Editorial 2

O Dia a dia na Escola

3

Escrita Livre 9

As Nossas Leituras

11

Visitas de Estudo

12

A Não Esquecer

13

Saber Mais 15

Espaço dos Mais Novos

17

Passatempos 19

N E S T A E D I Ç Ã O :

1ª EDIÇÃO DEZEMBRO 2013

Iniciado mais um ano letivo, o núcleo das Multiatividades do Desporto Escolar, está em grande, com o seu grupo de alunos muito “Cool”.

Todas as quartas-feiras de manhã realizamos, com as professoras Clarisse, Manuela, Graça, Inês e Ana, atividades na Piscina de Barcarena e na Aldeia Hípica de Fonte Caspolina, alternadamente.

Na piscina, fazemos vários exercícios, nadamos com pranchas, boiamos e até vamos ao fundo buscar argolas coloridas. Também fazemos jogos engraçados dentro de água.

Quando vamos até à Estação Agronómica, preparamos e tratamos dos cavalos, com a ajuda do Rodrigo e da Carolina. Depois de tudo feito, andamos

a cavalo e realizamos vários exercícios para nos adaptarmos melhor.

Cont. pág. 5

MULTIATIVIDADESMULTIATIVIDADESMULTIATIVIDADES ADAPTADASADAPTADASADAPTADAS

Decorreu, na semana de 18 a 22 de novembro, a Semana Global do Empreendedorismo, durante a qual a Junior Achievemant Portugal (JAP) realizou a 1ª edição de 2013 do seu programa: ”Braço Direito – Um dia no teu Futuro!”. Este programa permite aos

alunos poderem acompanhar um profissional, durante um dia de trabalho.

Na nossa escola, sob a responsabilidade da profª Marília Raimundo, coordenadora da aplicação dos programas do JAP, e enquadrada na “Orientação Vocacional pelo Serviço de Psicologia e Orientação”, foram selecionados 7 alunos dos 34 inscritos das 4 turmas do 9º ano, que participaram neste programa, no dia 22 de novembro.

Esta experiência permitirá aos jovens explorarem o mundo do trabalho, criando uma excelente oportunidade para desenvolverem competências que os ajudarão a fundamentar as suas escolhas vocacionais.

Profª Marília Raimundo

M ais um ano de trabalho que

chega ao fim.

Um ano de tanto trabalho para

tantos, um ano sem trabalho para

muitos. Um ano cheio de ilusões,

muitas ilusões, muitas desilusões e

por vezes desalentos, mas

obrigatoriamente com alguma

esperança que não podemos deixar

desalojar…

A esperança na renovação, a

esperança de um novo começo, a

esperança que um novo ano nos

traga felicidade, saúde, realização e

capacidade de acreditar que juntos

podemos fazer a diferença.

Neste inverno cinzento e frio,

nesta crise cinzenta que teima em

permanecer, somos convocados para

um tempo de Natal. Natal que nos

obriga à partilha, cooperação e

amizade. Natal que nos obriga à

disponibilidade para o outro.

Neste tempo, vamos todos

reforçar os laços, vamos todos estar

disponíveis para a solidariedade e

atenção aos mais sós e aos mais

frágeis. Neste tempo desejamos a

todos que o brilho da estrela nos

ilumine e nos indique o caminho. E

como diz o nosso Projeto Educativo:

“O caminho faz só caminhar e só a

procura propiciará o encontro”.

Para os alunos e suas famílias e

para todos os que trabalham nesta

Escola, desejamos um Feliz Natal e

um Bom Ano Novo.

O Diretor

Prof. Carlos Figueira

EDITORIAL Ficha Técnica:

Propriedade:

Escola Conde de Oeiras

Redação:

Profº Fátima Santos Profª Maria João Rosado Maria Brandão, 5ºF Beatriz Geraldi, 5ºI Martim Mendes, 5ºE Diogo Figueiredo, 6ºE Francisco Vaz, 6ºE Margarida Pinto, 6ºE Mariana Matos, 5ºE Jaime Dinis, 6ºG Rafael Rocha, 6ºI MªLeonor Castro, 5ºI Daniela Gonçalves, 5ºC Ivanice Fernandes, 5ºE Joana Afonso, 5ºE Pedro Leal, 5ºG Margarida Correia, 5ºG Filipe Pires, 5ºG Evandra José, 5ºB Matilde Caldas, 5ºD Inês Almeida, 6º G Úrsula Castro, 5º G

Edição e Montagem:

Profª Noémia Cardoso

Suplemento Desportivo:

Prof. Luís Tralhão Profª Susana Couto

Impressão:

Reprografia da escola llda Gomes

Tiragem: 100 exemplares

Preço: € 1

TAGARELA Página 2

Bla! Bla! Bla!

O nosso amigo Tagarela, curioso como sempre, escondeu-

se atrás da árvore de Natal e, quando passei, meteu conversa

blá...blá...blá...

- O que aconteceu agora para me mudarem a roupagem

da primeira página? A outra era feia? Mal conseguida? Ou

trata-se de seguir os tão apregoados apelos à mudança? Isto

sempre há cada uma!... blá...blá...blá...

- Acalma-te, Tagarela, foi só uma mudançazita para

despertar a curiosidade dos nossos leitores e parece que já

com algum resultado, pois pelo menos tu notaste a mudança!

- Está bem, blá...blá...blá... gosto do meu novo aspeto, é

bom, de vez em quando, mudar!… blá...blá...blá....

Mas acrescentou:

- Tagarela é que não quero deixar de ser – é o nome que

mais se adequa à minha personalidade … blá...blá...blá….

- Eu também espero que outros reparem no teu novo

aspeto e, quanto a ti, podes estar descansado e continuar a

ser curioso e tagarela. E, para acabar esta conversa, conto

sempre contigo para, sempre que quiseres, ires tagarelando

sobre o que gostas e o que não gostas …eu até já me

habituei! Sabes que até acho piada!

E lá se foi embora... blá...blá...blá… desejando a todos

Boas Festas com Amor, Saúde e Paz.

Profª Noémia Cardoso

Ilustração de Inês Raposo, 6º A

blá...blá...blá....

TAGARELA Página 3

O Dia a dia na Escola

No âmbito da comemoração do “Dia Mundial da

Alimentação”, os alunos das turmas de 6º ano

realizaram trabalhos, nas aulas de Ciências Naturais,

alusivos ao tema “Alimentação Saudável”. O melhor

trabalho de cada turma foi depois apresentado a uma

turma de 5º ano – “Partilha de Saberes”.

