ESTADO DE SANTA CATARINA

PREFEITURA DE MASSARANDUBA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO, CULTURA, ESPORTE E TURISMO

E.M.E.F. PROFª “MARIA MACHADO KREUTZFELD” PRÉ-ESCOLAR “CANTINHO DA AMIZADE”

2º TRIMESTRE - SEMANA 05: 22 A 26/06/2020 Professores: Danusa, Karoline, Pedro, Simoni. Planejamento Integrado Turma: 4º Ano EF

TEMA: VIDA MARINHA

MENSAGEM INICIAL: OLÁ ESTUDANTE! TUDO BEM? VAMOS DAR CONTINUIDADE AO NOSSO PROJETO ABORDANDO A CURIOSIDADE SOBRE VIDA MARINHA. LEMBRE-SE DE FAZER TUDO COM MUITO EMPENHO, MANTER UM HORÁRIO PARA ESTUDOS E SE TIVERES DÚVIDAS É SÓ LIGAR PARA OS

PROFESSORES! BEIJOS E BONS ESTUDOS!

NOME:

DATA: SEGUNDA –FEIRA – 22/06/2020.

ATIVIDADES: História “VIDA MARINHA” e “ POLUIÇÃO MARINHA E SUAS CONSEQUÊNCIAS AMBIENTAIS”. Escrever frases e Traduzir para o Inglês uma lista de palavras referente à história.

COMPONENTE CURRICLULAR: CIÊNCIA E EXPERIMENTAÇÃO, PORTUGUÊS E INGLÊS.

CONTEÚDOS:

CIÊNCIA E EXPERIMENTAÇÃO – Contação de história;

PORTUGUÊS: Escrita de frases;

INGLÊS – Prática de escrita, Tradução.

OBJETIVOS:

CIÊNCIA E EXPERIMENTAÇÃO – Observar através da contação de história, os valores praticados, as atitudes no convívio humano e social para compreender melhor as condutas que realizamos em nosso meio.

PORTUGUÊS – Escrever frases do contexto em estudo;

INGLÊS – Traduzir e escrever palavras para aumentar repertório.

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO:

CIÊNCIA E EXPERIMENTAÇÃO: Elaboração com base no contexto e estudo (10,0 pontos)

PORTUGUÊS: Escrita com base no contexto em estudo (5,0 pontos) Escrita correta (5,0 pontos)

INGLÊS: Escrita (5,0 pontos) Tradução correta: (5,0 pontos).

DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE:

A) ASSITIR COM ATENÇÃO A HISTÓRIA DA “VIDA MARINHA” E A “POLUIÇÃO MARINHA E SUAS CONSEQUENCIAS AMBIENTAIS”;

https://www.youtube.com/watch?v=rv2oMfsjZyY&t=2s https://www.youtube.com/watch?v=eC6psbYZ3e4

A) APÓS ASSISTIR AOS VÍDEOS, EM SEU CADERNO DE PORTUGUÊS, ESCREVA A DATA:

MASSARANDUBA, 22 DE JUNHO DE 2020. O TÍTULO: PRODUÇÃO TEXTUAL E LISTE 3 ATITUDES OU

PRÁTICAS QUE SÃO FEITAS EM SUA CASA PARA CONTRIBUIR COM A PRESERVAÇÃO DO MEIO

AMBIENTE E PRODUZA UMA FRASE CONTENDO AS 3 PRÁTICAS.

ATITUDES: ........................................................................................................................................

FRASE: ................................................................................................................ ..............................

............................................................................................................................. ..................

