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NORMAS INTERNAS DO COLÉGIO BATISTA ÁGAPE EDUCAÇÃO INFANTIL (MATERNAL AO PRÉ) ENSINO FUNDAMENTAL I (1º AO 5º ANO) ENSINO FUNDAMENTAL II (6º AO 9º ANO) ENSINO MÉDIO (1º AO 3º ANO)

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NORMAS INTERNAS DO

COLÉGIO BATISTA ÁGAPE

EDUCAÇÃO INFANTIL (MATERNAL AO PRÉ)

ENSINO FUNDAMENTAL I (1º AO 5º ANO)

ENSINO FUNDAMENTAL II (6º AO 9º ANO)

ENSINO MÉDIO (1º AO 3º ANO)

Senhores Pais:

Entendemos a relação família-escola como uma parceria. Esta parceria, que está baseada na cooperação, no respeito e na confiança, é imprescindível para o sucesso da educação dos nossos alunos, uma vez que nossos objetivos são comuns: a formação do caráter de Cristo, a construção de conhecimentos e a autorrealização de cada um deles.

Através desta parceria, solicitamos a cooperação da família no acompanhamento sistemático da vida escolar de seu (s) filho (s).

O nosso desejo é que cada minuto deste ano letivo seja aproveitável, de tal forma que no futuro vocês possam dizer, com alegria, o quanto o Colégio Batista Ágape fez a diferença em suas vidas.

Nós queremos participar dessa alegria e pedimos a Deus que nos dê um ano repleto de bênçãos e aprendizado.

Cordialmente,

Ana Consuelo M. Lopes Oliveira Direção

“Se é ensinar, haja dedicação ao ensino...”

Romanos 12:7

NOSSA HISTÓRIA

O Colégio Batista Ágape é fruto da mente sonhadora e visionária de seu idealizador

Pastor João Batista Martins de Sá que projetou uma instituição de ensino que se

pautasse pelos princípios da Palavra de Deus, e, que cumprisse sua função social de ensinar e contribuir para uma sociedade mais humana e justa.

Em 15 de maio de 1990, foi criado oficialmente, contando com apenas cinco

alunos da área de Educação Infantil, e em um pequeno prédio de seis salas mantido

pela ABBA – Associação Batista Beneficente Assistencial, a mantenedora do colégio. Hoje, o Colégio Batista Ágape é uma instituição educacional reconhecida no mercado

pela seriedade com que se aplica à arte de ensinar e pela qualidade de seus métodos

pedagógicos, pautados em princípios e valores. É uma instituição que não se importa apenas com a educação formal, mas também com a formação do caráter do aluno

que será o cidadão de amanhã.

Já alcançamos quase mil alunos, desde a Educação Infantil, Ensino

Fundamental e Ensino Médio. O colégio conta com trinta salas de aula, muitas das

quais com recursos como lousa digital, que agrega as vivências multimídias ao ensino.

A arquitetura, arrojada e moderna, abriga ainda laboratórios de Ciências, quadra

poliesportiva, playground, sala de TV e vídeo, biblioteca, sala de jogos e prédio de

projetos. Junto ao colégio e também mantida pela ABBA, temos a Clínica Ágape.

Oferecendo atendimento nas áreas da psicologia, psicopedagogia, fonoaudiologia e terapia ocupacional e o principal foco da Clínica Ágape é o suporte multiprofissional

ao processo de aprendizagem, particularmente aos alunos com TDAH – Transtorno

do Déficit de Atenção e Hiperatividade.

METODOLOGIA ACRESCER

O Colégio Batista Ágape tem sua própria metodologia chamada Acrescer, que

trabalha acrescentando gradativamente novas informações ao conhecimento do

aluno, observando e respeitando seu conhecimento e experiências adquiridas. A

metodologia Acrescer apoia-se em quatro pilares: visão, filosofia, princípios e programa.

• VISÃO – uma escola para oferecer ensino formal, tendo como objetivo principal abençoar cada aluno na formação do caráter de Cristo, através dos conceitos da Palavra de Deus. • FILOSOFIA – levar o aluno a pensar e viver de forma sábia. É essa filosofia de vida, "o amor Ágape”, que objetivamos evidenciar no educando, levando-o a amar a Deus sobre todas as coisas e a seu próximo como a si mesmo, despertando-o para um melhor relacionamento com seus semelhantes, para respeitar as diferenças individuais e para percorrer uma trajetória terrena através de ações corretas, da não violência e da paz com todos. • PRINCÍPIOS – a base dos princípios da Metodologia “Acrescer” está fundamentada na palavra de Deus – a Bíblia. • PROGRAMA – foi desenvolvido para atender aos parâmetros curriculares nacionais, dividido em quatro níveis, que são: Educação Infantil, Ensino Fundamental I, Ensino Fundamental II e Ensino Médio. A Metodologia Acrescer parte da verdade que o professor é o principal responsável em orientar e direcionar o ensino da criança. Deve ser prioridade exclusiva e específica do educador, no âmbito escolar, discernir entre as informações necessárias, que darão o “gancho” ideal para dar sequenciamento a outras informações que resultarão em conhecimento e aprendizado. Cabe ao professor ser capaz de perceber, em sala de aula, se a informação foi essencialmente válida para transformar-se em conhecimento, produzindo aplicabilidade na vida de seu aluno. A definição do programa metodológico em relação ao que será estudado deve garantir ao aluno, através dos livros didáticos, um conforto e bem-estar no processo de aquisição dos conteúdos, não permitindo o esgotamento físico e mental do educando. O professor deve estar sensível às limitações físicas e intelectuais de seu aluno, garantido o êxito no processo ensino-aprendizagem através do emprego correto de matérias e de uma boa didática, promovendo, assim, uma excelente aula. Para melhor desenvolvimento do ensino, o professor deve estar atento a três grupos distintos de alunos existentes em sala de aula, que são: os intelectuais, os medianos, e os inteligentes. É frequente os docentes tratarem todos os alunos como se estivessem na média. Este tratamento é inadequado e impróprio, pois as crianças amadurecem em ritmos diferentes e têm potenciais e dificuldades variáveis em seu processo de aprendizado. Definimos os três grupos da seguinte maneira: • Alunos intelectuais – são aqueles que conseguem assimilar de 85% a 100% dos conteúdos ministrados, chegando ao resultado de excelência em seu aprendizado,

