monografia john

8/17/2019 Monografia John

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UNIDAD EDUCATIVA FISCAL

´´TOSAGUA´´

MONOGRAFIA DE GRADOPrevia la obtención del Título de Bachiller en Ciencias

TEMA:´´EL CONSUMO IN EBI O E !O"#S $ SU INCI ENCI# EN ELCOMPO!T#MIENTO E LOS ESTU I#NTES EL TE!CE! #%O EB#C&ILLE!#TO EN CIENCI#S E L# UNI # E UC#TI'# (ISC#L TOS#"U#

U!#NTE EL PE!IO O )*+,-)*+.´´

AUTOR: #NC&UN I# C'E/ 0O&N &EN!$

TUTORA:Lic1 Eli2abeth Pinar3ote Mera

AÑO LECTIVO:

)*+, 4 )*+.1


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DEDICATORIACon es5ecial cari6o dedico este traba7o 8ono3r9:ico a;

Dios 5or haber8e dado la vida < 5or la :ortale2a =ue 8e brinda cada día 5ara salir

adelante en 8is estudios1

# 8is 5adres> =ue con su a5o cu


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AGRADECIMIENTO

#3rade2co a todas < cada una de las 5ersonas =ue sie85re estuvieron con8i3o

d9ndo8e su a5o 3racias de cora2ón5or=ue 8e 8otivaron e incentivaron 5ara salir adelante en las 8etas =ue 8e había

5ro5uesto1


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INTRODUCCION

Esta 5roble89tica> atenta contra toda la sociedad < en es5ecial a los 7óvenes =ue de

acuerdo a su estabilidad 5sico-e8ocional es 8a da6os> 5er7uicios < 5roble8as or39nicos < 5sicoló3icos1 Por e7e85lo;

he5atitis> cirrosis> trastornos cardiovasculares> de5resión> 5sicosis> 5aranoia> etc1

Los adictos suelen 5adecer una alta 3a8a de trastornos 5sicoló3icos> co8o estado

de 9ni8o ne3ativo e irritabilidad> actitudes de:ensivas> 5?rdida de autoesti8a e

intensos senti8ientos de cul5a1 La adición suele conllevar la a5arición de 8ultitud de

sínto8as :ísicos inclu ulcera> inso8nios> :ati3a> 89s los

trastornos :ísico < en:er8edades 5rovocada 5or cada sustancias en 5articular@ los

adictos a la dro3a> con :recuencias se ven envuelto en a3resiones> desorden 5Ablico>

con:lictos raciales> 8ar3inación> etc1

El adicto siente la necesidad de consu8ir 89s dro3as> 5ara conse3uirla co8ete

actos =ue 5rovocan la destrucción de las relaciones ínti8as> 5ierde a8istades>

abandono de 8etas < 5lanes> de7a de crecer co8o 5ersona> no intenta resolver sus

5roble8as constructiva8ente> < en ese a:9n recurre a consu8ir 8as dro3as co8o

solución1

El abuso de las dro3as 5uede ta8bi?n 5er7udicar a otros> 5or e7e85lo; el dinero con

=ue son 5a3adas las dro3as 5ueden 5rivar a la :a8ilia de satis:acciones vitales> el

discutir los 5roble8as < situaciones de la adición 5ueden 3enerar con:lictos


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:a8iliares> las relaciones violentas a las dro3as 5ueden llevar al usuario a co8eter

asaltos incluso asesinatos1

Esta 5roble89tica e istente la8entable8ente est9 a:ectando considerable8ente a

los 7óvenes < 5or consi3uiente a su vida :a8iliar> educativa < social1 En el 98bito

educativo se tiene conoci8iento =ue los estudiantes 5resentan ca8bios en su

co85orta8iento < rendi8iento acad?8ico1

CAPITULO I

+1+ PL#NT#MIENTO EL P!OBLEM#1


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En las Naciones Unidas> sobre el consu8o < el tr9:ico de dro3as> las ci:ras indican

=ue se co8baten con todos los 8edios esta 5la3a> 5ero aun así> los datos si3uen

siendo estre8ecedores@ en el )*+, 5or lo 8enos ) .1***1*** de 5ersonas 5robaron

al3An ti5o de dro3a> 8urieron +D 1*** 5ersonas 5or el consu8o de dro3as> los

8a Colo8bia> Bir8ania < M? ico@ < en

Latinoa8?rica los 8a Bolivia < PerA1

En nuestro 5aís se est9 librando una lucha encarni2ada contra este 8al =ue 5arece

estar invadiendo todos los 98bitos e istentes de la sociedad> 5ero con 8a el consu8o de

dro3as en el ecuador au8enta en un D1 F desde +GGD hasta el )*+,1 Las dro3as

co8o el crac> el o5io> la 8or:ina han au8entado sus consu8os1 Entre las dro3as

89s o:recidas en el 5aís est9 el alcohol < el ci3arrillo con el )*1.F> de 8arihuana

