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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo Faculdade de Ciências Humanas e da Saúde

Curso de Psicologia Núcleo 2.8 Terapia Comportamental (2012)

Rua Monte Alegre, 984 - Perdizes - São Paulo/SP – CEP 05014-901

http://www.pucsp.br/ - [email protected]

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Núcleo 2.8 - Terapia Comportamental

DEPARTAMENTOS ENVOLVIDOS: Métodos e Técnicas

COORDENADOR: Paola Espósito de Moraes A lmeida

PROFESSORES: Al ice Maria de Carvalho Del l i t t i , Den igés Maure l Regis Neto, Marcos

Alexandre de Medeiros, Maria Lu isa Guedes, Paula Suzana Gióia

ÊNFASE: PSICOLOGIA, PRÁTICAS CLÍNICAS E SAÚDE

JUSTIFICATIVA:

O núcleo possib i l i ta ao aluno apl icar e d iscut i r em profund idade os recursos e

l imites de uma proposta teórica dentro da Psico logia que, pautando-se pela prát ica

da pesquisa cient í f ica , tem se most rado promissora no enfrentamento dos mais

d i ferentes problemas do comportamento humano: desde os mais simples aos mais

incapacitantes.

RELAÇÃO DO NÚCLEO COM A FORMAÇÃO ATÉ O 4º ANO:

Até o 4º ano o aluno teve a oportun idade de formação teór ica básica em Anál ise

Experimenta l do Comportamento. Cumpre agora que ele possa apl icar esse

conhecimento em s i tuações que necessi tem da atuação do ps icó logo. O t rabalho

prát ico, a lém de r ico em termos de poss ib i l idades de ação dentro dessa abordagem,

atende a um modelo que local iza os prob lemas nas re lações dos indiv íduos com o

mundo, modelo este que será adotado tanto nas discussões teóricas quanto nas

intervenções cl ín icas do Núcleo.





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RELAÇÃO COM A ÊNFASE:

O Núcleo se estrutura em função de t rês possib i l idades de estág ios:

1. Atendimento cl ín ico a indiv íduos, famíl ias e/ou casais que procuram a *Clínica

Psicológica “Ana Maria Poppovic ” .

2. Atendimento cl ín ico/educacional a cr ianças (e suas famí l ias) com

desenvolv imento at íp ico na *Associação de amigos do Autista (AMA). .

3 . Atendimento cl ín ico a indiv íduos com comportamentos obsessivo-compulsivos –

pacientes do “Programa de Doenças Afetivas e Ansiedade” (Prodaf), na

UNIFESP .

O foco do núcleo é a discussão e promoção de prá t icas c l ín icas derivadas da

Anál ise do Comportamento.

OBJETIVOS DO NÚCLEO:

• Criar cond ições para o aluno aprender a apl icar os pr incípios de Anál ise do

Comportamento no d iagnóst ico em d i ferentes problemas e sofr imento

humanos.

• Preparar o a luno para atuar, interv indo em diferentes si tuações através da

anál ise e manejo de cont ingências, segundo enfoque do Behavior ismo Radica l.

• Ensinar o a luno a ava l iar o próprio t raba lho, aval iando cont inuamente sua

prát ica.

DESCRIÇÃO DO PROCESSO DE AUTO – AVALIAÇÃO DO NÚCLEO:

Os professores pretendem avaliar o trabalho do Núcleo por tres diferentes fontes de informação:

1. relatório final sobre a evolução do processo terapêutico de cada cliente elaborado pelos

alunos

2. respostas dos estagiários a questionário sobre as atividades propostas no núcleo.

3. desempenho acadêmico dos alunos.

4. avaliação dos professores sobre o núcleo.





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Programa 1: Fundamentos teóricos e possibilidades da terapia comportamental

PROFESSOR: Maria Luisa Guedes, Paola Espósito de Moraes Almeida Nº créditos: 03

EMENTA:

Apresentar os pressupostos da f i losof ia behavior ista radica l, de modo a propiciar

um aprofundamento do conceito de comportamento enquanto re lação suje i to e

ambiente. Especialmente as re lações suje i to-homem e ambiente-homem. O estudo

dessas re lações permite entender o suje i to como aquele que faz que fa la, que

pensa, que conhece, que se auto conhece, que sente. Apropriar-se da v isão de

homem, entender as re lações que produzem o que se def ine como saúde e evolução

humanas e as que produzem prob lemas, doenças e destru ição, é fundamental para a

apl icação e produção de prát icas e proced imentos que façam frente aos desaf ios

dos mais d i ferentes problemas humanos.

OBJETIVOS:

Este curso pretende cr iar condições para que o aluno possa:

• Aprofundar seu conhecimento acerca da proposta do Behavior ismo Radica l para

as questões da subjet iv idade.

• Ident i f icar os pressupostos teóricos e característ icas da terap ia comportamenta l;

• Discut i r e aval iar as possib i l idades da perspect iva behavior ista rad ical para a

prát ica c l ín ica.





