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Natal, 04 de abril de 2011

Linguagens, códigos e suas tecnologias -

INGLÊS

Fonte: Comissão Permanente do Vestibular, 2011.

Em relação à banda larga, todos os cidadãos estadunidenses devem ter

A) estímulo ao consumo gerado pela competição tecnológica.

B) ingresso a redes de distribuição gratuita.

C) acesso a produtos e serviços eficazes a preços razoáveis.

D) incentivo para ampliar a oferta de produtos digitais e virtuais.


(%) de respostas na alternativa: 49

C

A 11,9

B 7,1

C 65,8

D 15,1

DUPLAS OU BRANCAS 0,1

ÍNDICE DE ACERTO (%) 65,8


O termo “banda larga” é usado no texto para referir-se a

A) sistemas de comunicação para transmissão de serviços em alta velocidade.

B) tecnologias desenvolvidas para sistemas remotos por meio de fibra óptica.

C) plataformas destinadas ao trabalho e ao entretenimento dos cidadãos.

D) modelos de aplicativos transmitidos por cabos e tecnologia sem fio.



A

A 85,3

B 6,3

C 3,3

D 4,9




As políticas regulatórias mencionadas no texto têm por função

A) assegurar aos usuários incentivos para a utilização dos serviços.

B) promover neutralidade tecnológica, competição e investimento.

C) oferecer produtos personalizados aos consumidores.

D) normatizar a transmissão de dados via satélite.



B

A 18,2

B 69,5

C 5,5

D 6,7




Segundo o texto, o serviço de banda larga em áreas remotas pode

A) diversificar o modo de construção das plataformas.

B) promover incentivos aos prestadores de serviço.

C) encurtar as distâncias que isolam as comunidades.

D) reduzir a jornada de trabalho nas áreas rurais.



C

A 2,8

B 6,5

C 85,7

D 4,9




Em relação às mulheres, o livro de Katty Kay discute

A) a facilidade com que cumprem suas horas semanais.

B) o preconceito sofrido por elas nas empresas.

C) a importância da licença maternidade.

D) o poder que elas exercem no local de trabalho.



D

A 5,2

B 13,2

C 2,4

D 79,1




A pesquisa realizada pelas autoras mostrou que

A) as mulheres experientes trazem mais lucro para as empresas.

B) os chefes mais antigos são compreensivos com as mulheres.

C) os filhos impedem que as mulheres cumpram a carga horária.

D) as empresas investem recursos na capacitação das mulheres.



A

A 64,0

B 2,7

C 23,4

D 9,8


ÍNDICE DE ACERTO (%) 64


Ao sugerir que as mulheres questionem seu papel nas empresas, Katty

Kay pretende

A) despertá-las para a sua importância profissional.

B) motivá-las a pedir aumento de salários.

C) elogiá-las pela forma como se portam no trabalho.

D) estimulá-las a diversificar suas carreiras.



A

A 72,5

B 7,8

C 7,1

D 12,5




A conclusão da autora em relação ao momento atual é que as mulheres

podem

A) alterar o modo como querem trabalhar.

B) auxiliar na seleção de equipes femininas.

C) concorrer a cargos de chefia.

D) incentivar suas colegas de trabalho.



A

A 51,9

B 4,8

C 29,4

D 13,8




O Correio da UNESCO publicou o texto de Ruth Benedict

A) na edição dedicada a Cécile Duvelle.

B) em uma edição comemorativa.

C) na primeira página de sua primeira edição.

D) em uma de suas primeiras edições.


D

A 13,2

B 15,6

C 15,8

D 55,3




Ao ler o artigo de Ruth Benedict, a autora francesa

A) despertou para opiniões conflitantes sobre o papel da Cultura.

B) criticou o entusiasmo com o progresso da UNESCO.

C) considerou difícil a leitura do texto.

D) reconheceu que o tema ainda é relevante.



D

A 30,3

B 27,9

C 2,4

D 39,3




Para Ruth Benedict, a Cultura é um processo de aprendizagem em que

A) a aceitação dos vários ideais é a razão para o caos do Mundo.

B) padrões culturais criados pelos homens são passados para as novas

gerações.

C) a diferença cultural deve ser substituída pela diversidade cultural.

D) as desigualdades sociais devem ser levadas em consideração.