conseguindo um alto nível de quociente intelectual, tornando-se uma pessoa culta. A característica mais evidente e importante desses alunos é que são autodidatas, por isso adaptam-se facilmente a qualquer método de ensino e não necessitam do professor para conduzi-los em seus estudos. O que está atribuída a essa capacidade intelectual é a facilidade com que esses alunos integram as informações, consolidando memórias e solidificando os caminhos neurais. A média de intelectuais dentro de sala de aula é de aproximadamente 25% dos alunos. • Alunos medianos – são aqueles que obtém um aproveitamento escolar em torno de 50% a 84.99 % dos conteúdos ministrados. São alunos que necessitam de uma boa didática do professor na apresentação dos conteúdos programados para um bom aprendizado, enquanto que o professor necessita deles para ajudá-lo na padronização do tempo de desenvolvimento das tarefas em classe, por serem 50% do grupo em sala de aula, ou seja, a maior parte. • Alunos inteligentes – nesta classificação ficam os alunos que conseguem reter até 49,99% dos conteúdos ministrados em sala, o que caracteriza um desenvolvimento abaixo da média, ou seja, apresentam um déficit de aprendizagem. É nesta classificação que encontramos os alunos “inclusivos”, diferenciados por três níveis de dificuldades: • Dificuldade “leve”- aproximadamente 50% desses alunos apresentam um atraso pedagógico de até dois anos em sua fase escolar e, muitas vezes, por aprenderem a ler e escrever no 1º ano do ensino secular não recebem o diagnóstico de dificuldade escolar , porém esses alunos geralmente manifestam: erros ortográficos, dificuldade na interpretação da leitura e um déficit de atenção que compromete a consolidação da memória, dificultando a assimilação dos conteúdos ministrados em sala, mantendo uma assimilação de 61% dos conteúdos ensinados. • Dificuldade “moderada” - em média, 45% dos alunos apresentam um atraso de até três anos em seu desenvolvimento escolar: encontram dificuldade na aprendizagem da leitura e escrita, mas conseguem aprender entre os 7 e os 8 anos de idade, sem um trabalho de intervenção individualizada por profissionais especializados. Quanto à assimilação de conteúdos programáticos para o seu desenvolvimento em sala de aula, mantém um déficit de aprendizado referente há três anos anteriores ao seu nível escolar, ou seja, assimilando apenas 35 a 40,99% de conceitos trabalhados no programa escolar. • Dificuldade “severa” - encontramos somente 5% de alunos que não conseguem ler e escrever antes dos 9 ou 10 anos de idade. Neste caso, o aluno necessita de

um acompanhamento extraclasse para intervenção em sua aprendizagem, através de profissionais especializados, psicopedagogo ou pedagogo, e vão apresentar um atraso de quatro a cinco anos em seu nível escolar, assimilando somente entre 20 a 34% dos conteúdos ministrados. Artigo 109º - Na Metodologia Acrescer as salas de aulas são formadas respeitando o gráfico abaixo:

Os alunos se sentam em grupos de acordo com o mapa de sala abaixo: § 1º - O mapa de sala é implantado desde o Pré I na Educação Infantil até 3ª série do Ensino Médio. § 2º - Os alunos podem ser mudados bimestralmente de lugar, ou grupo, porém será mantida a mesma estruturado gráfico.

ESTRUTURA PEDAGÓGICA

O material didático Acrescer está dividido em módulos bimestrais, atendendo

os seguintes níveis da Educação Básica: Educação Infantil (maternal, infantil, pré-

escola 1 e pré-escola 2) e Ensino Fundamental 1 (1º ao 5º ano). Os módulos bimestrais

estão subdivididos em unidades. Em cada capítulo o conteúdo é desenvolvido de uma forma agradável, com a presença de personagens criados especialmente para ilustrar

a apresentação dos conteúdos, que por meio de uma linguagem informal, despertam

na criança o interesse pelos estudos.

Além dos conteúdos de cada volume, o material didático Acrescer ainda

trabalha com atividades extras: as lições de casa e avaliações semanais. Através das

lições e avaliações semanais o professor avalia constantemente seu aluno, bem como o desenvolvimento de seu trabalho em sala de aula.

A partir do Ensino Fundamental 2 e Ensino Médio, o material didático também é apostilado, composto por quatro módulos (um para cada bimestre), em parceria

com o “Sistema Uno Internacional de Ensino”.

