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União dos Escoteiros do Brasil Diretoria de Métodos Educativos Equipe Nacional de Gestão de Adultos

MÓDULO DO RAMO LOBINHO

Revisão: 2015

UNIÃO DOS ESCOTEIROS DO BRASIL

MÓDULO RAMO LOBINHO – 2013/ 2015

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Caros Escotistas,

Esta apostila foi elaborada com a maior transparência dentro de

algumas literaturas da UEB.

A idéia é aproximar o escotista da forma mais fácil de trabalhar com o

Ramo Lobinho. Portanto gostaria que aproveitassem bem o CTRL.

Os nossos Lobinhos e Lobinhas necessitam do nosso empenho para

passar com tranqüilidade nossos conhecimentos e transparência naquilo

que é proposto pela UEB.

“A linguagem familiar, a seqüência dos temas e a flexibilidade das

propostas, contribuem, adicionalmente, para que uma pessoa bem

intencionada e jovem de espírito, com uma atitude educativa básica,

mesmo que nunca tenha sido um escotista, possa encarar a tarefa de

colaborar com os escotistas de uma alcateia. E isso trará mais cedo ou

mais tarde a boa notícia de mais e melhores escotistas.” (pag. 04

Manual Escotista Ramo Lobinho)

ELABORADA POR: SONIA GENDOR E PATRÍCIA TRANT

CURSANTE: ______________________________________________________

DIRETOR DO CURSO:

________________________________________________________________

DATA DO CURSO:_____/_____/_____REGISTRO UEB:_____________________

LOCAL DO CURSO:__________________________________________________



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Sumário

Capítulo 1 - Baden-Powell e o Fundo de Cena do Lobismo ............................................................................... 4

Ambiente Motivador - Fundo de Cena- Fantasia .............................................................................................. 5

O Livro da Jangal é uma Fábula .......................................................................................................................... 5

Fundo de Cena do Ramo Lobinho ...................................................................................................................... 6

Nomenclatura e Símbolos do Ramo Lobinho ..................................................................................................... 6

Estrutura da Alcatéia .......................................................................................................................................... 6

Vestuários e Distintivos ...................................................................................................................................... 6

Reunião de Seção ............................................................................................................................................. 12

Como devem ser as reuniões....................................................................................................................... 13

Esquema de uma Reunião Normal de Alcatéia ........................................................................................... 13

Regras Importantes para as Reuniões de Seção .......................................................................................... 14

- Variedade .............................................................................................................................................. 14

- Unidade ................................................................................................................................................. 14

- Ritmo ..................................................................................................................................................... 14

- Aprendizagem ....................................................................................................................................... 15

- Duração ................................................................................................................................................. 15

Elementos de uma Reunião ......................................................................................................................... 15

- JOGOS .................................................................................................................................................... 15

- CANÇÕES ............................................................................................................................................... 16

- DANÇAS ................................................................................................................................................. 16

- DRAMATIZAÇÃO .................................................................................................................................... 16

- HISTÓRIA ............................................................................................................................................... 16

- TRABALHOS MANUAIS .......................................................................................................................... 16

Avaliação de uma Reunião de Seção ........................................................................................................... 17

Vivência de Reunião de Escotistas ................................................................................................................... 17

Totem ............................................................................................................................................................... 19

O Caminho da Jângal ........................................................................................................................................ 25

Os Objetivos Educativos do Movimento Escoteiro e as Competências ........................................................... 34

O Escotista do Ramo Lobinho .......................................................................................................................... 34

LITERATURAS .................................................................................................................................................... 35

Anexo 1 – Objetivos Ramo Lobinho ................................................................................................................. 36

Anexo 2 – Modelo de Programação ................................................................................................................. 38

Anexo 3 – Modelo de Avaliação de uma Reunião ............................................................................................ 39



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Capítulo 1 - Baden-Powell e o Fundo de Cena do Lobismo O fundo de cena que oferecemos às crianças e que anima o Ramo Lobinho está

associado à obra de Rudyard Kipling, "O LIVRO DA SELVA", resumido em MOWGLI, O

MENINO LOBO, UM DOS BEST SELLER DO COMEÇO DO SÉCULO XX, que Baden-Powell

escolheu e utilizou, com a permissão do autor, para animar o Ramo Lobinho, e que se

conserva atual, mesmo nos dias de hoje.(Pag. 30 Manual do Escotista Ramo Lobinho)

Na edição original do livro "Escotismo para Rapazes", Baden Powell não fixou um

limite de idade mínima, nem máxima para o ingresso do menino no Movimento

Escoteiro. Como conseqüência disso as tropas tinham meninos cujas idades variavam

entre 9 a 18 anos.

As coisas, no entanto, não eram tão simples assim! Imediatamente levantaram-se

agudas e persistentes vozes dos meninos que eram muito pequenos para serem

escoteiros, irmãos menores, que não estavam na faixa etária da "diversão" organizada

no princípio do século, queriam entrar na brincadeira e não podiam esperar mais.Os

"pequenos" foram tão persistentes, intrometendo-se nas reuniões de Tropa e iniciaram

alguns ensaios por volta de 1909.Os primeiros esforços de trabalhar com meninos

menores não obtiveram sucesso. A tropa desestruturou-se, os mais velhos não

desejavam misturar-se com os pequenos e estes não conseguiram acompanhar as

vigorosas atividades feitas pelos escoteiros.Tomar providências para que o que mais

tarde foi chamado "Junior Scouts" (Escoteiros Junior), foi uma tarefa muito árdua para

Baden Powell, pois embora ele estivessem receptivo à idéia, teve que tomar

precauções para evitar a impressão que seu Movimento estava criando um jardim de

infância para escoteiros.

B.P. teve dupla preocupação, conforme explicou em artigo do "HeadquartersGazette",

a primeira era de não exaurir as crianças desta idade com atividades que não estavam

além de sua capacidade física; e a segunda era evitar o risco de perturbar os rapazes

mais velhos, os quais poderiam se sentir humilhados em terem de executar as

mesmas atividades que os mais jovens.Para esclarecer as suas idéias, escreveu no

final do ano de 1913 as primeiras tentativas de denominar os meninos menores e

entre as sugestões do chefe estavam os nomes de: Beavers (castores), Wolf Cubs

(lobinhos), Cubs (filhotes), Colts (potros) e Trappers (ajudante de caçador). Em suma

B.P. preocupava-se que o novo ramo tivesse suas próprias características, não fosse

uma versão simplificada do programa dedicado aos escoteiros.

Em novembro de 1913, Everett lhe apresentou um projeto intitulado: Regras para

escoteiros menores.Sobre este manifesto o Chefe demonstrou seu agradecimento ao

reverendo Everett, salientando apenas o uso de uma nomenclatura e a distinção

necessária pelo uniforme. Segundo B.P. o nome "Lobinho" ou "Cachorro" seria muito

adequado especialmente este último para designar os Pata Tenras.

Com mudanças e emendas, em 1914, o HeadquarterGazette publicou o esquema para

"Lobinho" ou "Jovem Escoteiro" que não era mais que uma forma modificada de

adestramento de escoteiros; incluía uma forma de saudação, um emblema em forma

de cabeça de lobo, a promessa simples de servir e cumprir o dever e alguns testes

simples adaptados à faixa etária. O clima de guerra imprimia um forte sabor

patriótico, com muitas manobras, marchas, saudações a Bandeira e cantar o Hino

Nacional.A publicação desse esquema foi acompanhada da promessa de B.P. de



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elaborar um Manual próprio para os pequenos o qual abordasse um método com

características próprias.A partir de 1920, Gilwell abriu suas portas para os chefes de

lobinhos. O centésimo curso foi elaborado em 1949, pois o número de cursos foi

acelerando-se desde cedo.Em poucos anos, a presa portada com exclusividade pelos

Chefes de Lobinhos foi substituída pelas tradicionais contas, igualmente aos Chefes de

Tropa.Manuais de treinamento e guias para lobinhos começaram a ser publicados,

como também livros para serem usados pelos próprios lobinhos.A demanda pelo

treinamento cresceu mais que a capacidade de Gilwell. Em 1922, o título de Akelá

Líder foi inventado, o que autorizava ao seu usuário a tocar os seus próprios cursos na

sua cidade, tão rigorosamente nos moldes de Gilwell quanto possível.

O Livro da Jungle foi publicado pela primeira vez em 1904, BP solicitou autorização a

Kipling para utilizar o livro como fundo de cena para o Ramo, e foi prontamente

atendido. Isso em 1906, a Publicação oficial do Guia do Lobinho ocorreu em

2/12/1926 embora alguns livros considerem 1923 como ano de criação do Ramo

Lobinho, Por BP foi considerado em 1906.