B

A 4,7

B 62,9

C 26,3

D 6,1




Cécile Duvelle questiona se, após sessenta anos, tivemos êxito em

assegurar

A) um estilo de vida escolhido pelo próprio povo.

B) o respeito aos princípios da sustentabilidade.

C) a continuidade da cooperação internacional.

D) uma educação de qualidade para todos.



D

A 7,5

B 8,6

C 6,3

D 77,6




PROVA DISCURSIVA DE INGLÊS

Em que se baseiam os debates sobre a migração de que

trata o texto?


QUESTÃO 01 – O QUE ESPERAR?

COMPETÊNCIA: Associar vocábulos e expressões de um texto em LEM ao seu

tema.

HABILIDADE/SUB-HABILIDADE: Estudos dos aspectos linguísticos em

diferentes textos.

CONTEÚDO CONCEITUAL: Reconhecimento da estrutura argumentativa.


QUESTÃO 01 – EXPECTATIVA DE

RESPOSTAS

Os debates sobre migração baseiam-se na distribuição global dos recursos,

que é extraordinariamente desigual, e este é um fator importante para a

movimentação das pessoas.


VESTIBULAR 2011 - CORREÇÃO EFETIVA - INGLÊS

NOTA NA QUESTÃO 1

Nota

De

nsid

ad

e

Média = 2.79

D. Padrão = 3.18

Mínimo = 0

Máximo = 10

Provas = 3430

-1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

0.0

00

.05

0.1

00

.15

0.2

00

.25

26.9 % ( 923 )

21 % ( 719 )

13.3 % ( 456 )

7.1 % ( 244 )

5.1 % ( 175 )

4.1 % ( 141 )3.8 % ( 129 )

2.7 % ( 92 )

4.8 % ( 163 )

5.9 % ( 202 )5.4 % ( 186 )

A análise do gráfico deverá ser

feita da seguinte forma:

Para a primeira barra, o valor

acumulado é a nota 0. A

segunda barra o valor

acumulado é a nota 1, e assim

sucessivamente para o eixo X.


NÚMERO DA QUESTÃO - -> QUESTÃO 01

Nº de candidatos (%)

Nota: 0,00 (zero) 909 26,9

Nota: 0,01 - 0,25 1271 37,6

Nota: 0,26 - 0,50 437 12,9

Nota: 0,51 - 0,75 297 8,8

Nota: 0,76-1,0 470 13,9

NOTA MÉDIA 0,28


QUESTÃO 02 - PERGUNTA

Em relação ao HDR09, responda:

A) Em que contexto o Relatório investiga a migração?

B) Cite dois outros aspectos apresentados pelo Relatório.



COMPETÊNCIA: Relacionar um texto em LEM, as estruturas linguísticas, sua

função e seu uso social.

HABILIDADE/SUB-HABILIDADE: Estudo dos aspectos linguísticos em

diferentes textos.

CONTEÚDO CONCEITUAL: Relações lógico-semânticas.


QUESTÃO 02 - EXPECTATIVA DE

RESPOSTA

A) O HDRO9 investiga a migração no contexto das mudanças demográficas e

das tendências de crescimento e desigualdade.

B) O relatório também apresenta experiências individuais, familiares e grupais e

os movimentos menos visíveis buscados por grupos desfavorecidos.



NOTA NA QUESTÃO 2

Nota

De

nsid

ad

e

Média = 2.74

D. Padrão = 2.65

Mínimo = 0

Máximo = 10

Provas = 3430

-1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

0.0

00

.05

0.1

00

.15

19 % ( 652 ) 19 % ( 650 )

18.2 % ( 625 )

12.6 % ( 432 )

7.8 % ( 269 )

5 % ( 173 )4.9 % ( 167 )

3.9 % ( 133 )4.2 % ( 144 )

3.8 % ( 132 )

1.5 % ( 53 )











Nota: 0,00 (zero) 640 18,9

Nota: 0,01 - 0,25 1451 42,9

Nota: 0,26 - 0,50 667 19,7

Nota: 0,51 - 0,75 359 10,6

Nota: 0,76-1,0 267 7,9

NOTA MÉDIA 0,28



Mencione duas evidências dos impactos positivos trazidos pela

migração.



COMPETÊNCIA: Associar vocábulos e expressões de um texto em LEM ao seu

tema.

