O ENSINO DE GEOGRAFIA: ALFABETIZAÇÃO

CARTOGRÁFICA

P R O F. M S . A M A R I L D O G O M E S P E R E I R A

Tema: A alfabetização cartográfica e o meu corpo

Atividade: Banho de papel

EMEF José Francisco Junior “Zé do Skinão”

Profª. Alessandra Karina Bueno de Oliveira

Turma: 1º ano D - 2014

PLANO DE AULA Turma – 1º ano

Tema – A alfabetização cartográfica e o meu corpo

Objetivo - Trabalhar a alfabetização cartográfica, iniciando pelo mapa corporal e a noção de lateralidade

Conteúdos - levantamento prévio da noção de lateralidade dos alunos;

- alfabetização cartográfica – iniciação;

- trabalhando o mapa corporal;

- trabalhando noções de lateralidade e sua aplicação no mapa corporal

Metodologia - verificar com os alunos a noção de lateralidade que possuem;

- apresentação da atividade “banho de papel” e explicação de como será desenvolvida;

- identificação da mão direita com uma fita;

- entrega do papel para representar o sabonete;

- música “Chuveiro, chuveiro” (Patati Patatá) para iniciar a atividade;

- orientações da professora durante a atividade;

- retomada com os alunos da noção de lateralidade após atividade;

- coleta de depoimentos sobre participação na atividade.

Recursos - espaço da sala de aula;

- música “Chuveiro, chuveiro” – Patati Patatá;

- papel – representação sabonete;

- fita para identificação da mão direita;

- fotos para registro da atividade.

Avaliação - inicial – conhecimento prévio dos alunos;

- contínua, durante a atividade, verificando envolvimento e realização conforme as orientações;

- final – retomada da noção de lateralidade após atividade e relato de experiências.

ATIVIDADE - BANHO DE PAPEL

Reconhecendo a importância da criança conhecer e se orientar no seu

próprio corpo para depois conseguir transpor essas representações

para outros espaços, desenvolvi a atividade banho de papel

trabalhando noções de lateralidade no mapa corporal.

Desenvolvimento da atividade:

o Antes de iniciar entreguei a folha de papel, que despertou a curiosidade

deles, e então expliquei a atividade que faríamos e que aquele papel

representaria um sabonete. Disse que ao longo da atividade daria várias

orientações para realização do banho e que precisariam estar bem

atentos. Solicitei que se posicionassem na frente da sala e levantassem

a mão direita e depois a esquerda.

MÃO DIREITA E MÃO ESQUERDA

o Logo após conversei com a turma apresentando a mão direita – “lado

oposto ao coração” e mão esquerda “lado do coração”, colocando depois

uma fita na mão direita para auxiliá-los durante a atividade.

o Cantamos a música “Chuveiro, chuveiro” do Patati Patatá e iniciamos o

banho de papel com muita empolgação.

o Algumas das orientações foram: lavar a testa suavemente, depois o rosto

suavemente, o braço direito em cima, embaixo, o braço esquerdo em cima,

embaixo, perna direita na frente, atrás, perna esquerda na frente, atrás, parte

de cima do corpo, parte debaixo do corpo, na frente e depois atrás da parte

de cima do corpo, na frente e depois atrás da parte debaixo do corpo,

lavando a barriga de baixo pra cima, de cima pra baixo, da direita para a

esquerda e depois da esquerda para a direita, embaixo do pé direito,

embaixo do pé esquerdo, lavando o cabelo, atrás das orelhas, embaixo do

pescoço, agora vamos abrir o chuveiro e enxaguar... secar... e terminamos o

nosso banho. Todo mundo cheiroso!

DURANTE O BANHO

O BANHO ACABOU...

o Ao finalizar a atividade solicitei novamente que levantassem a mão direita e

depois a esquerda, observando e registrando o resultado satisfatório!

DEPOIMENTOS DOS ALUNOS

“Legal, achei da hora.”

“Legal, bonito e muito divertido.”

“Legal de entrar dentro do chuveiro e se esfregar.”

“Legal, gentil”.

Todos gostaram muito de participar da atividade e no dia seguinte

comentaram com os colegas que faltaram, que lamentaram não estar

presente.

CONSIDERAÇÕES FINAIS

Foi muito gratificante realizar a atividade com a turma. Eles

participaram ativamente e desenvolveram conforme planejado.

Observei que além de significativo foi muito prazeroso para eles.

Após a atividade conversei com eles sobre a importância de sabermos

nos localizar e locomover nos espaços em que vivemos (casa, escola,

etc..) usando as noções de lateralidade e colocamos em prática o

conhecimento adquirido para irmos ao laboratório de Informática neste

dia!

Agradeço a oportunidade de participar do curso, os materiais

disponibilizados e os conhecimentos adquiridos sobre a alfabetização

cartográfica.