Também no dia 16 de outubro, um grupo de alunos

do 6º E, realizou atividades no bufete da Escola para

os outros colegas. Os alunos do 6º E colocavam

questões sobre alimentação saudável e se a resposta

estivesse correta, o colega respondente recebia à

escolha uma maçã e uma bolacha-maria, ou um copo

de leite.

Com a realização das várias atividades, pretende-

se que os jovens adquiram conhecimentos e

competências necessárias à adoção de hábitos

saudáveis, que lhes permitam fazer escolhas corretas

e os conduzam a uma melhor qualidade de vida.

A coordenadora do Projeto “Educação para a Saúde”

Natércia Barbosa

Comemoração do

“Dia Mundial da Alimentação”

No passado dia 11 de novembro, todas as turmas

do 9º ano assistiram à representação da peça Auto da

Barca do Inferno de Gil Vicente feita por um grupo de

atores («gteatro») que se deslocou à escola para esse

efeito.

Esta peça, representada pela primeira vez em 1517

na corte do rei D Manuel I, foi lida e trabalhada nas

aulas de Português neste primeiro período de aulas.

Esta representação permitiu aos alunos divertirem –se

com as várias personagens vicentinas ( o Parvo, o

Sapateiro, o Frade, entre outros)e , simultaneamente,

consolidarem a compreensão da obra.

As professoras de Português do 9ºano felicitam os

seus alunos pelo interesse e bom comportamento que

mostraram durante a representação.

As professoras

Andreia Neves, Helena Verschoor e Sónia Melo

Gil Vicente veio à nossa escola

O Dia a dia na Escola

TAGARELA Página 4

A importância da alimentação para o rendimento escolar.

Para termos sucesso na escola, devemos ter uma alimentação saudável.

Muitas pessoas não se preocupam com a sua alimentação e muitos alunos tiram más notas por desconcentração, dores de cabeça e até algum cansaço, estes três problemas podem ser provocados por uma má alimentação. O que devemos então fazer para termos uma alimentação saudável?

Devemos fazer sempre cinco refeições por dia: tomar o pequeno-almoço, lanche a meio da manhã, almoço, lanche a meio da tarde e o jantar.

Estas cinco refeições são muitos importantes para termos uma alimentação saudável e também podemos ter mais vantagens, como por exemplo, bons resultados na escola e a nossa saúde também agradece.

Márcia e Joana Santos, 7ºB

Para teres sucesso escolar,

O pequeno-almoço tens de tomar,

Mas não fiques por aí

Porque as cinco refeições tens de tomar,

Pequeno-almoço, lanche, almoço

Lanche e jantar

Sem a água entornar.

Para a tua cabeça funcionar,

As refeições tens de tomar,

Para não ficares de castigo,

Com as notas do período a acabar.

Agora vais aprender

A importância das refeições:

O pequeno-almoço é importante

Para logo de manhã

Ouvir a professora a explicar,

Os lanches do dia para o estômago aconchegar,

O almoço com vegetais para não engordares,

E o jantar para o dia com sucesso

Na escola acabar.

Beatriz Sousa, 7ºB António Pedro, 7ºB

Geração saudável

N a primeira semana de

novembro as turmas do

5º ano da nossa escola foram

visitar uma carrinha que esteve

aqui na escola para sensibilizarem

os alunos para o tema:” Geração

Saudável”. Os farmacêuticos

falaram sobre as doenças que são

provocadas por uma má

alimentação, tais como: os

diabetes, a obesidade, problemas

cardiovasculares, entre outros.

Começámos por ver um vídeo

ilustrativo de tudo o que íamos

aprender, onde apareciam alguns

atores portugueses.

Em seguida falámos sobre o

que tínhamos visto no DVD e

também sobre o que devemos

fazer durante um enfarte.

Antes de nos irmos embora,

fomos para a parte de trás da

carrinha, a que eles chamam sala

de cinema. Aí vimos um filme

sobre os diabetes tipo I e tipo II.

De seguida, ouvimos a música da

geração saudável e enquanto a

escutávamos, apareceu a mascote

da geração saudável o GS (um

robot).

E assim foi esta visita muito

divertida!

Mariana e Catarina, 5ºE

O Dia a dia na Escola

TAGARELA Página 5

Na aula de Educação para a Cidadânia

Responsabilidade é: Cumprir tarefas: estudar, fazer os trabalhos de casa, as atividades das aulas… Guardar e utilizar com regras os bens pessoais: telemóvel, caderneta, cartão da escola, chave do cacifo, etc. Assumir os nossos atos, quer sejam bons ou reprováveis com coragem e dignidade. Ser merecedor de confiança da parte das pessoas que nos rodeiam.

Respeito é: Tratar os outros da mesma

maneira que gostamos de ser tratados. Olhar para as outras pessoas e pensar que são um reflexo da nossa imagem. Usar uma linguagem correta e educada. Não fazer a outra pessoa aquilo que não gostamos que nos façam.

Liberdade é: Poder escolher, fazer escolhas boas ou más e depois sofrer as consequências. Poder correr, saltar brincar! Poder expressar ideias e tirar dúvidas. É um direito de qualquer cidadão de um país democrático. Participar seguindo as regras na

vida do meu país. É cuidar muito bem da nossa Escola, pois pertence-nos.È de todos.

Trabalho realizado pela turma 6º I com a colaboração da Diretora de

Turma profª Luísa Arouca

Respeito, Responsabilidade e Liberdade

Continuação da pág.1

MULTIATIVIDADES MULTIATIVIDADES MULTIATIVIDADES ADAPTADASADAPTADASADAPTADAS

Fazemos igualmente caminhadas e arranjamos raminhos de Oliveira, para dar de alimento às ovelhas e cabrinhas.

No início alguns meninos não estavam à vontade nestas atividades, contudo com o passar do tempo e a ajuda de todas as professoras que estão connosco, tudo nos vai parecendo mais fácil.

Divertimo-nos bastante, aprendemos coisas novas e passamos momentos inesquecíveis, pois como jovens que somos, gostamos de ultrapassar vários desafios.

Grupo de alunos com Necessidades Educativas Especiais

Pel’ equipa

Profª Ana Moral

É uma atividade de enriquecimento para os alunos dos 2º e 3ºciclos da nossa escola. Neste Clube pretende-se que os alunos sejam criativos e compreendam os fenómenos do dia a dia, através de experiências, construção de objetos e aparelhos

simples, partindo da reutilização e reciclagem de materiais. Aqui “aprende-se, fazendo”.

O Clube de Ciência e do Ambiente

TAGARELA Página 6

O Dia a dia na Escola

A mãe do David foi à nossa turma explicar o que é ser Cientista, porque é a sua profissão!