B) EM SEU CADERNO DE INGLÊS, ESCREVA A DATA: MASSARANDUBA, 22 DE JUNHO DE 2020. O

TITULO: TRADUÇÃO DE PALAVRAS, COPIE A LISTA ABAIXO, PESQUISE A TRADUÇÃO EM INGLÊS NO

GOOGLE TRADUTOR E DEPOIS REGISTRE:

NOME EM PORTUGUÊS NOME EM INGLÊS

BALEIA AZUL

NAPOLEÃO

TUBARÃO MARTELO

TARTARUGA DE PENTE

TUBARÃO BRANCO

PEIXE BOI

( LEMBRANDO QUE TODOS ESSES ANIMAIS SÃO ANIMAIS AMEAÇADOS DE EXTINÇÃO E QUE TODOS ELES

SE ENCONTRAM NA HISTÓRIA “POLUIÇÃO MARINHA E SUAS CONSEQUÊNCIAS AMBIENTAIS”).

ATIVIDADE EXTRA: BUSCAR PELA PRONÚNCIA DAS PALAVRAS NO GOOGLE TRADUTOR.

ATIVIDADE: DANÇA E COREOGRAFIA.

COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA

CONTEÚDOS: DANÇA

OBJETIVOS: COORDENAÇÃO MOTORA AMPLA, RITMO

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO: ELABORAÇÃO (5,0) RITMO(5,0). MANDAR FOTO PARA MARIA CAROLINA

DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE: MONTAR UMA COREOGRAFIA COM A MÚSICA: MUNDO BITA - FUNDO DO MAR: https://www.youtube.com/watch?v=iY91JoMWQoM

ATIVIDADE EXTRA: BRINCADEIRA DA ESTÁTUA

DATA: TERÇA-FEIRA – 23/06/2020

MENSAGEM INICIAL: A vida marinha é bastante complexa, e muito temos a aprender, hoje em Artes e Educação

Física, vamos aprender um pouco sobre os animais Hydrozoa, de forma lúdica, e divertida!

ATIVIDADE:

Confeccionar geleca: a geleca tem a textura do corpo dos animais do filo Hydrozoa (água viva, caravela,

medusa, etc). Confeccione a geleca para que as crianças possam entrar em contato com algo que tenha a

textura da pele desses animais, mostre os vídeos presentes em atividades extras, para que eles possam

conhecer esses animais, e as imagens presentes em imagens.

COMPONENTE CURRICULAR: ARTE, EDUCAÇÃO FÍSICA E MATEMÁTICA.

CONTEÚDOS:

ARTE: Conhecimento; repertório cultural; cultura digital e comunicação;

EDUCAÇÃO FÍSICA: Coordenação motora fina.

MATEMÁTICA: Unidades de medida

OBJETIVOS:

ARTE: Trabalhar os animais fluorescente que habitam no mar, conhecendo sua forma e textura de forma lúdica, e consciente ampliando seu repertório cultural;

EDUCAÇÃO FÍSICA: Desenvolver a coordenação motora fina.

MATEMÁTICA: Desenvolver receita observando unidades de medidas.

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO:

ARTE E EDUCAÇÃO FÍSICA: Elaboração da geleca (5,0 pontos) Utilização lúdica em repertório de brincadeiras (5,0 pontos)

MATEMÁTICA: Observação às quantidades e sequência de instruções (5,0 pontos) Utilização para atividade lúdica (5,0 pontos).

DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE:

Materiais para a Geleca:

- 200 ml de água;

- 40 cm de papel higiênico;

- 10 gramas (uma pitada de açúcar)

- 02 colheres de farinha de mandioca.

Opcionais:

Corante alimentício azul;

Glitter;

Materiais que podem ser substituído: https://youtu.be/upBLfe9JGoU

A farinha de mandioca pode ser substituída por: amido de milho ou polvilho.

Modo de preparo:

1) Em um recipiente adicione as 200 ml de água;

2) Adicione o papel higiênico na água aos poucos e mexa devagar, até que ele possa de dissolver

quase por inteiro;

3) Acrescente o açúcar, mexa até dissolver;

4) Caso queira adicione corante alimentício e o Glitter e mexa;

5) Acrescente as duas colheres de farinha de mandioca aos poucos para não empelotar, mexa

bastante até dissolver;

6) Leve essa mistura ao fogo médio, até que fique com ponto de brigadeiro, (soltando do fundo da

panela);

7) Deixei esfriar e depois é só brincar!