EDUCAÇÃO POR PRINCÍPIO

Educar, para nós é uma questão de princípio. O quadro que vemos em nosso

cotidiano tem vários dias ruins, onde a humanidade caminha sem princípios éticos ou

valores morais. Mas, é exatamente este quadro que torna-se para nós, educadores,

um grande desafio: desenvolver um material didático versátil, que explore de forma

individual as múltiplas inteligências dos nossos alunos, além de resgatar princípios e valores éticos, perdidos ao longo das gerações. Daí, a importância de trabalharmos

dentro de uma visão embasada por uma filosofia cristã, que insere dentro dos

conteúdos formais, ensinos e princípios cristãos. Como a Educação para nós é

primordial, jamais abriremos mão da responsabilidade que temos diante desta Nação.

ENTRADA E SAÍDA DOS ALUNOS

Entrada: I - No início do período, os alunos deverão ser entregues ao monitor

responsável, pelo portão de entrada do colégio, com no máximo 15 minutos de antecedência, devidamente uniformizados. A aquisição do uniforme deverá ser até o dia antecedente ao início das aulas.

II - O aluno que chegar atrasado acarretará falta na 1ª aula e o aluno

aguardará o início da 2ª aula na biblioteca.

III - O aluno só poderá entrar, a partir da 3ª aula, mediante apresentação de atestado médico, ou seja, não será permitida a entrada do aluno após a 3ª aula.

Saída: I - No período de saída há uma tolerância de 30 (TRINTA) minutos para a

saída dos alunos. II – Os pais ou responsáveis que vierem buscar seus filhos após o período

de tolerância, pagarão uma taxa de “Horas Excedentes”, conforme valor estipulado no Contrato de Prestação de Serviço.

III - Quando os pais ou responsáveis NÃO puderem vir buscar o filho, a pessoa que vier buscá-lo deverá estar previamente autorizada na ficha de saída ou no Portal do Aluno, no campo Registro de Comunicação. O responsável deverá escrever o nome completo da pessoa que virá buscar o aluno, juntamente com documento de identificação (RG). Caso contrário, o aluno não poderá sair do colégio.

IV – Para o aluno sair desacompanhado, ou se retirar do colégio para almoçar e retornar às atividades no contra turno, deverá ser entregue à escola uma autorização por escrito dos pais ou responsáveis, para que a mesma fique arquivada em seu prontuário. É proibido sair do colégio sem a autorização dos responsáveis e do coordenador pedagógico. Se isso ocorrer, o aluno será suspenso por um dia. Caso o aluno tenha prova ou apresentação de trabalho neste dia, perderá automaticamente o direito de requerer uma nova prova ou um novo trabalho, ficando com nota 0 (zero).

V - Se os pais precisarem retirar seu(s) filho(s) antes do término da aula, deverão fazer a solicitação através do Registro de Comunicação no Portal do Aluno (Sistema Acrescer).

Faltas: I - O limite de faltas permitidas pela Lei Vigente é de 25% por disciplina e

só serão justificadas em casos de problemas de saúde, com atestado médico. II - No caso de falta em dia de prova, o aluno poderá fazer a prova

substitutiva mediante pagamento de uma taxa na secretaria do Colégio, salvo em

caso de apresentação do atestado médico. Os dias da prova substitutiva já estão estabelecidos no calendário anual.

•HORÁRIO DE ENTRADA E SAÍDA DOS ALUNOS DO PERÍODO DA MANHÃ

ENTRADA SAÍDA

Educação Infantil: 7h15

Ensino Fundamental 1 (1º ao 5º ano): 7h15

Ensino Fundamental 2 (6º ao 9º ano): 7h00

Ensino Médio: 7h00

Educação Infantil: 11h15

Ensino Fundamental 1 (1º ao 5º ano): 11h15

Ensino Fundamental 2 (6º ao 9º ano): 11h30

Ensino Médio: 12h10

• HORÁRIO DE ENTRADA E SAÍDA DOS ALUNOS DO PERÍODO DA TARDE

ENTRADA SAÍDA

Educação Infantil: 13h15

Ensino Fundamental 1 (1º ao 5º ano): 13h15

Ensino Fundamental 2 (6º ao 9º ano): 13h00

Ensino Médio: 13h00

Educação Infantil: 17h15

Ensino Fundamental 1 (1º ao 5º ano): 17h15

Ensino Fundamental 2 (6º ao 9º ano): 17h30

Ensino Médio: 18h10

• ANIVERSÁRIOS

I - Só serão permitidas as festas de aniversário para a Área da Educação

Infantil, pois não possuímos um local apropriado para os demais anos. Estas festas

deverão ser agendadas com dez dias de antecedência e o interessado deverá pagar

uma taxa junto à coordenação.

II - Para festas fora do ambiente escolar, os convites somente serão entregues via agenda, caso todos os alunos da classe sejam convidados.

• ESTACIONAMENTO

Solicitamos aos pais que respeitem as faixas que demarcam as vagas dos transportes

escolares, não estacionando nem nesta área e nem no recuo em frente ao Colégio,

bem como na entrada do estacionamento de funcionários. Pais que vierem buscar seus filhos e queiram dirigir-se a qualquer outro departamento, usem a entrada do

Espaço Cultural, à rua Sandoval Meirelles, 157.

• PRESENÇA DOS PAIS NO COLÉGIO

I - Bimestralmente, os responsáveis serão convocados para uma reunião de pais e mestres, já agendada no calendário anual e estas datas estarão disponíveis no site do colégio.

