mÚsica nas escolas do rio grande do sul: um programa de ... · “samba de uma nota só” (tom...

Música para tocar

Profª. Carla Lopardo

[email protected]

MÚSICA NAS ESCOLAS DO RIO GRANDE DO SUL: UM PROGRAMA DE FORMAÇÃO CONTINUADA

O lugar da “música para tocar” na educação musical.

Canção de Boas-vindas

VAMOS SORRIR E CANTAR

OI TUDO BEM,

COMO ESTÁS?

........................... (nome)

OLÁ!

Eixos da Educação Musical

Educação Musical

Audição

Execução Criação

ATIVIDADE DE INTEGRAÇÃO

Exploração sonora de timbres: objetos

sonoros, instrumentos musicais, vozes,

percussão corporal.

Dinâmica grupal: jogo da direção do som

jogo da ordem certa.

A inserção da música na escola

Nas oficinas extracurriculares Como conteúdo ou disciplina

INSTRUMENTAÇÃO E SONORIZAÇÃO:

possibilidades didáticas. - Definição de sonorização e instrumentação.

- Experiências diretas a partir desses conceitos

articulando o eixo da criação, em pequenos

grupos.

“Dois Passarinhos” (canção tradicional alemã)

Dois passarinhos se casaram em um bosque verde

Firi La La La, firi La La La,

firi La La La La La...

O noivo leva um terno preto com babado branco



A noiva leva um véu branco e uma flor no bico



E todos naquele bosque foram na festa



Sons com o corpo e a voz: sonorização e canto da

canção “Noé” (Palavra Cantada).

“NOÉ”

CHOVE CHUVA, CHUVA CHOVE, CHOVE PRA CHUCHÚ

CHUVA CHOVE, CHOVE CHUVA, CHOVE PRA CHUCHÚ

O VELHO NOÉ E A BICHARADA

NAVEGANDO AO LEU EM SUA ARCA



UM DIA CHEGOU QUE A CHUVA PAROU

E O SOL TUDO SECOU E ERA, TANTA ÁGUA!



MOMENTOS NA AULA DE MÚSICA

Atividade: “Três Batidinhas”

Atividade: “Vale Pata Zum”

DESENVOLVIMENTO

FIM INICIO

Ideias para a construção de instrumentos musicais

pau de chuva chocalhos clavas

beliscofone pandeiro sikus

NOVOS INSTRUMENTOS

Novas formas de tocar instrumentos...

http://musiqueiraartes.blogspot.com.br/2015/02/parede-

diferente.html

Fazer música com as novas tecnologias...

Vídeo: 'Take Me Out' by Atomic Tom.

MARIO PAINT COMPOSER: Programa para compor

melodias a uma ou varias vozes. Pode gravar e escutar as

composições. Para trabalhar também reconhecimento

auditivo de fontes sonoras e instrumentos tradicionais. È

só baixar e começar a criar.

http://jogosmusicais.blogspot.com/

“Rabo do tatu” (parlenda) Legenda:

X bater palma

colocar o copo à sua frente (sem arrastar)

puxar o copo para si (sem arrastar)

passar o copo para o colega da direita (arrastando)

bater a boca do copo na mesa (sem apoiar)

pegar o fundo do copo e segurar

A “orquestra de papel”:

Criação e improvisação de sons utilizando

papeis de diferentes texturas e sonoridades.

A função do regente.

Dinâmicas: intensidades e velocidades.

Ritmo livre e ritmo regular: pulsação, acento.

GRAFIA ANALÓGICA DE ALTURAS

Forma musical: Audição ativa com grafia analógica

Lago dos cisnes (II Ato)Tchaicovsky

“SAMBA DO-MI-NADA” (grafia analógica para tocar duas notas)

Execução instrumental/vocal da obra

“Sinais enfileirados” (Kandinsky-1931)

Interpretação do funk a 3

vozes com percussão

corporal

“Escatumbararibé” (parlenda)

zum zum zum

escatumbararibé

escatumbararibé

escatumbatinga

aué sarubé abá

escatumbararibé

escatumbatinga

Acompanhamento utilizando copos

para jogar em roda:

“Samba de uma nota só”

(Tom Jobim)

(1-introdução 2-flautas 3-interlúdio instrumental)

Eis aqui este sambinha feito numa nota só.

Outras notas vão entrar, mas a base é uma só.

Esta outra é conseqüência do que acabo de dizer.

Como eu sou a conseqüência inevitável de você.

(1-percussões 2-flautas 3-interlúdio instrumental)

E voltei pra minha nota como eu volto pra você.

Vou cantar com uma nota como eu gosto de você.

E quem quer todas as notas: ré, mi, fá, sol, lá, si, dó.

Fica sempre sem nenhuma, fique numa nota só.

A criação na educação musical

Jogos de improvisação e criação em

pequenos grupos:

escolha dos instrumentos, criação de

uma melodia ou ritmo com

acompanhamento.

construção de uma ideia musical:

início-desenvolvimento-final.

F FLORCITA DE ALELÍ

Florcita de alelí,

qué bonitos colores tienes.

Colores de mis esperanzas,

colores de mis ilusiones.

(trabalho em grupos: instrumentar a canção)

Metodologias na educação

musical

A escala pentatónica e suas

possibilidades na educação musical

escolar: o método ORFF (xilofones,

metalofones, flautas, instrumentos de

percussão).

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