e dFACULDADE DE TECNOLOGIA EQUIPE DARWINQS. 07 Rua 400 Lt 01, Setor guas Claras - Distrito Federalwww.equipedarwin.com.br / www.facted.com.br

MDULO DE METODOLOGIA CIENTFICA1. INTRODUOEste trabalho no tem a pretenso de abranger todas as questes envolvidas em Metodologia Cientfica. Trata-se, to somente, de uma ajuda para consulta por parte dos estudantes dos cursos de psgraduao. Qualquer aprofundamento terico ou prtico dever ser buscado em bibliografias complementares. A inteno apenas facilitar a busca dos estudantes no que diz respeito aos trabalhos de pesquisa acadmica. A disciplina Metodologia Cientfica iminentemente prtica e deve estimular os estudantes para que busquem motivaes para encontrar respostas s suas dvidas. Se nos referimos a um curso superior estamos naturalmente nos referindo a uma Academia de Cincia e, como tal, as respostas aos problemas de aquisio de conhecimento deveriam ser buscadas atravs do rigor cientfico e apresentadas atravs das normas acadmicas vigentes. Dito isto, parece que fica claro que metodologia cientfica no um simples contedo a ser decorado pelos alunos, para ser verificado num dia de prova; trata-se de fornecer aos estudantes um instrumental indispensvel para que sejam capazes de atingir os objetivos da Academia, que so o estudo e a pesquisa em qualquer rea do conhecimento. Trata-se ento de se aprender fazendo. Se os alunos procuram a Academia para buscar saber, precisamos entender que Metodologia Cientfica nada mais do que a disciplina que "estuda os caminhos do saber", se entender que "mtodo" quer dizer caminho, "logia" quer dizer estudo e "cincia" quer dizer saber. Procuramos, na medida do possvel, seguir rigorosamente as regras definidas pela Associao Brasileira de Normas Tcnicas - ABNT, para elaborao de trabalhos cientficos. Caso alguma regra no esteja sendo cumprida, a responsabilidade da desateno do autor.

2 - TIPOS DE CONHECIMENTOSConhecer incorporar um conceito novo, ou original, sobre um fato ou fenmeno qualquer. O conhecimento no nasce do vazio e sim das experincias que acumulamos em nossa vida cotidiana, atravs de experincias, dos relacionamentos interpessoais, das leituras de livros e artigos diversos. Existem diferentes tipos de conhecimentos: 2.1. Conhecimento Emprico (ou conhecimento vulgar, ou senso-comum): o conhecimento obtido ao acaso, aps inmeras tentativas, ou seja, o conhecimento adquirido atravs de aes no planejadas. Exemplo: A chave est emperrando na fechadura e, de tanto experimentarmos abrir a porta, acabamos por descobrir (conhecer) um jeitinho de girar a chave sem emperrar. 2.2. Conhecimento Filosfico: fruto do raciocnio e da reflexo humana. o conhecimento especulativo sobre fenmenos, gerando conceitos subjetivos. Busca dar sentido aos fenmenos gerais do universo, ultrapassando os limites formais da cincia. Exemplo: "O homem a ponte entre o animal e o alm-homem". (Friedrich Nietzsche). 2.3. Conhecimento Teolgico: Conhecimento revelado pela f divina ou crena religiosa. No pode, por sua origem, ser confirmado ou negado. Depende da formao moral e das crenas de cada indivduo. Exemplo: Acreditar que algum foi curado por um milagre; ou acreditar em Duende; acreditar em reencarnao; acreditar em esprito, etc. 2.4. Conhecimento Cientfico: o conhecimento racional, sistemtico, exato e verificvel da realidade. Sua origem est nos procedimentos de verificao baseados na metodologia cientfica. Podemos ento dizer que o Conhecimento Cientfico: racional e objetivo. Depende de investigao metdica. Atm-se aos fatos. Busca e aplica leis. Transcende aos fatos. explicativo. analtico. Pode fazer predies. Requer exatido e clareza. aberto. comunicvel. til (GALLIANO, 1979, p. 24-30). verificvel. Exemplo: Descobrir uma vacina que evite uma doena; descobrir como se d a respirao dos peixes,etc.- 14 -