Kipling foi autor original do Hino dos Escoteiros e pai de Escoteiro.

Ambiente Motivador - Fundo de Cena-Fantasia

As crianças que estão na faixa etária do Ramo Lobinho podem acreditar em tudo e

jogam com a imaginação, dos contos infantis, da televisão, de sua vida diária. Mas o

pensamento mágico dos anos anteriores se faz pouco a pouco menos presente e,

assim embora continuem representando personagens em suas brincadeiras, as

crianças sabem que não o são e que tudo não passa de um jogo. Envolvemos a

criança com a fantasia, mas com a distinção da realidade.

O Livro da Jangal é uma Fábula

Não se trata de substituir a realidade pela ficção mas de colocar ao alcance das

crianças por meio de símbolos e imagens,um modelo de sociedade e diferentes

formas de comportamento de um modo mais compreensível.

A história do Povo Livre apresenta uma grande quantidade de valores e modelos

a imitar ou a descartar.

A simbologia nos mostra, o contraste entre dois povos com estilos de vidas ou

formas de agir muito diferentes, simbolizando atitudes com que nos defrontamos

continuamente na vida e diante das quais devemos optar.

Cada história que se vive ou que se escuta na Alcatéia, representa um novo

ensinamento.



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Nestas histórias, os personagens mostram atitudes e valores que são possíveis de

identificarmos na vida cotidiana, e assim, a criança vai ligando personagens às

pessoas que convive/conhece.

A evocação constante exige que você se familiarize com esses personagens. E

isso só se consegue lendo várias vezes O LIVRO DA JÂNGAL, de maneira a poder

identificar aqueles de talhesque devem ser destacados, e aplicados como valores

positivos ou modelos de conduta que serão propostos às crianças.

Fundo de Cena do Ramo Lobinho O fundo de cena do Ramo Lobinho em conjunto com o Método Escoteiro cria uma

atração irresistível às crianças e não menospreza sua capacidade para perceber onde

termina a fantasia e onde começa a realidade.

Nomenclatura e Símbolos do Ramo Lobinho

Existem uma série de nomes e símbolos dentro da história do Povo Livre que são

utilizadas constantemente na alcatéia e precisam ser do conhecimento dos escotistas

para que possam repassar as crianças.

(Ex: Alcateia, Matilhas, Lobinhos e Lobinhas, Saudação, Lei do Lobinho, Gruta, Roca

do Conselho, Bastão Tótem, Flor Vermelha, Povo Miúdo, Nomes do Personagens, etc).

Vamos estudá-los a seguir.

Estrutura da Alcatéia

Organizada em Alcatéia, Matilhas, Roca de Conselho,Escotistas.

Vestuários e Distintivos

O Lobinho e a lobinha usam um vestuário que os identifica e que foi desenhado

para permitir realizar atividades com comodidade, bem como para evitar que a

roupa seja motivos de diferença entre eles. Há diferentes versões e suas

descrições encontram-se no P.O.R.

O boné é opcional no traje, mas seu uso é importante para proteger os

lobinhos do sol e do sereno, além de ter o distintivo do Lobo (azul) Regra 047-I

do POR.

O vestuário escoteiro permite alem disso, a exposição de alguns símbolos, tais

como, os distintivos de identificação do grupo, região, progressão e

especialidades.

O lenço é uma peça fundamental no vestuário pois, permite a identificação dos

escoteiros em toda a parte do mundo desde a criação do Movimento Escoteiro.



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Ele é usado enrolado e preso por meio de um anel de couro ao redor do

pescoço.

Temos os distintivos que identificam o Grupo Escoteiro e que está vinculada a

uma organização de alcance nacional,parte de uma fraternidade mundial. São

Eles:

- Numeral do G.E

- Listel da Região Escoteira

- O Distintivo do País

- Boureau Mundial

- Distintivo Anual



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- Distintivo de Promessa; O distintivo de Promessa é usado por todos os lobinhos e

lobinhas do mundo que se dispuseram a fazer sempre seu melhor possível, que

amarão a Deus e ao seu país e que seguirão a Lei do Lobinho.

Distintivo de Matilha; O distintivo de Matilha, é um pequeno triangulo de cor

correspondente a uma das pelagens de Lobo- Branco, Vermelho, Preto,Cinza, Marrom,

Amarelo, ou castanho – cor esta que damos como nomes às Matilhas.

-Para a organização das crianças e melhor funcionamento da alcatéia, ela é dividida

em pequenos grupos denominados MATILHAS, cada uma delas composta por seis

Lobinhos e Lobinhas.

Geralmente, as Matilhas são designadas com as cores primárias, que são: Matilha

Preta, Matilha Cinza, Matilha Branca e Matilha Vermelha; e temos ainda as cores

secundárias que são: Matilha Marrom e Matilha Amarela.

As Matilhas podem ser mistas ou não. Uma matilha não existe de verdade se seus

membros não convivem bem. Por isso, recomenda-se que antes de decidir qual

matilha uma criança vai pertencer, sejam promovidos muitos jogos em grupos

diferentes para que a criança encontre seus parceiros com maior afinidade.

Caso sejam necessárias mudanças de matilhas que elas sejam realizadas:

- Em concordância com a criança;

- E no final de um Ciclo de Programa.

O fator mais importante é o desejo das crianças, e a melhor decisão sobre o assunto

será aquela que for adotada pelos próprios lobinhos e lobinhas com a ajuda objetiva e

imparcial dos escotistas.

- Os Distintivos de Progressão; Os Distintivos de Progressão, que se sucedem uns

aos outros, e identificam a etapa da progressão que se inicia e é entregue no final de

um ciclo de programa.

O reconhecimento do mérito pessoal pelo alcance das competências, por meio dos

distintivos de progressão é motivo de orgulho e os lobinhos ficam felizes em exibi-los

em seu vestuário.

Para os demais distintivos, eles reconhecem o mérito das conquistas realizadas

durante o ciclo.



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Os distintivos de especialidade, da Insígnia Mundial de Meio Ambiente, estrelas de

atividades, dentre outros, devem ser entregues ao lobinho imediatamente após a sua

conquista e não ao final do Ciclo de Programa.

- Distintivos de Especialidades; Os Distintivos de Especialidades e da Insígnia

Mundial de Meio Ambiente, Insígnia do Cone Sul, Insígnia da Boa Ação, Insígnia da

Lusofonia, que dão testemunho das habilidades específicas de cada um.

- Existem outros distintivos usados no Ramo Lobinho: o distintivo de Ramo

(usado no boné), o de Primo, o de Segundo, as Estrelas de Atividades...



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Distintivos de Especialidades

Grande Uivo

O Grande Uivo é o grito da alcatéia, expresso em cerimônia, realizada na abertura e

no encerramento das atividades da Alcatéia, O Grande Uivo tem triplo significado:

Manifestar a alegria de pertencer a alcatéia; Saudar o Akelá e demais velhos lobos e

que a alcatéia está preparada para seguir seu comando; Reafirmar a disposição em

fazer seu Melhor Possível. Todos podem fazer o grande uivo, independente de terem

promessa ou não, inclusive sem o uniforme. O grande uivo é conduzido por Akelá,

mas em sua ausência um de seus assistentes deve representá-los. A escolha da

criança deve ser feita com antecedência para os assistentes posicionem-se

corretamente. Deve haver revezamento das crianças escolhidas para dar oportunidade

a todas. Se o totem da Alcatéia estiver presente no Grande Uivo (como por exemplo,

na cerimônia de Passagem) ele deve ficar com um dos assistentes fora do círculo.

- A cerimônia começa com a alcatéia em circulo de parada, Akelá no centro e os

assistentes fora da roda e atrás de Akelá (para cuidarem dos lobinhos que Akelá não

está vendo). Os assistentes permanecem todo o tempo ali em posição de firme.

- Lobinho escolhido

- Akelá

- Assistentes



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- Akelá escolhe um dos lobinhos e fica de frente para ele, olhando-o

diretamente para que ele tenha certeza de que será o responsável por conclamar os

demais lobinhos a fazer o seu Melhor Possível. A cada cerimônia um dos lobinhos é

escolhido para esta honra.

- Akelá levanta os dois braços lateralmente na altura dos ombros com as mãos

espalmadas para baixo. Os lobinhos estão em posição de firme. Quando Akelá abaixa

os braços ao longo do corpo (sinal para começar), todos os lobinhos abaixam-se e

ficam de cócoras, com os joelhos afastados e com os dedos indicadores e médios

juntos, tocando o chão entre os pés.