+D1 F> cocaína con el .1 F> el ? tasis el )1.F> el uso de inhalantes e85ie2a a los

+ a6os> < 8ucho 89s escalo:riante es el conocer =ue e isten ni6os =ue desde los .

a6os de edad han incursionado en este 8undo de so8bras =ue solo les ha traído>

su:ri8iento> dolor < tra3edia a sus :a8ilias1

Esta 5roble89tica no es a7ena al Cantón Tosa3ua < es5ecí:ica8ente a los

estudiantes de la Unidad Educativa (iscal Tosa3ua cu con un total de G** estudiantes de los cuales ,**

5ertenecen al bachillerato> e isten indicios de =ue unos se38entos de esta 5oblación

estudiantil consu8e dro3as =ue 3eneran un co85orta8iento en ellos> 3enerando

5eleas e irres5eto> incu85li8iento de tareas> etc1 Para tener datos 89s 5recisos se


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ha esco3ido el tercer a6o de bachillerato en ciencias 5ara reali2ar una investi3ación

=ue deter8ine cuanto incide el consu8o de dro3as en el co85orta8iento de los

estudiantes1

+1) OB0ETI'OS

+1)1+ OB0ETI'O "ENE!#L;

eter8inar la incidencia del consu8o indebido de dro3as < su incidencia en el

co85orta8iento de los estudiantes del tercer a6o de Bachillerato en ciencias de la

Unidad Educativa (iscal Tosa3ua durante el 5eriodo )*+,-)*+.1

+1)1) OB0ETI'OS ESPECI(ICOS;

escribir el sustento teórico re:erente al consu8o de dro3a> las causas <

e:ectos =ue 5rovoca este 8al h9bito en las 5ersonas1

Conocer los ti5os de co85orta8iento =ue resultan del 8al h9bito de consu8ir

dro3as

Establecer la relación e istente entre el consu8o indebido de dro3as < el

co85orta8iento de los estudiantes ob7eto de este estudio1

+1H 0USTI(IC#CION1

El reto de reali2ar la 5resente investi3ación radica en la actual situación =ue vivi8os>

resulta de su8a i85ortancia abordar esta 5roble89tica de orden social co8o es la

dro3adicción@ co8o sabe8os esto 3enera 8alas actitudes < a3resión de 5arte de los


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7óvenes =ue consu8en hasta lle3ar al e tre8o de robar 5ara 5oder consu8irla1 Esto

atenta contra toda la sociedad> < en es5ecial a los 7óvenes =ue de acuerdo a su

estabilidad 5sico-e8ocional es 8a la 5lacentera

sensación de consu8ir una dro3a 5uede acarrear a la lar3a serio 5roble8as de salud

es5ecial8ente en los 7óvenes1

Considero i85ortante abordar este te8a> < reali2ar 8i traba7o de investi3ación sobre

esta 5roble89tica =ue esta a:ectando a los estudiantes =ue nos esta8os educando

en esta 5resti3iosa institución educativa> esco3iendo co8o se38ento de estudio a

los estudiantes de tercero de Bachillerato en ciencias> 5ara 5oder deter8inar la

a:ectación =ue 5rovoca el uso indebido de las dro3as en el co85orta8iento de losestudiantes del 5lantel1

CAPITULO II


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2. MARCO TEORICO

2.1 LAS DROGAS

2.1.1 Definici n1

Las dro3as son cual=uier sustancia natural o elaborada> =ue cuando in3resa al

cuer5o> as5irada> in3erida o in 3enera un i85acto :ísico

5uede ca8biar el co85orta8iento de la 5ersona < 3enerar adicción1 Por el e:ecto

directo sobre el siste8a nervioso> el alcohol < el tabaco ta8bi?n se consideran

dro3as1

2.1.2 Uso ! cons"#o

Una dro3a es una sustancia =ue 5uede 8odi:icar el 5ensa8iento> las sensaciones <

las e8ociones de la 5ersona =ue la consu8e1 Las dro3as tiene la ca5acidad de

ca8biar el co85orta8iento < a la lar3a la 8anera de ser1

#l3unas dro3as =ue se consideran le3ales < otras ile3ales1 La consideración de un

ti5o de dro3a co8o le3al co8o sucede con el alcohol o el tabacoJ> i85lica tan solo

una re3ulación di:erente de la 5roducción < de la co8erciali2ación < en nin3An caso