Observações:

1) Se substituir a farinha de mandioca pelas farinhas citadas, aconselho acrescentar apenas uma

colher na mistura antes de levar ao fogo, e caso seja necessário adicionar a segunda colher aos

poucos durante o cozimento;

2) Não deixar no fogo alto, sempre fogo médio, pois a geleca pode ficar dura ou colar na panela, não

sendo possível brincar com ela.

Retorno das atividades:

1) Retorno da atividade para os pais que não tem acesso ao grupo de whatsapp: As crianças deverão

observar todo o preparo da geleca e produzir um desenho do passo a passo seguido para

confecção.

2) Aos pais com acesso ao grupo de whatsapp registrar a atividade através de fotografia e encaminhar

no grupo.

ATIVIDADE EXTRA:

Slime Fluorescente:

https://www.youtube.com/watch?v=yQJBHv6C6qM

Medusa Fluorescente:

https://www.youtube.com/watch?v=iTe3f3OTXKI

https://www.youtube.com/watch?v=kdufLq2P1Ag

IMAGENS:

DATA: QUARTA-FEIRA – 24/06/2020 IMPORTANTE: A PROFESSORA DANUSA IRÁ REALIZAR VÍDEO CHAMADA COM A TURMA DO 4º ANO ÀS 09h30 DIA 24/06/2020 PARA EXPLICAÇÃO E AVALIAÇÃO DAS ATIVIDADES. ESTAR PREPARADOS COM O MATERIAL EM MÃOS.

ATIVIDADE: LEITURA, INTERPRETAÇÃO E ELABORAÇÃO DE TEXTOS, PESQUISA, CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO ATRAVÉS DE ANALISE E OPINIÃO.

COMPONENTE CURRICLULAR: CIÊNCIAS, GEOGRAGIA, HISTÓRIA.

CONTEÚDOS:

CIÊNCIAS – A Água no Planeta Terra; Causas e consequências da poluição dos Oceanos; Fauna e Flora Marinhas; Sutentabilidade;

GEOGRAFIA/HISTÓRIA - Diferenças entre Mares e Oceanos; Principais Mares e Oceanos do Planeta Terra; A importância dos Mares e Oceanos para o homem.

OBJETIVOS: CIÊNCIAS: Desenvolver conhecimento sobre a água no Planeta Terra; Causas e consequências da poluição

dos Oceanos; Estudar a Fauna e Flora Marinhas; Identificar e valorizar a importância de um ato sustentável; GEOGRAFIA / HISTÓRIA – Ler e interpretar textos, pesquisar e escrever adquirindo conhecimento sobre

mares e oceanos, diferentes formas de vida, mudanças climáticas; atitudes sustentáveis.

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO:

CIÊNCIAS: Compreensão dos problemas ambientais através da escrita (10,0).

GEOGRAFIA / HISTÓRIA: Pesquisa e estruturação das informações solicitadas (10,0 pontos).

DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE:

CIÊNCIAS – Análise de texto e opinião (sustentabilidade).

GEOGRAFIA/HISTÓRIA: Pesquisa e interpretação de dados estatísticos e do texto.

ATIVIDADES EXTRAS:

Por que o Mar Morto recebe esse nome? Assista ao vídeo e descubra: https://www.youtube.com/watch?v=WP4ERGi-6BY

Por que o Mar é salgado? Acesse: https://www.youtube.com/watch?v=KjhDQgkg3Yk

Todos nós sabemos sobre a importância da água para a manutenção da vida de todas as espécies do planeta

Terra. A água cobre cerca de 70% da superfície terrestre, entretanto, apenas cerca de 2,5% deste volume é de água doce, ou seja, água para beber.