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CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:

1. O Conceito de Homem na perspect iva behavior is ta

2. Behavior ismo Radica l e as questões da subjet iv idade humana.

3. Característ icas da Terapia Comportamental

FORMAS DE AVALIAÇÃO:

O aluno será ava l iado pela part ic ipação nas aulas e pelo desempenho na

preparação e execução de seminár ios e também em provas escr i tas indiv idua is.

BIBLIOGRAFIA:

a) Bibliografia Básica

1. Skinner, B.F (1989,1991) Questões recentes na Análise do Comportamento. Campinas Ed Papirus

2. Skinner, B.F (1989,1991) Ciencia e Comportamento Humano.. São Paulo, Ed Martins Fontes.

3. Skinner, B.F (1974, 1982) Sobre o Behaviorismo. São Paulo, Ed Cultrix, Ed USP.

b) Bibliografia Complementar

Skinner, B. F. (1967, 2007) Por que eu não sou um psicólogo cognitivista. Revista Brasileira de

Analise do Comportamento. Vol 3, n.2, 307-318.

Gui lhardi , H.J Aspectos ét icos e técn icos da prát ica psicoteráp ica: a visão

comportamenta l. Disponível em http: / /www.terapiaporcont ingencias.com.br/ Acesso

em 10 de maio de 2011.

Tour inho, E. Z. ; Luna, S. V. (org) (2010) Anál ise do Comportamento - Invest igações

histór icas, conceitua is e apl icadas . São Paulo, Editora Roca.

Banaco, R(org). (1997) Sobre Comportamento e Cognição. Volume 1-Aspectos teóricos, metodológicos

e de formação em análise do comportamento e terapia cognitivista. São Paulo, ARBytes Editora.





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Programa 2: Terapia comportamental de indivíduos e grupos

PROFESSOR: Alice Maria de Carvalho Dellitti, Denigés Maurel Regis Neto

Nº créditos: 02

EMENTA:

Fornecer subsíd ios para o a luno a anal isar funcionalmente problemas específ icos e

aval ia r o impacto que têm sobre os comportamentos do próprio indivíduo e dos

membros do grupo. Ainda busca habi l i ta r o a luno a manejar técn icas para a solução

de ta is problemas no contexto ind iv idua l ou grupal.

OBJETIVOS:

Considerando a grande procura por Terapia Comportamenta l nas modal idades

indiv idual e em grupo, bem como a grande desenvolv imento de pesquisas e a

crescente prát ica nesta área, o curso fornecerá subsídios teór icos e prát icos para

que o aluno possa:

• fazer a aná l ise das cont ingências que estão envolv idas nas que ixas,

• p lanejar e efetuar a intervenção terapêut ica (o que ocorrerá no estágio)

• aval ia r as intervenções ut i l izadas e seu próprio comportamento como

terapeuta.


Habi l idades básicas para intervenção em terapia comportamental: técnicas de

observação e entrevis ta in ic ia l .

• Bases da Terapia ana l í t ico-func ional (FAP)

• Interações terapêut icas na terap ia em grupo e indiv idual

• Característ icas e part icular idades do atend imento ind iv idual e

de grupos

• A formação de grupos terapêut icos com d iferentes queixas e

seus manejos

• Exercício de aná l ise de cont ingências de d iversas que ixas





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• Subsídios exper imenta is para anál ise de cont ingências

• Estratég ias de mudança do comportamento: o

automonitoramento.

FORMAS DE AVALIAÇÃO:


preparação e execução de seminár ios. Também será ava l iado por provas escri tas

indiv iduais.

BIBLIOGRAFIA:

a) Bibliografia Básica

1. DELITTI; A. M.; DERDYK P. (ORG.). (2008) TERAPIA ANALÍTICO-

COMPORTAMENTAL EM GRUPO . SANTO ANDRÉ: ESETEC.

2. KOHLENBERG, R.J. ; TSAI, M.(2004) - PSICOTERAPIA ANALÍTICA FUNCIONAL:

CRIANDO RELAÇÕES TERAPÊUTICAS INTENSAS E CURATIVAS . ESETEC, SANTO

ANDRÉ,

3. SIDMAN, M. (2001). COERÇÃO E SUAS IMPLICAÇÕES. CAMPINAS: LIVRO

PLENO.

b) Bibliografia complementar:

BRANDÃO, M. Z. DA S., CONTE, F. C. DE S., BRANDÃO, F. S. , INGBERMAN, Y. K.,

MOURA, C. B. DE, SILVA, V. M. DA, & OLIANE, S. M. (ORGS.). (2003) SOBRE

COMPORTAMENTO E COGNIÇÃO: VOL. 12. SANTO ANDRÉ: ESETEC

GUILHARDI, H. J. & AGUIRRE, N. C. DE (ORGS.)(2006). SOBRE

COMPORTAMENTO E COGNIÇÃO : VOL. 18. EXPONDO A VARIABILIDADE. SANTO

ANDRÉ: ESETEC.

GUILHARDI, H. J. , MADI, M. B. B. P. , QUEIROZ, P. P., & SCOZ, M. C. (ORGS.).

(2001) SOBRE COMPORTAMENTO E COGNIÇÃO: VOL. 8 . SANTO ANDRÉ:

ESETEC.