- No momento em que os dedos encontram-se ao solo, todos falam (uivam) juntos e

ritimadamente. "A-ke-lá, fa-re-mos-o-me-lhor"

- Em seguida os lobinhos saltam no lugar “como uma mola” e ficam de pé, colocando

as duas mãos ao lado da cabeça como estavam anteriormente. Dessa forma, os dedos

juntos apontados para cima lembram as orelhas do lobo.

- O lobinho escolhido por Akelá pergunta para alcatéia, olhando para as quatro

matilhas: ( significando: vocês, lobinhos de todas as matilhas farão o Melhor

Possível?)

"Melhor, melhor, melhor, melhor?"

- Os lobinhos abaixam o braço esquerdo e com a mão direita fazem a saudação do lobinho

(dedos abertos) e respondem:

"SIIIIIIIIIM, Melhor, melhor, melhor, melhor!"



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- Akelá, que permanecia em posição de firme, agora faz a saudação do lobinho junto

com eles. Os lobinhos abaixam o braço direito e ficam em posição de firme, enquanto

Akelá sai da roda e, colocando-se no círculo como eles, agradece (se for no inicio da

reunião) ou deseja uma boa caçada para todos (se for no final da atividade). Assim

termina a cerimônia do Grande Uivo.

Caça Livre

No encerramento da atividade e somente nela, após o Grande Uivo, representando o

final da caçada, Akelá( ou quem o representa) dá o Caça Livre. Significa que a partir

daquele momento os lobinhos irão caçar por sua própria conta, sem a tutela de Akelá.

Reafirmar que eles irão continuar a fazer o seu MELHOR POSSÍVEL.

- O Caça Livre tem os seguintes significados:

- Que a partir daquele momento os lobinhos irão caçar por sua própria conta, sem a

tutela de Akelá.

- Reafirmar que eles irão continuar a fazer o seu MELHOR POSSÍVEL.

- Como é feito o caça livre

- A Alcatéia está formada num circulo de parada com Akelá fazendo parte dele. Os

assistentes estão atrás de Akelá por fora do círculo.

- Akelá anuncia em tom alto e firme “CAÇA LIVRE”

- Os lobinhos viram para a direita, dão um passo para fora do círculo, mantendo o pé

esquerdo dentro do círculo, e com a saudação do lobinho respondem todos juntos em

tom alto e ritmado “MELHOR POSSÍVEL”. Depois saem, desmanchando o círculo.

Reunião de Seção As reuniões semanais é onde no Movimento Escoteiro, crianças e jovens aprendem

fazendo. As reuniões semanais possuem conteúdos diversos, que utilizam desde as

habilidades escoteiras até temas dos mais variados dependendo do interesse e

necessidade da seção.



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Como devem ser as reuniões Atendem ao Ciclo de Programa; onde é definida a ênfase, que também é utilizada nas

reuniões semanais.

São indicadas para trabalhar todas as áreas de desenvolvimento.

Deve ser realizada por toda equipe de escotistas, com antecedência de pelo menos

uma semana; antes de realizar a programação em si, é preciso definir os objetivos da

reunião, como por exemplo: fortalecer laços de amizades, propiciar a socialização,

estimular práticas de boa ação, etc.

Trabalha sempre com um fundo de cena;

Utilização de dados da jângal.

É através dela que geramos experiências pessoais para o jovem e permite que faça o

acompanhamento da progressão pessoal dos lobinhos, e assim ela remete à conduta

desejável prevista nos objetivos educacionais de cada ramo.

Como preencher uma ficha de programação de Reunião Semanal (exemplo: Anexo 1)

Esquema de uma Reunião Normal de Alcatéia

ABERTURA (10 min.)

Hasteamento da Bandeira, Oração, Grande Uivo.

(Pode ter cerimônia de Investidura, de entrega de distintivos ou de Promessa).

JOGO QUEBRA GELO (10 min.)

Seu objetivo principal é acolher e integrar as crianças ao grupo. Para isso não pode

ser jogo de competição

nem de exclusão. Pode ser também uma canção com movimentos ou dança.

JOGO ATIVO (15 min.)

Para desenvolver habilidades, destrezas, trabalho em equipe. Pode ser de competição,

revezamento,

cooperação, estratégia, etc.

TEMAS ESCOTEIROS(15 a 20 min., podendo ser desmembrados em dois

momentos)

Lobismo, Lei, Mística, Técnicas (nós, montagem de barracas,...), Hasteamento da

Bandeira, História do

Escotismo, Fraternidade Mundial, Estrutura e história do Grupo Escoteiro, etc.

CANÇÃO (5 a 10 min.)

Promove a alegria e fortalece o espírito de equipe. Pode visar o desenvolvimento de

habilidades motoras, a

aprendizagem de algum tema, a sensibilização, ensino da mística, etc...

HISTÓRIA ou DRAMATIZAÇÃO ou TRABALHO MANUAL (15 a 20 min.)



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O emprego do "ou" significa que não se devem colocar todos esses recursos numa

única reunião.

JOGO TÉCNICO (15 min.)

Objetiva a fixação e/ou avaliação dos conhecimentos adquiridos. Pode ser de

desempenho individual ou de

equipe.

JOGO ATIVO ou de APRIMORAMENTO DOS SENTIDOS (15 min.)

Jogo alegre, agitado ou de observação (KIM).

JOGO CALMO (15 min.)

Aqui entram os jogos de raciocínio, de memória, de organização, de criação, etc.

CANÇÃO COM MOVIMENTOS ou DANÇA (10 min.)

Nada melhor do que terminar uma reunião com alegria e alto astral.

ENCERRAMENTO (10 min.)

Inspeção, Oração, Arriamento da Bandeira, Grande Uivo, Avisos e Caça Livre.

(Pode ter cerimônia de Investidura, de entrega de Distintivos ou de Promessa).

Notas:

1. A reunião pode ter um tema. Nela, todos os elementos devem ser relacionados com

o tema.

2. A duração das reuniões é variável, podendo ir de 90 a 180 min.

3. A ordem dos elementos também pode variar, porém após a abertura sempre vem o

Quebra-gelo e é preciso

cuidar para que o ritmo alterne entre o agitado, o moderado e o calmo.

4. Todas as reuniões de Alcatéia terminam com o "Caça Livre".

Regras Importantes para as Reuniões de Seção

- Variedade

Devemos variar os elementos para que as reuniões não fiquem todas iguais e,

portanto, previsíveis. O fator surpresa encanta os jovens e estimula o desejo de

voltar na reunião seguinte.Então se numa reunião teve história, na próxima pode

ter dramatização, na outra trabalhos manuais. Os jogos não devem ser repetidos

muitas vezes, mesmo se ele for o preferido dos jovens. Pode-se variar bastante o

tipo de jogo: competição ou cooperação, em conjunto ou por equipes, intelectuais, de

observação ou de destrezas físicas, em ambiente fechado ou ao ar livre,amplos ou

restritos, parados ou agitados, de revezamento ou de equipes inteiras, ... A variedade

também implica em explorar diferentes materiais (bola,corda, bastão, etc.) e em

trabalhar com todas as áreas de desenvolvimento. Apesar da importância da

variedade, quase todas as reuniões começam e terminam com a cerimônia da

Bandeira, para que não percam a feição de reunião escoteira.

- Unidade

Ainda que com uma grande variedade dos elementos, é preciso que haja unidade no

conjunto da reunião. Se ela tiver um tema determinado, todos os elementos devem

contemplar esse tema em seus vários aspectos.Então, ele é o fator de unidade. Se

não tiver um tema,os elementos da reunião devem ser encadeados para

que se complementem e dêem a unidade ao conjunto.

- Ritmo

Em toda reunião deve ser sentido um ritmo que acompanhe a necessidade da faixa

etária. Nas reuniões de Alcatéia o ritmo é agitado, pois as crianças têm bastante

energia e gostam de atividades alegres, divertidas e ativas. O que eles menos querem



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é uma atividade onde tenham que ficar parados, ouvindo o chefe, ou seja, com "cara

de escola".Ainda assim, é preciso dosar a atividade. Após um jogo ativo, coloque um

elemento calmo (história, trabalho manual, jogo de inteligência) ou uma atividade

moderada antes de colocar uma canção e vice-versa.

Balancear a reunião é fundamental.

- Aprendizagem

Quando queremos que as crianças aprendam algo na reunião, é bom promover três

momentos distintos: um para ensinar, outro para fixar o aprendizado e mais um

para avaliar.

- Duração

Uma reunião de lobinhos não deve ser curta demais senão não marca nem alcança

seus objetivos, nem longa demais para não se tornar estafante para as

crianças e desgastante para a chefia. A duração ideal é de 2 horas a 2 horas e meia.