Distribuição da água no planeta Terra:

- 97,5% da água disponível no mundo está nos oceanos, ou seja, é água salgada. - 2,5% de água doce está distribuída da seguinte forma: - 29,7% aquíferos; - 68,9% calotas polares; - 0,5% rios e lagos; - 0,9% outros reservatórios (nuvens, vapor da água, etc.).

Mas, você sabe qual é a diferença entre Mar e Oceano?

Muitos acreditam que oceano e mar são sinônimos (mesmo significado), mas você sabia que há diferenças entre essas porções de água? As diferenças não são grandes, mas existem. Quer saber quais são?

As principais diferenças entre mares e oceanos referem-se à extensão e à profundidade de cada um. Ambos são extensas massas de água salgada, contudo, os oceanos são mais extensos que os mares e bem mais profundos.

O que é Oceano?

Oceanos são massas de água salgada que cobrem quase três quartos da superfície da Terra. As terras emersas delimitam os oceanos, portanto, são desobstruídos pelos continentes. Sua profundidade é tão grande que o homem ainda não conseguiu alcançar as partes mais profundas dos oceanos. Existem cinco oceanos:

O que é Mar?

Mares são massas de água menor em extensão se comparados aos oceanos. São delimitados pelos continentes, portanto, constituem um corpo de água obstruído por uma porção de terra. Os mares são, na verdade, uma parte do oceano, ocupando uma área reduzida, não tão profunda e cercada por terra. São exemplos de alguns mares no mundo:

1. Mar Mediterrâneo 2. Mar Cáspio 3. Mar Vermelho 4. Mar da China Oriental 5. Mar do Caribe 6. Mar Morto

Curiosidades e Atividades:

EXTRA: Por que o Mar Morto recebe esse nome?

Assista ao vídeo e descubra: https://www.youtube.com/watch?v=WP4ERGi-6BY

EXTRA: Por que o Mar é salgado? Acesse: https://www.youtube.com/watch?v=KjhDQgkg3Yk

1) ATIVIDADE: Estudar as águas do planeta terra (doce ou salgada), a

biodiversidade marinha (plantas e animais marinhos) e os problemas ambientais (impactos causados pelo lançamento de lixo nos oceanos), nos traz um mundo de conhecimentos e possibilidades. Vamos descobrir um pouco mais sobre os oceanos do mundo, pesquisando e escrevendo no caderno de Geografia. O gráfico ao lado sobre a Dimensão dos Oceanos pode lhe ajudar.

Colocar data, o título: Os Oceanos do Mundo, copiar e responder as questões abaixo:

Maior oceano do Planeta: _____________________________________________________________________

Oceano que banha o território brasileiro: _________________________________________________________

Conhecido como antigo Mar das Índias: __________________________________________________________

Oceano localizado no Polo Norte: _______________________________________________________________

Oceano com grande quantidade de pinguins: ______________________________________________________

Separa Europa e África, a leste, da América, a oeste: ________________________________________________.

A POLUIÇÃO DOS OCEANOS COM RESÍDUOS DE PLÁSTICO.

A vida marinha corre o risco de sofrer danos irreparáveis em decorrência de milhões de toneladas de resíduos de plástico que vão parar no mar todos os anos. Estamos acabando com o ecossistema oceânico.

O plástico se transformou em uma ameaça ao meio ambiente. Calcula-se que 10 milhões de toneladas de plástico vão parar no mar todos os anos. Sem esquecer-se de latas,

garrafas, isopor, etc... E você sabe quanto tempo eles levam para decompor? Veja no gráfico abaixo:

Para saber mais, acesse: Microplásticos e a poluição nos oceanos - https://www.youtube.com/watch?v=adc0cOqE4qs

2) ATIVIDADE: No caderno de Ciências, coloque a data, o título: Como salvar os Oceanos e cite 08 coisas que você pode fazer para ajudar a salvar os Oceanos:

1. ________________________________ 5. ________________________________

2. ________________________________ 6. ________________________________

3. ________________________________ 7. ________________________________

4. ________________________________ 8. ________________________________

DATA: QUINTA – FEIRA - 25/06/2020

ATIVIDADE: INTERPRETAÇÃO DE DADOS ESTATÍSTICOS E GRÁFICOS, OPERAÇÕES MATEMÁTICAS.