=uiere decir =ue no sea 5eli3rosa1

Todas las dro3as re5resentan un ries3o < no e iste consu8o al3uno =ue 5ueda

considerarse total8ente se3uro1 El ries3o resulta de la co8binación de tres :actores@

Los e:ectos =ue 5rovoca la sustancia> la 8anera de utili2arla dosis> :or8a de

ad8inistrarla> e:ectos =ue =uieren obtenerse con ellaJ < la vulnerabilidad del


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consu8idor> las dro3as son esencial8ente venenos> La cantidad =ue se consu8e

deter8ina su e:ecto1

Una 5e=ue6a cantidad actAa co8o esti8ulante te aceleraJ> una cantidad 8a una cantidad aun 8a sólo varia la cantidad

re=uerida 5ara 5roducir el e:ecto> 5ero 8uchas dro3as 5resentan otro ries3o@ a:ectan

directa8ente a la 8ente1 Pueden distorsionar la 5erce5ción del consu8idor con

res5ecto a lo =ue est9 ocurriendo a su alrededor1

Co8o resultado> las acciones de la 5ersona 5ueden 5arecer e tra6as> irracionales>

ina5ro5iadas < hasta destructivas> las dro3as blo=uean todas las sensaciones> tanto

las deseadas así =ue 8ientras 5ro5orcionan un breve alivio 5ara 8iti3ar el dolor>

ta8bi?n anulan la habilidad> la lucide2 < nublan tu ca5acidad de 5ensar1

Los 8edica8entos son dro3as =ue tienen el 5ro5ósito de acelerar> desacelerar o

ca8biar la 8anera en =ue el cuer5o :unciona> tratando de hacerlo :uncionar 8e7or1

#l3unas veces son necesarios 5ero aun así> no de7an de ser dro3as@ actAan co8o

esti8ulante o sedantes < de8asiada cantidad 5uede 8atarte1 #sí =ue> de acuerdo a

lo anterior> si no usas los 8edica8entos co8o se su5one =ue deben ser usados>

5uede ser tan 5eli3roso co8o las dro3as ile3ales1

2.1.$ Ti%os &e &'o()

Ci()''i**os ! o+'os %'o&"c+os &e'i,)&o &e* +)-)co


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La dro3a silenciosa =ue asesina en 8asa> el hu8o del tabaco contiene 89s de ***

5roductos =uí8icos> de ellos ),* son nocivos> < 89s de ,* 5odrían causar c9ncer1

E* )*co o*

La dro3a cultural =ue sirve de 5uerta> 5roduce 89s da6o social < :a8iliar =ue

nin3una1 El consu8o 5roble89tico de alcohol 3enera 5roble8as 5ersonales <

sociales1

L) #e+)nfe+)#in)s.

Polvo blanco> cristalino> sin olor> < con sabor a8ar3o =ue se disuelve :9cil8ente en

a3ua o licor1 Potente sustancia esti8ulante su8a8ente adictivo =ue a:ecta al

siste8a nervioso central

Po%%e's

Li=uido a8arillo =ue se inhala> 5roduce e citación se ual < eu:oria1

G -

Li=uido insaboro =ue se 5one en los re:rescos@ e8borracha a la 5ersona> la hace

sentir sensual < ale3re1

Ro i%no*

Se 5one en las bebidas 5ara 5rovocar a8nesia a las 8u7eres < abusar de ellas1

C)nn)-is

#3randan la 5ersonalidad> 5ero a la lar3a 5roducen estu5ide2 8ental1


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D#+

La dro3a e 5losiva =ue nos lan2a a otro 8undo> todo alrededor se derrite> a5arecen

duendes < las cosas cobran vida> es la dro3a 5sicod?lica 89s :uerte1

/e+)#in)

La dro3a =ue se5ara al cuer5o de la 8ente> 5roduce sensación de :lotar 5or los aires

< visión de caricaturas1

Pe!o+e.

&on3os de los es5íritus> 8uchos ase3uran =ue al co8er hon3os alucinó3enos hacen

contacto con el 89s all9> las visiones 5ueden ser es5antosas1

S"s+)nci)s ,o*0+i*es.