A mãe do David, esteve a explicar-nos o que investiga. Fiquei a saber que estuda e analisa as bactérias. Foi curioso saber que num laboratório, os cientistas, ao analisarem as bactérias, têm de as dividir em partículas cada vez mais pequenas (microscópicas). Os cientistas têm de fazer investigação

em Laboratórios porque só aqui é que têm condições para fazerem os seus estudos, só aí é que têm equipamentos próprios para fazer investigação.

Um cientista tem de registar por escrito todas as análises que faz, para que não se esqueça de todos os passos da sua investigação e para que outros possam partilhar e saber o que está a ser feito, porque só desta forma é que as investigações evoluem.

Os cientistas têm de ter muita paciência nas suas investigações, porque tudo se faz com tentativas e muitas experiências semelhantes para se conseguir chegar a conclusões interessantes. Todas as hipóteses têm de ser exploradas.

Fiquei curiosa e com uma ideia diferente da que tinha do que é ser cientista. Afinal são pessoas como nós que fazem investigações. Eu pensava que para se ser cientista, teria que se usar batas brancas e ter os cabelos em pé... e estar fechado num laboratório a ouvir o borbulhar dos tubos de ensaio .. e que às vezes ouvíamos explosões! Enfim … confesso que é uma imagem que me ficou dos desenhos animados!

Gostaria de ouvir outras experiências de outros pais com outras profissões. Assim ficávamos com mais certezas em relação àquilo que um dia gostaríamos de ser.

Sofia Patrão, 6º B

O que é ser cientista?

No dia 26 de novembro, dois cientistas vieram à nossa escola. Chamados André e Inês.

Chegaram à sala e apresentaram –se, depois fomos nós. De seguida, mostraram-nos uns vídeos sobre: a evolução dos animais e seres humanos e por fim sobre células.

Esclareceram-nos algumas dúvidas, explicaram-nos o que é ser investigador e por fim começámos a fazer algumas experiências.

A primeira experiência que nós fizemos foi para descobrir o ADN de uma banana que se faz da seguinte forma:

1º- Agarramos numa banana e cortamos aos bocadinhos.

2º- Esmagamos um pedaço, agarramos num copo e juntamo-la moída com água, detergente e sal; depois misturamos tudo.

3º- De seguida, agarramos num copo vazio, em cima do copo colocamos uma gaze e despejamos a mistura que tínhamos feito. No copo ficará um líquido sem grumos e agitamos de um lado para o outro, criando uma espécie de algodão.

4º- Com uma lança verde retiramos o ADN e colocamos num recipiente de 2ml, juntamos álcool e sempre que quisermos podemos ver o ADN.

De seguida fizemos a experiência da mensagem invisível, desta maneira:

1º- Com um liquido passámos por uma folha A5 e escrevemos o que quisemos nela, era invisível.

2º- Deixámos secar e no fim passámos soda por cima e vimos o que escrevemos ou desenhámos.

Depois fizemos mais duas experiências : numa

folha de papel desenhámos bolinhas e colocámos álcool, a tinta foi escorrendo pelo papel (incrível!).

A segunda experiência foi:

1º- Deram-nos uns frasquinhos com o líquido da couve-roxa .

2º- Cada grupo levantava-se e dirigia-se à mesa da Cientista .

3º- Cada um levava o frasco e, com uma seringa, extraía o líquido que quisesse: sabão azul e branco, água, soro fisiológico ou até azeite.

4º- Reparámos que cada mistura provocava uma reação diferente:

ÁCIDO, NEUTRO e BÁSICO. Adorámos este dia! Eu e toda a minha turma

agradecemos à Escola e à nossa DT- Ana Moral!

Turma 5º C

Cientistas na escola

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A aceitação dos deficientes na comunidade

O Dia a dia na Escola

Este artigo surgiu a partir da profissão de voluntariado do meu avô

numa associação de deficientes

A aceitação dos deficientes na comunidade depende de todos nós, e por isso a sua integração no meio escolar é muito importante para que eles se sintam adaptados à escola. E não só pela nossa escola, mas por toda a comunidade escolar de Oeiras. Os alunos em geral devem interagir com os alunos com necessidades especiais, pois isso melhorará a sua relação como colegas e prevenirá situações fora do comum. É por isso que todos devemos cooperar para que haja um sentimento de bem-estar entre os alunos com necessidades especiais na nossa escola e no agrupamento em geral.

Martim Reis, 7B

A Palavra

A palavra família Abraça-me

A palavra cama Aquece-me

A palavra guarda-chuva Protege-me

A palavra som Mexe-me

A palavra mar Acalma-me

A palavra ternura Reconforta-me.

Laura, 5ºE

As palavras amigas A palavra confiança dá-me alegria a meio de um jogo.

A palavra chuva arrefece-me no verão.

A palavra livro conta-me histórias.

A palavra pão abre-me o apetite.

A palavra casa dá-me conforto.

A palavra patins dá-me velocidade.

Inês Sobral, 5ºE

Lengalengas e Trava-línguas

Este ano, na disciplina de português, comecámos pelo estudo da poesia. Lemos e analisámos alguns poemas, adivinhas, lengalengas e trava-línguas e, depois, treinámos a nossa veia poética. Papel e lápis na mão, demos asas à imaginação…

Eis alguns dos textos criados pelos alunos.. Obrigada 5ºE e 5ºI pelo vosso empenho e dedicação! Continuem assim!

Profª Joana Folques

confiança

chuva

livro

amor

família

amizade

casa

ternura

fam

ília

família

TAGARELA Página 8

O Dia a dia na Escola

Chegámos ao Natal! O clube da Ciência e Ambiente também quis contribuir para o aspeto

natalício da nossa escola.

Assim, e no âmbito da reciclagem, pegámos em cápsulas de café e

construímos a nossa árvore, que ajuda a decorar a entrada do pavilhão C.

Um bom Natal para todos

Prfª Antonieta Lourenço

O Halloween ou Dia das Bruxas, como é conhecido em Portugal, é uma festa pagã que surgiu há mais de dois mil anos.

A sua origem está relacionada com a celebração celta chamada Samhain, que tinha como objetivo fazer o culto dos mortos. Este ritual dava início ao novo ano celta com uma série de festejos que podiam durar uma semana. O nome Halloween é um termo abreviado, que deriva de “All Hallows Even” (Noite de Todos os Santos), véspera do Dia de Todos os Santos

(All Hallows Day). Este dia é celebrado um pouco por todo o mundo,

mas tem uma forte tradição cultural em países como os Estados Unidos da América, Irlanda, Canadá e Reino Unido.

