dramento específico das necessi-

dades de cada aluno, constituem a

resposta técnica que visa contri-

buir para a melhoria das condições

operacionais de realização de pro-

vas e de exames. Salvaguarda-se a

possibilidade de, em 2013, e com

carácter transitório, os alunos que

não reúnam condições para reali-

zar as provas em formato Daisy

poderem realizar provas transcritas

em Braille.

Desde 2005 são produzidos em

Portugal manuais escolares e

outros livros em formato Daisy

(Digital Accessible Information

System), formato áudio-digital

com funcionalidades acrescidas

para pessoas cegas ou com baixa

visão. Esses livros são fruto de

uma parceria estabelecida entre o

Ministério da Educação e Ciência, a

Fundação Vodafone e a Porto Edi-

tora.

Entre as principais características

dos livros Daisy destacam-se: (i) a

sincronização entre a informação

áudio e a informação escrita que

permite simultaneamente ler e

ouvir ler; (ii) a possibilidade de

manipular e ajustar a cada utiliza-

dor a velocidade de leitura áudio, o

O Ministério da Educação e Ciência,

norteando a sua ação pelo princípio

de que nenhum aluno, por condições

de deficiência ou incapacidade, deve-

rá estar limitado no seu acesso à lei-

tura e à informação escrita, tem vin-

do, no âmbito das suas responsabili-

dades, a apostar de forma clara no

incentivo à produção de materiais de

leitura em formatos acessíveis a alu-

nos com necessidades educativas

especiais.

Neste contexto, os enunciados das

provas finais de ciclo e dos exames

finais nacionais dirigidos a alunos

cegos e com baixa visão serão, em

2013, apresentados em formato

Daisy (Digital Accessible Information

System), ou em documento com

Entrelinha 1,5, em formato PDF.

Estas duas soluções, a utilizar em

alternativa, considerando o enqua-

Implementação do projeto Daisy

Alunos cegos com exames em formato áudio digital

In Portal do cidadão -Ministério da Educação e

Ciencia http://www.portugal.gov.pt/pt/os-ministerios/ministerio-da-educacao-e-ciencia/mantenha-se-

atualizado/20130103-mec-daisy.aspx

Pontos de interesse especiais: • IMPLEMENTAÇÃO DO

PROJETO DAISY

• BOARDMAKERSHARE

• AVALIAÇÃO DE ALUNOS

• GRID 2

• TELEAULA

Nº 1 / 2013

C R T I C - S E I X A L A G R U P A M E N T O D E E S C O L A S P E D R O E A N E S L O B A T O

Noticias Janeiro

O Equipamento do

CRTIC-Seixal é utiliza-

do nas avaliações dos

alunos, de forma a

permitir a recolha de

dados quanto à sua

pertinência para

potenciar o desenvol-

vimento da atividade e

participação do aluno.

Alguns destes produ-

tos, em caso de neces-

sidade, podem ser

requisitados, por um

determinado

período de tempo.

profissionais que integram os Centros de

Recursos TIC para a Educação Especial (CRTIC)

assumem a primeira linha de apoio aos docen-

tes que trabalham diretamente com esses alu-

nos, designadamente, aos professores de edu-

cação especial e professores titulares de turma.

Nesse sentido, os elementos dos CRTIC irão,

nos próximos dias, contactar a direção dos

agrupamentos de escolas das suas áreas geo-

gráficas de intervenção. Oportunamente será

divulgado o elenco completo das adaptações a

disponibilizar este ano letivo, lista que apre-

sentará, à semelhança dos anos anteriores,

soluções destinadas a alunos daltónicos e a

alunos com limitações motoras severas.

In página da DGE, em http://www.dge.mec.pt/

educacaoespecial/index.php?

s=directorio&pid=6.

tamanho dos carateres e o contraste entre

as cores do texto no ecrã; (iii) a possibili-

dade de localizar informação textual, de

colocar marcadores no texto que permitem

aceder diretamente aos mesmos, de inserir

comentário e notas pessoais e de navegar

ao longo dos documentos por capítulo,

subcapítulo e secções.