La dro3a de los su5erh?roes> al inhalar solventes la 5ersona se cree invencible> se

e8borracha < tienen alucinaciones1

Pc%

La dro3a de hul > 5roduce :uer2a e cesiva < a3resividad < es5e7is8os se =ueda

latente en el cerebro 5or varias se8anas1

)'-i+ 'icos ! -en3o&i)ce%in)s


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La dro3a de los suicidas> 8edica8entos de5resivos =ue causan borrachera < a la

lar3a da6o cerebral1

Efe&'in)

La dro3a de los 3i8nasios> tiene :a8a de 5roducto naturista al3unos la usan 5ara

adel3a2ar < otros 5ara tener :uer2a todos est9n arries3ando su vida1

Coc)4n)

La dro3a del 5oder> 5olvo blanco =ue ocasiona bo8ba2os de eu:oria a la lar3a

arruina a la 5ersona1

Ls&

La dro3a alucinó3ena de los sabios> viene i85re3nada en el anverso de calco8anías

in:antiles> 5roduce sensación de todo al rev?s < 3randes ideas1

E* s"-s"e*o &e *) &'o()

C9rcel subterr9nea a la cual se lle3a ca


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5+e' en e* ie*o

(or8as de adulterar las bebidas alcohólicas> la dro3a le3al> barata> es el ne3ocio del

si3lo> cada ve2 ha< 89s 8uertes de 7óvenes 5or el alcohol adulterado1

E6+)sis

La dro3a de la :elicidad < el a8or> dro3a sint?tica =ue causa alucinaciones> cho=ue

t?r8ico> de5resión 5osterior < da6o 8ental1

C')c7

La dro3a de la violencia> rocas de cocaína =ue se :u8an < 5roducen e:ectos

8ulti5licados es aditiva < 8ortal1

2.1.8 Consec"enci)s

Las 5ersonas =ue consu8en dro3a su:re las consecuencias de esta adicción> =ue

5or lo 3eneral a:ecta al desarrollo :ísico> 5sicoló3ico> al rendi8iento acad?8ico < al

co85orta8iento de las 5ersonas1 Por lo 3eneral 5adecen de 8al hu8or> ca8bio

re5entino de actitud> ca8bio del 3ru5o de a8i3os1 &a< 5ersonas =ue 5or su adicción

ca8bian sus actitudes convirti?ndose en una 5ersona te85era8ental1

2.2. EL COMPORTAMIENTO

El ori3en eti8oló3ico de la 5alabra co85orta8iento e8ana del latín así deli8itadas;

el 5re:i7o -con -> =ue es e=uivalente a co85leta8ente @ el verbo portare > =ue es

sinóni8o de llevar @ < su:i7o 4miento- > =ue 5uede traducirse co8o instru8ento 1


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El co85orta8iento es la 8anera de co85ortarse conducirse> 5ortarseJ1 Se trata de

la :or8a de 5roceder de las 5ersonas :rente a los estí8ulos < en relación con

el entorno1

2.2.1 E* co#%o'+)#ien+o "#)no

es el con7unto de actos e hibidos 5or elser hu8ano < deter8inados 5or la cultura>

las actitudes> lase8ociones > los valores de la 5ersona> los valores culturales>

la ?tica> el e7ercicio de laautoridad> larelación>hi5nosis>5ersuasión > lacoerción sin e8bar3o

no lo es> 5uesto =ue desde sus inicios el ser hu8ano ha de8ostrado su inter?s de

a5render sobre lo =ue lo rodea < a5rovecharlo 5ara su bene:icio < co8odidad1 Otro

as5ecto i85ortante sobre la :or8a de ser de las 5ersonas es el hecho de la 8anera

en la =ue ?stas a5renden> 8ediante la i8itación1

El as5ecto del co85orta8iento> en el cual las 5ersonas deben 5oner atención> es el

hecho =ue la i8itación esta 5resente < 5osee 8ucha relevancia así se a5rende a

hablar> ca8inar entre otras cosas@ de esta 8anera 8uchos 5r9ctica8ente ado5tan la

5ersonalidad de otra 5ersona> 5or lo cual las 5ersonas deben tener cuidado en su

:or8a de actuar>


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En 5ri8era instancia> se tiene a los 5adres o tutores encar3ados de los in:antes

co8o :i3ura> de los cuales> en sus 5ri8eros 5asos tendr9n co8o e7e85lo durante

esta eta5a1 El co85orta8iento hu8ano de los in:antes> es en su 8a el re:le7o

de lo =ue observa < o co8o su ho3ar> laescuela o los lu3ares a los

=ue nor8al8ente concurre> así co8o de las 5ersonas de las =ue se rodea> 5adres>

her8anos> :a8ilia en 3eneral> 8aestros> co85a6eros> etc1

Cuando el in:ante e85ie2a a de7ar la in:ancia 5ara convertirse en 5readolescente >