Todos os anos, na noite de 31 de outubro, as crianças mascaram-se com fantasias assustadoras e percorrem as ruas vizinhas em grupo, batendo de porta em porta a pedir guloseimas às pessoas. Quando a porta abre devem dizer: "doce ou travessura?" (trick or treat). No entanto, se as pessoas não lhes derem doces, as crianças têm autorização para pregar partidas e fazer travessuras típicas.

Na celebração do Halloween encontram-se muitos elementos ligados à bruxaria. As máscaras, os enfeites e as decorações estão repletos de bruxas, gatos pretos, vampiros, fantasmas, monstros, múmias, zombies... As cores dominantes são o negro e o cor de laranja. Muitas casas têm à porta da rua ou nas janelas, lanternas feitas de abóboras, as “Jack O’ Lanterns” e, este é o verdadeiro símbolo do Halloween. A abóbora é esvaziada, são feitos buracos para os olhos, nariz e boca e, depois, coloca-se uma vela lá dentro para criar um efeito fantasmagórico.

As noites de Halloween ganharam expressão, principalmente entre os mais jovens que se divertem nas festas organizadas em clubes e casas privadas. No nosso país, este dia é comemorado em muitas escolas, onde se organizam atividades ASSUSTADORAS! É um dia de pura brincadeira!

A nossa escola não foi exceção e as English Teachers encarregaram-se disso! O 5º H esmerou-se na decoração da B3, pela Sala de professores voavam morcegos e, claro, o Pavilhão Administrativo também estava decorado a rigor.

Para o ano há mais! :)

Profª Ana Teresa Figueiredo

Halloween

Doce ou travessura?

TAGARELA Página 9

Escrita Livre

Na floresta existem muitas flores, árvores e animais. A floresta é a pura Natureza, cheia de folhas caídas no chão e outras ainda nas

árvores. Os caminhos são feitos de pedras. E as pessoas andam por lá a correr. Existem riachos que vão dar a grutas. As grutas são tão bonitas que há quem queira viver lá. Há um enorme vulcão, e as pessoas todas pensam como é que será o vulcão por dentro, mas as crianças fogem cheias de medo. Muita gente gosta de comer na

floresta, porque é um sítio muito agradável. Ouve-se os pássaros a cantar, crianças e adultos a rir. Os pássaros já estão habituados às pessoas e ninguém os incomoda. E agora já há muito menos florestas, porque as pessoas só pensam em centros comerciais. Mas a floresta é um sítio lindo para se estar.

Francisca Branco, 5º F

A Floresta

L embro-me vagamente de como tudo começou, mas

lembro-me perfeitamente de como era. Subíamos à casa da árvore e abríamos o armário dos doces. Tirávamos sacos e sacos, caixinhas e caixotes, e comíamos doces até rebentar. Depois descíamos as escadas com cuidado, mas mesmo assim a mãe chegava enquanto o diabo esfrega um olho. Vinha com a pá e a vassoura, para nós limparmos aquela pocilga. Aí é que começava a festa. Eram papéis de chocolates

a voarem, juntos com gomas pegajosas e açúcar.

Atirávamos as pás para o teto e parávamos:

- Vem aí a mãe. Escondam-se. E parecíamos umas máquinas,

a varrer, a esfregar e a limpar. A ficar de castigo e a fugir. A comer mais doces e a história toda sempre a repetir-se. Naqueles dias de verão, ai, como era bom.

Depois do banho, jantávamos e íamos dormir. Não, era bom demais.

Tínhamos cinco lanternas na gaveta, e nós três começávamos a

planear o dia seguinte. Como era bom. Como era ótimo!...

Lia Gualdino Alves, 5º A

Brincadeiras

O mar Tem coisas lindas De se ver E de se cheirar Os peixes nadam felizes E os golfinhos saltam sem parar. O cheiro da maresia é bom p’ra descontrair Tudo é calmo no mar, mas nem tudo é maravilhoso, o óleo derramado pelos barcos, A pesca de espécies ilegais .

Mas há biólogos que ajudam a preservar as espécies E outras pessoas que fazem o mesmo Para tentar melhorar a vida dos animais marinhos.

Jaime Dinis, 6º G

O mar

TAGARELA Página 10

Escrita Livre

Fui à igreja rezar a missa

Ia para casa e anoiteceu

Lá ia a cantar uma música infantil

Indo eu, indo eu, a caminho de Viseu

Parei num banco para repousar

Adormeci ali, por isso deixa-me sonhar…

Inês Filipa, 6ºG

O que dizem de mim as letras do meu nome

A é o Afonso, a comer pão insonso B é a Beatriz, que anda a fugir de uma perdiz C é a Clara, que é a maior no salto à vara D é o Diogo, a brincar com o fogo E é a Ester, que nunca usa talher F é o Francisco, sentado no cisco G é o Gonçalo, hoje levou um estalo H é a Helga, picada por uma melga I é a Inês, com um sotaque francês J é o João, que põe ratos dentro do pão L é a Leonor, cheia de calor M é o Martim, a pôr a mão dentro do pudim N é o Norberto, que gosta de se armar em esperto O é o Olegário, que caiu dentro do aquário P é o Pedro, lá vai ele com a sua lata de óleo de cedro R é a Rita, com a sua pepita T é o Tiago, a falar em Santiago X é o Xavier, usa roupa de mulher

Afonso Ferreira, 5ºF

Paula gosta da paz

Paulo gosta da paz

Paulina gosta da paz.

A paz deixou o pai contente

A paz entrou em casa

A pomba da paz apareceu

Paula, Paulo e Paulina riem

As pessoas sorriem

Agora o perigo desapareceu.

Paula, Paulo e Paulina

Podem passear à vontade

Podem rir-se à vontade

Pois a guerra acabou.

Mafalda Rodrigues, 6ºD

Poema em P

Na escola onde a minha avó andava, todos vestiam uma bata, e a da minha avó tinha um lacinho atrás, de que ela gostava muito. Lá na escola dela, os meninos tinham de comprar um tinteiro para molharem a pena para escreverem, porque naquela altura não havia o material que há hoje. Os lanches, naquele tempo, não eram o leitinho, nem o pão de forma, era só pão de milho, e, para beber, era água ou vinho. Só de vez em quando havia ovo cozido ou um bocadinho de chouriço, bebia-se leite quando as vacas davam leite , porque não havia lojas nem supermercados como há hoje em dia.

