NAVEGANDO PELO GOOGLE EARTH

EMEF Professor Antonio de Sampaio Dória

INTRODUÇÃO Google Earth é uma espécie de navegador com a função de um

Atlas Geográfico. Possui uma biblioteca de mapas e fotografias com a qual se pode visualizar tridimensionalmente qualquer local do planeta.

As imagens apresentadas no Google Earth foram capturadas de satélites e possuem ótima qualidade, porém, nem todas as cidades brasileiras são nítidas e aproximáveis. Para solucionar esse problema, é preciso utilizar um plugin (aplicativo) do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), que traz diversas informações e localizações de todos os municípios do Brasil, incluindo fotos e destaques sobre locais importantes.

Esse programa possibilita que, ao sobrevoar uma determinada região, se verifique a realidade local de modo diferente dos esquemas e representações estáticas dos livros didáticos. A comparação de lugares é imediata, possibilitando o levantamento de hipóteses, diferentes modos de ler e estabelecer relações.

PÚBLICO ALVO

Alunos do Ciclo I e II

do Ensino Fundamental e da

Educação de Jovens e Adultos

PERÍODO DE REALIZAÇÃOFevereiro de 2010

OBJETIVOS

Desenvolver habilidade de localização espacial em relação a um ponto dado e a si mesmo.

Promover a compreensão e interpretação de realidades locais e espaciais, bem como a identificação de construções e arquiteturas especiais.

Estimular o raciocínio relativo à representação cartográfica como percepção visual, escala, simbologia e localização.

Instrumentalizar os alunos oferecendo os recursos existentes para registros e organização das atividades elaboradas.

Acompanhar a utilização destes recursos estimulando os alunos a compreenderem a função das ferramentas e a sua aplicabilidade.

RECURSOS E SOFTWARES

Programa Google Earth

Editor de texto Microsoft Word

Conexão da Internet.

METODOLOGIA

ANTESConhecendo o que os alunos sabem a respeito

do navegador Google EarthFoi apresentado aos alunos a proposta de trabalhar

com o navegador Google Earth, explicando que é uma espécie de Atlas Geográfico na Internet.

Foi feito um levantamento do que eles sabem sobre esse programa, perguntando se consideram possível localizar a escola por meio do computador, se já pesquisaram na Internet mapas antigos de cidades ou fotos de algum lugar conhecido e o que mais pensam que possa ser localizado no Google Earth.

METODOLOGIADescobrindo juntos a localização da escolaComo sugestão e desafio, os alunos tinham

que localizar: MundoAmérica do SulBrasilSão PauloZona SulJardim MiriamEMEF Professor Antonio de Sampaio Dória

METODOLOGIAHouve um resgate da localização do Brasil em

relação ao planeta, destaque para: Estado, cidade, região e bairro.

Foi observado os Oceanos e Continentes, as coordenadas de latitude e longitude.

Utilização da bússola que auxilia o navegador na localização da direção (norte, sul, leste e oeste).

Foi possível utilizar uma régua vertical, localizada na parte superior do mapa, onde o sinal de mais (+) aproxima e o de menos (-) afasta da localidade.

Ao sobrevoar a cidade, os alunos puderam observar alguns pontos conhecidos: monumentos, avenidas e elevações.  

METODOLOGIADEPOISOs alunos localizaram em São Paulo - Praça

da Sé - marco zero da cidade, o Museu do Ipiranga.

Os alunos foram estimulados a visitar outros lugares no Mundo como: Egito, França, Japão, lugares de origem, etc.

No dia-a dia os alunos passaram a utilizar muito o software para pesquisar diversos locais.

AVALIAÇÃO

Momento de avaliar se os alunos aprenderam a utilizar os recursos do programa com autonomia.

Foram desafiados a encontrar diversas coisas no software.

Responderam a pergunta: “O que aprendi com esse projeto?”.

CRÉDITOS PMSP – Prefeitura do Município de São Paulo

SME – Secretaria Municipal de Educação

Diretoria Regional de Ensino de Santo Amaro(DRESA)

EMEF Professor Antonio de Sampaio Dória

Laboratório de Informática Educativa

POIE: Vera Lucia

Fonte: Caderno de Orientações Didáticas – Ler e Escrever Tecnologias na Educação http://www.educarede.org.br