II - Alguns pais, excepcionalmente, serão convocados pelo Colégio quando houver a necessidade de compartilhar dificuldades pedagógicas ou específicas que são trabalhadas com os filhos.

• ATENDIMENTO AOS PAIS

I - Qualquer necessidade de contato com a escola, precisa de agendamento prévio, seja com a Direção, Vice Direção, Coordenação, Professores ou Departamento Financeiro.

II – Os pais tem um canal direto de comunicação com o Colégio, através do Portal do Aluno, conforme Capítulo IV – Seção II – Artigo 28º do Regimento Escolar.

NORMAS QUANTO AO UNIFORME E MATERIAL ESCOLAR

• UNIFORME

I - O aluno deverá vir diariamente uniformizado. É importante identificar

todo o uniforme com o nome completo do aluno.

II - O aluno que estiver sem o uniforme completo, não entrará no colégio.

III - O uniforme encontra-se à venda na livraria do Colégio e será:

• Calça comprida (tactel com forro);

• Camiseta (sem manga ou manga curta);

• Bermuda masculina (feminina, apenas para Educação Infantil/Fundamental 1);

• Calça bailarina ou capri feminina;

• Agasalho de inverno.

IV - Por questão de segurança o aluno deverá usar tênis. Não será permitido o

uso de qualquer outro tipo de calçado. O não cumprimento dessa regra, a não ser por

cuidado médico e com apresentação de atestado, acarretará em advertência por

escrito.

V- O aluno que não estiver com o tênis ficará sem participar das aulas de Ed. Física e Dança.

• ACESSÓRIOS

I - O uso de piercing (interno e externo) e alargadores são proibidos no ambiente escolar, tanto para meninos como para meninas. Os brincos (canudos,

pregos, alfinetes, grampos, arame, argola, pedrinha, ou seja, qualquer objeto estranho), não fazem parte do uniforme escolar e podem causar acidentes, por isso não poderão ser usados e nem pendurados nos mesmos.

II - Apenas as meninas poderão usar brincos e colares e os mesmos devem ser discretos.

III - Não serão permitidos uso de objetos pontiagudos (anel, cintos, corrente, bracelete). É uma questão de segurança dos alunos como também forma de prevenir acidentes.

IV - Não será permitido usar brincos, colares ou relógios nas aulas práticas - artes (teatro, dança, artesanato e ed. física).

V - O uso do boné só será permitido em passeios pedagógicos. VI - Não será permitido também o uso de capuz, gorros e toucas, em sala de

aula.

• MATERIAL ESCOLAR – MOCHILA E ESTOJO

O uso de mochila e estojo no padrão do colégio é obrigatório até o 5º ano. Alunos do

6º ao 3º ano do Ensino Médio, que optarem por usar mochila, estojo ou fichário, deverão usar o padronizado.

• AGENDA DO COLÉGIO

I - Os alunos de Fundamental I até Ensino Médio receberão as agendas no início do ano. Seu uso é obrigatório para anotações de lições de casa, trabalhos e provas.

II – A comunicação entre família e escola deverá ser feita através do Registro de Comunicação, no Portal do Aluno (Sistema Acrescer) desde a Educação Infantil até o Ensino Médio.

• MATERIAL DO ALUNO

I - É dever do aluno manter seu material organizado e completo em todas as

aulas, não sendo permitido emprestar dos colegas, evitando assim maiores

problemas.

• LIÇÕES DE CASA

I - As lições de casa devem ser realizadas pelo aluno, para que seja identificada sua dificuldade.

II - Almejamos formar autodidatas, por isso, é importante que os alunos estabeleçam horários de estudo e realização de tarefas, para desenvolver sua responsabilidade.

III - Quando o aluno não trouxer a lição de casa, levará bilhete para o responsável ficar ciente do ocorrido. Se o fato persistir, os pais serão convocados para uma reunião com a coordenação.

IV - É dever do aluno criar o HÁBITO DE ESTUDO, pesquisar e revisar todo o conteúdo ministrado em sala de aula, fazer anotações no caderno para que, no caso de existirem dúvidas, o aluno esclareça as mesmas na próxima aula com o professor. O Colégio sugere que o aluno de Fundamental 1 tenha 1(uma) hora de estudo por dia, o aluno de Fundamental 2 tenha 2(duas) horas diárias de estudo e o aluno de ensino médio tenha 3(três) horas de estudo diária. • BRINQUEDOS E OBJETOS DE VALOR

I - Não é permitido portar brinquedos ou qualquer outro objeto estranho ou

de valor no ambiente escolar como por exemplo: Mp3, Ipod, Minigames, tablets. O

uso de máquina fotográfica será permitido somente com autorização dos pais e para

confecção de trabalho escolar, evitando assim prejudicar o aprendizado e causar acidentes. A escola não se responsabilizará por objetos extraviados ou danificados.

II - É proibido o uso do celular dentro do colégio. Se o aluno precisar trazer

o celular, o mesmo deverá estar desligado dentro da mochila. O colégio não se

responsabilizará por celulares perdidos ou danificados.

III - Se o aluno fizer uso do celular dentro do ambiente escolar, o mesmo será

recolhido e devolvido no final do período com uma advertência. A terceira

advertência acarretará em uma suspensão.

• ALUNOS DOENTES E MEDICAMENTOS

I - O colégio só administrará remédio aos alunos doentes quando este, for

enviado pela família e com prescrição médica.