3 - A CINCIA3.1. Do medo Cincia: A evoluo humana corresponde ao desenvolvimento de sua inteligncia. Sendo assim podemos definir trs nveis de desenvolvimento da inteligncia dos seres humanos desde o surgimento dos primeiros homindeos: o medo, o misticismo e a cincia. a) O medo: Os seres humanos pr-histricos no conseguiam entender os fenmenos da natureza. Por este motivo, suas reaes eram sempre de medo: tinham medo das tempestades e do desconhecido. Como no conseguiam compreender o que se passava diante deles, no lhes restavam alternativas seno o medo e o espanto daquilo que presenciavam. b) O misticismo: Num segundo momento, a inteligncia humana evoluiu do medo para a tentativa de explicao dos fenmenos atravs do pensamento mgico, das crenas e das supersties. Era, sem dvida, uma evoluo j que tentavam explicar o que viam. Assim, as tempestades podiam ser fruto de uma ira divina e a boa colheita da benevolncia dos mitos. c) A cincia: Como as explicaes mgicas no bastavam para compreender os fenmenos os seres humanos finalmente evoluram para a busca de respostas atravs de caminhos que pudessem ser comprovados. Desta forma, nasceu a cincia metdica, que procura sempre uma aproximao com a lgica. O ser humano o nico animal na natureza com capacidade de pensar. Esta caracterstica permite que os seres humanos sejam capazes de refletir sobre o significado de suas prprias experincias. Assim sendo, capaz de novas descobertas e de transmiti-las a seus descendentes. O desenvolvimento do conhecimento humano est intrinsecamente ligado sua caracterstica de viver em grupo, ou seja, o saber de um indivduo transmitido a outro, que, por sua vez, aproveita-se deste saber para somar outro. Assim evolui a cincia. 3.2. A neutralidade cientfica: sabido que, para se fazer uma anlise desapaixonada de qualquer tema, necessrio que o pesquisador mantenha certa distncia emocional do assunto abordado. Mas ser isso possvel? Seria possvel um padre, ao analisar a evoluo histrica da Igreja, manter-se afastado de sua prpria histria de vida? Ou ao contrrio, um pesquisador ateu abordar um tema religioso sem um consequente envolvimento ideolgico nos caminhos de sua pesquisa? Provavelmente a resposta seria no. Mas, ao mesmo tempo, a conscincia desta realidade pode nos preparar para trabalhar esta varivel de forma que os resultados da pesquisa no sofram interferncias alm das esperadas. preciso que o pesquisador tenha conscincia da possibilidade de interferncia de sua formao moral, religiosa, cultural e de sua carga de valores para que os resultados da pesquisa no sejam influenciados por eles alm do aceitvel.

4 - TIPOS DE PESQUISAPesquisa o mesmo que busca ou procura. Pesquisar, portanto, buscar ou procurar resposta para alguma coisa. Em se tratando de Cincia a pesquisa a busca de soluo a um problema que algum queira saber a resposta. Pesquisa , portanto o caminho para se chegar cincia, ao conhecimento. na pesquisa que utilizaremos diferentes instrumentos para se chegar a uma resposta mais precisa. O instrumento ideal dever ser estipulado pelo pesquisador para se atingir os resultados ideais. Existem os seguintes tipos de pesquisa: Pesquisa Experimental: toda pesquisa que envolve algum tipo de experimento. Exemplo: Pinga-se uma gota de cido numa placa de metal para observar o resultado. Pesquisa Exploratria: toda pesquisa que busca constatar algo num organismo ou num fenmeno. Exemplo: Saber como os peixes respiram. Pesquisa Social: toda pesquisa que busca respostas de um grupo social. Exemplo: Saber quais os hbitos alimentares de uma comunidade especfica. Pesquisa Histrica: toda pesquisa que estuda o passado. Exemplo: Saber de que forma se deu a Proclamao da Repblica brasileira. Pesquisa Terica: toda pesquisa que analisa uma determinada teoria. Exemplo: Saber o que a Neutralidade Cientfica.

5 - O PROJETO DA PESQUISA5.1. Escolha do Tema: Existem dois fatores principais que interferem na escolha de um tema para o trabalho de pesquisa. Abaixo esto relacionadas algumas questes que devem ser levadas em considerao nesta escolha. 5.1.1. Fatores internos:

Afetividade em relao a um tema ou alto grau de interesse pessoal: Para se trabalhar uma pesquisa preciso ter um mnimo de prazer nesta atividade. A escolha do tema est vinculada, portanto, ao gosto pelo assunto a ser trabalhado. Tempo disponvel para a realizao do trabalho de pesquisa: Na escolha do tema temos que levar em considerao a quantidade de atividades que teremos que cumprir para executar o trabalho e medi-la com o tempo dos trabalhos que temos que cumprir no nosso cotidiano, no relacionado pesquisa. O limite das capacidades do pesquisador em relao ao tema pretendido: preciso que o pesquisador tenha conscincia de sua limitao de conhecimentos para no entrar num assunto fora de sua rea. 5.1.2. Fatores Externos: A significao do tema escolhido, sua novidade, sua oportunidade e seus valores acadmicos e sociais: Na escolha do tema devemos tomar cuidado para no executarmos um trabalho que no interessar a ningum. O limite de tempo disponvel para a concluso do trabalho: O tema escolhido deve estar delimitado dentro do tempo possvel para a concluso do trabalho. Material de consulta e dados necessrios ao pesquisador: Outro problema na escolha do tema a disponibilidade de material para consulta. Muitas vezes o tema escolhido pouco trabalhado por outros autores e no existem fontes para consulta. 5.2. Levantamento ou Reviso de Literatura: O Levantamento de Literatura a localizao e obteno de documentos para avaliar a disponibilidade de material que subsidiar o tema do trabalho de pesquisa. Este levantamento realizado junto s bibliotecas ou servios de informaes existentes.5.2.1. Sugestes para o Levantamento de Literatura Locais de coletas: Determine com antecedncia que bibliotecas, agncias governamentais ou particulares, instituies, indivduos ou acervos devero ser procurados. Registro de documentos: Esteja preparado para copiar os documentos, seja atravs de xerox, fotografias ou outro meio qualquer. Organizao: Separe os documentos encontrados com base nos critrios da pesquisa. O levantamento de literatura pode ser determinado em dois nveis: Nvel geral: Relao de todas as obras ou documentos sobre o assunto. Nvel especfico: Relao somente das obras ou documentos que contenham dados referentes especificidade do tema a ser tratado. 5.3. Problema: O problema a mola propulsora de todo o trabalho de pesquisa. Depois de definido o tema, levanta-se uma questo para ser respondida atravs de uma hiptese, que ser confirmada ou negada atravs do trabalho de pesquisa. O Problema criado pelo prprio autor e relacionado ao tema escolhido. O autor, no caso, criar um questionamento para definir a abrangncia de sua pesquisa. No h regras para se criar um Problema, mas alguns autores sugerem que ele seja expresso em forma de pergunta. 5.4. Hiptese: Hiptese sinnimo de suposio. Neste sentido, Hiptese uma afirmao categrica que tente responder ao Problema levantado no tema escolhido para pesquisa. uma pr-soluo para o Problema levantado. O trabalho de pesquisa, ento, ir confirmar ou negar a Hiptese (ou suposio) levantada. 5.5. Justificativa: A Justificativa num projeto de pesquisa, como o prprio nome indica, o convencimento de que o trabalho de pesquisa fundamental de ser efetivado. Deve-se tomar o cuidado, na elaborao da Justificativa, de no se tentar justificar a Hiptese levantada, ou seja, tentar responder ou concluir o que vai ser buscado no trabalho de pesquisa. A Justificativa exalta a importncia do tema a ser estudado, ou justifica a necessidade da pesquisa. 5.6. Objetivos: A definio dos Objetivos determina o que o pesquisador quer atingir com a realizao do trabalho de pesquisa. Alguns autores separam os Objetivos em Objetivos Gerais e Objetivos Especficos, mas no h regra a ser cumprida quanto a isto e outros autores consideram desnecessrio dividir os Objetivos em categorias. Um macete para se definir os Objetivos coloc-los comeando com o verbo no infinitivo (reconhecer, identificar, conceituar). 5.7. Metodologia: A Metodologia a explicao minuciosa, detalhada, rigorosa e exata de toda ao desenvolvida no mtodo (caminho) do trabalho de pesquisa, do tempo previsto, da equipe de pesquisadores e da diviso do trabalho, das formas de tabulao e tratamento dos dados, enfim, de tudo aquilo que se utilizou no trabalho de pesquisa.