COMPONENTE CURRICLULAR: MATEMÁTICA

CONTEÚDOS: Resolver problemas utilizando as operações matemáticas, Ler e comparar informações de tabelas e gráficos.

OBJETIVOS: MATEMÁTICA: Procedimentos de cálculos (mental e escrito) envolvendo as 04 operações; Leitura, interpretação e representação de dados em tabelas e gráficos. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO:

Compreensão e domínio dos cálculos matemáticos (5,0 pontos);

Manifestar capacidade de síntese a partir de representações matemáticas, tabelas, gráficos, expressões, etc.(5,0 pontos)

DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE:

MATEMÁTICA: Resolução de problemas e interpretação de dados.

CURIOSIDADES: OS GIGANTES DO MAR - OS DEZ MAIORES ANIMAIS QUE VIVEM NO MAR:

1. BALEIA-AZUL - 150 toneladas e 30 metros de comprimento. Espécie ameaçada de extinção.

2. ÁGUA-VIVA JUBA-DE-LEÃO - Tem 2 metros de diâmetro e seus tentáculos atingem 30 metros (mais ou menos 10 andares).

3. TUBARÃO-BALEIA - 18 metros- Três vezes maior que o tubarão-branco. Alimenta-se de plâncton e pequenos peixes.

4. LULA COLOSSAL - 13 metros - Muito difícil de ser vista, vive em regiões abissais.

5. ORCA - 8 metros - É a maior de todas as espécies de golfinho (não é uma baleia de verdade).

6. CROCODILO-POROSO - 7 metros - Vive entre a água doce e a salgada, em pântanos e mangues. É o maior réptil encontrado em água salgada.

7. ELEFANTE-MARINHO - 6,5 metros - Maior de todos os mamíferos aquáticos pinípedes, um macho pode pesar 3,5 toneladas.

8. SERPENTE MARINHA - 2,5 metros - O veneno (peçonha) da serpente marinha é mais forte do que o de cobras terrestres.

9. TARTARUGA-DE-COURO - 2,1 metros - Maior das tartarugas-marinhas, ela pode pesar mais de 500 quilos. E acredita-se que tenha surgido no planeta há mais de 1 milhão de anos. A tartaruga de couro pode mergulhar a 1200 metros de profundidade.

10. ESTRELA-DO-MAR - Já foram encontradas estrelas com 1 metro de diâmetro.

3) ATIVIDADE: A respeito da Baleia Azul, sabendo-se que elas tem 30 metros de comprimento, resolva o que se pede no caderno de Matemática, coloque a data, o título Operações Matemáticas, copie os dados abaixo e resolva:

3 0

INFORMATIVO: Atitudes que valem ouro: Exemplo da Adidas: 11 milhões de pares de tênis em 2019 com lixo plástico.

A indústria da moda é uma das que têm despertado, mesmo que ainda lentamente, para o conceito de

sustentabilidade. A marca alemã Adidas, é uma das gigantes do setor que abraçam a causa. Começou a produzir uma linha de tênis com resíduos plásticos retirados dos mares em 2015. A produção era pequena. Em 2017, alcançou 1 milhão de pares. Ano passado, já foram 6 milhões produzidos com plástico reciclado. O número salta para 11 milhões até o final de 2019, anunciou a empresa. Com essa iniciativa, a Adidas está construindo uma nova página na sua história. A marca completou 70 anos em agosto de 2019.

