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Neuropsicopedagogia

Ana Lúcia Hennemann1

Nos últimos cem anos, nossa visão de como ocorrem os processos cerebrais

vem sofrendo muitas mudanças. Novas concepções de estímulo-aprendizagem vem

sendo reformuladas, diante às contribuições das Neurociências. Diferentes campos

de conhecimentos perceberam a necessidade de agregar os estudos das

neurociências aos seus. Sendo assim, começam a surgir interesse dos mais

diversos campos da ciência, tais como: neurobiologia, neurofisiologia, neuroquímica,

neuropediatria, neuropsicologia, neuropedagogia e também a Neuropsicopedagogia.

Para ter a especialização em “neuro” em qualquer área, faz-se necessária

jornadas de muito estudo, pesquisa, conhecimento das funções cerebrais.

Entretanto cabe ressaltar que existem neurocientistas clínicos e experimentais, que

conforme Bear (2008, p.14)

[...] a pesquisa em Neurociências (e os neurocientistas) pode ser dividida em dois tipos: clínicas e experimentais. Pesquisa clínica é basicamente conduzida por médicos. As principais especialidades dedicadas ao sistema nervoso humano são a neurologia, a psiquiatria, a neurocirurgia e a neuropatologia (Tabela 1.1). Muitos dos que conduzem as pesquisas clínicas continuam a tradição de Broca, tentando deduzir as funções das várias regiões do encéfalo a

1 Ana Lúcia Hennemann – Professora das séries iniciais da educação. Especialista em Alfabetização e Educação

Inclusiva. Pós Graduanda em Neuropsicopedagogia Clínica. Graduanda em Psicologia. E-mail: ana_hennemann@hotmail.com

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partir dos efeitos comportamentais das lesões. Outros conduzem estudos para verificar os riscos e os benefícios de novos tipos de tratamento.

Fonte: Neurociências: Desvendando o Sistema Nervoso – BEAR. 2008

Porém, Bear (2008) ainda apresenta outra tabela com alguns tipos de

especialistas que se aliaram aos conhecimentos neurocientíficos, sendo

considerados assim, Neurocientistas Experimentais, onde os Neuropsicopedagogos

podem se enquadrar.

Fonte: Neurociências: Desvendando o Sistema Nervoso - BEAR.2008

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Numa visão mais abrangente, pode-se dizer que Neuropsicopedagogia é uma

ciência que estuda o sistema nervoso e sua atuação no comportamento humano,

tendo como enfoque a aprendizagem. A Neuropsicopedagogia procura fazer inter-

relações entre os estudos das neurociências com os conhecimentos da psicologia

cognitiva e da pedagogia.

A Neuropsicopedagogia tem sua base na Psicopedagogia, porém conforme

Krug (2011) além das atribuições do psicopedagogo de estudar as características da

aprendizagem humana, processos de ensinagem e a origem das alterações na

aprendizagem promovendo a identificação, diagnóstico, reabilitação e prevenção

frente às dificuldades e distúrbios das aprendizagens, o neuropsicopedagogo,

mediante seus saberes e conhecimentos em neurociências, poderá elaborar

pareceres de encaminhamento para neurologistas, pediatras e psiquiatras,

auxiliando-os na identificação diagnóstica, mediante o quadro de sintomas e queixa

principal.

A Neuropsicopedagogia tem as mesmas bases de regulamentação da

Psicopedagogia, pautadas nos seguintes documentos:

• Lei 3124/97 – Senado Federal, que pode ser acompanhada a sua tramitação

pelo site da Câmara dos Deputados;

• Certificado de especialista com registro no MEC – CNE;

• Estar devidamente registrado na ABPp;

Também as atividades e atribuições do profissional em Psicopedagogia,

servem de base para os da Neuropsicopedagogia, conforme dispõe o art. 4º do

projeto de lei 3512 de 2008, que regulamenta a função de psicopedagogo:

intervenção psicopedagógica, que visa a solução dos problemas de

aprendizagem;

realização de diagnóstico psicopedagógico;

utilização de métodos, técnicas e instrumentos psicopedagógicos para a

pesquisa, prevenção, avaliação e intervenção relacionadas à aprendizagem;

consultoria e assessoria psicopedagógicas;

apoio psicopedagógico;

supervisão em trabalhos teóricos e práticos em psicopedagogia;

orientação, coordenação e supervisão dos cursos de psicopedagogia;

direção de serviços de psicopedagogia;

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Em entrevista para a ABPp,

O Dr. Mercadante contextualiza a

NEUROPSICOPEDAGOGIA como:

• Um campo do

conhecimento que procura reunir os

avanços advindos das neurociências

com a psicopedagogia.

• O profissional com essa

perspectiva tem conhecimento

amplo das bases neurobiológicas do

aprendizado, do comportamento,

das emoções, e dominar os

elementos clássicos da

psicopedagogia.

• Essencial para o

mapeamento do modo do

aprendizado de crianças com

transtornos neuro–psiquiátricos,

assim como para o estabelecimento

de programa de intervenções.

Dr. Marcos Mercadante –

Psiquiátra – Pós-Doutorado em

Psiquiátria da Infância.

projeção, direção ou realização de pesquisas psicopedagógicas.