5.8. Cronograma: O Cronograma a previso de tempo que ser gasto na realizao do trabalho de acordo com as atividades a serem cumpridas. As atividades e os perodos sero definidos a partir das caractersticas de cada pesquisa e dos critrios determinados pelo autor do trabalho. 5.9 Recursos: Normalmente as monografias, as dissertaes e as teses acadmicas no necessitam que sejam expressos os recursos financeiros. Os recursos s sero includos quando o Projeto for apresentado para uma instituio financiadora de Projetos de Pesquisa. 5.10. Anexos: Este item tambm s includo caso haja necessidade de juntar ao Projeto algum documento que venha dar algum tipo de esclarecimento ao texto, pois facultativo. 5.11. Referncias: As referncias dos documentos consultados para a elaborao do Projeto um item obrigatrio. Nela normalmente constam os documentos e qualquer fonte de informao consultada no Levantamento de Literatura. 5.12. Glossrio: So as palavras de uso restrito ao trabalho de pesquisa ou pouco conhecidas pelo leitor, acompanhadas de definio. Tambm no um item obrigatrio. Sua incluso fica a critrio do autor da pesquisa, para que no haja equvocos de interpretao por parte do leitor. 5.13. Esquema do Trabalho: Concludo o Projeto, o pesquisador elaborar um Esquema do Trabalho que uma espcie de esboo daquilo que ele pretende inserir no seu Relatrio Final da pesquisa. O Esquema do Trabalho guia o pesquisador na elaborao do texto final. Por se tratar de um esboo este Esquema pode ser totalmente alterado durante o desenvolvimento do trabalho. Quando conseguimos dividir o tema genrico em pequenas partes, poderemos redigir sobre cada uma das partes, facilitando significativamente o desenvolvimento do texto. 5.14. Resumindo... Um Projeto de pesquisa, ento deveria ter as seguintes caractersticas: 1. Introduo (obrigatrio) 8. Cronograma (se achar 2. Levantamento de Literatura necessrio) (obrigatrio) 9. Recursos (se achar 3. Problema (obrigatrio) necessrio) 4. Hiptese (obrigatrio) 10. Anexos (se achar necessrio) 5. Objetivos (obrigatrio) 11. Referncias (obrigatrio) 6. Justificativa (obrigatrio) 12. Glossrio (se achar 7. Metodologia (obrigatrio) necessrio) Observao: O documento final do Projeto de Pesquisa deve conter: Capa ou Falsa Folha de Rosto (obrigatrio); Folha de Rosto (obrigatrio); Sumrio (obrigatrio); Texto do projeto (baseado nas caractersticas enunciadas acima) (obrigatrio); Referncias (obrigatrio);

6 - INSTRUMENTOS DE COLETAS DE DADOS6.1. Questionrio: O Questionrio, numa pesquisa, um instrumento ou programa de coleta de dados. Se sua confeco feita pelo pesquisador, seu preenchimento realizado pelo informante. A linguagem utilizada no questionrio deve ser simples e direta para que o respondente compreenda com clareza o que est sendo perguntado. 6.1.1. Contedo de um questionrio: 6.1.1.1. Carta Explicao: A Carta Explicao deve conter: A proposta da pesquisa; Instrues de preenchimento; Instrues para devoluo; Incentivo para o preenchimento e; Agradecimento.

6.1.1.2. Itens de Identificao do Respondente: Para que as respostas possam ter maior significao interessante no identificar diretamente o respondente com perguntas do tipo NOME, ENDEREO, TELEFONE etc., a no ser que haja extrema necessidade, como para selecionar alguns questionrios para uma posterior entrevista. A criao dos itens formulrio segue as regras abaixo. 6.1.1.3. Itens sobre as questes a serem pesquisadas. Formulrio de itens sim-no, certo-errado e verdadeirofalso: Ex.: Trabalha? ( ) Sim ( ) No Respostas livres, abertas ou curtas: Ex.: Bairro onde mora: ______________________________ Formulrio de mltipla escolha; Ex.: Renda Familiar: ( ) Menos de 1 salrio mnimo ( ) 1 a 3 salrios mnimos ( ) 4 a 6 salrios mnimos ( ) 7 a 11 salrios mnimos ( ) Mais de 11 salrios mnimos

Questes mistas. Ex.: Quem financia seus estudos? ( ) Pai ou me ( ) Outro parente ( ) Outra pessoa ( ) O prprio aluno ( ) Outro: _____________________

