«A gramática, a mesma árida gramática, transforma-seem algo parecido a uma feitiçaria evocatória; aspalavras ressuscitam revestidas de carne e osso, osubstantivo, em sua majestade substancial, o adjectivo,roupa transparente que o veste e dá cor como umverniz, e o verbo, anjo do movimento que dá impulso àfrase.»

Charles Beaudelaire

Em jeito de epígrafe…

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Endereços úteis e de apoio:

• Dicionário Terminológico http://dt.dgidc.min-edu.pt/

• Gramática.pthttp://area.dgidc.min-edu.pt/GramaTICa/

• Fórum Gramática.pthttp://moodle.dgidc.min-edu.pt/course/view.php?id=2

Resultados esperados no fim do 1º Ciclo

- Manipular e comparar dados para descobrir regularidades nofuncionamento da língua.- Explicitar regras e procedimentos nos diferentes planos doconhecimento explícito da língua.- Respeitar as diferentes variedades do português e reconhecer oportuguês padrão como a norma que é preciso aprender e usar naescola e nas situações formais fora dela.- Reconhecer diferentes registos de língua e compreender em quecontextos devem ser usados.- Mobilizar o conhecimento adquirido para melhorar o desempenho

pessoal no modo oral e no modo escrito.Programa, p.27

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Resultados esperados no fim do 2º Ciclo

- Descobrir regularidades na estrutura e no uso da língua, com base em práticas de experimentação.- Identificar e classificar unidades utilizando a terminologia adequada; explicitar regras e treinar procedimentos do uso da língua nos diferentes planos.- Mobilizar os conhecimentos adquiridos para aperfeiçoar o desempenho pessoal na produção e recepção de enunciados orais e escritos.- Relacionar diferentes registos de língua com os contextos em que devem ser usados e distinguir marcas específicas da linguagem oral e escrita.- Respeitar e valorizar as diferentes variedades do português, reconhecendo o português padrão como a norma.

Programa, p.77

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2.2.5

Uma criteriosa actividade de descoberta, reflexão,explicitação e sistematização de conhecimentos sobre alíngua, já iniciada, prossegue neste ciclo, de modo aconfigurar um mapa de conceitos coerente. Oconhecimento explícito da língua é reinvestido namelhoria dos desempenhos nas outras competências.

Programa, p.74

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Orientações de Gestão:

O trabalho sobre compreensão do oral, expressão oral,leitura e escrita articula-se com os diferentes planos doconhecimento explícito da língua. Por sua vez, osconteúdos desta competência deverão ser encaradoscomo alicerces indispensáveis ao aperfeiçoamento dosdesempenhos nas outras competências e também comoobjecto de aprendizagemem si mesmos.

Programa, p.108

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B. Linguística DescritivaB.2. MorfologiaB.2.3. Processos morfológicos de formação de palavrasB.2.3.1. DerivaçãoProcessos que envolvem adição de constituintes morfológicos:

AfixaçãoProcesso morfológico que consiste na associação de um afixo a uma forma de base. Como existem vários tipos de afixos, também existem vários tipos de afixação, destacando-se a prefixação e a sufixação. A flexão e a derivação são processos morfológicos realizados por afixação.

DT

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B. Linguística DescritivaB.2. MorfologiaB.2.3. Processos morfológicos de formação de palavras

B.2.3.2. ComposiçãoProcesso morfológico de formação de palavras que recorre à associação de duas ou mais formas de base. Em português, há dois tipos frequentes de composição: a composição morfológica e a composição morfossintáctica.

DT

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Composição morfológica

Processo de composição que associa um radical a outro(s) radical(is) ou a uma ou mais palavras. De um modo geral, entre os radicais ou o radical e a palavra associada ocorre uma vogal de ligação.

Exemplos:[agr]+i+[cultura] = [agricultura], [luso]+[descendente]= [luso-descendente], [psic]+o+[pata]

DT

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Composição morfossintáctica

Processo de composição que associa duas ou mais palavras. A estrutura destes compostos depende da relação sintáctica e semântica entre os seus membros, o que tem consequências para a forma como são flexionados em número.

Exemplos:As palavras [surdo-mudo], [guarda-chuva] ou [via láctea] são compostos morfossintácticos.

DT

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Plural dos nomes compostos(regras retiradas de Lindley Cintra e Celso Cunha)

Palavras que se escrevem sem hífen:

Forma-se como se fosse um nome simples.

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Formado por palavra ligadas por hífen:

Verbo ou palavra invariável + substantivo ou adjectivo

Só o segundo termo vai para o plural.

Plural dos nomes compostos

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Guarda-chuva sPorta-chaves

Quando os termos se ligam por preposição:

Só o primeiro termo vai para o plural.

Plural dos nomes compostos

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Pés-de-cabraCanas-de-açúcarLuas-de-melCores-de-rosa

Quando o segundo termo funciona como determinante específico:

Só o primeiro termo vai para o plural.

Plural dos nomes compostos

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Nome + nome ou nome + adjectivo:

Os dois vão para o plural.

Plural dos nomes compostos

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Sobre o Predicativo do Sujeito

- CiberDúvidas

FIM