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Profª Luciane Marques de Lima

Profª Luciane Marques de Lima - Língua Potuguesa


Para que um texto seja compreendidoe o leitor dele se aproprie, este precisa possuirum conhecimento prévio, que é a ativação de

conhecimento de mundo.


Definir e diferenciar:

• o que é texto;• leitura;• produção textual;• reescrita.

Duração: 6 aulas


Propiciar a aprendizagem entendida como algo processual, favorecida por meio de metodologias diferenciadas, que contêm

plena especificidade do processo de construção do conhecimento do aluno.


Após a Orientação Técnica realizada na Diretoria de Ensino – Norte 2 (setembro de 2013), trouxe comigo duas redações apresentadas pela PCNP de Língua Portuguesa. Uma redação estava redigida corretamente, e a outra continha erros.

Na Unidade Escolar, fiz cópias da redação com erros para ser trabalhada em sala de aula .

Cada aluno recebeu uma cópia, fizemos a leitura em grupo e solicitei:

VAMOS INVERTER OS PAPÉIS!


1.Cada aluno faria um bilhete para o autor da redação.

2.Nesse bilhete, ele daria um nome para o autor.

3.Mandaria um recado, demonstrando todos os erros cometidos.


Os alunos ficaram espantados ao ler uma produção textual de um companheiro com tantos erros.

Seus comentários:

“Prô, quantos erros!”“Nossa! Que burro!”“Meu, não sabe escrever!”“Prô, ele não fez 2 dedos de parágrafo como a Sra pede!”“Nossa! Ele não tem sequência!”


Essa inversão de papéis foi de grande valia para os alunos.Com isso, eles puderam perceber o quanto devem ser atentos na produção de um texto sempre relendo para perceber se este contém:

uma sequência lógica;coerência;coesão;pontuação correta.


Após este percurso, foi proposto que os alunos trocassem as produções com os colegas, e que a partir das anotações realizadas no bilhete, fizessem uma reescrita do texto analisado.


Foi muito importante o auxilio da Coordenação Pedagógica para o

desenvolvimento da atividade.

Coordenadora Pedagógica: Profª Thais Lebrão

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