6.2. Entrevista: necessrio ter um plano para a entrevista para que no momento em que ela esteja sendo realizada, pois as informaes necessrias no deixem de ser colhidas. As entrevistas podem ter o carter exploratrio ou ser de coleta de informaes. Se a de carter exploratrio relativamente estruturada, a de coleta de informaes altamente estruturada. 6.2.1. Sugestes de planejamento Quem deve ser entrevistado: Procure selecionar pessoas que realmente tm o conhecimento necessrio para satisfazer suas necessidades de informao. Plano da entrevista e questes a serem perguntadas: Prepare com antecedncia as perguntas a serem feitas ao entrevistado e a ordem em que elas devem acontecer. Pr-teste: Procure realizar uma entrevista com algum que poder fazer uma crtica de sua postura antes de se encontrar com o entrevistado de sua escolha. Diante do entrevistado: Estabelea uma relao amistosa e no trave um debate de ideias. No demonstre insegurana ou admirao excessiva diante do entrevistado para que isto no venha prejudicar a relao entre entrevistador e entrevistado. Deixe que as questes surjam naturalmente, evitando que a entrevista assuma um carter de uma inquisio ou de um interrogatrio policial, ou ainda que a entrevista se torne um "questionrio oral". Seja objetivo, j que entrevistas muito longas podem se tornar cansativas para o entrevistado. Procure encorajar o entrevistado para as respostas, evitando que ele se sinta falando sozinho. V anotando as informaes do entrevistado, sem deixar que ele fique esperando sua prxima indagao, enquanto voc escreve. Caso use um gravador, no deixe de pedir sua permisso para tal. Lembramos que o uso do gravador pode inibir o entrevistado. Relatrio: Mesmo tendo gravado procure fazer um relatrio o mais cedo possvel. 6.3. Observao 6.3.1. Sugestes para uma observao Conhecimento prvio do que observar: Antes de iniciar o processo de observao, procure examinar o local. Determine que tipo de fenmenos merea registros. Planejamento de um mtodo de registro: Crie, com antecedncia, uma espcie de lista ou mapa de registro de fenmenos. Procure estipular algumas categorias dignas de observao. Fenmenos no esperados: Esteja preparado para o registro de fenmenos que surjam durante a observao, que no eram esperados no seu planejamento. Registro fotogrfico ou vdeo: Para realizar registros iconogrficos (fotografias, filmes, vdeos etc.), caso o objeto de sua observao sejam indivduos ou grupos de pessoas, prepare-os para tal ao. Eles no devem ser pegos de surpresa. Relatrio: Procure fazer um relatrio o mais cedo possvel. 6.4. Anlise de Contedo: Os documentos como fonte de pesquisa podem ser primrias ou secundrias. As fontes primrias so os documentos que geraro anlises para posterior criao de informaes. Podem ser decretos oficiais, fotografias, cartas, artigos etc. As fontes secundrias so as obras nas quais as informaes j foram elaboradas (livros, apostilas, teses, monografias etc., por exemplo). Sugestes para anlise de documentos: Locais de coletas: Determine com antecedncia que bibliotecas, agncias governamentais ou particulares, instituies, indivduos ou acervos devero ser procurados. Registro de documentos: Esteja preparado para copiar os documentos, seja atravs de xerox, fotografias ou outro meio qualquer. Organizao: Separe os documentos recolhidos de acordo com os critrios de sua pesquisa. A Internet: A Internet representa uma novidade nos meios de pesquisa. Trata-se de uma rede mundial de comunicao via computador, onde as informaes so trocadas livremente entre todos. Sem dvida, a Internet representa uma revoluo no que concerne troca de informao. A partir dela, todos podem informar a todos. Mas, se ela pode facilitar a busca e a coleta de dados, ao mesmo tempo oferece alguns perigos; na verdade, as informaes passadas por essa rede no tm critrios de manuteno de qualidade da informao.

7 - ESTRUTURAS DE APRESENTAO DO TRABALHO

ESTRUTURA DE UM TRABALHO

Estrutura Pr-textuais

(*) - Elementos adicionados de acordo com as necessidades (opcionais). Os demais elementos so obrigatrios.

Textuais Ps-textuais

Elemento - capa (*) - folha de rosto - folha de aprovao - dedicatria (*) - agradecimentos (*) - epgrafe (*) - resumo em lngua portuguesa - resumo em lngua estrangeira - lista de ilustraes (*) - lista de tabelas (*) - lista de abreviaes e siglas (*) - sumrio - introduo - desenvolvimento - concluso - referncias - glossrio (*) - anexos ou apndices (*)

7.1. Capa: Deve conter: Instituio onde o trabalho foi executado (opcional) Nome do autor Ttulo (e subttulo, se houver) do trabalho Se houver mais de um volume, a especificao do respectivo volume Cidade e ano de concluso do trabalho 7.2 - Folha de Rosto: Deve conter: As mesmas informaes contidas na Capa As informaes essenciais da origem do trabalho

OBSERVAO: A Associao Brasileira de Normas Tcnicas no determina a disposio destes dados na folha. Esta distribuio deve ser definida pelo professor ou pela Instituio, para uniformizao de seus trabalhos acadmicos.