4) ATIVIDADE: De acordo com os textos e gráficos estudados, responda as questões abaixo no caderno de Matemática, coloque data, título: Estudando Dados e Gráficos, copie as perguntas e responda:

a) Qual é o menor dos Oceanos? R: ________________________________________________________________________________ b) O Oceano que banha o Brasil é o Oceano Atlântico. Ele ocupa qual posição dentre os maiores do mundo? R: ________________________________________________________________________________ c) Qual a porcentagem de água doce dos rios e lagos? R: ________________________________________________________________________________ d) Quanto tempo o isopor leva para se decompor? R: ________________________________________________________________________________ e) E as garrafas plásticas levam quanto tempo? R: ________________________________________________________________________________ f) Quantos pares de tênis a empresa Adidas produziu até o final do ano de 2019? R: ________________________________________________________________________________ g) Em que ano foi criada a empresa Adidas? R: ________________________________________________________________________________

DATA: SEXTA-FEIRA – 26/06/2020

ATIVIDADE: SIMULADOS DE PORTUGUÊS E MATEMÁTICA

COMPONENTE CURRICLULAR: PORTUGUÊS E MATEMÁTICA

CONTEÚDOS:

PORTUGUÊS: Leitura, interpretação e compreensão de textos

MATEMÁTICA: Cálculo, interpretação e resolução de problemas.

OBJETIVOS:

PORTUGUÊS: Desenvolver habilidades de leitura, compreensão e interpretação de texto.

MATEMÁTICA: Desenvolver habilidades de cálculo, interpretação e resolução de problemas.

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO:

PORTUGUÊS: Ler, interpretar, compreender e resolver as questões (2,0 pontos cada)

MATEMÁTICA: Interpretar, calcular e resolver problemas e questões (2,0 pontos cada)

ORIENTAÇÃO AOS PAIS: Sres. Pais é importante deixar a criança marcar a opção que ela considera correta, mesmo que esta esteja errada, pois só assim poderemos perceber sua aprendizagem. O X da resposta deve ser marcado dentro do quadrado da letra correspondente, para os que tem a folha impressa, os demais marcam apenas o número da questão e a letra da resposta em uma folha e mandam uma foto. Obrigada pela compreensão e parceria.

ESTADO DE SANTA CATARINA

PREFEITURA DE MASSARANDUBA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO, CULTURA, ESPORTE E TURISMO

E.M.E.F. PROFª “MARIA MACHADO KREUTZFELD” PRÉ-ESCOLAR “CANTINHO DA AMIZADE”

DATA:_____/_____/_____ PROF: Danusa Gisele R. Petry TURMA: 4º ano. NOME:__________________________________________________________________________

Simulado de Língua Portuguesa:

1 - Leia o texto abaixo.

Fonte: SECULT. Caderno de Apoio à prática Pedagógica – Textos expositivos, 2007 p.7

A finalidade desse texto é

A) fazer uma propaganda.

B) informar o leitor.

C) noticiar um acontecimento.

D) vender um produto.

A borracha

Você sabia que antigamente se usava a borracha natural para fazer pneus? Você sabe o que é a borracha natural?

A borracha natural é um material elástico. Isto quer dizer se apertarmos, dobrarmos, esticarmos, ela sempre volta à sua forma natural. Além disso, é um material muito resistente, não se rompe facilmente.

Por estas qualidades, a borracha natural era ideal para fabricação de pneus. A borracha natural é fabricada a partir de uma substância chamada látex. O látex é um líquido

branco que sai do tronco de uma árvore chamada Hevea brasiliensis. Para extraí-lo se faz um corte no tronco e se coloca uma vasilha que cai de gota em gota.

A principal região produtora da borracha natural da atualidade é a Malásia, no continente asiático.

A borracha natural era utilizada para fabricar os pneus dos primeiros automóveis, hoje é utilizada para fabricar alguns tipos de solas de sapatos, chupetas e bicos de mamadeiras, luvas cirúrgicas entre vários outros usos. É muito útil.

2 - Leia o texto abaixo.