e85e2aran ca8bios :ísicos < 5sicoló3icos> =ue dr9stica8ente ir9n en torno a su

co85orta8iento hu8ano> 3enera la entrada a un nuevo

8odo de 5ensar> se viven situaciones 8u< di:erentes =ue en los 5ri8eros a6os de

vida1

El co85orta8iento de la 5ersona así co8o de otros or3anis8os e incluso

8ecanis8osJ> cae dentro del ran3o de lo =ue es visto co8o lo co8An> lo inusual> lo

ace5table < 5or :uera de los lí8ites ace5tables1 El co85orta8iento de la 3ente es

estudiado 5or las disci5linas acad?8icas de la 5sicolo3ía> la sociolo3ía> laecono8ía >

la antro5olo3ía> lacri8inolo3ía < sus di:erentes ra8as1

2.2.2 E* co#%o'+)#ien+o en *) )&o*escenci)

La eta5a de la adolescencia se caracteri2a 5or la actitud rebelde < los ca8bios

:ísicos 5ro5ios del or3anis8o@ sin e8bar3o> las reacciones de ti5o social <

5sicoló3ico est9n estudi9ndose < 5ara al3unas e iste una e 5licación cientí:ica.

etallare8os al3unos de los ca8bios =ue se evidencia en los adolescentes;

https://es.wikipedia.org/wiki/Escuelahttps://es.wikipedia.org/wiki/Familiahttps://es.wikipedia.org/wiki/Preadolescentehttps://es.wikipedia.org/wiki/Psicolog%C3%ADahttps://es.wikipedia.org/wiki/Econom%C3%ADahttps://es.wikipedia.org/wiki/Antropolog%C3%ADahttps://es.wikipedia.org/wiki/Criminolog%C3%ADahttps://es.wikipedia.org/wiki/Escuelahttps://es.wikipedia.org/wiki/Familiahttps://es.wikipedia.org/wiki/Preadolescentehttps://es.wikipedia.org/wiki/Psicolog%C3%ADahttps://es.wikipedia.org/wiki/Econom%C3%ADahttps://es.wikipedia.org/wiki/Antropolog%C3%ADahttps://es.wikipedia.org/wiki/Criminolog%C3%ADa


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o sie#%'e es+0n c)ns)&os ! co#en (')n&es %o'ciones

# 8edida =ue se lle3a a la 5ubertad> au8enta la necesidad de nutrientes> 5or el

r95ido creci8iento1 La :ati3a suele atribuirse a ca8bios hor8onales> 5roble8as deada5tación < al sobre es:uer2o1

o L) c)') &e 3o#-i

La di:icultad 5ara dor8ir tiene =ue ver con una 8odi:icación en el rit8o circadiano1

Se3An esta hi5ótesis> su relo7 bioló3ico se invierte con res5ecto a la in:ancia < la

8adure2> esto es> a los adolescentes el cuer5o les 5ide dor8ir < des5ertarse 89starde1

o N"nc) %iens)n *)s cos)s

Para los adultos> en la 8ente de los adolescentes sur3en ideas =ue no concuerdan

con su 5ersonalidad> < su to8a de decisiones 5arecieran estar basadas en criterios

incoherentes e inestables1

o No se concen+')n

Muchas veces da la i85resión de =ue el 89s 8íni8o estí8ulo hace =ue un

adolescente abandone cual=uier actividad =ue sus 5adres consideran i85ortante1

o Les se&"ce +)n+o e* )s"n+o &e *)s &'o()s

La tendencia a la adicción no es sólo un trastorno del co85orta8iento> sino ta8bi?n

un 5roble8a de desarrollo neuronal1 Se3An los e 5ertos de la Universidad de $ale>

en EE UU> los 3randes ca8bios bio=uí8icos =ue se 5roducen en esta eta5a de la

vida> llevan a la 5ersona a buscar nuevas e 5eriencias sin =ue est?n listos los

8ecanis8os :isioló3icos de contención1


18/35

o Son +)n +e#e')'ios

Todas las e 5eriencias 5lacenteras naturales 95or e7e85lo> 5rovocadas 5or la co8ida

o el se oJ> concurren con una liberación de

do5a8ina1 Cuanto 89s se activa el siste8a do5a8in?r3ico> 8a


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sociales> co8o (aceboo o T itter1 Les 3usta la di:usión casi universal < el sentido

de 5rivacidad1 Los SMS 5arecen notas secretas> lo =ue los convierte en el 8edio

ideal 5ara 8ensa7es ínti8os1

o Son +)n s"sce%+i-*es

1 Es co8o si hubiera una 5ro5ensión a o:enderse cuando se considera =ue una

5ersona 8adura est9 haciendo el ridículo1

CAPITULO III

$. METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION.