7.3. Agradecimento: a revelao de gratido queles que contriburam na elaborao do trabalho. Tambm um item dispensvel. 7.4. Dedicatria: Tem a finalidade de se dedicar o trabalho a algum, como uma homenagem de gratido especial. Este item dispensvel. 7.5. Epgrafe: a citao de uma frase de algum autor que expresse, de forma consistente, o contedo do trabalho. A localizao fica a critrio da esttica do autor do trabalho. Deve vir acompanhada do nome do autor da frase. Podem estar localizadas tambm nas folhas de abertura das sees primrias. um item dispensvel. 7.6. Resumo Em Lngua Portuguesa: Texto (e no tpicos) que represente um resumo conciso do trabalho. No deve ultrapassar 500 palavras. um item obrigatrio. Em Lngua Estrangeira: Traduo, para o ingls, espanhol ou francs, do resumo em lngua portuguesa. um item obrigatrio. 7.7. Sumrio: "Enumerao das principais divises, sees e outras partes de um documento, na mesma ordem em que a matria nele se sucede" (NBR 6027). O ttulo de cada seo deve ser datilografado com o mesmo tipo de letra em que aparece no corpo do texto. A indicao das pginas localiza-se direita de cada seo. 7.8. Texto: a parte onde todo o trabalho de pesquisa apresentado e desenvolvido. O texto deve expor um raciocnio lgico, ser bem estruturado, com o uso de uma linguagem simples, clara e objetiva. 7.8.1. Introduo: Na introduo, o tema apresentado e esclarecido aos leitores as indicaes de leitura do trabalho. 7.8.2. Desenvolvimento do Texto: O corpo do trabalho onde o tema discutido pelo autor. As hipteses a serem testadas devem ser claras e objetivas. Devem ser apresentados os objetivos do trabalho. A reviso de literatura deve resumir as obras j trabalhadas sobre o mesmo assunto. Deve-se mencionar a importncia do trabalho, justificando a imperiosa necessidade de se realizar tal pesquisa. Deve ser bem explicada toda a metodologia adotada para se chegar s concluses. 7.8.3. Concluso: A concluso a parte onde o autor se coloca com liberdade cientfica, avaliando os resultados obtidos e propondo solues e aplicaes prticas.

7.9. Anexos: todo material suplementar de sustentao ao texto (itens do questionrio aplicado, roteiro de entrevista ou observao, uma lei discutida no corpo do texto etc.). 7.10. Referncias (NBR 6023): o conjunto de indicaes que possibilitam a identificao de documentos, publicaes, no todo ou em parte. Os exemplos esto expressos no Anexo 1 . 7.11. Glossrio: a explicao dos termos tcnicos, verbetes ou expresses que constem do texto. Sua colocao opcional.

8. ORGANIZAO DO CORPO DO TEXTO8.1. Citaes (NBR 10520): Quando se quer transcrever o que um autor escreveu. 8.1.1. Citao Direta a) Citao Direta Curta (NBR 12256) (com menos de 3 linhas) - Deve ser feita na continuao do texto, entre aspas. Ex.: Maria Ortiz, moradora da Ladeira do Pelourinho, em Salvador, que de sua janela jogou gua fervendo nos invasores holandeses, incentivando os homens a continuarem a luta. Detalhe pitoresco que na hora do almoo, enquanto os maridos comiam, as mulheres lutavam em seu lugar. Este fato levou os europeus a acreditarem que "o baiano ao meio dia vira mulher" (MOTT, 1988, p. 13). b) Citao Direta Longa (com trs linhas ou mais) - As margens so recuadas direita em 4 cm, em espao um (1) (O texto deve ser digitado em espao 1,5), com a letra menor que a utilizada no texto e sem aspas (NBR 10520, item 4.4). Ex.:A maior dificuldade de aplicao da lei de 1827 residiu no provimento das cadeiras das escolas femininas. No obstante sobressarem s mulheres no ensino das prendas domsticas, as poucas que se apresentavam para reger uma classe dominava to mal aquilo que deveriam ensinar que no logravam xito em transmitir seus exguos conhecimentos. Se os prprios homens, aos qual o acesso instruo era muito mais fcil, se revelavam incapazes de ministrar o ensino de primeiras letras, lastimvel era o nvel do ensino nas escolas femininas, cujas mestras estiveram sempre mais ou menos marginalizadas do saber (Saffioti, 197, p. 193).