Naquela altura, não havia água canalizada, por isso tinham de aquecer a água ao lume para tomarem banho. No primeiro dia de aulas, a minha avó usou umas botas quentinhas, porque ela só começou as aulas em outubro, e depois tinha umas meias até ao joelho, porque não havia collants. Naquele tempo, o primeiro dia de aulas era de festa. Mas, no segundo, já havia aula a sério e os que não estudassem ou se portassem mal levavam reguadas nas mãos ou no corpo. Isto foi em Vila Nova do Gerês, em Braga, 1962.

Sofia Patrâo, 6º B

No primeiro dia de aulas da minha avó

Abecedário sem juízo

TAGARELA Página 11

As Nossas Leituras

Título: ”o diário de Sofia”

Autora: Luísa Ducla Soares

Assunto: Sofia é uma rapariga de quinze anos com vários amigos. Dois ou três fumam ou drogam-se. Sofia tem sonhos e pesadelos que os seus amigos (e o seu apaixonado, Miguel) a ajudarão a vencer. Aprende a rejeitar e a evitar os cigarros e a droga, e também outras coisas, como relações inúteis. Aprende isso logo a seguir à morte de um dos seus amigos.

Personagem de que mais gostei: Foi da Sofia, sem dúvida, porque é direta, porque exprime de forma clara os seus pensamentos.

Momento da ação de que mais gostei: Foi no final, quando Sofia escreve uma carta ao seu melhor amigo, que estava longe na altura, a dizer que gosta dele (percebe-se que ele também gosta dela)…

Recomendo este livro porque: Recomendo, pois, este livro porque muitas crianças pensam que ser adolescente, grande e adulto é igual a

cigarros, fumos, drogas e venda das mesmas, e que espetar seringas no braço e embebedar-se são as únicas maneiras de aproveitar a vida! Mas Sofia não se deixa levar tão facilmente e protege, por vezes, crianças pequenas.

Dados biográficos da autora: Nasceu a 20 de julho de 1939, em Lisboa. Dedica-se à literatura infanto-juvenil. Até hoje publicou 45 obras. Também colaborou na página infantil do “ Diário Popular” e na revista “Rua Sésamo”

Lia Alves, 5ºA

N o início dos anos 80, Álvaro Magalhães

começou por publicar poemas. Em 1982,

publicou o seu primeiro livro para crianças: “Histórias

com Muitas Letras”. Desde então, construiu uma obra

singular e diversificada, que conta atualmente com

mais de três dezenas de títulos e integra contos,

poesia, narrativas juvenis e textos dramáticos. Tem

sido galardoado com vários prémios, entre os quais se

destacam os prémios atribuídos pela Associação

Portuguesa de Escritores e pelo Ministério da Cultura,

entre 1981 e 1985; o Grande Prémio Calouste

Gulbenkian de Literatura para Crianças e Jovens 2002,

pelo livro “Hipopóptimos – Uma História de Amor” e a

nomeação para a Lista de Honra do IBBY (International

Board on Books For Young People), em 2002, com “O

Limpa-Palavras e outros Poemas”.

Obras:

" O menino chamado Menino”, Porto, Edições Asa, 1983;

" O Reino Perdido”, Porto, Edições Asa, 1986;

" Os três presentes”, Porto, Edições Asa, 1987;

" Maldita matemática!”, Porto, Edições Asa, 2000;

" O limpa-palavras e outros poemas”, Porto, Edições Asa, 2000;

" O circo das palavras voadoras”, Lisboa, Horizonte,1982;

" A flauta Ternura”, Lisboa, Horizonte, 1983;

" Histórias pequenas de bichos pequenos”, Porto, Edições Asa, 1985;

" O homem que não queria sonhar e outras histórias”, Porto, Edições Asa…

Daniela Gonçalves, 5º C

Álvaro Magalhães

Ficha de Leitura

Visitas de Estudo

Página 12 TAGARELA

Visita a Fátima Tudo começou às 7:30 da manhã, à entrada do

autocarro, prontos para seguir para Fátima. Chegámos a Fátima às 9:30, às 10:00 seguimos para a Basílica. Nesse local, rezámos e vimos onde se encontravam os corpos dos três pastorinhos. Para quem não sabe, os seus nomes são: Lúcia, Jacinta e Francisco. Quando saímos da Basílica, fomos ver um filme: “No Dia em que o Sol Bailou”, que contava, de forma muito engraçada, toda a história dos três pastorinhos e das aparições. Lúcia, Jacinta e Francisco eram três crianças muito especiais pela sua simplicidade e humildade, que foram confrontados com muitos obstáculos, pois ninguém acreditava neles. Foi graças à sua fé que conseguiram provar que estavam certos e, assim, levaram a mensagem de Fátima a todo o mundo. De seguida fomos à Capelinha das Aparições, onde estavam vários peregrinos a rezar e onde fizemos, também, uma oração em conjunto. Todos levámos uma flor branca que colocámos aos pés de Nossa Senhora. Podemos considerar-nos muito privilegiados, pois poucos são aqueles que têm a oportunidade, como nós tivemos, de entrar na capelinha. Logo a seguir seguimos para a Igreja da Santíssima Trindade e quando entrámos o que nos saltou mais à vista foi haver várias cadeiras e um bonito quadro feito de ouro. Finalmente fomos almoçar e descansar um

bocadinho e depois fomos comprar recordações. Da parte da tarde fomos visitar as casas dos 3 pastorinhos, e na casa de Lúcia, estava sentada uma familiar. Terminámos a nossa visita fazendo uma pequena peregrinação pela Via Sacra, que era o caminho que os pastorinhos seguiam até à Cova da Iria e onde viram algumas aparições. Às 17:00 regressámos ao autocarro para voltarmos para a escola, e às 19:00 chegámos à escola Conde Oeiras. Os nossos pais foram-nos buscar e assim foi um dia inesquecível para nós e para os professores que nos acompanharam.

Sara Castanheira, e Carolina Prata, 6ºA

Ninguém resistiu ao convite do prof. Amílcar de ir assistir aos jogos da fase de apuramento da nossa seleção. O 5º E aceitou logo, assim como alguns professores e funcionários. Bandeiras em riste, caras pintadas, e partimos em caravana para o estádio de Alvalade. Buzinadelas e acenos, a excitação era grande. No intervalo, Portugal estava a ganhar 1-0 e, alegres e convictos da vitória, partilhámos bolos e pipocas.. A

alegria, porém, não durou até ao final, pois Israel marcou o golo do empate, deixando-nos o travo amargo da desilusão. “A esperança é a última a morrer”, por isso lá fomos nós outra vez apoiar a nossa equipa no jogo contra a Suécia, desta vez no estádio da Luz. Foi com muito orgulho e com um arrepiozinho na espinha que todos cantámos bem alto o Hino Nacional, formando a maior bandeira de Portugal jamais vista... uma emoção que, tenho a certeza, ninguém irá esquecer! Não foi um jogo de grande goleada, mas a vitória pela vantagem mínima, graças a Cristiano Ronaldo, aqueceu-nos o coração nessa noite gelada e fez renascer a esperança de podermos estar no Brasil no próximo verão. Quanto a nós, acabaram-se, por agora, as idas aos jogos, mas o nosso apoio, esse, estará sempre com a seleção!! Força Portugal!