É preciso também observar o tempo máximo de concentração da criança, que em

geral é de 15minutos. Atividades mais longas correm o risco de dispersar a atenção

das crianças.

Elementos de uma Reunião Em seguida escolhem-se os elementos (jogos, histórias,canções, trabalhos manuais,

dramatizações, danças,técnicas escoteiras, cerimônias, acompanhamento da

progressão pessoal, pequenas reflexões, etc) por meio dos quais seja possível

alcançar os objetivos da reunião.

- JOGOS

O Movimento Escoteiro, quando foi idealizado pelo seu fundador, Baden Powell,

utilizou-se sempre do efeito"mágico dos Jogos".

Os jogos são meios pelos quais os fins educacionais do Movimento são atingidos.

Esta vontade natural de competir, tão comum nos jovens, os acompanham desde a

infância,dotando-os de espírito de tolerância, da vontade de progredir, do respeito

pelas regras e respeito pelos companheiros.

Características dos Jogos Escoteiros

Ação - O Escotismo é a educação pela ação. Sugere atividades atraentes onde se

aprende a partir das experiências realizadas. Existe sempre um toque de

surpresa e emoção.

Imaginação - Cada ramo é motivado por um apelo próprio a faixa etária: a fantasia

dos Lobinhos; a aventura dos Escoteiros e Escoteiras; o desafio dos Seniores e Guias.

Socialização - Os jovens aprendem a viver em pequenos grupos sociais; são

Matilhas, Patrulhas e Grupos de interesse.

Funções - Assumem e desempenham funções de liderança.

Regras - A Lei do Lobinho está presente em todas as atividades do Movimento

Escoteiro e nelas os jovens aprendem lições para suas vidas.

Aplicação dos jogos

A execução dos jogos divide-se em quatro fases distintas, a saber: a escolha, a

preparação, a condução e a avaliação. Como escolher um Jogo - Na escolha do



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jogo os cuidados na escolha devem-se levar em conta o interesse dos participantes. O

objetivo educacional que pretendemos atingir. Deve-se estabelecer regras

simples e de fácil compreensão.

A preparação do Jogo

O escotista responsável deve conhecer bem o Jogo (testando anteriormente), suas

regras, o local e o material a ser utilizado.

Como conduzir um Jogo

Para a boa condução do jogo deve-se explicar com clareza as regras e exigir o seu

cumprimento,interrompendo imediatamente em face de qualquer irregularidade, falta

ou infração. A alegria, o riso, o entusiasmo, o barulho não são incompatíveis com a

obediência às regras do jogo.

Como avaliar um Jogo

Para termos certeza de que o jogo foi aplicado de forma correta e se a escolha foi a

mais adequada, é necessário que façamos uma avaliação dos resultados da aplicação.

Deve-se verificar se os objetivos foram alcançados,registrar os pontos fortes e pontos

fracos para servir de subsidio para a execução deste mesmo jogo numa outra

ocasião. Ganhar ou perder com alegria faz parte do jogo e isso é um aprendizado para

sua vida.

- CANÇÕES

O Movimento Escoteiro utiliza-se deste recurso em quase todas as atividades,

pois além de desenvolver a musicalidade nas crianças,permite trabalhar a alegria,

animação, socialização,confraternização, criatividade,etc.

- DANÇAS

As danças desenvolvem o senso rítmico, a musicalidade e a coordenação motora.

Propiciam também o entrosamento do grupo, a atenção, a disciplina, memória,

a observação, desinibição... de forma divertida e com entusiasmo.

- DRAMATIZAÇÃO

A dramatização propicia a vivência social (vida em equipe), desenvolve a expressão

oral, corporal, facial,senso crítico, criatividade, imaginação, concentração e outros...

além de ser uma excelente ferramenta de instrução.

- HISTÓRIA

A história é um dos recursos didáticos que recorremos,pois permitem de forma

prazerosa, entrar no mundo do encantamento das crianças.

São ferramentas educacionais que utilizamos para o desenvolvimento do caráter,

raciocínio, imaginação,criatividade e senso crítico.Podemos recorrer a diferentes

fontes: histórias da Jângal, contos infantis, fábulas, lendas, passagens

bíblicas, fatos históricos, fatos do cotidiano, casos engraçados....

- TRABALHOS MANUAIS

Através dos Trabalhos Manuais, podemos desenvolver o caráter porque as crianças

constroem e vencem desafios, ampliando a imaginação, a criatividade,habilidades,

controlando tensões, aumentando a concentração, a auto-estima, a paciência...



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Baden Powell observou que crianças destruidoras,impacientes, travessas e

descuidadas, conseguiam através dos Trabalhos Manuais desenvolver o interesse ou

curiosidade por algumas habilidades: artesão, artista, músico, etc.

Avaliação de uma Reunião de Seção

• Reação (envolvimento, comportamentos, interesse,etc)

• Desempenho (nível alcançado, avalia necessidade de mudança de abordagem)

• Aprendizagem (assimilação dos conhecimentos/ habilidade)

• Conduta (incorporação de um determinado conceito comportamental)

Vivência de Reunião de Escotistas

Os escotistas de uma seção escoteira, no caso em espécie da Alcatéia,periodicamente

haverão de se reunira fim de estarem analisando "a quantas anda", sob a ótica do

programa de jovens e método escoteiro aplicados, o aproveitamento do conteúdo

trabalhado junto a seus jovens, a evolução gradativa passível de observação.

Visando a programação das atividades para as próximas reuniões com os Lobinhos,

com vistas às necessidades pessoais dos mesmos, bem como com a dedicação na

escolha de: dinâmicas, jogos e canções,que melhor se adequarão às necessidades

detectadas,as quais deverão ser utilizadas, para propiciar a evolução e o aprendizado

almejado.

Preparando tudo para que se desenvolva em clima agradável, de brincadeira,

descontração e muita alegria, pois este é o espírito do escotismo.

É nas reuniões periódicas dos escotistas, ocasião em que cada escotista poderá expor

acerca do aproveitamento ou dificuldade detectado em face dos lobinhos os quais

se encarregou de acompanhar e avaliar, por determinado período de tempo.

A vivência em comum da chefia junto aos Lobos da Alcatéia deverá propiciar a visão

do quadro geral da seção, evidenciando as dificuldades e facilidades experimentadas

pelas crianças diante das atividades propostas, bem como, o real aproveitamento

pessoal de cada uma delas, considerando as cinco áreas de desenvolvimento: físico,

afetivo, caráter, espiritual,intelectual e social, enfocadas, o que ensejará a progressão

pessoal de cada lobinho propriamente dita.

Lei do Lobinho: É um símbolo que nos remete a alcatéia de Seeonee, a

sociedade dos lobos, que é respeitada na jângal e tem o sentido de pertencer e unir

seus integrantes além de obedecerem a lei.

Por isso, todos reconhecem os lobos como o Povo Livre. Sem a Lei,se tornam como os

Bandar-Logs, o povo sem lei, escravo do reboliço e da desordem, sempre fazendo

barulho para se exibir, mas nunca assumindo um compromisso e nem trabalhando em

equipe.



18

Bandeira:Cerimônia de hasteamento e de arriamento da Bandeira Nacional.

Para o hasteamento, a bandeira deve ser preparada, amarrando a adriça nas alças ou

nos ilhoses da bandeira por meio do nó de escota alceado. No hasteamento os

lobinhos tiram os bonés e os deixam ao pé do mastro. Após o hasteamento, eles

pegam os bonés, colocam na cabeça e fazem a saudação à Bandeira.

E para arriar, a saudação a bandeira é feita no início da cerimônia, no caso dos

lobinhos,com o boné na cabeça (uniforme completo) e depois da saudação, eles tiram

o boné para fazerem o arriamento.

Aquele que estiver com a bandeira diz: Bandeira pronta, e o escotista diz: “Alcateia

firme”, “saudação à bandeira”, “arrie ou hasteie”.

Circulo de Parada e Círculo de Conselho



19

No círculo de Parada, o chefe participa do círculo. No circulo de Conselho, o chefe fica

ao centro.

Servem para preparar para o grande uivo, dar avisos aos lobinhos, explicar um jogo.

Totem Seguindo o costume de alguns povos, as alcatéias adotam um animal simbólico – O

Lobo – e o colocam no topo de um totem que representa a união de todos os

membros do Povo Livre.

O Bastão Totem – o Totem da Alcatéia contém fitas com o nomes dos lobinhos

e nelas são gravadas as suas conquistas.