8.1.2. Citao de Citao a citao feita por outro pesquisador. Ex.: O Imperador Napoleo Bonaparte dizia que "as mulheres nada mais so do que mquinas de fazer filhos" (apud LOI, 1988, p. 35). Obs.: apud = citado por. 8.1.3. Citao Indireta a citao de um texto, escrito por outro autor, sem alterar as idias originais. Ou ento: eu reproduzo sem distorcer, com minhas prprias palavras, as idias desenvolvidas por outro autor. (Pode ser chamada tambm de parfrase). Ex.: Somente em 15 de outubro de 1827, depois de longa luta, foi concedido s mulheres o direito educao primria, mas mesmo assim, o ensino da aritmtica nas escolas de meninas ficou restrito s quatro operaes. Note-se que o ensino da geometria era limitado s escolas de meninos, caracterizando uma diferenciao curricular (COSENZA, 1993, p. 6). 8.3. Paginao A Associao Brasileira de Normas Tcnicas - ABNT assim define a paginao dos trabalhos: Todas as folhas do trabalho, a partir da folha de rosto, devem ser contadas seqencialmente, mas no numeradas. A numerao colocada, a partir da primeira folha da parte textual, em algarismos arbicos, no canto superior direito da folha, a 2 cm da borda superior, ficando o ltimo algarismo a 2 cm da borda direita da folha. No caso de o trabalho ser constitudo de mais de um volume, deve ser mantida uma nica seqncia de numerao das folhas, do primeiro ao ltimo volume. Havendo apndice e anexo, as suas folhas devem ser numeradas de maneira contnua e sua paginao deve dar seguimento ao texto principal (NBR 14724, item 5.4). 8.4. Formato 1 - Papel formato A-4 (210 X 297 mm) - branco 2 - Margens de: 3,0 cm na parte superior 2,0 cm na inferior Obs.: em algumas impressoras no impressa a ltima linha, quando configurada para 2 cm na margem inferior. Neste caso no h problema em configurar a margem inferior da pgina em 2,5 cm.

3,0 cm no lado esquerdo 2,0 cm no lado direito 3 - Corpo da letra: 12 4 - Tipo da letra: Times News Roman (em computador) 5 - Espao entrelinhas: 1,5Obs: No esquecer que o espao entrelinhas em uma citao longa (mais de trs linhas) deve ter espao entrelinhas simples.

9. PALAVRAS OU EXPRESSES LATINAS MAIS UTILIZADAS:

apud: Significa "citado por". Nas citaes utilizada para informar que o que foi transcrito de uma obra de um determinado autor na verdade pertence a um outro. Ex.: (Napoleo apud Loi) ou seja, Napoleo "citado por" Loi et al. (et alli): Significa "e outros". Utilizado quando a obra foi executada por muitos autores. Ex.: Numa obra escrita por Helena Schirm, Maria Ceclia Rubinger de Ottoni e Rosana Velloso Montanari escreve-se: SCHIRM, Helena et al. ibid ou ibdem: Significa "na mesma obra". idem ou id: Significa "igual a anterior". In: Significa "em". ipsis litteris: Significa "pelas mesmas letras", "literalmente". Utiliza-se para expressar que o texto foi transcrito com fidelidade, mesmo que possa parecer estranho ou esteja reconhecidamente escrita com erros de linguagem. ipsis verbis: Significa "pelas mesmas palavras", "textualmente". Utiliza-se da mesma forma que ipsis litteris ou sic. opus citatum ou op.cit.: Significa "obra citada" passim: Significa "aqui e ali". utilizada quando a citao se repete em mais de um trecho da obra. sic: Significa "assim". Utiliza-se da mesma forma que ipsis litteris ou ipsis verbis. supra: Significa "acima", referindo-se a nota imediatamente anterior.ORIENTAES BSICAS NA ELABORAO DO ARTIGO CIENTFICO 1. CONCEITUAO: O artigo a apresentao sinttica, em forma de relatrio escrito, dos resultados de investigaes ou estudos realizados a respeito de uma questo. O objetivo fundamental de um artigo o de ser um meio rpido e sucinto de divulgar e tornar conhecidos, atravs de sua publicao em peridicos especializados, a dvida investigada, o referencial terico utilizado (as teorias que serviam de base para orientar a pesquisa), a metodologia empregada, os resultados alcanados e as principais dificuldades encontradas no processo de investigao ou na anlise de uma questo. Assim, os problemas abordados nos artigos podem ser os mais diversos: podem fazer parte quer de questes que historicamente so polemizadas, quer de problemas tericos ou prticos novos. 2. ESTRUTURA DO ARTIGO: O artigo possui a seguinte estrutura: 1.Ttulo 2. Autor (es) 3. Epgrafe (facultativa) 4. Resumo e Abstract 5. Palavras-chave; 6. Contedo (Introduo, desenvolvimento textual e consideraes finais), 7. Referncias. 2.1- TTULO: Deve compreender os conceitos-chave que o tema encerra, e ser numerado para indicar, em nota de rodap, a finalidade do mesmo. 2.2- AUTOR (ES): O autor do artigo deve vir indicado do centro para a margem direita. Caso haja mais de um autor, os mesmos devero vir em ordem alfabtica, ou se houver titulaes diferentes devero seguir a ordem da maior para a menor titulao. Os dados da titulao de cada um sero indicados em nota de rodap atravs de numerao ordinal. 2. 3- EPGRAFE: um elemento facultativo, que expressa um pensamento referente ao contedo central do artigo. 2.4- RESUMO e ABSTRACT: Texto, com uma quantidade predeterminada de palavras, onde se expe o objetivo do artigo, a metodologia utilizada para solucionar o problema e os resultados alcanados. O