Face a estas potencialidades, o formato

Daisy apresenta-se como uma interessante

opção de acesso à leitura no âmbito da

realização de atividades na sala de aula,

sendo tais potencialidades extensivas a

contextos de avaliação formal.

Tendo como finalidade assegurar uma efi-

ciente utilização do sistema Daisy por parte

dos alunos cegos e com baixa visão, foi

concebido um plano nacional de acompa-

nhamento às escolas, no âmbito do qual os

Página 2

Noticias Janeiro

Boardmakershare

Boardmakershare é uma

comunidade onde pode

encontrar e partilhar ati-

v idades elaboradas no

programa Bordmaker.

http://www.boardmakershare.com/

utiliza o computador e os programas nele

contidos e também controla totalmente o

seu ambiente físico (abertura e fecho de

portas e janelas, acesso autónomo ao

telefone, TV, equipamento de áudio e

vídeo, etc.). Além dos sistema de tecla-

dos no ecrã para a comunicação e acesso

ao computador, o programa inclui outras

áreas de Trabalho. Um navegador de

Internet, acesso direto a envio/receção

de emails e SMS, ao Skype, Media Player e

DVD, são algumas das novas ferramentas

para a Comunicação Aumentativa. O

GRID faz parte de um projeto para a

Comunicação Aumentativa, denominado

"PT Minha Voz" e apoiado pela Fundação

Portugal Telecom (http://

fundacao.telecom.pt).

Com o programa GRID2, o utilizador trabalha

no computador sem precisar de utilizar o rato

ou teclado. Os teclados virtuais do GRID2

podem ser acedidos através do tracker, track-

ball, ou outros dispositivos apontadores, ou

ainda através de um ou mais manípulos por

processos de varrimento totalmente controla-

do pelo utilizador. O programa contém ainda

um sintetizador em português de elevada

qualidade, que possibilita aos seus utilizado-

res expressarem-se através deste sistema de

conversão texto-fala. De forma autónoma,

GRID 2

Avaliações de alunos

As avaliações dos alunos referenciados ao CRTIC-

Seixal serão de preferência feitas em contexto.

Solicitamos a todos os docentes e técnicos que refe-

renciem os alunos que apresentem dificuldades de

comunicação e/ou de acesso ao computador.

Página 3

Nº 1 / 2013

REFERENCIAR ALUNOS PARA

AVALIAÇÃO DOCUMENTOS

DISPONÍVEIS EM HTTP://

CRTICSEIXAL.WEBNODE.COM/

tituição onde reside.

O Projecto Astro tem na

base um protocolo estabe-

lecido entre a Fundação PT

e a Direcção Geral de Edu-

cação, entidade coordena-

dora do ensino especial do

Ministério da Educação.

Cabe aos CRTICs estabele-

cer a ligação entre a escola

e as entidades acima men-

cionadas.

O sistema de TeleAula des-

tina-se a alunos com neces-

sidades educativas, impedi-

dos de frequentar presen-

cialmente as aulas devido a

situação de deficiência ou

doença severa e identifica-

dos pelas respectivas Direc-

ções Regionais de Educação.

Um dos “pólos” do sistema é

instalado na escola que o

aluno frequenta e o outro

na sua residência ou na ins-

Teleaula

Agrupamento de Escolas Pedro Eanes Lobato E B 2/3 Pedro Eanes Lobato Praceta Joaquim Pinto Malta - Amora

Tel:21 221 10 20 crticseixal@gmail.com

http://crticseixal.webnode.com/ http://crticseixal.blogspot.pt/

C R T I C - S E I X A L

REFERENCIAR ALUNOS PARA

TELEAULA DOCUMENTOS DIS-

PONÍVEIS EM HTTP://

CRTICSEIXAL.WEBNODE.COM/