Relação de objetivos de leitura e escrita a serem alcançados pelos alunos

da Aceleração I -Anos Iniciais - PAV

Neiva Costa Toneli

Mestre em Estudos Linguistícos

I - Leitura1 - Localizar, selecionar e comparar informações explícitas em um texto.

2 - Identificar os mais diversos gêneros textuais, sua função comunicativa, local em que circulam, suas características estruturais.

3 - Identificar elementos que constroem a narrativa (personagem e suas ações, tempo, espaço, conflito gerador).

4 - Inferir uma informação em textos não verbais.

5 - Inferir uma informação implícita em um texto.

6 - Relacionar o texto que está sendo lido a outros textos, ampliando e enriquecendo a compreensão.

7 - Identificar assunto de uma texto.

8 - Desenvolver interpretação integrando o texto e a imagem.

9 - Estabelecer relações lógico-discursivas (de tempo, lugar, causa, conseqüência, fim).

10 - Estabelecer relações de continuidade temática a partir da recuperação de elementos da cadeia referencial do texto.

11 - Reconhecer os usos sociais da ordem alfabética.

12 - Formular hipótese.

II - Escrita

13 - Descrever uma cena.

14 - Escrever uma história contada por uma sequência de imagens.

15 - Escrever pequenos textos.

Habilidades de leitura e escrita Ao final da Aceleração I – os alunos deverão ser capazes de alcançar determinadas metas em leitura e produção de textos. Os objetivos e atividades apontados a seguir permitirão ao professor e ao aluno avaliar se essas metas foram alcançadas.

a) Qual é o tempo de decomposição das cascas de frutas?

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b) Qual é o resíduo que não se decompõe?

__________________________________

c) Qual é o resíduo que apresenta um tempo indeterminado para se decompor?

__________________________________

d) Qual é o resíduo que leva mais tempo para de se decompor?

__________________________________

e) Qual o que demora mais de 30 anos?

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I – LeituraObjetivo 1 Localizar, selecionar e comparar informações

explícitas em um texto.

Objetivo 2

Objetivo 2

a) A que gênero pertence o texto ao lado?

__________________________________

b) Qual é a sua função social?

__________________________________

c) Onde, normalmente, esse gênero textual circula?

__________________________________

d) Quais são as características desse texto:

( ) Têm duas partes: ingredientes e modo de fazer( ) Os ingredientes são listados em tópicos( ) O modo de fazer é escrito em forma de texto( ) ele só tem uma parte

Objetivo 3

Objetivo 3

a) Em que lugar ocorre a narrativa?

__________________________________

b) Quem são os seus personagens?

__________________________________

d) O grande problema da história acontece porque o veado:

( ) Escondeu-se na moita( ) Foi salvo pela moita( ) Correu para a moita( ) Pastou a moita

Objetivo 4

Objetivo 4

As imagens mostram cenas de:

a) Carnaval.b) Festa Junina.c) Natal.d) Páscoa

Observe as imagens

Objetivo 5Objetivo 5

Observe o texto abaixo

a) A que gênero pertence o texto acima?________________________________

b) Por que os personagens do texto estão diferentes no 2º quadrinho?_________________________________

c) O que provoca o efeito de humor no texto acima?__________________________________

Objetivo 6Objetivo 6

a) Ao lermos o 1º quadrinho, de que outro texto nós nos lembramos?________________________________

b) A que gênero pertence esse ouro texto?_________________________________

c) Qual a diferença entre os dois textos?__________________________________

Observe o texto abaixo

Objetivo 7Objetivo 7

Leia o texto abaixo

a) Qual é o assunto do texto?________________________________________

b) Dê um outro título a esse texto.________________________________________

Objetivo 8Objetivo 8

a) A que gênero pertence o texto acima?_________________________________

b) Qual o fato social está sendo criticado nele?_________________________________

c) Que personagens aparecem no texto?1º ____________ 2º _______________

d) Quais são as características deles que fizeram com que você os reconhecesse?1º _______________________________2º _______________________________