Razão maior Vizinhos e vizinhas chamaram o galo e mesmo as galinhas quiseram acusá-lo: O senhor galo não vale nada pois já não canta de madrugada. Mas logo o galo falou assim: Que caia chuva, que suba o rio, que haja calor ou faça frio, eu sempre canto, pobre de mim, Mas desta vez meu clarim entupiu, piu, piu.

Sidônio Muralha

Nesse texto, no trecho “quiseram acusá-lo” (l. 4), o termo destacado refere-se:

A) às galinhas.

B) às vizinhas.

C) ao galo.

D) aos vizinhos.

3 - Leia o texto abaixo.

Esse texto pertence ao gênero

A) anúncio.

B) cartaz.

C) propaganda. D) tirinha

4 - Leia o texto abaixo.

5 10

Urso é condenado por roubo de mel na Macedônia

O sabor de mel foi tentador demais para um urso na macedônia, que atacou várias vezes as colmeias de um apicultor.

Agora, o animal tem ficha na polícia. Foi condenado por um tribunal por roubo e danos. O caso foi levado à Justiça pelo apicultor irritado depois de um ano de tentar, em vão,

proteger suas colmeias. Durante um período, ele conseguiu afugentar o animal com medidas como comprar um

gerador e iluminar melhor a área onde os ataques aconteciam, ou tocar músicas folclóricas sérvias. Mas quando o gerador ficava sem energia e a música acabava, o urso voltava e lá se ia o mel novamente.

“Ele atacou as colmeias de novo” disse o apicultor Zoran Kiseloski. Como o animal não tinha dono e é uma espécie protegida, o tribunal ordenou ao Estado pagar uma indenização por prejuízos causados pela destruição de colmeias, no valor de US$ 3,5 mil. O urso continua à solta em algum lugar da Macedônia.

Disponível em: https://www.bbc.com/. Acesso em: 21 nov. 2018.

Nesse texto, no trecho “Ele atacou as colmeias de novo” (l. 10), as aspas foram usadas para

A) apresentar uma opinião.

B) fazer uma citação.

C) indicar dúvida.

D) indicar uma fala.

5 - Leia o texto abaixo.

5

Mexerica e Mexerico

O menino chega perto da mãe e diz, com cara engraçada: — Mãe, eu gosto muito de mexerica! E você, eu sei, gosta também. Gosto da casca

cheirosa. Gosto dos gomos tão iguais e do caldinho gostoso que têm! Agora, mãe, você vive dizendo que detesta um mexerico. Mas não é uma grande injustiça dizer que gosta da mulher e que detesta o marido?!

Disponível em: http://seduc.camacari.ba.gov.br/. Acesso em: 20 nov. 2018

De acordo com o texto, a mãe vive dizendo

A) com cara engraçada.

B) que gosta da mulher

C) que detesta o marido

D) que detesta um mexerico

1 372 + 275

Simulado de Matemática:

1 - Henrique ficou de férias por 6 semanas. Ao todo, quantos dias Henrique ficou de férias?

A) 6

B) 10

C) 42

D) 60

2 - Veja a conta abaixo.

Qual é o resultado dessa operação?

A) 1 647

B) 1 467

C) 1 097

D) 648

3 - O relógio do quarto de Vilma marcava a hora indicada abaixo. Qual é o horário indicado nesse relógio?

A) 12h

B) 12he30m

C) 3h

D) 3he12m.

4 - Samuel é dono de uma lanchonete. Ele vendeu em uma semana 260 bombons. 84 eram de

morango, 72 de abacaxi e o restante de coco. Quantos desses bombons eram de coco?

A) 156

B) 124

C) 114

D) 104

5 - O quadro abaixo mostra o número de habitantes em quatro cidades.

CIDADE Nº DE HABITANTES

Morrinhos 21 400

Marco 24 703

Bela Cruz 30 870

Cruz 22 686

Qual é a cidade que tem o maior número de habitantes?

A) Bela Cruz

B) Cruz

C) Marco

D) Morrinhos

BONS ESTUDOS!