CONVERGÊNCIA DA TELEVISÃO INTERATIVAE E-LEARNING: EXAMINANDO O POTENCIAL

DO T-LEARNING

Miltiadis Lytras, Chris Lougos, Polyneikis Chozos, Athanasia Pouloudi

Athens University, Greece

Nirave Reigota Caram

Resumo do Artigo

A aplicação de tecnologias digitais emergentes, tais como a Internet, no ambiente educacional tem recebido ampla aceitação em todo o mundo. Um dos mais recentes avanços tecnológicos sendo considerado no âmbito da aprendizagem é a Televisão Digital Interativa. Este trabalho examina a convergência da Televisão Interativa e o e-Learning, para o estabelecimento do t-Learning como um serviço de agregação de valor da televisão digital.

Palavras-chave: E-learning, televisão interativa, caminho de aprendizagem, t-learning.

Uma Discussão Inicial Sobre E-learning

O termo "e-learning" refere-se ao emprego de novas tecnologias para fins educativos.

Existem várias questões em aberto para o e-learning. Este artigo se propõe a discutir o potencial da iTV (Televisão Digital Interativa) para melhorar o e-learning.

Televisão Digital Interativa

Televisão Digital descreve qualquer serviço de TV, que facilita a comunicação bidirecional entre o espectador e provedores de conteúdo (Espial, 2001).

A Televisão Digital Interativa (iTV) combina a audiência de massa da TV tradicional, com as características interativas disponíveis na Web (Developer, 1999).

Considerando o Potencialdo t-Learning

iTV é considerado como a convergência de duas tecnologias diferentes: Televisão e Computador (e mais especificamente a Internet).

Ao considerar a aplicação de e-learning em uma plataforma iTV, os atributos de iTV mencionados na seção anterior pode ser úteis no t-Learning da seguinte forma:

Considerando o Potencialdo t-Learning

Personalização de t-learning sugere que um telespectador poderia adaptar uma seleção de t-learning de acordo com seus interesses (personalização de conteúdo).

Digitalização que a iTV oferece é essencial para qualquer e-learning. Alta qualidade de som e imagem são pré-requisitos para uma visualização bem-sucedida de conhecimento.

Considerando o Potencialdo t-Learning

Interatividade da iTV oferece a possibilidade de interagir com outros atores do sistema de aprendizagem (alunos e tutores/professores).

Os autores do artigo fazem um quadro onde indicam a facilitação da aprendizagem através de três mídias: o Computador (com Internet), a Televisão Analógica e Televisão Digital Interativa.

Considerando o Potencialdo t-Learning

A conclusão dessas comaparações é que o valor que a iTV acrescenta à aprendizagem não reside apenas em suas características tecnológicas, mas também ao fato de que ainda é TV.

Em outras palavras, a alta penetração e aceitação da TV já estabeleceram um mercado potencial para a aceitação da iTV.

Aplicação do Plano de Aprendizado em iTV

O artigo sugere que o processo de aprendizagem deve ser separado em três fases:

- Planejamento: identificação de um problema de aprendizagem, de um cenário de aprendizagem e o desenvolvimento do conteúdo.

Aplicação do Plano de Aprendizado em iTV

- Execução: o conteúdo do curso deve trazer motivação (para o aprendizado devido às características da iTV), compromisso (por parte dos alunos) e integração de significados (proporcionada pela interatividade da iTV).

- Avaliação: feedback (comentários sobre o desempenho do aluno), avaliação (como um todo) e aplicações (jogos, por exemplo).

Conclusão

O artigo se propôs a discutir os elementos da iTV que podem agregar valor ao e-learning, e assim, fazer do t-learning um processo mais eficaz e conveniente.

Futuras pesquisas:

- Criação e personalização de serviços avançados de aprendizagem dentro do ambiente de iTV (estudo de outras possibilidades de aprendizado através deste meio).

Conclusão

- Estudo de modelo de negócio para a implantação de t-learning.

- Avanços tecnológicos a fim de promover novas práticas para o t-learning, como por exemplo o uso de câmeras para promover ainda mais a interação entre os atores.

Conclusão

Aspectos sociais, que também criam importantes questões de pesquisa:

- O perfil social dos espectadores / alunos, deve ser levado em consideração no planejamento de conteúdos educativos.

- Questões éticas têm de ser consideradas no quadro de t-learning.

Artigo disponível em: http://scholar.googleusercontent.com/scholar?

q=cache:QDRGNXLeVhoJ:scholar.google.com/+Digtal+tv+distance+education+paper+pdf&hl=pt-

BR&as_sdt=0,5

Obrigada.