Observe o texto abaixo

Objetivo 9Objetivo 9

O PATINHO FEIO

Era verão quando nasceu o Patinho Feio. Surgiu de dentro de um ovo tão grande que todos pensaram tratar-se de um ovo de peru que por acaso caíra num ninho de pata. _ Que pato mais feio! - ouvia ele quando sua mãe o levava pelo quintal. [...]. O Patinho Feio sentia-se tão infeliz e malquisto que resolveu fugir. Atravessou os campos e encontrou alguns patos selvagens. _ Como você é feio! - disseram-lhe também. Mas aceitaram sua companhia, contanto que jamais se casasse com uma pata selvagem. [...] Decidiu partir novamente, aceitando um convite dos gansos que o chamavam para voar. _ Você é feio demais! - comentaram os gansos. - Você é tão feio que acabamos gostando do seu jeito. Mas, antes que o Patinho Feio alçasse vôo, seus novos amigos foram mortos por caçadores e ele se viu só mais uma vez.[...] Quando chegou a primavera, cansado e triste, o Patinho Feio avistou as aves mais lindas que já encontrara na vida. Eram cisnes que nadavam num rio. Aproximou-se e, pela primeira vez, olhou para as águas e viu seu reflexo. Descobriu que era um cisne como eles. Por um instante lembrou-se do tempo em que era maltratado e perseguido. Depois, moveu as asas que brilhavam sob o sol e, também pela primeira vez, sentiu-se feliz.

(Recontada por Marcelo Coelho. Vice-versa ao contrário. Companhia das Letrinhas, 1993.)

Leia o texto abaixo

As expressões marcadas no texto representam idéia de:

a) Causab) Fimc) Lugard) Tempo

Objetivo 10Objetivo 10

A sementinha

Dentro de um bagaço de laranja, já bastante ressecado, vivia uma sementinha. _ Que tristeza! _ diziam todos. _ Vai morrer ali sozinha. _ Que nada! _ dizia ela. _ Eu vou sair deste bagaço e viverei para sempre! Só estou esperando um vento forte para me levar. Um dia, passou um vento forte e ... zum ! Levou a pequena semente e a depositou num bom terreno. _ Não falei? _ disse a sementinha. _ Dentro em breve, vai brotar de mim uma laranjeira que dará lindas flores e saborosos frutos. Eles alimentaram muitas crianças. E deitou-se na terra fofa e macia para receber as lágrimas da chuva sobre seu rostinho seco.

(D’Olim Marote. A sementinha. Editora Ática – 1993.)

Leia o texto abaixo

A quem se referem as expressões marcadas no texto

a) ali: _______________________________________b) ela: _______________________________________c) eles: ______________________________________

Objetivo 11Objetivo 11Observe as ilustrações abaixo:

a) b) c) d)

a) Onde as palavras estão organizadas em ordem alfabética?______________________________________________

b) Qual a vantagem desse tipo de organização?______________________________________________

Objetivo 12

Leia o texto abaixo

FLAMENGO X CORINTHIANSOS BASTIDORES DO JOGÃO NO MARACANÃ.

NO MARACANÃ, OS TORCEDORES DO FLA

SE DIVERTEM ANTES DO JOGO...

De acordo com o título, o assunto do texto é o comentário sobre:

a) um jogo de basquete.b) uma competição de carros.c) um jogo de futebol.d) uma competição de motos.

II – EscritaObjetivo 13II – EscritaObjetivo 13Observe a cena abaixo:

Você vai utilizar a folha para descrever essa cena. Depois de prontos, todos os trabalho serão pendurados no varal para serem vistos pelos outros alunos da escola.

Objetivo 14Objetivo 14Observe as cenas abaixo:

Você vai contar a história que está desenhada acima; Depois de todos escreverem, vamos montar um álbum para ser lido pelos alunos de outras salas.

Objetivo 15Objetivo 15Proposta de produção de textos

Hoje haverá uma avaliação e você amanheceu com febre. Escreva um bilhete para sua professora, explicando o motivo de sua falta e pedindo a ela para fazer a avaliação em outro dia.

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