Profª. Joana Folques

5ºE APOIA A SELEÇÃO

A Não Esquecer

TAGARELA Página 13

É celebrado no dia 5 de outubro, para sublinhar o grande feito destes profissionais

a educar as crianças e os jovens da sociedade, contribuindo para o futuro de todos. No decorrer dos anos, o seu trabalho tem sido vital para as crianças de todo o mundo. Cada vez há mais países a celebrar este dia.

Este ano, 2013, o tema é “Professores para a Igualdade de Género”. Na realidade, este cargo é maioritariamente exercido por mulheres, no entanto, também há homens e são todos iguais e importantes para a humanidade

Francisco Vaz, 6ºE

O Dia Internacional das Pessoas com Deficiência comemora-se anualmente a três

de dezembro. Esta celebração realiza-se desde 1998, ano em que

a Organização das Nações Unidas avançou com a convenção sobre os direitos das pessoas com deficiência, apelando à compreensão dos assuntos respeitantes à deficiência, para mobilizar a defesa da dignidade dos direitos e do bem-estar das pessoas. Procura também aumentar a consciência dos benefícios trazidos pela integração das pessoas com deficiência em cada aspeto da vida política, social, económica e cultural.

A data tem como principal objetivo a motivação para uma maior compreensão dos assuntos relativos à deficiência e a mobilização para a defesa da dignidade, dos direitos e do bem-estar destas pessoas, ação adotada pela Assembleia Geral da ONU em 1982.

Pesquisa de Úrsula Castro , 5ºG e Ivanice Fernandes, 5E

Dia Internacional das pessoas com deficiência

O Dia Mundial do Professor

C elebra-se no dia 16 de novembro. As diferenças não devem ser motivo de separação, mas sim de fortalecimento, é essa é a mensagem central do

Dia Internacional da Tolerância. A tolerância é um ato de humanidade, é uma habilidade e deve ser cultivada e ensinada. A tolerância é uma maneira de desarmar o medo, de abrir o mundo para melhores mudanças e lançar as bases para a paz duradoura.

Matilde Caldas, 5º D

Dia Internacional da Tolerância

NÓS SOMOS TOLERANTES

A Não Esquecer

Dia Mundial do Idoso

Comemora-se anualmente a 1 de outubro. A data foi instituída em 1975 pelo International Music Council, uma instituição fundada em 1949 pela UNESCO, que agrega vários organismos e individualidades do mundo da música. Objetivos da celebração do Dia Mundial da Música

Promover a arte musical em todos

os setores da sociedade;

divulgar a diversidade musical; aplicar os ideais da UNESCO, como a paz e amizade entre as pessoas, a evolução das culturas e a troca de experiências. Neste dia decorrem vários concertos, em todo o país, de forma a celebrá-lo.

Pesquisa de Mariana Matos, 5ºE

Página 14 TAGARELA

"O mundo está pronto para os jovens, porque existiram outros jovens que hoje estão noutra fase da vida, a velhice. E ela um dia virá".

O Dia Internacional do Idoso é festejado todos os

anos a 1 de outubro. Este dia foi instituído em 1991 pela ONU

(Organização das Nações Unidas) e tem como objetivo sensibilizar a sociedade para as questões do envelhecimento e para a necessidade de proteger e cuidar das pessoas mais idosas.

No dia internacional do idoso decorrem várias iniciativas para as pessoas mais idosas, nomeadamente palestras, sessões de atividade física e workshops de artes manuais.

População idosa em Portugal Segundo dados do Eurostat, Portugal será um dos

países da União Europeia com maior percentagem de idosos e menor percentagem de população ativa em 2050.

O Instituto Nacional de Estatística prevê igualmente que, no ano de 2050, um terço da população portuguesa seja idosa e quase um milhão de pessoas tenha mais de 80 anos. Estes cálculos são feitos com base na tendência de envelhecimento da população, resultante

do aumento da esperança de vida e da diminuição dos

níveis de fecundidade. É urgente lembrar que o idoso é muito importante em

todas as sociedades. Eles são líderes, trabalhadores aposentados, detentores de sabedoria, avós, cuidadores e voluntários.

Pesquisa de Maria Brandão, 5ºF

Beatriz Geraldi, 5ºI

Dia Mundial da Música

O Dia de Todos os Santos é comemorado anualmente no dia 1 de novembro e honra todos os santos cristãos. Neste dia é também celebrado (por

antecipação) o dia dos Fiéis Defuntos,

que se celebra a 2 de novembro e

homenageia-se todos os que já

partiram. Por norma, as famílias

portuguesas enfeitam as campas dos

seus familiares nos cemitérios e, ao

longo do dia 1 de novembro, visitam os

cemitérios para deixar flores e velas nas

campas dos seus entes queridos

Margarida Correia, 5º G

Dia de Todos os Santos

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Saber Mais

TAGARELA

Nicolau, um nobre, costumava fazer doações

anónimas em moedas de ouro, roupa e comida às

viúvas, pobres e crianças. Ele colocava os presentes,

durante a noite, em saquinhos, e atirava-os para dentro

da chaminé, de modo a que fossem encontrados pela

manhã. Desta tradição veio a fama de "amigo das

crianças".

Nicolau nasceu na Ásia Menor, provavelmente na

metade do século III, ano 250. Foi Bispo de Mira (hoje

Turquia), tendo também estado na Palestina e Egito.

Esteve preso durante as perseguições do Imperador

Diocleciano. Nicolau também é conhecido por Nicolau

de Mira e de Bari. Esteve presente no concílio do ano

325, a sua fama de taumaturgo (milagreiro) era tal que

foi venerado como Santo, ainda em vida. Morreu no dia

6 de dezembro de 326. A Igreja confirma, então, a partir

dessa data, o seu dia a 6 de dezembro.

Joana Afonso, 5ºE e Matilde Caldas, 5ºD

Conhecem a origem do Pai Natal?