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DELITTI, M (1997) (ORG.)SOBRE COMPORTAMENTO E COGNIÇÃO : VOL 2 A

PRÁTICA DA ANÁLISE DO COMPORTAMENTO E DA TERAPIA COGITIVO-

COMPORTAMENTAL . SÃO PAULO,ARBYTES EDITORA LTDA





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Programa 3: A Análise do Comportamento na prática

Professor: Marcos Alexandre de Medeiros

Nº créditos: 02

EMENTA:

Desenvo lver no a luno a habi l idade de observação de comportamentos como forma

de coletar dados para elaboração de uma h ipótese d iagnóst ica, e p lanejamento de

uma intervenção.

OBJETIVOS:

Criar condições para que o aluno aprenda a observar e descrever cont ingências de

reforçamento para futura intervenção


- O que é apl icação em anál ise do comportamento - Obtenção de dados - a aval iação comportamental - Obtenção de dados - entrev ista - Obtenção de dados – observação - Regist ro Comportamental - Ident i f icação de respostas

FORMA DE AVALIAÇÃO:


preparação em at iv idades de aula. Também será ava l iado por provas escri tas

indiv iduais.





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BIBLIOGRAFIA:

Bibliografia básica:

1. Fagundes, A .J..M ; Kanfer, F. H. (1992) Descrição, definição e registro do comportamento. São

Paulo: EDICON.

2.Gui lhardi , H.J Zamignani, D. R. (2001) Sobre Comportamento e cognição, 8:

expondo a var iabi l idade. São Paulo:ARBytes

3. Mart in,G; Pear,J. (2007) Modif icação de Comportamento- o que é e

como fazer . São Paulo , Editora Roca.

Bibliografia complementar

Guilhardi , H.J Aspectos ét icos e técn icos da prát ica psicoteráp ica: a visão

comportamenta l. Disponível em http: / /www.terapiaporcont ingencias.com.br/ Acesso

em 23 de Junho de 2011.

Bohm, C. H; S i lva, L Gimenes. Automonitoramento como técn ica terapêut ica e de

aval iação comportamenta. Disponíve l em

http: / /www.psico log.com.br /e107_f i les/downloads/Revista_Psico log.pdf Acesso em

23 de Junho de 2011.





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Estágio Supervisionado

PROFESSORES: Alice Maria Delit t i , Maria Luisa Guedes, Paola Almeida, Paula

Gióia, Denigés Regis Neto e Marcos Alexandrede Medeiros.

Nº créditos: 05

EMENTA:

Sob supervisão e participação direta do professor (através do espelho unidirecional ou participando do

atendimento) a meta do estágio é modelar- através de feedback imediato, da modelação e das

discussões em pequenos grupos imediatamente após a sessão, as sutis habilidades que caracterizam

o ser terapeuta comportamental.

OBJETIVOS:

Permit i r o t re ino do aluno na aval iação de cr ianças, ado lescentes e adultos, e

levantar as possíve is re lações estabe lec idas entre o indivíduo e seu ambiente,

garant indo a ident i f icação de cont ingências que envolvem comportamentos que

serão a lvo de intervenção, ass im como déf ic i ts comportamentais específ icos.

Pretende-se, também, inst rumental izar o a luno para o manejo de prob lemas

humanos com enfoque cl ín ico e/ou educacional percebendo-se enquanto prof issiona l

dentro desse processo.

ATIVIDADES PREVISTAS PARA OS ALUNOS:

• seleção de indivíduos para terap ia ind iv idual ou de grupo;

• seleção de famí l ias para entrevistas;

• entrevista com os ind ivíduos para melhor conhecimento do problema apresentado

como queixa;

• anál ise funciona l da queixa em diferentes momentos do processo terapêut ico;

• condução, junto com o professor, da sessão terapêut ica;





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• le i tu ras de textos concernentes a possíve is problemát icas dos cl ientes e/ou

prof issiona is não contempladas nos Programas;

• aval iação do repertór io in ic ia l dos indiv íduos com desenvolvimento at íp ico e

t re ino de habi l idades específ icas.

• Entrev ista com fami l ia res de ind ivíduos com necessidades especia is, com ênfase

na ident i f icação de comportamentos re levantes para a promoção de interações

terapêut icas na famíl ia .

FORMA DE AVALIAÇÃO:

A aval iação será fe i ta com base na conduta do aluno durante o estágio, nos

re latór ios parcia is e f inal dos atendimentos, pr io r izando as habi l idades técnicas e

comportamentos ét icos.

INSTITUIÇÃO E CLIENTELA:

2 grupos na*Clínica Psicológica “Ana Maria Poppovic ” : Indivíduos, famí l ias e/ou

casais que buscam atendimento terapêut ico;

1 grupo na*Associação de amigos do Autista (AMA). Crianças com

Desenvo lvimento At íp ico: portadores aut ismo.

1 grupo no “Programa de Doenças Afetivas e Ansiedade” (Prodaf). Grupo de

atendimento a pacientes com Transtorno Obsessivo Compulsivo

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