II - Os alunos com doenças contagiosas (conjuntivite, catapora, rubéola, caxumba, piolhos e outras) deverão ficar em casa. Após o período de contágio será

necessário o envio de atestado médico, liberando o aluno para frequentar as aulas.

III - O colégio não possui nenhum tipo de medicamento.

NORMAS DE COMPORTAMENTO

• CONDUTA EM AMBIENTE ESCOLAR - NORMAS INTERNAS DO REGIME DISCIPLINAR

Artigo 81º - O Regime Disciplinar visa assegurar, manter e preservar, na vida

escolar, a boa ordem, o respeito, os bons costumes e os preceitos morais, de forma a

garantir harmônica convivência entre o corpo docente, discente e técnico-

administrativo entre si, e com a diversidade de comunidades, bem como a disciplina

indispensável às atividades da vida escolar.

§ 1º - O Regime Disciplinar do Colégio Ágape estende-se a todos os membros

da comunidade escolar, atendidos os princípios fundamentais de respeito à pessoa

humana, da observância das disposições legais, estatutárias e regimentais, e da

preservação do patrimônio ético, moral, cultural e material.

§ 2º - Considera-se infração disciplinar a ação ou omissão que contraria as

Normas Internas e a legislação vigente no País e que tenha se efetivado, no todo ou

em parte, ou produzido seus efeitos, no todo ou em parte, nas dependências do

Colégio Ágape ou nos locais de realização de atividades relativas à vida escolar, em

especial:

I - Praticar qualquer ato, em tese, definido como infração às leis penais, como

calúnia, injúria, difamação, rixa, vias de fato, lesão corporal, dano à pessoa ou ao

patrimônio, desacato e falsidades ideológica ou documental. Todo dano causado

deverá ser ressarcido pelo responsável, assim que ele for informado.

II - Manter má conduta no Colégio Ágape ou fora dele;

III - Cometer, incitar ou promover ato de desrespeito, desobediência,

algazarra, distúrbio ou que de qualquer forma importe em indisciplina, ou a

perturbação do bom andamento das atividades escolares;

IV - Utilizar verbas conferidas pela Associação Batista Beneficente Assistencial

(Instituição Mantenedora) para fins diversos dos estabelecidos no ato da concessão;

V - Agir com fraude na prestação de contas relativa à execução orçamentária

ou a verbas concedidas pela instituição mantenedora para finalidades específicas;

VI - Fazer uso de substâncias entorpecentes ou psicotrópicas ou de bebidas

alcoólicas;

VII - Permitir, promover ou praticar jogos de azar dentro das dependências do

Colégio;

VIII - Proceder de maneira atentatória ao decoro;

IX - Usar meios fraudulentos, com o propósito de lograr aprovação, promoção,

ou qualquer tipo de vantagem, quer para si, como para terceiros;

X - Realizar manifestações, propaganda ou ato de caráter político-partidário

ou ideológico, de discriminação religiosa ou racial, de incitamento ou de apoio à

ausência aos trabalhos escolares;

XI - Utilizar, de forma indevida, o nome e os símbolos do Colégio Ágape, da

Entidade Mantenedora e seu Associado Vitalício.

XII - Entrar ou sair da sala de aula sem autorização do professor, ocupar lugar

diferente do que lhe for designado no mapa de classe, permanecer na porta da sala

nos intervalos das aulas. Quando o professor entrar na sala, os alunos deverão estar

em seus lugares e em silêncio.

XIII - O namoro com beijos, abraços ou qualquer outro comportamento que

venha denegrir a imagem do aluno.

XIV - Comer, mascar chicletes e chupar balas ou pirulitos durante as aulas.

XV - Correr nas dependências do colégio e/ou brincar de forma a colocar em

risco o bem-estar dos alunos.

XVI - Amassar, rabiscar, adulterar ou deixar de entregar as correspondências

encaminhadas aos pais (informativos, comunicados, circulares, cartas, convites,

boletins e outros).

XVII – Ausentar-se das aulas ou dos prédios escolares, sem prévia justificativa

ou autorização da direção ou coordenação pedagógica;

XVIII – Utilizar, sem a devida autorização, computadores, aparelhos de fax,

telefones ou outros equipamentos e dispositivos eletrônicos de propriedade do

colégio;

XIX – Utilizar, em sala de aula ou demais locais do Colégio, equipamentos

eletrônicos como telefones celulares, pagers, jogos portáteis, tocadores de música ou

outros dispositivos de comunicação e entretenimento que perturbem o ambiente

escolar ou prejudiquem o aprendizado;

XX – Ocupar-se, durante a aula, de qualquer atividade que lhe seja alheia;

XXI – Comporta-se de maneira a perturbar o processo educativo, como por

exemplo, fazendo barulho excessivo em classe, na biblioteca ou nos corredores do

colégio;

XXII – Desrespeitar, desacatar ou afrontar diretores, coordenadores,

professores, funcionários ou colaboradores do colégio;

XXIII – Fumar dentro do colégio;

XXIV – Exibir ou distribuir textos, literatura ou materiais difamatórios, racistas

ou preconceituosos, incluindo a exibição dos referidos materiais na internet;

XXV – Violar políticas adotadas pela Secretaria Estadual da Educação no

tocante ao uso da internet na escola, acessando-a, por exemplo, para violação de

segurança ou privacidade, ou para acesso a conteúdo não permitido ou inadequado

para a idade e formação dos alunos;

XXVI – Danificar ou destruir equipamentos, materiais ou instalações escolares,

escrever, rabiscar ou produzir marcas em qualquer dependência da estrutura do

edifício escolar;