Uma lagartixa com a cauda em forma de

folha, um pequeno lagarto dourado e um

sapo que vive em labirintos são três novas

espécies descobertas por uma expedição

científica numa área isolada no nordeste

da Austrália, informaram académicos.

A descoberta foi feita durante uma expedição

conjunta da Universidade James Cook e da National

Geographic, realizada em março, no cabo de Melville.

"A descoberta de três novas espécies vertebradas

pode ser surpreendente em lugares pouco explorados

como a Nova Guiné, mas é ainda mais na Austrália, um

país que acreditamos que já foi “explorado em

profundidade", afirmou o cientista Conrad Hoskin, da

Universidade James Cook.

A cordilheira do cabo Melville, no extremo nordeste

do Estado australiano de Queensland, e parte de um

parque nacional, é formada por rochas gigantescas e

milenares de granito negro.

Apesar de se conhecer bem a zona costeira do cabo

Melville, as suas áreas montanhosas e bosques da

parte alta são desconhecidos pelos cientistas, devido

ao grande nível de dificuldade para se chegar a esses

lugares.

Estas condições geográficas mantiveram muitas

espécies isoladas durante milhões de anos na parte

alta do cabo Melville, o que permitiu que "evoluíssem

para outras espécies que são únicas nesse habitat

rochoso", acrescentou Hoskin.

Pesquisa de Filipe Pires, 5ºG

Descobertos novos animais

TAGARELA Página 16

Saber Mais

O famoso ditado popular A curiosidade matou o gato surgiu na Idade Média. Essa frase, que tem como objetivo alertar as pessoas quanto a possíveis riscos resultantes da curiosidade extrema, passou a ser utilizada na época da caça às bruxas, nessa época histórica.

Nesse tempo, as pessoas não gostavam de gatos e produziam armadilhas para capturá-los. Os gatos, por serem animais curiosos por natureza, acabavam por cair nas armadilhas e morriam.

Os gatos, principalmente os pretos, eram associados à má sorte, daí o desejo de exterminar estes bichinhos...

Afinal, é uma expressão que significa que quem se aventura “ por aí”, como os gatos fazem, pode meter-se em grandes sarilhos!

Pesquisa de

Martim Mendes, 5ºE

A curiosidade matou o gato

- A biblioteca da Universidade de Indiana afunda 2cm por ano porque, quando foi construída, os engenheiros esqueceram-se de incluir o peso dos livros no cálculo das fundações. - A cada ano, 98% dos átomos do nosso corpo são substituídos. - A Coca-Cola era originalmente verde, e a Islândia é o país com o maior consumo per capita do mundo. - A guerra mais curta da história foi entre Zanzibar e Inglaterra, em 1896. O Zanzibar rendeu-se ao fim de 38 minutos.

- A maior sanduíche do mundo foi preparada

promocionalmente por duas companhias britânicas, a

McVities, fabricante de biscoitos, e a loja Marks &

Spencer, em agosto de 1999. O lanchinho foi feito com

um pão quadrado de 2,13 m de lado. Só de recheio,

eram 34,29cm de altura de pura pasta de atum com

pepino

Rafael Rocha, 6º I

Sabias que...

OUTRAS CURIOSIDADES Existem apenas dois lugares no mundo em que os

homens vivem mais do que as mulheres: no sul da Ásia e no Irão.

Pensas que o camelo é o animal que sobrevive mais tempo sem água? Apesar de viver no deserto, o camelo resiste menos tempo sem água do que um rato.

Pode parecer maluco, mas uma barata pode viver mesmo sem cabeça.

Imaginas o que pode acontecer se um polvo estiver com muita fome? Se um polvo estiver com muita fome e não encontrar o que comer, ele devorará os próprios tentáculos.

Os golfinhos dormem com um olho aberto.

É impossível espirrar com os olhos abertos.

Matilde, 5º D

Espaço dos Mais Novos

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Exercício de Escrita Criativa – ARA – 3ºB

A torre com a senhora desenhada

Era uma vez um homem que adorava uma torre. Adorava-a tanto que um dia começou a ir lá todos os dias, de manhã e à noite. Até que um dia se perguntou: ”Porque será que eu venho aqui todas as noites e todas as manhãs?”. Não tardou a perceber que era da senhora de quem ele gostava…A senhora que se encontrava desenhada naquela torre. Um dia pensou se ela não podia falar. Foi até à torre e disse: - Bom dia, minha senhora! Bom dia, está a ouvir? Apareceu então, uma pessoa que disse: - Estás a falar com quem? - Estou a falar com aquela senhora ali. - Com a pintura da torre??? - Sim, ela é uma pintura… Quando aquela pessoa se afastou, a pintura falou: - Quando se acredita, os sonhos tornam-se realidade e tu acreditaste! Vem comigo!

Sem medo e sem hesitar, ele foi, e viveram felizes para sempre, naquele mundo de fantasia.

Duarte Abecasis

“OS NOSSOS TEXTOS”

Textos elaborados no âmbito das ações de melhoria na área da disciplina de Português

Um Mundo de Felicidade

Num país existia um homem chamado Klimt que tinha paixão pela arte. Um dia inventou um quadro chamado “O Beijo”. Quando terminou o quadro não sabia o que ele transmitia. Tinha tanta vontade de descobrir que saltou para dentro dele!

Quando se apercebeu que entrou para dentro do quadro, disse: “Que bom! Consegui entrar mesmo no quadro!”

E deitou uma lágrima, uma lágrima de alegria. Enquanto Klimt explorava o quadro, reparou na jovem que tinha desenhado e apaixonou-se. Mas a jovem não sabia quem era Klimt. Klimt foi ter com ela, tocou-lhe na mão e percebeu logo que a jovem

era o verdadeiro amor da sua vida e deram um beijo!

José João Louro

Ilustração Mariana Ferreira (recriação do quadro “O Beijo” de Gustav Klimt”)

Olá amigos! Se quiserem fazer um pão tão saboroso como o nosso sigam a receita.

Ingredientes: 500 g de farinha para pão de trigo 300 ml de água morna

Preparação - Coloca a farinha em pirâmide num balcão limpo e faz-lhe um buraco no meio; - Vai adicionando a água morna e amassando; - Amassa até obteres uma massa consistente, que não se pegue aos dedos (15 minutos) - Faz uma bola, tapa-a e deixa levedar durante 45 minutos; - Dá um corte na massa e polvilha-a com farinha; - Coloca-a no tabuleiro polvilhado com farinha e leva ao forno pré-aquecido;

- Deixa cozer durante 30 minutos (até ficar dourado); - Delicia-te!