Los 8?todos utili2ados en el 5resente traba7o de investi3ación son;

H1+METO O E UCTI'O@

Se indu7o a una bAs=ueda 5ro:unda de lo 8a


20/35

H1) TECNIC#S;

Para el desarrollo de la 5resente investi3ación se utili2ó la t?cnica de la encuesta1

H1 POBL#CI N

La 5oblación ob7eto de este estudio co85rende a los ,) estudiantes de HQ de

bachillerato en ciencias1

H1 , MUEST!#

La 8uestra corres5onde a ), estudiantes encuestados1

CAP=TULO IV

8. PRESENTACI>N ? AN@LISIS DE RESULTADOS1. Con ;"iBn ,i,es

CUADRO N 1

N ALTERNATIVAS FRECUENCIA PORCENTA E+ Solo * *) Con 8is 5adres )H G)H Con 8i her8ano +

Con otros :a8iliares +TOT#L ), +**


21/35

92%

4%4%

Gráfco Nº 1

Solo Con mis padresCon mi hermano Con otros familiares

F"en+e: Encuesta reali2ada a los estudiantes de Tercer a6o de Bachillerato en Ciencias1E*)-o')ci n: 0ohn &enr< #nchundia Ch9ve21

ANALISIS:

En la 5re3unta NQ + en su 3ran 8a es decir el G)F =ue corres5onde a )Hestudiantes encuestados res5ondieron =ue viven con sus 5adres> + estudiante =uee=uivale al F res5ondió =ue vive con el her8ano> < el F restante> es decir> +estudiante res5ondió =ue vive con otros :a8iliares1 Cabe indicar =ue nin3Anestudiante res5ondió =ue vive solo1

2. E* #o+i,o #0s co# n ;"e **e,) ) "n) %e'son) ) cons"#i' &'o() es:

CUADRO N 2

N ALTERNATIVAS FRECUENCIA PORCENTA E+ Por curiosidad +* *) e5resión ) DH Proble8as G H.

Por in:luencia de los a8i3os +.TOT#L ), +**


22/35

20%

4%

18%8%

50%

GRAFICO 2

Por curiosidad DepresiónProblemas Por in uencia de los ami!os


ANALISIS

En esta 5re3unta el *F =ue corres5onde a +* estudiantes res5ondieron =ue :ue5or curiosidad el 8otivo 5or el cual consu8ieron dro3as> el DF =ue corres5onde a )

estudiantes res5onde =ue lo hicieron 5or de5resión> el H.F =ue corres5onde a Gestudiantes res5ondieron =ue lo hi2o 5or 5roble8as> < estudiantes =ue e=uivale al+.F res5ondieron =ue :ue 5or in:luencia de los a8i3os1

$. Si )s "s)&o &'o()s #)';"e c"0* &e e**)s )s cons"#i&o

CUADRO N $

N ALTERNATIVAS FRECUENCIA PORCENTA E+ #lcohol ++) Marihuana ++H Cocaína * *

R tasis +, LS * *. Otras ) DTOT#L ), +**


23/35

44%

44%

4%8%

GRAFICO 3

"lcohol#arihuanaCoca$na

&tasis'SD(tras


ANALISIS:

Sobre los ti5os de dro3as =ue consu8en> el F de los estudiantes res5ondieron=ue consu8en #lcohol> otro F =ue consu8en 8arihuana> el F =ue consu8en? tasis> < el DF de los estudiantes encuestados res5ondieron =ue consu8en otroti5o de dro3as1

8. Con ;"B f'ec"enci) cons"#es &'o()s

CUADRO N 8

N ALTERNATIVAS FRECUENCIA PORCENTA E+ Sie85re =ue es 5osible ) D) e ve2 en cuando +H ,)H Ocasional8ente . )

iaria8ente en el cole3io +.TOT#L ), +**


24/35

8%

52%24%

1)%

GRAFICO 4

Siempre *ue es posibleDe +e, en cuando(casionalmenteDiariamente en el cole!io


ANALISIS:

Sobre la :recuencia con =ue los estudiantes consu8en dro3as se obtuvieron lossi3uientes resultados; El DF de ellos res5onde sie85re =ue es 5osible > el ,)F

res5onde de ve2 en cuando > el ) F res5onde =ue ocasional8ente > < el +.F dicelo hace diaria8ente en el cole3io1