XXVII – Ativar injustamente alarmes de incêndio ou qualquer outro dispositivo

de segurança do colégio;

XXVIII – Empregar gestos ou expressões verbais que impliquem insultos ou

ameaças a terceiros, incluindo hostilidade ou intimidação mediante o uso de apelidos

racistas ou preconceituosos;

XXIX – Emitir comentários ou insinuações de conotação sexual agressiva ou

desrespeitosa, ou apresentar qualquer conduta de natureza sexualmente ofensiva;

XXX – Estimular ou envolver-se em brigas, manifestar conduta agressiva ou

promover brincadeiras que impliquem risco de ferimentos, mesmo que leves, em

qualquer membro da comunidade escolar;

XXXI – Produzir ou colaborar para o risco de lesões em integrantes da

comunidade escolar, resultantes de condutas imprudentes ou da utilização

inadequada de objetos cotidianos que podem causar danos físicos;

XXXII – Provocar ou forçar contato físico inapropriado ou não desejado dentro

do ambiente escolar;

XXXIII – Ameaçar, intimidar ou agredir fisicamente qualquer membro da

comunidade escolar;

XXXIV – Apropriar-se de objetos que pertencem a outra pessoa, sem a devida

autorização ou sob ameaça;

XXXV – Incentivar ou participar de atos de vandalismo que provoquem dano

intencional a equipamentos, materiais e instalações escolares ou a pertences da

equipe escolar, estudantes ou terceiros;

XXXVI – Consumir, portar, distribuir ou vender substâncias controladas,

bebidas alcoólicas ou outras drogas lícitas ou ilícitas no recinto escolar;

XXXVII – Apresentar qualquer conduta proibida pela legislação brasileira,

sobretudo que viole a Constituição Federal, o Estatuto da Criança e do Adolescente

(ECA) e o Código Penal.

§ 3º As dependências do Colégio Ágape incluem, para os efeitos das Normas

Internas, os bens móveis e imóveis de posse ou de sua propriedade ou da Entidade

Mantenedora e seu Associado Vitalício.

§ 4º A vida escolar inclui quaisquer atividades de ensino, ligadas ao Colégio

Ágape, de caráter oficial, inclusive as realizadas fora de suas dependências.

§ 5º As Normas Internas especificam as condutas das infrações disciplinares

passíveis de sanção e os direitos e garantias quanto ao processo disciplinar e à

aplicação das sanções, respeitado o que dispõe estas Normas Internas.

§ 6º As normas disciplinares do Colégio Ágape observam rigorosamente os

princípios da Constituição da República, de 1988, e a legislação vigente que compõem

o ordenamento jurídico como fontes subsidiárias em caso de lacuna ou dúvidas

interpretativas que se relacionem a estas Normas Internas.

§ 7º Os integrantes dos corpos docente, discente e técnico-administrativo

respondem civil, penal e funcionalmente, quando couber, pelo exercício irregular de

suas atribuições, sendo responsáveis por todos os prejuízos que causarem ao Colégio

Ágape, ou à Entidade Mantenedora, por dolo ou culpa, devidamente apurados, não

excluída a aplicação de sanção disciplinar prevista nas Normas internas.

• As infrações disciplinares classificam-se em:

I. Leves;

II. Médias;

III. Graves;

IV. Gravíssimas.

§ 8º É considerada causa agravante a reincidência em infração da mesma

gravidade, o cometimento de infração praticada mediante violência ou grave ameaça,

bem como o cometimento de infração por agente que se serve de anonimato ou de

nome fictício ou suposto.

§ 9º A ocorrência de causa agravante autoriza a aplicação de sanção mais

grave, no caso de advertência ou repreensão, ou o aumento da sanção até a metade,

no caso de suspensão.

• SEÇÃO I - DA SANÇÃO DISCIPLINAR

Artigo 82º - As sanções disciplinares aplicáveis aos integrantes dos corpos

docente, discente e técnico-administrativo, atendem as regras das Normas internas.

Parágrafo Único -Na aplicação das sanções são considerados a natureza e a

gravidade da falta cometida, os danos que dela provierem, as circunstâncias

agravantes e atenuantes, bem como os antecedentes do agente.

• As Sanções Disciplinares são Aplicadas:

I - Pelo Diretor do Colégio e Vice Diretor, para advertência verbal e escrita,

repreensão e suspensão;

II – Pelo Coordenador Pedagógico e Vice Coordenador, para advertência

verbal e escrita;

III - Pelo Conselho Disciplinar, para desligamento, demissão e as demais,

quando avocadas.

Constituem sanções disciplinares aplicáveis ao Corpo Discente:

I - Advertência, oral e imposta em particular, não se aplicando em caso de

reincidência, para as infrações leves;

II - Repreensão, escrita para as infrações médias;

III - Afastamento da sala de aula.

§ 1º O aluno retirado de sala, será encaminhado para coordenação

pedagógica, afim de que seja trabalhado o seu comportamento;

§ 2º Os alunos de Fundamental 1, após o trabalho com a coordenação,

retornarão para sala na aula do próximo professor.

§ 3º Os alunos de Fundamental 2 e Ensino Médio, perderão o direito de assistir

as demais aulas do dia e serão encaminhados para o “Espaço Reflexão”, onde farão

atividades e leituras que o façam refletir em sua má conduta.