Contudo, os Neuropsicopedagogos possuem um conhecimento melhor

estruturado sobre a função cerebral, entendendo a forma como esse cérebro recebe,

seleciona, transforma, memoriza, arquiva, processa e elabora todas as sensações

captadas pelos diversos elementos

sensores para, a partir desse

entendimento, poder adaptar as

metodologias e técnicas educacionais a

todas as pessoas e principalmente,

aquelas com características cognitivas e

emocionais diferenciadas. Diante desses

saberes, os Neuropsicopedagogos

poderão desempenhar funções como:

Rever aspectos do

desenvolvimento humano a partir das

novas descobertas das neurociências;

Enumerar fatores que afetam

negativa e positivamente o

desenvolvimento neuropsicológico;

Reconhecer aspectos envolvidos

nos processos de memória e atenção

relativos à aprendizagem;

Compreender os problemas

referentes ao Déficit de Atenção e Hiperatividade, transtornos de aprendizagem para

que se realizem encaminhamentos pedagógicos pertinentes a cada caso;

Relacionar memória e desenvolvimento destacando recursos que favorecem

a aprendizagem;

Assessoramento técnico frente a instituições voltadas ao trabalho de

Educação Especial Inclusiva, Atendimento Clínico ou, em mais recente proposta, no

apoio ao trabalho com a Saúde Mental.

De acordo com o Centro-Sul Brasileiro de Pesquisa e Extensão –

CENSUPEG, considerada uma das instituições pioneiras no Brasil em ofertar o

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Curso de Pós-Graduação com Especialização em Neuropsicopedagogia, os

profissionais desta área são qualificados para:

• Compreender o papel do cérebro do ser humano em relação aos processos

neurocognitivos na aplicação de estratégias pedagógicas nos diferentes espaços da

escola, cuja eficiência científica é comprovada pela literatura, que potencializarão o

processo de aprendizagem.

• Intervir no desenvolvimento da linguagem, neuropsicomotor, psíquico e cognitivo

do indivíduo.

• Adquirir clareza política e pedagógica sobre as questões educacionais e

capacidade de interferir no estabelecimento de novas alternativas

neuropsicopedagógicas e encaminhamentos no processo educativo.

• Compreender e analisar o aspecto da inclusão de forma sistêmica, abrangendo

educandos com dificuldades de aprendizagem e sujeitos em risco social.

Entretanto, ainda se faz necessária a regulamentação da

Neuropsicopedagogia, seguindo assim o exemplo do Conselho Regional de

Psicologia, o qual regulamentou o Especialista em Neuropsicologia, porém, no site

da Associação Brasileira de Psicopedagogia há informações de quais os

procedimentos legais para abrir um consultório voltado a prática psicopedagógica.

Fontes de Consulta:

ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE PSICOPEDAGOGIA. Estatuto da associação Brasileira de Psicopedagogia- ABPp. São Paulo, [2012] Disponível online em:

http://www.abpprs.com.br/cms/files/estatuto.pdf Acesso em 18/04/2012 ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE PSICOPEDAGOGIA. Faq- Mercado de Trabalho e Atuação do Psicopedagogo. São Paulo, [2012] Disponível online em:

http://www.abpp.com.br/faq_aspectos.htm Acesso em 18/04/2012 BEAR, F. Mark. CONNORS, Barry. Neurociências: Desvendando o Sistema Nervoso. 3.ed. Porto Alegre, ARTMED, 2008.

BRASIL. Pós-Graduação. Disponível online em:

http://portal.mec.gov.br/index.php?Itemid=349&id=387&option=com_content&view=article Acesso em 19/04/2012

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CAMARA DOS DEPUTADOS. Projeto de Lei 3.124/97. Disponível em http://www.camara.gov.br/proposicoesWeb/fichadetramitacao?idProposicao=19139 Acesso em 22/04/2012 CAMARA DOS DEPUTADOS. Projeto de Lei 3.512/08. Disponível em http://www.camara.gov.br/proposicoesWeb/fichadetramitacao?idProposicao=398499 Acesso em 22/04/2012 CENTRO SUL-BRASILEIRO DE PESQUISA, EXTENSÃO E PÓS-GRADUAÇÃO - CENSUPEG. Neuropsicopedagogia Clínica. Disponível online em:

http://www.censupeg.com.br/censupeg_site/index.php/onde-atuamos/sc/89-neuropsicopedagogia-clinica Acesso em 10/05/2012 CONSELHO REGIONAL DE PSICOLOGIA. Atuação do Psicólogo especialista em Neuropsicologia. Disponível online em http://www.crppr.org.br/download/277.pdf Acesso em 25/04/2012 KRUG, Clarice L. Neuropsicopedagogia e Contextos de Atuação. Novo

Hamburgo: CENSUPEG, 2011. Aula expositiva do Curso de Neuropsicopedagogia Clínica e Educação Inclusiva. RACY, Andrea. VIEIRA, Patrícia. Entrevista com: Dr Marcos Tomanik Mercadante. Associação Brasileira de Psicopedagogia. Disponível online em: http://www.abpp.com.br/entrevistas/06.htm Acesso em 12/05/201 Resolução Nº 02 de 03/2004. Disponível em http://www.jusbrasil.com.br/diarios/286687/dou-secao-3-05-03-2004-pg-120 Acesso em 25/04/2012