As fitas, de material e tamanho escolhidos pelas alcatéias, podem ter as cores

das matilhas ou serem amarelas, que é a cor do Ramo Lobinho. Cada alcatéia

decora o seu totem à sua maneira, podendo gravar no bastão os nomes dos

Velhos Lobos. O Bastão Totem está presente em todas as ocasiões importantes

da Alcatéia, podendo ser portado por qualquer lobinho ou velho lobo.

Roca de Conselho

Tal como a Alcatéia de Seeonee que reúne todos os lobos em conselho, nossa alcatéia

também se reúne como um órgão que toma decisões e, seguindo a tradição do Povo

Livre, o faz em uma atividade muito especial denominada Roca do Conselho, da qual

participamos escotistas e todos os lobinhos e lobinhas, mesmo os que ainda não

tenham feito sua Promessa.A Roca do Conselho se realiza com certa formalidade e



20

trata dos seguintes assuntos: Acolhida de novos Lobinhos - Despedida de Lobinhos e

Escotistas - Aprovação do calendário de atividades de um ciclo de programa -

Avaliação das atividades realizadas no ciclo de programa - Outros assuntos especiais.

Apesar dessas formalidades, as reuniões devem ser simples, dinâmicas e durar não

mais do que 20 a 30 minutos.

Livro de Caça

- Dentro das tradições que fazem parte da sua história, algumas Alcatéias costumam

organizar um livro no qual os lobinhos e lobinhas deixam o testemunho de suas

múltiplas“Caçadas” e aventuras, seja escrevendo suas anotações e impressões, seja

ilustrando-o com fotos, desenhos e pequenas recordações.

- Este livro oferece uma excelente oportunidade para que as crianças se entrosem e

permite manter um registro das tradições da alcatéia.

Uma Bandeira da Alcatéia

Foi escolhida a cor amarela para servir como cor de identificação do Ramo Lobinho.

Esta tradição se conserva até hoje, na maior parte das associações escoteiras do

mundo.

- A Bandeira da Alcatéia assim ficou definida que seria na cor amarela e ostentando o

desenho de lobo escolhido pela seção. Geralmente coloca-se um lobo no centro da

bandeira.

- Ela tem a forma retangular e suas medidas são de 98 cm de comprimento por 68

cm de largura.



21

Uma Gruta

- A alcatéia vive em uma gruta, que é o abrigo onde os lobos se reúnem para

planejar suas caçadas e para o convívio cotidiano ou extraordinário. A gruta é a sala

da Alcatéia, que as crianças decoram relacionado com o fundo de cena (Jângal e

Mowgli).

- Uma Alcatéia necessita de um local próprio e exclusivo onde instalar sua gruta. Se,

por razões de ordem prática ou por outras restrições, não é possível dispor, pelo

menos, de um espaço mínimo onde a Alcatéia possa guardar os testemunhos de sua

vida em comum e o material que utiliza para suas atividades, na sede ou no campo.

Lema e Saudação

Lema

O Lema dos lobinhos está estritamente ligado a Promessa. É quase um grito, uma voz

de alerta, uma evocação das primeira palavras da Promessa.

Leva os lobinhos a uma permanente recordação do compromisso que assumiram com

sua Lei, que é o empenho em realizar as melhores ações em benefícios do próximo e

por um mundo melhor e mais justo.

MELHOR POSSÍVEL

Saudação

Na Jângal, as palavras “ TU E EU SOMOS DO MESMO SANGUE” permite que todos se

reconheçam.

Lobinhos e lobinhas de todo o mundo se saúdam por meio de um gesto só deles:

- Levantam o dedo médio e o indicador da mão direita em “V” , dobram o polegar

sobre os outros dois dedos e levam a mão com o dedo indicador na testa do lado do

olho direito, enquanto que os dedos mínimos e anelar são flexionados sobre a palma

da mão e encobertos pelo dedo polegar, representando a proteção que os maiores

devem oferecer aos menores. Seu lema é “MELHOR POSSÍVEL”



22

Aperto de Mão

Costume adotado por BP depois de seu encontro com a tribo africana dos Ashanti, que

dessa forma expressavam confiança, já que para darem a mão esquerda deviam

largar o escudo que o protegiam.

Feito com a mão esquerda, os três dedos médios separados do polegar e do dedo

mínimo, este último entrelaçado com o do companheiro.

O aperto de mão é um sinal de reconhecimento mútuo usado por todos da

fraternidade escoteira.(Capítulo 16 - regra 157 do POR – página 94)

A flor Vermelha

- Na Alcatéia, o Fogo de Conselho se chama Flor Vermelha. Geralmente colocamos

temas para que possamos dar maior ênfase à atividade.

- A Flor Vermelha é a festa do fogo, momento ideal para cantar e dançar em torno de

uma fogueira, demonstrando a capacidade de expressar e o gênio artístico das

crianças.

- Seu nome provém do episódio da historia de Mowgli em que ele parte para a aldeia

dos homens em busca de fogo, única maneira de afugentar Shere-Khan e os que

queriam matar Akelá.

- Habitualmente, se organiza uma Flor Vermelha por ocasião da última noite de

acampamento, para comemorar uma data importante para alcatéia, ao final de um

Ciclo de Programa, ou em outras ocasiões especiais.

- Quando realizada no Grupo Escoteiro ou ocasiões especiais, os pais e outros

familiares podem se convidados.



23

A Lamparada

- Atividade noturna similar à Flor Vermelha, com a diferença de ser realizada em

ambiente fechado e ter iluminação proveniente de lampião ou de velas.

- Normalmente quando é impossível fazer o fogo em área aberta.

Administração da Alcatéia

O fato de ser uma comunidade educativa não dispensa a alcatéia das tarefas

administrativas. Ao contrario, se os escotistas adotam e mantém de forma constante

um mínimo de organização eficiente, suas boas idéias se converterão em resultados

concretos e estáveis a serviço dos lobinhos.

Exemplos de controles:

Ficha individual; Ficha Médica; Ficha de controle de Progressão; Livro de caçadas ou

seja das atividades feitas na alcatéia (Ex: Acampamento e ou/Acantonamento,

Reunião de Pais, etc). Deve se utilizar o SIGUE – Sistema de Informações e

Gerenciamento de Unidades Escoteiras. É importante não esquecer que cada lobinho

também registra sua própria progressão nos Guias do Caminho da Jângal ou no livro

Alcatéia em ação.

- No livro caixa, tem as despesas e o controle financeiro. A administração de recursos

financeiros deve ser compartilhada entre pais e escotistas.



24

Cerimônia de Passagem

É tempo de partir. A última cerimônia de um lobinho na alcatéia é a passagem para o

Ramo Escoteiro, que se realiza quando o lobinho completar todos os caminhos da

Jângal, ou quando, em comum acordo entre o lobinho e os escotistas, entende-se que

o seu desenvolvimento indica ser mais conveniente prosseguir em um grupo de

crianças maiores ou ainda porque atingiu a idade estabelecida para a mudança de

ramo.

A cerimônia da Passagem não deve-se confundir com nenhuma outra e se for

necessário fazer a passagem simultânea de vários lobinhos, cada um deles deve ter o

seu momento pessoal para se despedir da alcatéia e ser recebido na Tropa Escoteira.

É necessário que um dirigente do Grupo Escoteiro esteja presente na passagem do

lobinho. A cerimônia costuma ter a seguinte seqüência de ações:

1 – O lobinho é chamado ao centro do círculo para renovar a sua Promessa; depois

volta ao seu lugar para realizar o seu último Grande Uivo, despede-se de todos os

lobinhos, dos velhos lobos e finalmente de Akelá que, a exemplo da saída de Mowgli

da Alcatéia de Seeonee, lhe diz que “se precisar de pata, olho ou dente, é só pedir que

toda a alcatéia atenderá o seu apelo”. Em seguida o leva até o diretor do grupo

escoteiro.

2 – Encaminhado pelo diretor, o lobinho passa pelo obstáculo e é recebido pelo chefe

da tropa escoteira que o acompanha até a patrulha que integrará. Após as boas

vindas, o lobinho poderá receber o distintivo da patrulha das mãos do monitor e então

entoar pela primeira vez o grito da patrulha e/ou o grito da tropa.

Admissão na alcatéia

Os meninos e as meninas que pertencem a uma seção do Ramo Lobinho são

chamados de LOBINHOS E LOBINHAS respectivamente.

O marco Simbólico é um pano de fundo, um referencial que enriquece a vida em

grupo e apoia a tarefa educativa, mas não é um fim em si mesmo. Assim sendo não é



25

conveniente abusar dele e fazer dos símbolos uma espécie de ritual que acabe

confundindo a forma com o fundo de cena, que afaste a Alcatéia de seus objetivos

fundamentais e que se converta em uma pesada carga para as crianças.