§ 4º Os alunos do Fundamental II e Ensino Médio que forem retirados da sala

de aula pela segunda vez, serão encaminhados para o espaço reflexão com uma

advertência por escrito para ser assinada pelos responsáveis e devolvida no dia

seguinte para o coordenador.

§ 5º Se o aluno de Fundamental II e Ensino Médio for retirado da sala de aula

pela terceira vez, os pais serão chamados e levará seu filho com 1 (uma) suspensão

disciplinar.

IV - Suspensão, para as infrações graves, implicando o afastamento do

discente de todas as atividades escolares por um período não inferior a 3 (três), nem

superior a 30 (trinta) dias letivos, ressalvada a aplicação de agravante;

V - Desligamento, para as infrações gravíssimas.

§ 4º As sanções podem ser aplicadas isolada ou cumulativamente.

§ 5º Quando a gravidade do ato justificar, a Diretora, em despacho

fundamentado, pode aplicar sanção disciplinar consistente em suspensão preventiva

durante a apuração da responsabilidade disciplinar, com prazo não superior a 8 (oito)

dias.

§ 6º Independentemente de aplicação de penalidade ou instauração de

procedimento disciplinar é permitido ao professor:

I. Determinar que o aluno se retire da sala de aula ou trabalho escolar, na

hipótese de comportamento inconveniente ou de indisciplina;

II. Apreender prova ou exame, atribuindo-lhe nota zero, quando o aluno

empregar meios ilícitos para sua realização ou se comunicar com outros alunos.

Caso a prova seja retirada, conforme item II, os pais e ou responsáveis serão

comunicados e o coordenador descreverá o ocorrido no prontuário on-line do aluno

no Sistema Acrescer.

§ 7º São registradas no prontuário on-line (Sistema Acrescer) do discente

todas as sanções aplicadas.

• SEÇÃO II - DO PROCESSO DISCIPLINAR

Artigo 83º - O processo disciplinar instaura-se de ofício ou mediante

representação do interessado.

§ 1º A instauração de processo disciplinar para apurar infração disciplinar

praticada por discente, obsta, até o advento de decisão final, a apreciação de pedidos

de transferência e de trancamento de matrícula, bem como a colação de grau.

§ 2º A Diretora do Colégio poderá, de ofício, na esfera de sua competência,

instaurar procedimento disciplinar sumário para apurar infração sujeita a sanção

disciplinar de advertência, concedendo, previamente, ao discente, via representante

o prazo de 3 (três) dias para apresentar defesa escrita, devendo, após a aplicação,

comunicar ao Conselho de Disciplina do alunado.

§ 3º Cabe pedido de reconsideração à autoridade julgadora do ato que

impuser sanção disciplinar, no prazo de 10 (dez) dias a contar da ciência do

interessado, com efeito suspensivo.

§ 4º O pedido de reconsideração interrompe o prazo recursal e deverá ser

decidido em 5 (cinco) dias, renováveis por igual período, mediante justificativa

explícita.

§ 5º O recurso deve ser dirigido à Congregação, quando se tratar de ato do

Diretor.

OBJETIVOS E CRITÉRIOS DE

AVALIAÇÃO DE CADA ÁREA

EDUCAÇÃO INFANTIL (MATERNAL À PRÉ-ESCOLA)

OBJETIVOS

- Atender às necessidades e interesses da criança de idade inferior a 6 anos,

proporcionando-lhe oportunidades adequadas ao desenvolvimento de suas

dimensões psicossocial, emocional, intelectual, física e espiritual.

- Proporcionar condições de interação das crianças entre si e das crianças com

o professor, numa reciprocidade afetiva e intelectual, num contexto de participação

que estimule descobertas espontâneas e direcionadas que contribuam para o

desenvolvimento de sua iniciativa, criatividade e socialização.

- Criar um ambiente em que se busque sempre a autonomia e o hábito de

refletir, opinar e tomar decisões.

- Oferecer um ambiente favorável ao conhecimento integrado, através da

vivência intensa de experiências novas, descobertas e desafios.

FORMAS DE AVALIAÇÃO

- Relatórios bimestrais que avaliarão o aluno de forma qualitativa. (Esta avaliação tem por objetivo acompanhar o desenvolvimento da criança, através da

observação contínua de seu desempenho nas diferentes experiências de

aprendizagem vivenciadas, dentro e fora da sala de aula).

- Avaliação Pedagógica para a Pré-escola aplicada pela equipe pedagógica ao

final do ano letivo. (Esta avaliação tem por objetivo verificar se o aluno possui os pré-

requisitos necessários para o 1º ano do Ensino Fundamental 1).

- Frequência da pré-escola.

ENSINO FUNDAMENTAL 1 (1º AO 5º ANO)

OBJETIVOS - Proporcionar ao educando a formação necessária ao desenvolvimento de

suas potencialidades como elemento de autossatisfação, tendo como meios básicos: o desenvolvimento de leitura, escrita e do cálculo.

- Preparar o educando para o exercício consciente da cidadania, por intermédio da compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade.

- Fortalecer os vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de

tolerância recíproca em que se harmoniza a vida social.

FORMAS DE AVALIAÇÃO Na educação ministrada pela escola, a verificação do rendimento escolar

compreende a avaliação do aproveitamento e o controle da frequência mínima de 75% do total de dias letivos.