H. C #o consi&e')s ) *) &'o()

CUADRO N H

N ALTERNATIVAS FRECUENCIA PORCENTA E+ Una adicción + ,.) Pasatie85o G H.H Estilo de vida * *

iversión ) DTOT#L ), +**


25/35

5)%-)%

8%

GRAFICO 5

.na adicciónPasatiempo/stilo de +ida(tras


ANALISIS

e los ), estudiantes encuestados> + de ellos considera a la dro3a co8o unaadicción> G la consideran un 5asatie85o> < ) estudiantes consideran a la dro3aco8o una diversión

. J"iBn +e inf*"enci %)') esco(e' e* c)#ino &e *) &'o()

CUADRO N

N ALTERNATIVAS FRECUENCIA PORCENTA E+ Los a8i3os + ,.) Los co85a6eros +.H (a8iliares +

esconocidos . )TOT#L ), +**


26/35

5)%

1)%

4%

24%

GRAFICO 6

'os ami!os'os compa eros

amiliaresDesconocidos


ANALISIS

Se le 5re3untó a los estudiantes sobre =uien lo in:luenció 5ara esco3er el ca8ino delas dro3as> res5ondiendo de la si3uiente 8anera; el ,.F dice =ue los a8i3os> el +.Fo5ina =ue los co85a6eros> el F =ue los :a8iliares> < el ) F dice =ue lo hicieron5ersonas desconocidas1

K. )s +eni&o )*( n %'o-*e#) &e co#%o'+)#ien+o en e* co*e(io

CUADRO N K

N ALTERNATIVAS FRECUENCIA PORCENTA E+ SI , )*) NO + .DH # ' ECES H +)TOT#L ), +**


27/35

20%

)8%

12%

GRAFICO 7

S 3( " /C/S


ANALISIS

La 5re3unta reali2ada a los ), estudiantes> re:erente a =ue si en el cole3io> hatenido al3An 5roble8a en su co85orta8iento> 5rinci5al8ente ori3inado 5or elconsu8o de dro3as> , estudiantes res5ondieron =ue SI> + de ellos contestaron =ueNO> < H estudiantes o5inan =ue a veces han tenido 5roble8as de co85orta8iento enel cole3io> 8otivados 5or el consu8o de dro3as1

. En ;"B #e&i&) +e )!"&)'4) ;"e en e* co*e(io se &en c )'*)s so-'e e*cons"#o &e &'o()s ! *)s consec"enci)s ;"e +')e %)') *os es+"&i)n+es ! e* se'

"#)no

CUADRO N

N ALTERNATIVAS FRECUENCIA PORCENTA E+ Mucho +D )) Poco . )


28/35

H Nada +TOT#L ), +**

2%

24%

4%

GRAFICO 8#ucho Poco 3ada


ANALISIS

Con res5ecto a la octava 5re3unta> el )F de los estudiantes consideran =ue serviríade 8ucho =ue en el cole3io se den charlas sobre las consecuencia =ue ori3ina elconsu8o de dro3as> el ) F o5ina =ue es 5oco la a < el F de losestudiantes considera =ue no a


29/35

H # veces , )*TOT#L ), +**

)4%1)%

20%

GRAFICO 9

Si3o" +eces


ANALISIS

La 5re3unta sobre la incidencia =ue tiene el consu8o de dro3as en elco85orta8iento de los estudiantes> obtuvo los si3uientes resultados; el . F =uecorres5onde a +. estudiantes> res5ondieron =ue SI incide> el +.F =ue e=uivale a estudiantes> res5ondieron =ue NO> < el )*F> es decir> , estudiantes> res5ondieron=ue # 'ECES incide en el co85orta8iento el consu8o de dro3as1

CAPITULO V

H. CONCLUSIONES ? RECOMENDACIONES

H.1 CONCLUSIONES

Una ve2 concluido el 5resente traba7o de investi3ación se conclu


30/35

La 3ran 8a endonde viven con sus 5adres1 Ellos aducen =ue las dro3as de 8a =uienes consideran al consu8o de estas sustanciasco8o un 5asatie85o =ue lue3o se vuelve adicción> 5r9ctica =ue la reali2an deve2 en cuando en sus a8bientes> en el cole3io < sie85re =ue sea 5osible1

Los estudiantes =ue consu8en dro3as no han tenido 8a aun=ue si consideran de 8uchai85ortancia =ue en la institución se den charlas sobre las consecuencias =uetrae el consu8o de dro3as> < de la incidencia =ue este 8al h9bito 5uedecausar en su conducta < 5or consi3uiente en el co85orta8iento1

H.2 RECOMENDACIONES

En base a los resultados obtenidos < las conclusiones a las =ue se ha lle3ado alt?r8ino del 5resente traba7o> se reco8ienda lo si3uiente;