A criança chega ao Grupo Escoteiro atraída por convite de amigos, motivada por ações

de divulgação do G.E. e muitas vezes levada por parentes, vizinhos ou amigos.

Mas para iniciar a participação nas atividades da Alcateia é necessário o

comparecimento dos pais, tutores ou responsáveis na secretaria do GE, a fim de

formalizar a inscrição (cadastro, autorização, ficha de saúde e registro na UEB).

Ao receber a criança, o Chefe da Alcateia deverá tomar as seguintes providências:

• Conversar com a criança, integrá-la a uma Matilha e pedir ao Primo que a oriente

quanto às rotinas mais urgentes: sua posição na Matilha, como fazer as formações e

sobre os significados das vozes de comando.

• Conversar com os pais, explicando como funciona a Alcateia,quem faz parte da

Chefia, qual é o Calendário de Atividades, etc.,deixando claro que necessita da

presença dos pais quando convocados, para as reuniões do Conselho de Pais ou para

apoio em eventos.

• Providenciar o preenchimento da Ficha Individual do jovem,dando início ao controle

de sua Progressão Pessoal.

Ficha individual

Também conhecida como Ficha Modelo 120, é um formulário que contém os dados

pessoais e o registro de toda a vida escoteira dos jovens, tais como datas do Ingresso,

da Integração,Promessa, Passagem de Ramo, acompanhamento da progressão

pessoal, especialidades, insígnias, distintivos especiais, etc.

●O pai lobo e a mãe loba levavam o filhote, após seu desmame, à Assembléia (Roca

de Conselho) para que o Akelá o apresentasse a todos da Alcatéia.

Com as crianças que ingressam na Alcatéia, se faz da mesma maneira que na Roca do

Conselho ou na Abertura das atividades grupais, assim todos conhecerão o lobinho

novato e passaram a reconhecê-lo como membro do Grupo Escoteiro.

O Caminho da Jângal As atividades pessoais e coletivas das crianças estão configuradas como passos a

serem dados nos cinco progressivos trechos do Caminho da Jângal - o caminho que se

inicia quando a criança ingressa na Alcatéia e só termina quando ela passa para a

Tropa Escoteira.

-São trechos do Caminho da Jângal:

-1◦ - Caminho do Integrar

-2◦ - Caminho do Descobrir

- 3◦ - Caminho do Rastrear

-4◦ - Caminho do Caçar

- 5◦ - Caminho das Estrelas

- Quando uma criança chega à Alcateia, todos devem dar-lhe uma acolhida afetuosa,

integrá-la em uma Matilha e incorporá-la de imediato à Alcateia, deixando que

participe de todas as atividades que estão sendo realizadas. Começa nesse dia a sua

progressão pessoal no Ramo Lobinho.



26

Cerimônia de Integração (Investidura);Uma criança passa a ser membro da

Alcatéia logo que ingressa e, desde então, pode usar o vestuário de lobinho(a), mas

sem o lenço e distintivos. Depois de percorrer o trecho Integrar do Caminho da Jângal,

durante o qual faz novos amigos, ele integra-se a uma Matilha, aprende a reconhecer

os símbolos e entender o funcionamento da vida em grupo da Alcatéia, a Cerimônia de

Integração completa a sua acolhida. Nesta cerimônia, ele recebe o lenço escoteiro,

que identifica o Grupo Escoteiro que passou a integrar.

Como Mowgli foi apresentado na Roca do Conselho a nova criança é apresentada a

comunidade escoteira local e, por conseqüência, a sua família. Na fala do Akelá não

deve faltar as palavras: “OLHAI BEM, Ò LOBOS. OLHAI BEM”.Significando que esse

novo membro da Alcatéia e do Grupo Escoteiro deve ser reconhecido por todos como

irmão dessa fraternidade. Onde o lobinho recebe alguns distintivos, que são:

- Distintivo de matilha, de etapa de progressão concluída definido pela avaliação

realizada ao fim do período de integração, listel da região e numeral do grupo.

No final da Etapa de Descobrir

É a Investidura onde ele recebe o lenço e distintivo de promessa.

Na cerimônia de Integração;

1ª - Progressão linear - Nesta opção, as crianças passam por todos os trechos do

Caminho da Jângal, as mais velhas, naturalmente, em ritmo mais acelerado.

A criança recebe também o seu primeiro Distintivo de Progressão. Qual?

Independente da idade, ele recebe o Pata Tenra.

2ª - Progressão em acesso direto - Depois do Caminho do Integrar, a criança pode

ser encaminhada para qualquer outro trecho do Caminho da Jângal, dependendo da

idade e do resultado da avaliação sobre as competências que ela possui.

Distintivo de Lobo Pata Tenra

Mas se...

a criança tiver aproximadamente 8 anos ou mais;

o Grupo Escoteiro optou pelo Acesso Direto;

a avaliação indicar que a criança já adquiriu as competências da Primeira Fase;



27

... então ela pode receber Distintivo de Lobo Saltador, Rastreador ou Caçadore

continuar o Caminho da Jângal a partir da etapa considerada.

Lobo Saltador Rastreador Caçador

O Caminho do Integrar termina com a Cerimônia de Integração com a entrega do

distintivo de progressão LOBO PATA TENRA ou, no caso de progressão em acesso

direto, o distintivo que corresponde à última etapa considerada completa (a idade da

criança é a referência).

2º - trecho - Caminho do Descobrir

Começa após a cerimônia de Integração e nela a criança começa a descobrir o

universo escoteiro, vivencia as atividades típicas da Alcatéia e conhece lobinhos e

lobinhas de outras Alcatéias. O trecho termina quando a criança realiza metade das

atividades da Primeira Fase. Como reconhecimento, ela recebe o distintivo de LOBO

SALTADOR. Neste trecho a criança já pode começar a conquistar Especialidades e

trabalhar para a conquista da Insígnia Mundial do Meio Ambiente.

3º - trecho - Caminho do Rastrear

Neste trecho a criança deve realizar todas as atividades pessoais e coletivas e adquirir

todas as competências da Primeira Fase. Como reconhecimento, recebe o distintivo de

LOBO RASTREADOR.

4º - trecho - Caminho do Caçar

Agora a criança já sabe rastrear, portanto está pronta para ir à caça. Aqui ela

conquistará metade das atividades pessoais e coletivas da Segunda Fase, recebendo

como reconhecimento o distintivo de LOBO CAÇADOR.

5º - trecho - Caminho das Estrelas

Nesta última parte do Caminho da Jângal, a criança busca novos horizontes. É o

Caminho das Estrelas, que vão sendo conquistadas uma a uma, até formar as cinco

estrelas da constelação do Cruzeiro do Sul.

Para receber o distintivo especial do CRUZEIRO DO SUL, o lobinho ou lobinha deve ter

cumprido as tarefas correspondentes às cinco estrelas do Cruzeiro do Sul:



28

ETAPA DAS ESTRELAS

ALFA – Conquistar todas as competências da Segunda Fase do

Caminho da Jângal

BETA - Participar de três acampamentos ou acantonamentos e de

duas boas ações coletivas com a sua Alcatéia

DELTA - Conquistar cinco especialidades de três ramos de

conhecimentos diferentes

GAMA - Ter a Insígnia Mundial Escoteira de Meio Ambiente

EPSILON - Ser recomendado pelos Velhos Lobos por ser um

lobinho dedicado, freqüente às atividades da Alcatéia e cumpridor da Lei

e da Promessa de Lobinho.

- Observa-se, pelo conteúdo desta etapa, que a criança pode começar a trilhá-la em

paralelo com as outras etapas do Caminho da Jângal.

- No final da desta etapa (Caminho das Estrelas) a criança

recebe o Distintivo especial do Cruzeiro do Sul;

Todos os distintivos devem ser entregues com honras e méritos, baseado na sua

importância pela simbologia que ele representa. No entanto, a entrega do distintivo

Cruzeiro do Sul deve ser realizada de forma especial, preparando-se a cerimônia com

a devida antecedência e cuidado. É de fundamental importância que os pais e as

pessoas que o lobinho considera importantes, estejam presentes. Vale lembrar que o

Cruzeiro do Sul é emitido pela Direção Nacional e necessita de antecipação na

solicitação do distintivo, para que possa chegar antes que a criança passe para o



29

Ramo Escoteiro. A esta cerimônia é dado um caráter mais solene, permitindo algum

discurso breve dos pais e dos outros Escotistas da Alcatéia, do Diretor Presidente do

Grupo Escoteiro, bem como de algum lobinho ou lobinha que o desejar. Em algumas

Alcatéias o lobinho renova sua Promessa para lembrar a si e a todos o compromisso

que assumiu perante Deus de ser uma pessoa melhor, respeitando a Lei e fazendo o

Melhor Possível ao seu próximo.