Na avaliação do aproveitamento, a cada bimestre, serão realizados cinco

instrumentos avaliatórios diferentes, formulados pelo professor:

– Participação nas aulas (atividades realizadas na escola);

– Chamada Oral;

– Lição de casa;

– Provas (avaliações semanais e uma avaliação bimestral);

– Comportamento. Os resultados da avaliação do aproveitamento de cada componente curricular são

sistematicamente registrados, somados e divididos por 5, totalizando uma única nota

bimestral, de 0 a 10. A média anual para aprovação deverá ser 5,0 (cinco inteiros), a qual será calculada

utilizando-se a média aritmética simples das quatro médias bimestrais (soma das quatro

médias bimestrais divididos por quatro). O aluno de aproveitamento insuficiente, isto é, que não alcançar a média 5,0 no

bimestre, será submetido a uma nova prova de recuperação paralela, que será aplicada ao final

de cada bimestre. Ao final do ano letivo, o aluno que não atingir 20 pontos, deverá realizar a

recuperação final e a nota para aprovação deverá ser 5,0. Para a Recuperação Final o aluno

poderá ficar em até 4 matérias.

ENSINO FUNDAMENTAL 2 (6º AO 9º ANO)

OBJETIVOS

- Proporcionar ao educando a formação necessária ao desenvolvimento de suas

potencialidades como elemento de auto-satisfação, tendo como meios básicos o

desenvolvimento de leitura, escrita e do cálculo. - Possibilitar a sondagem de aptidões, a oferta de informações sobre o mundo do

trabalho, a aquisição de conhecimentos e habilidades, hábitos, formação do caráter e valores. - Preparar o educando para o exercício consciente da cidadania, por intermédio da

compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos

valores em que se fundamenta a sociedade. - Fortalecer os vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância

recíproca em que se harmoniza a vida social.

FORMAS DE AVALIAÇÃO Na educação ministrada pela escola, a verificação do rendimento escolar compreende

a avaliação do aproveitamento e o controle da frequência mínima de 75% do total de dias

letivos. Na avaliação do aproveitamento, a cada bimestre, serão realizados os seguintes

instrumentos avaliatórios diferentes, formulados pelo professor: – Participação nas aulas (atividades feitas dentro da escola); – Chamada Oral (o aluno será avaliado oralmente, em sala de aula); – Lição de casa (atividades e trabalhos para serem feitos em casa); – Comportamento (disciplina do aluno no recinto escolar); – Prova mensal; – Prova bimestral. Os resultados da avaliação do aproveitamento de cada componente curricular são

sistematicamente registrados, somados e divididos por 6, totalizando uma única nota, de 0 a

10. A média anual para aprovação deverá ser 6,0 (seis inteiros), a qual será calculada

utilizando-se a média aritmética simples das quatro médias bimestrais (soma das quatro

médias bimestrais divididos por quatro). O aluno de aproveitamento insuficiente, isto é, que

não alcançar a média 6,0 no bimestre, será submetido a uma nova prova de recuperação

paralela, que será aplicada ao final de cada bimestre. Ao final do ano letivo, o aluno que não atingir 24 pontos, deverá realizar a recuperação

final e a nota para aprovação deverá ser 6,0. Para a Recuperação Final o aluno poderá ficar

em até 4 matérias.

ENSINO MÉDIO (1º À 3º SÉRIE)

OBJETIVOS Consolidação dos conhecimentos adquiridos no Ensino Fundamental,

possibilitando o prosseguimento dos estudos, o desenvolvimento dos conhecimentos

científicos e tecnológicos e dos processos produtivos; relacionando assim, a teoria com a

prática no ensino de cada disciplina de forma a dar condições ao aluno de pesquisar os

campos de trabalho e exercitar a cidadania consciente. — Possibilitar o aprimoramento do educando como pessoa humana, o que inclui

a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico. — Proporcionar ao educando as informações necessárias sobre os campos de

trabalho e as profissões, estimulando a escolha profissional e a sequência dos estudos. — Preparação do aluno para o vestibular e o ENEM (Exame Nacional do Ensino

Médio).

FORMAS DE AVALIAÇÃO

No curso do Ensino Médio, a verificação do rendimento escolar será observada

utilizando os seguintes elementos de avaliação: – Participação nas aulas e simulados; – Chamada Oral (o aluno será avaliado oralmente, em sala de aula); – Lição de casa (os professores solicitarão atividades como pesquisas,

questionários ou qualquer outro trabalho para serem feitos em casa); – Comportamento (disciplina do aluno no recinto escolar); – Prova mensal; – Prova bimestral.

Os resultados da avaliação do aproveitamento de cada componente curricular

acima são sistematicamente registrados e sintetizados numa única média bimestral, para

que o aluno possa identificar seu aproveitamento, isto é, as notas serão somadas e

divididas por 6. A avaliação é expressa através de notas na seguinte conformidade: de 0 a 10. A Média Anual para aprovação deverá ser 7,0 (sete inteiros), a qual será calculada

utilizando-se a média aritmética simples das quatro médias bimestrais (soma das quatro

médias bimestrais divididos por quatro). O aluno de aproveitamento insuficiente, isto é, que não alcançar a média 7,0 no

bimestre, será submetido a uma nova prova de recuperação paralela, que será aplicada

ao final de cada bimestre. Ao final do ano letivo, o aluno que não atingir 28 pontos, deverá realizar a

recuperação final e a nota para aprovação deverá ser 7,0. Para a Recuperação Final o

aluno poderá ficar em até 4 matérias. A frequência mínima será de 75% do total dos dias letivos.