastar, torna-se no alvo contra o qual o aluno alvo contra o qual o aluno dirige toda a sua dirige toda a sua agressividade, gerando agressividade, gerando deste modo permanentes deste modo permanentes conflitos na sala de aula, conflitos na sala de aula, conduzindo-o ao insucesso.conduzindo-o ao insucesso.

7.7. A crescente feminização do A crescente feminização do ensino.ensino.

Carlos

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EscolasEscolas 1.1. O estilo de liderança do O estilo de liderança do Presidente do Conselho Presidente do Conselho Executivo, etc. Executivo, etc.

2.2. O clima escolar. O clima escolar.

3.3. A cultura organizacional.A cultura organizacional.

4.4. Expectativas baixas dos Expectativas baixas dos professores e dos alunos professores e dos alunos em relação à escola.em relação à escola.

5.5. Clima de irresponsabilidade Clima de irresponsabilidade e de falta de trabalho.e de falta de trabalho.

Carlos

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EscolasEscolas 6.6. Objectivos não Partilhados.Objectivos não Partilhados.

7.7. Falta de Avaliação em Falta de Avaliação em função dos objectivos.função dos objectivos.

8.8. A deficiente orientação A deficiente orientação vocacional.vocacional.

9.9. O elevado número de O elevado número de alunos por escola e turma. alunos por escola e turma.

10.10. A organização de turmas A organização de turmas demasiado heterogéneas.demasiado heterogéneas.

Carlos

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CurrículosCurrículos 1.1. Desfasamentos no Desfasamentos no currículo escolar dos currículo escolar dos alunos. alunos.

2.2. Currículos Currículos demasiado extensos.demasiado extensos.

3.3. Desarticulação dos Desarticulação dos programas. programas.

4.4. As elevadas cargas As elevadas cargas horárias. horárias.

Carlos

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SistemaSistema

EducativoEducativo

1.1. Pouca diversidade das Pouca diversidade das ofertas formativas nos ofertas formativas nos níveis terminais do níveis terminais do sistema, desarticuladas sistema, desarticuladas das necessidades do das necessidades do mercado de trabalho.mercado de trabalho.

2.2. A elevada A elevada centralização do centralização do sistema educativo.sistema educativo.

Carlos

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SociedadeSociedade 1.1. A actual sociedade A actual sociedade assenta num conjunto assenta num conjunto de valores:de valores:

2.2. Diversão, Individualismo Diversão, Individualismo e Consumismo, em tudo e Consumismo, em tudo opostos ao que a escola opostos ao que a escola significa: significa:

1.1. atitudes reflectidasatitudes reflectidas2.2. procura incessante do procura incessante do

saber e de valores saber e de valores perenesperenes

3.3. etc.etc. Carlo

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ConclusãoConclusão Perante o Perante o quadro anterior quadro anterior quem se arrisca quem se arrisca a retirar a retirar algumas algumas conclusões?conclusões?

Ou a apontar Ou a apontar "remediações"?"remediações"?

Carlos

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