o centro de estudos e pesquisas em educação, cultura e ação comunitária – cenpec é uma...
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O Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária – Cenpec é uma organização da sociedade civil, sem fins lucrativos, criada em 1987, com o objetivo de desenvolver ações voltadas à melhoria da qualidade da educação pública e à participar do aprimoramento da política social.
Em 2012, comemora vinte e cinco anos de atuação em prol da educação pública brasileira e reafirma seu compromisso de pensar não apenas a educação no presente, mas também no futuro, detectando tendências e propondo-se novos desafios.
Cenpec e sua atuação
Formação - professores, gestores de escolas, técnicos e gestores de secretarias de educação e outros agentes sociais
Parcerias - poder público, fundações empresariais e agências multilaterais
Diferencial - Especialização e experiência em gestão de programas educacionais e na criação de metodologias de premiação
EDUCAÇÃO INTEGRAL
CULTURAJUVENTUDE
PESQUISA
LÍNGUA PORTUGUESA
GESTÃO E PARTICIPAÇÃO
Cenpec e suas linhas de ação
Prêmio Itaú UnicefPrêmio Cultura Viva
Processos de premiação estratégias de mobilização de diversos setores da sociedade e de formação dos agentes envolvidos
desenvolvimento de ações de divulgação, mobilização de parceiros e de público alvo;construção de redes de suporte e apoio;elaboração de critérios e processos de avaliação;desenvolvimento de etapas seletivas;elaboração de estratégias de acompanhamento dos participantes;produção de material formativo.
Olimpíada de Língua Portuguesa Escrevendo o Futuro
Processos de premiação do Cenpec
Análise das demandas atuais em gestão escolar e da bibliografia sobre o tema
Acompanhamento dos processos em desenvolvimento
Parceria Consed e Cenpec
Demanda inicial (2012)
AMPLIAÇÃO DO CARÁTER FORMATIVO DO PRÊMIO
AMPLIAÇÃO DO NÚMERO DE ENVOLVIDOS
Ampliação da parceria com oscoordenadores estaduais
Pode um prêmio melhorar os processos de gestão das escolas para favorecer a
aprendizagem efetiva dos estudantes?
O que é preciso fazer?
1º passo – Definir o que é uma boa gestão Professora Heloísa Luck, 1998
Cinco dimensões da Gestão Escolar
Gestão pedagógica
Gestão de pessoas
Gestão de resultados educacionais
Gestão participativa
Gestão de serviços e recursos
2º Passo – Divulgar o que consideramos ser uma boa gestão
MOBILIZAÇÃO DA COMUNIDADE PARA A CONSTRUÇÃO DE UM
CÍRCULO VIRTUOSO
COLETA E ANÁLISE DE
DADOS
AUTOAVALIAÇÃO COLETIVAPLANO DE MELHORIA
O que é e como fazer
3º Passo – Ampliar a qualificação da equipe diretamente envolvida coordenadores estaduais
AÇÕES DESCENTRALIZADAS (27 realidades X unidade do processo de premiação)
FORTALECIMENTO E QUALIFICAÇÃO DO GRUPO DE COORDENADORES ESTADUAIS
3 ENCONTROS PRESENCIAIS
PRODUÇÃO DE MATERIAL DE APOIO (COM SUGESTÕES)
ACOMPANHAMENTO GRUPO DE EMAILS
ATENDIMENTO A DEMANDAS ESPECÍFICAS
75
160
237331
236340
616
261
173
49
1360 70
112
6393
106
177
398
517
52
8
385
178 233
32
813
2618
4º Passo – Mobilizar o maior número de pessoas para a mesma causa
2012
INSCRITOS - 9693
2011
INSCRITOS - 1610
2010
INSCRITOS - 2391
5º Passo – Qualificar pessoas diretamente envolvidas nos processos de seleção
DEVOLUTIVA
AJUDA MEMÓRIA
Ao participar do PGE, as escolas são convidadas a construir um círculo virtuoso em que a vivência de uma etapa reflete na outra. O início é a coleta de dados, de indicadores de
desempenho, seguido pela Autoavaliação coletiva com a participação da comunidade. Para finalizar a primeira
rodada desse processo, há a elaboração, também coletiva, de um Plano de Melhoria.
Esse processo deve ser registrado para que os comitês possam avaliar qual foi a participação da comunidade
escolar na elaboração do dossiê e, também, para que possa ser retomado no próximo momento de avaliação e
planejamento. A ajuda memória deve ser apresentada em um texto
contando como foi a vivência do processo na escola. A proposta do PGE acredita na importância do processo, pois a forma como as escolas experimentaram cada uma das ações
é que contribuirá para o aprimoramento de uma gestão democrática.
Observações do avaliador sobre o dossiê enviado pela equipe da escola
6º Passo – Ampliar a capacidade dos coordenadores estaduais de olharem para o processo de gestão
ORIENTAÇÕES PARA
REALIZAÇÃO DA VISITA
ROTEIRO PARA PRODUÇÃO DO
RELATÓRIO EXECUTIVO
7º Passo – Vencedores modelos de boa gestão
INTERCÂMBIO, SEMINÁRIOS E ENCONTROS ESTADUAIS
PUBLICAÇÃO ENVIADA PARA
TODOS OS INSCRITOS EM
2012
Pode um prêmio melhorar os processos de gestão das escolas para favorecer a
aprendizagem efetiva dos estudantes?
Sim, desde que...
Prêmio mobilizador ações pontuais de formação à distância
Manutenção da continuidade das ações (em todas as instâncias envolvidas)
Atualização da bibliografia/concepções teóricas, em sintonia com observação da realidade
Tempo para sedimentação médio e longo prazo as ações vão se tornando mais efetivas e eficazes (estudos e pesquisas)
7º
2013QUAL CONCEPÇÃO DE GESTÃO ESCOLAR QUE O PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR QUER DIVULGAR?
Foco (dentre as 5 dimensões: pedagógica, de pessoas, de resultados educacionais, participativa, de serviços e recursos)
1998 Gestão participativa, democrática
2013 Gestão pedagógica / resultados educacionais Gestão participativa – princípio macro da gestão
7º
2013
Ampliar ações de fortalecimento e qualificação dos coordenadores estaduais e avaliadores
2013 Prêmio
2014 Formação
Site Consed Comunidade virtual (troca de experiências)
Intercâmbio Nacional (2º e 3º lugares) Seminário Publicação para todos as escolas inscritas
2013