Depois da cerimônia é bom realizar uma festa de confraternização e comemorar a

conquista de mais um de seus membros neste distintivo especial.

A seguir, veja abaixo os trechos do Caminho da Jângal e os distintivos de Progressão

Pessoal:

Caminho do Integrar Distintivo Lobo Pata Tenra

Caminho do Descobrir Distintivo Lobo Saltador

Caminho do Rastrear Distintivo Lobo Rastreador

Caminho do Caçador Distintivo Lobo Caçador



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Caminho das Estrelas Distintivo Cruzeiro do Sul

Cerimônia de Promessa

Adesão àFraternidade Escoteira Mundial

Promessa de Lobinho

A Promessa é um compromisso voluntário de cumprir a Lei do Lobinho feito diante de

si mesmo, dos outros e de Deus.

Suas palavras e seus conceitos são simples e expressam esse compromisso em

linguagem comum, tal como diria naturalmente uma criança.

“PROMETO FAZER O MELHOR POSSÍVEL PARA CUMPRIR MEUS DEVERES PARA COM

DEUS E MINHA PÁTRIA; OBEDECER A LEI DO LOBINHO E FAZER TODOS OS DIAS UMA

BOA AÇÃO.”

A Cerimônia de Promessa ocupa um lugar especial entre todas as comemorações. O

distintivo de Promessa é o símbolo que se entrega ao lobinho, como testemunho do

compromisso que assumiu e, por sua efetiva e voluntária adesão. A Promessa

normalmente é realizada no mesmo momento em que ocorre a integração.

È importante lembrar que a promessa não está vinculada a integração, pois cada

lobinho ou lobinha tem um tempo para que possa compreender melhor o significado

do compromisso que irá assumir.

Os pais, cuja presença é fundamental na cerimônia, devem ser informados com a

devida antecedência e solicita-se que ajudem a criança em sua preparação para o

momento, mostrando que dão importância à sua decisão.

Recomenda-se que seja realizada junto com a Cerimônia de Integração.



31

Pode ser feita em até dois meses depois dela.

O que precisa?

Apenas manifestar a vontade de querer viver de acordo com a Lei e a Promessa.

- Para conquistar as Competências, as crianças realizam atividades pessoais e coletivas.

Para que as crianças caminhem facilmente em direção às competências em todas as

áreas de desenvolvimento e, conseqüentemente, aos objetivos educativos (anexo 1),

foram estabelecidos conjuntos de atividades para cada uma das competências.

Essas atividades constituem ações a executar na Alcateia ou em outros espaços

sociais que freqüenta e/ou condutas desejáveis a incorporar ao seu comportamento.

Elas constituem os conteúdos das etapas da Progressão Pessoal.

Formação e vozes de comando

- Quando o Akelá ou outro velho lobo chamar:

- “LOBO, LOBO, LOBO!”

- Cada lobinho deve responder imediatamente e bem alto “LOBO!”e correr para o

lugar de onde veio o chamado. Ao se aproximar, ouvirá dele o tipo de formação que a

alcatéia deve fazer:

- POR MATILHA – cada matilha forma uma fila com o primo na frente e o segundo por

último. Os outros, quanto mais novo em entrada na alcatéia, mais próximo do primo.

A ordem das Matilhas normalmente é por ordem alfabética a contar da direita.

(esquerda do chefe, que está voltado para eles).

- CÍRCULO DE CONSELHO (por matilha, ombro a ombro).

- CÍRCULO DE PARADA – (por matilha, à distância dos braços estendidos).

INDIANA – (em linha, um lobinho atrás do outro- igual Kaa)



32

POSTURAS– Quando é dada a ordem de “FIRME”, todos ficam imóveis, olhando para

frente e em silêncio, com as pernas juntas e braços ao longo do corpo.

- A voz de “DESCANSAR”, devem afastar a perna esquerda e cruzar as mãos atrás.

- Se o Escotista disser uma só vez: “LOBO!” ele está pedindo o silêncio e a atenção de

toda a Alcatéia.

- OBSERVAÇÃO IMPORTANTE:

- Não se utilizam sinais manuais nem sinais por apitos na Alcatéia.

- As matilhas não se apresentam ao chefe, apenas dizem que estão prontas.

As Áreas de Desenvolvimento

O Escotismo tem como propósito contribuir com a formação integral das crianças, por

isso entendemos que o processo de desenvolvimento pessoal deve considerar o ser

humano em sua totalidade.

Assim o programa educativo contempla seis áreas de desenvolvimento: Físico,

Intelectual, Social, Afetivo, Espiritual e do Caráter.

-Estabelecidas com base na estrutura da personalidade:

- Físico;Fortes e sãos como Bagheera. Quem melhor do Bagheera

poderia ser para lobinhos e lobinhas, o símbolo do desenvolvimento físico?

Quando se trata do seu próprio crescimento, a primeira tarefa a ser enfrentada por

qualquer pessoa é o desenvolvimento de seu corpo, que influencia de maneira muito

importante, as características de sua personalidade. Também se incluem nesse

desenvolvimento do corpo, o cuidado com sua higiene pessoal e com o ambiente em

que vive, além de uma alimentação equilibrada, baseada em todos os tipos de

alimento, o bom uso de seu tempo e das horas de descanso, a prática desportiva, a

participação em atividades recreativas e a vida ao ar livre.

-Intelectual;Engenhosos como Kaa. Kaa, a serpente píton, inteligente,

experiente e engenhosa, é a mais indicada para representar o desenvolvimento

intelectual.



33

- A inteligência nos permite descobrir a verdade que está traduzida ou contida em

tudo o que nos cerca, relacionar umas coisas com as outras, tirar conclusões, deduzir,

armazenar informações e realizar muitas outras funções que, progressivamente, vão

formando o nosso conhecimento.

- Caráter;Sábios como Baloo. Como os lobos de Seeonee, cuja

liberdade provinha da aceitação e do cumprimento da lei, lobinhos e lobinhas se

preparam para serem livres, vivendo de acordo com seus valores. Baloo, o grande

urso pardo, é o encarregado de ensinar a lei aos filhotes de lobo, com bondade e

firmeza. Quem melhor do que ele para representar ante as crianças, a formação do

caráter? Então, uma pessoa de caráter é aquela que sabe exercer sua vontade. E o

caráter é a disposição permanente da vontade de uma pessoa para organizar suas

forças e impulsos de acordo com os princípios e valores que considera correto.

- Afetivo;Fiéis e afetuosos como Rikki-tikki-tavi. Rikki-tikki-tavi, o

pequeno mangusto de corpo alongado, pelagem lustrosa, focinho rosado e olhar

brilhante como brasa, é o amigo inquieto e valente que motivará lobinhos e lobinhas

no desenvolvimento de suas emoções e sentimentos. As experiências afetivas surgem

na vida diária, se percebem interiormente, provocam reações corporais, se

manifestam na conduta e se expressam nas idéias e pensamentos, influindo

finalmente em todo o nosso modo de ser.

- Social; Generosos como Kotick. Kotick , a foca adolescente de espírito

aventureiro, que persegue sem trégua um ideal que parece impossível, é o símbolo da

solidariedade e da justiça. Embora seu pêlo branco chame muita atenção oque na

verdade a destaca é sua preocupação com os demais. A liberdade humana conduz a

uma felicidade profunda e duradoura, se a usamos para nos realizar pessoalmente por

meio do encontro com os outros. Dessa maneira, a liberdade se converte em resposta,

em aceitação dos demais, em compromisso com a comunidade, em auxilio ao que

sofre, e ao encontro e dialogo entre as culturas e as nações.

- Espiritual;Amigo de Deus como Francisco.Desde que toma

consciência de si mesmo o ser humano busca respostas sobre a origem, a natureza e



34

o destino da sua vida: De onde venho? Quem sou? Para onde vou? Entre os 6 anos e

11 anos quando já encontra superado o pensamento mágico, e embora já tenha

começado a descobrir Deus como um pai que protege e um amigo que ajuda, lobinhos

e lobinhas não param de fazer perguntas. A relação que estabelecem com ele

dependerá basicamente das respostas que receberem em casa, na escola, no meio

social que freqüentam e, evidentemente, no ambiente da Alcateia e dos escotistas.

Os Objetivos Educativos do Movimento Escoteiro e as Competências

Se as atividades do Ramo Lobinho oferecem a possibilidade de experiências educativas

que propiciam o desenvolvimento das crianças em todas essas áreas, o sistema de

avaliação deve ter indicadores que nos ajudem a acompanhar como isso está

acontecendo.