31/35

ue los 5adres de :a8ilia estable2can vínculos adecuados de co8unicación>5rotección < cuidado de sus hi7os> así co8o del 8ane7o de estrate3iasa5licables a los 7óvenes =ue son consu8idores de distintas dro3as1

ue los estudiantes deben tener claro =ue e isten diversiones sanas =ueenaltecen el intelecto < el es5íritu> < =ue los verdaderos a8i3os buscan tubien> tran=uilidad < satis:acción 5ersonal1

ue la Unidad Educativa ten3a co8o 5olítica institucional la 5er8anente:or8ación en valores de los estudiantes> 5ara =ue se ale7en de los vicios <adicciones =ue tanto 8al les hace> tanto en su co85orta8iento co8o en surendi8iento acad?8ico1

I LIOGRAF=A ? E GRAFIA

1 i i5edia1co8

1edute a1co8

http://www.wikipedia.com/http://www.eduteka.com/http://www.wikipedia.com/http://www.eduteka.com/


32/35

http://www.monografias.com/trabajos81/La drogadicción, causas yconsecuencias.shtml#i !!" Ln$a% u

http677repositorio educacion !o+ ar7dspace7bitstream7handle712-45) 897924)87/'00-8 pdf se*uence:1

htt5;KKorientacion1educativaKteoriaKevaluacionKeKintervencion

http://www.monografias.com/trabajos81/La%20drogadicci%C3%B3n,%20causas%20y%20consecuencias.shtml#ixzz3GLn7aMGuhttp://www.monografias.com/trabajos81/La%20drogadicci%C3%B3n,%20causas%20y%20consecuencias.shtml#ixzz3GLn7aMGuhttp://repositorio.educacion.gov.ar/dspace/bitstream/handle/123456789/92468/EL003877.pdf?sequence=1http://repositorio.educacion.gov.ar/dspace/bitstream/handle/123456789/92468/EL003877.pdf?sequence=1http://orientacion.educativa/teoria/evaluacion/e/intervencionhttp://www.monografias.com/trabajos81/La%20drogadicci%C3%B3n,%20causas%20y%20consecuencias.shtml#ixzz3GLn7aMGuhttp://www.monografias.com/trabajos81/La%20drogadicci%C3%B3n,%20causas%20y%20consecuencias.shtml#ixzz3GLn7aMGuhttp://repositorio.educacion.gov.ar/dspace/bitstream/handle/123456789/92468/EL003877.pdf?sequence=1http://repositorio.educacion.gov.ar/dspace/bitstream/handle/123456789/92468/EL003877.pdf?sequence=1http://orientacion.educativa/teoria/evaluacion/e/intervencion


33/35

"3/;(S

UNI # E UC#TI'# (ISC#L TOS#"U#

ENCUEST# I!I"I # # LOS ESTU I#NTES E HQ E B#C&ILLE!#TO EN CIENCI#S

COMP#%E!O ESTU I#NTE> SI!'#SE !ESPON E! E M#NE!# 'E!#/ $ P!ECIS# # L#S

SI"UIENTES P!E"UNT#S1 "!#CI#S

+1- Con =uien vivesSolo J Con 8i her8ano JCon 8is 5adres J Con otros :a8iliares J


34/35

)1- El 8otivo 8as co8An =ue lleva a una 5ersona a consu8ir dro3as es;Curiosidad J Proble8as J

e5resión J Los a8i3os J

H1- Si has usado dro3as> 8ar=ue cu9l de ellas has consu8idoMarihuana J #lcohol JCocaína J R tasis JLS J Otras J

1- Con =u? :recuencia te dro3asSie85re =ue es 5osible J Ocasional8ente J

e ve2 en cuando J iaria8ente en el cole3io J

,1- Có8o consideras a la dro3aUna #dicción J Pasatie85o JEstilo de vida J iversión J

.1- ui?n te in:luenció 5ara esco3er el ca8ino de las dro3asLos a8i3os J (a8iliares JCo85a6eros J esconocidos J

1- &as tenido al3An 5roble8a de co85orta8iento en el cole3io SI J NO J # 'ECES J

D1- En =ue 8edida te a


35/35

)lanteamiento

del problema.*elimitación

del tema

x

(laboración de

objeti'os

x

+ustificación x%arco teórico x x x x(laboración de

encuestas

x x

plicación de

las encuestas

x x

-abulación y

an lisis de los

datos

x

(laboración de

conclusiones

X

(laboración de

recomendaciones

X

orrección del

informe final

x

(ntrega de la

monograf0a

x

(OTOS

monografia john

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