O currículo no Ensino

Fundamental na

perspectiva

interdisciplinar: METODOLOGIA DE

PROJETOS

Carine de C.M. Barros

e

Daiane A. da Silva

•Qual é a relação da prática da orquestra com

o conhecimento?

•O que é integração?

•O que é interdisciplinaridade?

PROJETO

A vida dos seres humanos é constituída por

uma constante elaboração e reelaboração de

projetos. Temos projetos simples, como

realizar uma grande viagem... e outros com

grau de complexidade, como, por exemplo,

escolher e aprender uma profissão.

(BARBOSA. Pag. 15)

... o trabalho pedagógico sob a forma

de projetos não é recente na história da

educação... (BARBOSA, 2008)

Qual conceito tenho ao ouvir falar em

PROJETOS?

(Cap. 2- BARBOSA, 2008)

Quando começou

Por que voltar a falar

Grupos

1 Escola Nova

•Que criticava: a educação tradicional, a “antiga”

concepção de educação, criança e infância.

• Rousseau- projeto educacional inovador na época,

considerando uma visão revolucionária da criança e de

sua educação.

2

PRINCIPAIS FUNDADORES E

REPRESENTANTES:

2

Escola Nova

• Pedagogia Renovada

• No Brasil: Movimento dos Pioneiros da

Educação

• Democratização da educação

3

•Atenção aos interesses, necessidades e

contextos das crianças;

•Participação do aluno ativamente no

processo de aprendizagem;

•Reestruturação do espaço escolar e das

salas de aula;

3

Procuraram criar formas de organização

de ensino significativo.

CENTRO DE

INTERESSE

UNIDADES

DIDÁTICAS

TEMAS

GERADORAS PROJETOS

POR QUE NÃO

DEU CERTO?

4

Tinham por objetivo a construção de um

sujeito sócio histórico.

•Falta de entendimento e estudos;

•Elementos interpretados equivocadamente;

Concepção de criança, desenvolvimento infantil...

•Aspectos sociais, políticos e econômicos da

época

Vídeo Escola Nova

POR QUE

VOLTAR A FALAR

EM PROJETOS? Quais seriam os motivos pelos quais essa

forma de organizar o ensino voltou ao cenário

educacional contemporâneo? (BARBOSA, pag. 22)

5

CRISE DA ESCOLA

Aprendizagem pouco significativa

Ausência de sentido

6

Sociedade Globalizada

X

Escola que se manteve tradicional

APRENDIZAGEM E INFÂNCIA:

• Estudos realizados nas diferentes ciências ... analisando a concepção

de criança e infância, do sujeito como um todo.

A criança

é feita de cem

A criança tem

cem mãos

cem pensamentos

cem modos de pensar

de jogar e de falar

...

Cem mundos

para descobrir.

Cem mundos

para inventar

Cem mundos

para sonhar.

A criança tem

cem linguagens

mas roubaram-lhe noventa e nove.

A escola e a cultura

lhe separam a cabeça do corpo

Dizem-lhe:

de pensar sem as mãos

de fazer sem a cabeça de escutar e de não falar... (LORIS MALAGUZZI)

• UM DOS PRINCIPAIS REPRESENTANTES

DA PEDAGOGIA DE PROJETOS:

Defendia uma escola ativa;

Trabalho em conjunto;

Com resoluções de problemas;

Ensino baseado nas

experiências;

APRENDIZAGEM HUMANA:

Wallon... Piaget... Vigostky

X Afeto

X Interações entre sujeitos e ambiente

X Mediação

X Estruturas mentais se transformam

X Conhecimento construído socialmente

REORGANIZAÇÃO DA PRÁTICA

METODOLOGIA DE

PROJETOS

Mas o que é projetar?

• Situações de aprendizagem,

organizado intencionalmente.

leitura por parágrafo

As disciplinas precisam fazer conexão

Quebra cabeça

Cada projeto é formado por um

conjunto de atividades que

permitem abordar nova

informação, mas, além disso, em

cada tema, a professora se propõe

um novo objetivo, um problema

que deva ser resolvido ao longo

do desenvolvimento do projeto.

(Hernández e Ventura: 1998, p. 95)

O que significa trabalhar com

Projetos?

Pra quem?

...Estudantes.

Quando e por quê?

...Compreendida com a formação integral e cidadã dos...

O quê significa?

Constitui um dos caminhos para estruturar a abordagem

didático pedagógica...

• O que caracteriza um Projeto...

TEMA

Elemento

Disparador

Orientador

Direcionador Sistematizador

de conteúdos

Necessidade

interesse

COMO DEFINIR TEMAS PARA

ELABORAÇÃO DOS PROJETOS....

Interesse, curiosidade dos

sujeitos envolvidos....

Conhecimento do

desenvolvimento infantil....

O que é relevante sistematizar ....

Práticas e experiências significativas que promovem

a aprendizagem e desenvolvimento das crianças.

Necessidade da criança e adulto.....

Vídeo

REFLETINDO...

• O que você entende por TEMA?

• O que consideraria como tema para

trabalho com as crianças em que

atua?

(Hernández e Ventura: 1998)

Projetos Aprendizagem

Por meio de relações significativas.

Tema

Temas diversos, que envolvam

resolução de problemas, dificuldades,

necessidades.

Decisão sobre os

temas

Argumentação, debates, indicação do

grupo, temas de interesse coletivo.

Função do

educador

Pesquisador, intérprete, organizador.

Papel dos Alunos Co-partícipe, planejador.

Debater e analisar

1.Os dois são Projetos?

2.Vamos analisar?

• Tema?

• Áreas do conhecimento que foram sistematizadas?

• Houve articulação entre as atividades?

• Qual a função desempenhada pelo professor?

• Quais aspectos positivos?

• E aspectos negativos?

Tarefa de casa:

• Fazer a relação entre os conteúdos e as

áreas do conhecimento.

Analise dos conteúdos “que se

conversam”, que se complementam,

que se aproximam.