Partindo dos Objetivos Educativos do Movimento Escoteiro, que definem o perfil de

saída, ou as condutas de alguém que viveu um bom tempo com o “escoteiro”, foram

estabelecidas nas Competências para cada Ramo, ou seja, são passos intermediários

que se dá em cada fase de desenvolvimento, em direção a esses objetivos.

Por competência entende-se a união de conhecimento (saber),habilidade (saber fazer)

e atitude (saber ser e saber conviver).

No Ramo Lobinho as 50 competências estabelecem as condutas que esperamos estar

incorporadas em cada criança ao final de seu tempo na Alcateia.

As competências constituem os eixos geradores das atividade se orientadores da vida

de grupo da Alcateia e não precisam ser e conhecimento dos lobinhos. Elas são usadas

pelos escotistas no processo de avaliação, como indicadores do desenvolvimento

pessoal.

Características do Ramo Lobinho

• Ânimo para esforço físico;

• Tendência a jogos coletivos regulamentados;

• Convivência entre amigos, incentivo à mútua ajuda, busca da religião que

expresse a fé do jovem, atividades através de objetivos...

O dia do Lobinho é dia 04 de Outubro, dia de São Francisco de Assis. O Padroeiro é

Francisco de Assis, amigo dos animais e dos homens.

Exemplos de Eventos no Ramo Lobinho:

Para Lobinhos- Rally, Lobo limpíadas, caçadas, desfiles cívicos, atividades

distritais e regionais para o ramo.

Para escotistas- Indaba de Ramo Lobinho.

O Escotista do Ramo Lobinho As informações constam no Capitulo 08 do POR, regra 057 (página 46). Onde cita que

a alcatéia deve ser dirigida por uma equipe de escotistas, preferencialmente mista,

designados e nomeados conforme a regra 126 do POR. (que trata de requisitos,



35

prazos e condições para o exercício das funções de escotistas, dirigentes e

formadores).

Maiores detalhes constam no Manual do Escotista- Ramo Lobinho.

LITERATURAS

- Estatuto + Resoluções

- POR (Princípios, Organização e Regras)

- Manual do Escotista - Ramo Lobinho

-Manuais do Ramo Lobinho (1º Guia do Caminho da Jangal e 2º Guia do Caminho da

Jangal)

- O Livro da Jangal de Rudyard Kipling

- Programa de Jovens – Objetivos Finais e Intermediários

- De Lobinho a Pioneiro

- Guia de Especialidades e IMMA.

- Guia do Chefe Escoteiro de B.P.



36

Anexo 1 – Objetivos Ramo Lobinho



37



38

Anexo 2– Modelo de Programação

Bag Rik Bal Fra Kaa x Kot x

24 cordinhas

Na alcatéia, Baloo ensinava aos lobos como

viver na jangal, portanto aprender a fazer os

nós ajudava os lobos a por exemplo amarrar

alguma coisa, a laçar outra, etc.

Então agora Baloo vai ensinar a vocês

alguns nós que irão precisar para usar na

jangal em breve.

Os lobinhos em círculo, voltados para o centro, mãos atrás das costas.

Fora do círculo corre um lobinho - o corredor - munido de um cabo de 75

cm. O chefe anuncia, por exemplo, nó de correr e o corredor deixa cair o

cabo nas mãos de um dos lobinhos. Este deve ter feito o nó anunciado

antes que o corredor dê uma, duas ou três voltas ao círculo. Quantas

voltar o corredor der, este lobinho que f izer o nó deve dar também antes

de entregar o cabo para outro. chefe vai mudando de nós.

14:45

à 15:00 Quebra Gelo

Cadê a pele de

Kaa?? Atenção

Kaa sempre troca a sua pele. Renovando

tudo, desapegando. Então os lobinhos vão

compartilhar com a Kaa, trocando suas

peles.

Social

Tirar o

uniforme Tirar o uniforme.

MATERIAL

Os lobinhos vão manter os uniformes e vão f icar com os olhos vendados.

Quando o chefe liberar, eles devem tirar o uniforme, e depois que todos

da matilha estiverem sem o uniforme, devem dar uma volta e vestir tudo de

novo.

PROGRAMAÇÃO DE REUNIÃO SEMANAL

Ramo Lobinho

Alcatéia: Tunel do Morcego Data: 15/02/2014 Ciclo: 1º Reunião nº 3

Tema da Reunião (se houver):

Objetivos da Reunião: Socialização entre a alcatéia

Ênfase trabalhada no ciclo de programa atual:

Áreas de Desenvolvimento Enfocadas na reunião:

BOIA

INICIAL

* Caçada da Semana: recolher a caça do sabado anterior.Descobrir o qu de mais importante Francisco de Assis fez

* Grande Uivo. E Depois fazer a passagem dos lobinhos que vão para a tropa

10 papelões por

matilha

HORÁRIO JOGOS ATIVIDADE OBJETIVO FUNDO DE CENA

Fundo de cena: Jakala, é um grande

crocodilo que vive na Jângal, encontrou com

os lobinhos que queriam passar para o outro

lado do rio, que estava infestado de

piranhas, por isso resolveu ajudar os

lobinhos Chamou 4 amigos e pediu que

ajudassem-nos a cruzar o rio. Deveriam

ficar, dois a dois, um ao lado do outro para

que os lobinhos passassem em cima

15:00

à 15:10

Trocar de

Roupa

15:10 à

15:25Revezamento

A Ajuda de

Jacala

Equilibrio e

descontração

Delimite o espaço correspondente às margens do rio. Prepare os

"crocodilos" Desenvolvimento: forme 2 equipes, entregue para cada

equipe 10 papelões (ou 10 folhas de jornal). O/a primeiro/a da f ila, vai e

volta a primeira vez sozinho, que é para marcar o caminho. Deve ir da

seguinte forma. Coloca um papelão no chão e pisa nele, coloca o outro,

bem grudadinho no primeiro e pisa nele, coloca outro na frente, pisa nele ,

assim sucessivamente até chegar ao local da outra margem. Tendo

marcado o caminho, volta para pegar o segundo lobinho (pulando nos

papeis), que deve ir junto com ele. Chegando na margem, o primeiro f ica e

o segundo volta para pegar o terceiro, e assim sucessivamente. O último

deve voltar para verif icar se ninguém ficou lá (dessa maneira todos vão o

mesmo número de vezes). Vence a equipe que terminar antes.

DESCRIÇÃO

16:00 à

16:10Música O Lobinho Descontração

15:25 à

15:40 Capacitação Ensinar nós raciocínio Ensinar 3 nós básicos para os lobinhos; direito, correr, escota 24 cordinhas

15:40 à

16:00 Jogo Técnico Cobrar nós raciocínio

O Trono do Rei raciocínio

Áreas de Desenvolvimento: Bag - Físico Rik - Afetivo Bal - Caráter Fra - Espiritual Kaa - Intelectual Kot - Social

Destaque da Reunião - Nome:

BOIA

FINAL

* Caçada da Semana: Descobrir o qu de mais importante Francisco de Assis fez

* Grande Uivo.

*

Canção - O Lobinho - De olhos castanhos, De pelo limpinho, De faro bem forte, Eu sou um Lobinho. Sou muito valente, E

dou muitos saltos, E no grande uivooooooooooo, Eu grito mais alto.

No Caminho da Jângal Esta tudo azul, só falta agoraaaaaaaaaaaaa O Cruzeiro do sul.

16:10 à

16:30Ativo Final

16:30 à

16:40

Trocar de

Roupa

colocar o

uniforme

Uma coroa

Animação

Nas ruínas tinha um trono e os bandarlogs

adoravam ficar lá f ingindo que eram reis.

Os lobinhos vendo aquilo resolveram de uma

foram organizada brincarem de reis das

ruinas

Separe um Lobinho - este será o rei, que f icará com a coroa na cabeça,

sentado a uns 10 metros dos demais. Os Lobinhos, sob a supervisão do

Escotista, escolherão (em voz baixa) uma palavra (um verbo) para imitar

(ex: varrer). Todos correm até o rei e fazem o gesto. O rei tenta adivinhar

o que eles estão fazendo, falando em voz alta. Quando o rei descobrir,

falando a palavra correta, todos correm e o rei e tenta pegar seus

“súditos”. Quem for pego passara a ser ajudante do rei, sentando-se ao

seu lado e esperando que ele diga a palavra certa para ajudá-lo a pegar

os demais súditos. O jogo termina quando declinar o interesse ou quando

o último Lobinho for pego.



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Anexo 3 – Modelo de Avaliação de uma Reunião



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mÓdulo do ramo lobinho - 78ge monte castelo · uniÃo dos escoteiros do brasil mÓdulo ramo...

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