Turma 1.º A Escola Básica António Rebelo de Andrade

RECEITA - O Pão do 1.º A

Espaço dos Mais Novos

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No mês de outubro, tivemos na nossa escola a Quinzena da Matemática, que tinha como tema a “A

matemática na literatura para a infância”.

Durante quinze dias lemos histórias que tinham matemática.

1ºano – “Sem rumo pelo mundo, Catarina e o urso” – Christiane Pieper, Kalandraka

2ºano – “Figuras figuronas” – Maria Alberta Menéres, ASA

3ºano – “O rapaz que tinha zero a matemática” – Luísa Ducla Soares, Civilização

4ºano – Histórias…com matemática, ESE de Viseu.

Foram dias muito divertidos e aprendemos que a matemática está em todo o lado. Também em casa

trabalhámos com os nossos pais e trouxemos trabalhos para a exposição que aconteceu nos dias 24 e 25 de

outubro, tivemos muitas visitas.

Turma do 2º A EB1 António Rebelo de Andrade

A Quinzena da Matemática

Acróstico Escrever romances e bandas desenhadas

Ser conhecida e boa no meu trabalho

Criar histórias de terror

Rimar com poemas divertidos e dar gargalhadas

Inventar coisas animadas

Todos as vão poder ver

Ou até se vão animar

Rir sem parar

A escritora é de quem estou a falar

Aleksandra Borcic- 4.º B

EB António Rebelo de Andrade

Qual a profissão que gostarias de ter?

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Passatempos

LEVA O JAGUAR ATÉ AO JAVALI

O que é que quanto mais se tira mais aumenta?

Qual é o casal que nunca se encontrou?

Um pau de doze galhos, cada galho tem seu ninho, cada ninho tem seu ovo, cada ovo um passarinho?

Qual é o mês mais curto?

O que é o que é que quanto mais cresce, menos se vê?

O que é, o que é que sempre cai, mas nunca se magoa?

O que é, o que é que, quando dizemos o seu nome, deixa de existir?

O que é que quanto maior, menos se vê?

Qual é a coisa qual é ela que, quanto mais sobe, mais perto fica.

Rafael Rocha

ADIVINHAS

Sou uma triste viuvinha

Pois de preto me vesti

Para alegrar a Primavera

Muitos quilómetros percorri

Dizem que sou formosa e bela

Entre muitas, sou a rainha

Será que violeta singela

Não terá beleza igual à minha?

Carlota Silva

Poemas em adivinha

Soluções:

Adivinhas (O buraco) (A noite e o dia) (O ano) (Maio, só tem quatro letras) (A escuridão) (Chuva) (Silêncio) (A sombra) (Água do poço) Poemas em adivinhas: (Rosa) (Andorinha)

Última Hora

O O QUEQUE PODESPODES FAZERFAZER NONO CCENTROENTRO DEDE RRECURSOSECURSOS

Como já deves saber, na escola existe o Centro de Recursos, que tem o nome de BECO (Biblioteca Escolar Conde Oeiras), onde podes fazer várias coisas, tais como: Ler, Estudar, Requisitar livros, Pesquisar, Ver Filmes,…

Além disso, este local oferece-te a oportunidade de experimentares

outras atividades interessantes, com variados temas: Monte das Descobertas, Os Amachucados, Poesia Visual e Sotofotos, entre outras. Para isso, podes consultar os placards existentes, ou informares-te junto da Profª Helena Soares ou da D. Idalina.

Para um ambiente agradável e calmo, propício ao trabalho e ao prazer da leitura, deves cumprir as regras de Utilizadores da Biblioteca.

Como diz o nosso slogan: TASSE BEM, TASSE BECO!

Boas Festas e Feliz NATAL

Pel’equipa do Centro de Recursos

Profª Helena Soares

Problema de

Fim de Semana

A resolução do Problema de Fim de Semana tem como objetivo desenvolver o poder de argumentação, a autonomia, o sentido crítico e, claro, a capacidade de resolução de problemas. Por outro lado, tem também a vantagem acrescida de juntar pais e filhos, pois pretende ser uma atividade que envolva a família, que leve os jovens e os adultos a compartilharem as suas opiniões e estratégias.

Desde 2003 que esta atividade se realiza na nossa escola, para os alunos do 2º ciclo e desde o ano passado que é feita exclusivamente na plataforma Moodle, o que implica a inscrição de todos os alunos do 5º ano para poderem ter acesso, o que é um processo algo demorado. Assim, iniciámos a resolução dos problemas em meados de novembro e iremos até ao fim do ano letivo, como é habitual.

Este ano, tal como no ano letivo anterior, os problemas serão partilhados com os alunos do 4º ano, sendo utilizados pelos seus professores da forma considerada mais adequada a este nível etário.

Professoras

Clara Alves e Noémia Cardoso

No âmbito das atividades de orientação vocacional, os alunos do 9ºano irão participar, no dia 27 de março, na “Futurália – Oferta Educativa, Formação e Empregabilidade”. Esta visita proporciona a oportunidade de contactarem diretamente com várias instituições de Ensino Profissional e Superior, fomenta a partilha de diferentes experiências com outros estudantes e profissionais e promove a importância da qualificação e da flexibilidade de competências.

Para saber mais consultar www.Futurália.fil.pt

Fátima Monteiro

Visita à Futurália

Projeto “ Escola e Família. Projeto “ Escola e Família. Projeto “ Escola e Família. Uma relação Uma relação Uma relação com sentido”com sentido”com sentido”

A relação escola família é um contributo fundamental e significativo para a qualidade da educação.

O agrupamento tem procurado promover um maior e melhor envolvimento das famílias no acompanhamento escolar das crianças e jovens.

O projeto iniciado o ano passado, em parceria com a

modalidade alargada da CPCJ Oeiras, vai continuar…

Esteja atento à divulgação e participe nas atividades que envolvem os representantes dos encarregados de educação e incluem espaços de partilha com técnicos, dirigidos a todos os pais.

As dinamizadoras do projeto no agrupamento

Luísa Gomes e Fátima Monteiro

A ASSOCIAÇÃO DE PAIS AKADEMIA DOS ILUMINADOS JUNTA DE FREGUESIA DE OEIRAS PARÓQUIA DE SANTO ANTÓNIO DE NOVA OEIRAS E A NOSSA ESCOLA

deram as mãos, juntaram a generosidade com a solidariedade e têm recolhido alimentos para ajudar quem mais precisa. E tem sido um sucesso! Ficamos mais ricos quando pensamos nos outros.

Obrigada e Feliz Natal.

Profª Manuela Guerreiro (coordenadora dos DT)

Natal Solidário