HABILIDADE/SUB-HABILIDADE: Estudos dos aspectos linguísticos da língua.

CONTEÚDO CONCEITUAL: Reconhecimento de grupos nominais e sua

organização.



RESPOSTA

- Aumento da renda familiar.

- Melhoria no acesso à educação.

- Melhoria no acesso a serviços de saúde.

- Fortalecimento dos grupos desfavorecidos, tais como as mulheres.



NOTA NA QUESTÃO 3

Nota

De

nsid

ad

e

Média = 6.77

D. Padrão = 3.7

Mínimo = 0

Máximo = 10

Provas = 3430

-1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

0.0

0.1

0.2

0.3

0.4

15.8 % ( 542 )

1.8 % ( 62 ) 1.4 % ( 49 )

2.6 % ( 89 )

1.5 % ( 52 )

9.7 % ( 333 )

1.1 % ( 39 ) 1.3 % ( 46 )

16.4 % ( 561 )

4.5 % ( 155 )

43.8 % ( 1502 )











Nota: 0,00 (zero) 534 15,8

Nota: 0,01 - 0,25 129 3,8

Nota: 0,26 - 0,50 444 13,1

Nota: 0,51 - 0,75 425 12,6

Nota: 0,76-1,0 1852 54,7

NOTA MÉDIA 0,68



Existem dois grupos afetados pelas políticas nacionais e locais. Caracterize-os

a partir da motivação que os leva a migrar.



COMPETÊNCIA: Relacionar um texto em LEM, as estruturas linguísticas, sua

função e seu uso social.

HABILIDADE/SUB-HABILIDADE: Modos de organização e composição textual.

CONTEÚDO CONCEITUAL: Organização dos elementos no enunciado e

identificação dos grupos nominais.



RESPOSTA

Os dois grupos afetados são aqueles que escolhem mudar a fim de melhorar a

sua situação e aqueles que são forçados a se realocarem devido a conflitos, à

degradação ambiental ou a outras razões. .



NOTA NA QUESTÃO 4

Nota

De

nsid

ad

e

Média = 2.73

D. Padrão = 2.95

Mínimo = 0

Máximo = 10

Provas = 3430

-1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

0.0

00

.05

0.1

00

.15

0.2

00

.25

24.1 % ( 826 )

16.8 % ( 575 )

22.1 % ( 757 )

6.8 % ( 232 )

5.6 % ( 192 )

4.5 % ( 153 )

3.9 % ( 134 )3.6 % ( 125 )

5.4 % ( 184 )

3 % ( 102 )

4.4 % ( 150 )












Nota: 0,00 (zero) 805 23,8

Nota: 0,01 - 0,25 1413 41,8

Nota: 0,26 - 0,50 473 14,0

Nota: 0,51 - 0,75 309 9,1

Nota: 0,76-1,0 384 11,3

NOTA MÉDIA 0,27

PROVA DISCURSIVA DE INGLÊS

Desempenho Geral


NÚMERO DA

QUESTÃO - ->

QUESTÃO 01 QUESTÃO 02 QUESTÃO 03 QUESTÃO 04

Nº de

candidatos (%)

Nº de

candidatos (%)

Nº de

candidatos (%)

Nº de

candidatos (%)

Nota: 0,00 (zero) 909 26,9 640 18,9 534 15,8 805 23,8

Nota: 0,01 - 0,25 1271 37,6 1451 42,9 129 3,8 1413 41,8

Nota: 0,26 - 0,50 437 12,9 667 19,7 444 13,1 473 14,0

Nota: 0,51 - 0,75 297 8,8 359 10,6 425 12,6 309 9,1

Nota: 0,76-1,0 470 13,9 267 7,9 1852 54,7 384 11,3

NOTA MÉDIA 0,28 0,28 0,68 0,27

Nota média na prova (por item): 0,38

Nota média na prova (total):1,51

Total de candidatos: 3.384



NOTA NA PROVA

Nota

Nú

me

ro d

e c

an

did

ato

s

Média = 1.5

D. Padrão = 1

Mínimo = 0

Máximo = 4

Provas = 3430

-0.5 0.0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 4.0

02

00

40

06

00

80

0






acumulado é a nota 0,5, e

assim sucessivamente para o

eixo X.

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