Abstract o resumo traduzido para o ingls, sendo que alguns peridicos aceitam a traduo em outra lngua. 2.5- PALAVRAS-CHAVE: So palavras caractersticas do tema que servem para indexar o artigo, mnino 3 e no mximo 5 palavras. 2. 6- CORPO DO ARTIGO: 1. INTRODUO: O objetivo da Introduo situar o leitor no contexto do tema pesquisado, oferecendo uma viso global do estudo realizado, esclarecendo as delimitaes estabelecidas na abordagem do assunto, os objetivos e as justificativas que levaram o autor a tal investigao para, em seguida, apontar as questes de pesquisa para as quais buscar as respostas. Deve-se, ainda, destacar a Metodologia utilizada no trabalho. 2. DESENVOLVIMENTO E DEMONSTRAO DOS RESULTADOS: Nesta parte do artigo, o autor deve fazer uma exposio e uma discusso das teorias que foram utilizadas para entender e esclarecer o problema, apresentando-as e relacionando-as com a dvida investigada; apresentar as demonstraes dos argumentos tericos e/ ou de resultados que as sustentam com base nos dados coletados; Neste aspecto, ao constar uma Reviso de Literatura, o objetivo de desenvolver a respeito das contribuies tericas a respeito do assunto abordado. O corpo do artigo pode ser dividido em itens necessrios que possam desenvolver a pesquisa. importante expor os argumentos de forma explicativa ou demonstrativa, atravs de proposies desenvolvidas na pesquisa, onde o autor demonstra, assim, ter conhecimento da literatura bsica, do assunto, onde necessrio analisar as informaes publicadas sobre o tema at o momento da redao final do trabalho, demonstrando teoricamente o objeto de seu estudo e a necessidade ou oportunidade da pesquisa que realizou. Quando o artigo inclui a pesquisa descritiva apresentam-se os resultados desenvolvidos na coleta dos dados atravs das entrevistas, observaes, questionrios, entre outras tcnicas. 3. CONCLUSO - Usa-se CONSIDERAES FINAIS Aps a anlise e discusses dos resultados, so apresentadas as concluses e as descobertas do texto, evidenciando com clareza e objetividade as dedues extradas dos resultados obtidos ou apontadas ao longo da discusso do assunto. Neste momento so relacionadas s diversas ideias desenvolvidas ao longo do trabalho, num processo de sntese dos principais resultados, com os comentrios do autor e as contribuies trazidas pela pesquisa. Cabe, ainda, lembrar que a concluso um fechamento do trabalho estudado, respondendo s hipteses enunciadas e aos objetivos do estudo, apresentados na Introduo, onde no se permite que nesta seo sejam includos dados novos, que j no tenham sido apresentados anteriormente. 2. 7- REFERNCIAS: Referncias so um conjunto de elementos que permitem a identificao, no todo ou em parte, de documentos impressos ou registrados em diferentes tipos de materiais. As publicaes devem ter sido mencionadas no texto do trabalho e devem obedecer as Normas da ABNT 6023/2000. Trata-se de uma listagem dos livros, artigos e outros elementos de autores efetivamente utilizados e referenciados ao longo do artigo. 3. LINGUAGEM DO ARTIGO: Tendo em vista que o artigo se caracteriza por ser um trabalho extremamente sucinto, exige-se que tenha algumas qualidades: linguagem correta e precisa, coerncia na argumentao, clareza na exposio das idias, objetividade, conciso e fidelidade s fontes citadas. Para que essas qualidades se manifestem necessrio, principalmente, que o autor tenha um certo conhecimento a respeito do que est escrevendo. Quanto linguagem cientfica importante que sejam analisados os seguintes procedimentos no artigo cientfico: impessoalidade (redigir o trabalho na 3 pessoa do singular), objetividade, estilo cientfico, vocabulrio tcnico, correo gramatical e recursos ilustrativos (grficos estatsticos, desenhos, tabelas). 4. NORMAS DE APRESENTAO GRFICA DO ARTIGO 4. 1 PAPEL, FORMATO E IMPRESSO: De acordo com a ABNT o projeto grfico de responsabilidade do autor do trabalho. (ABNT, 2002, p. 5, grifo nosso). Segundo a NBR 14724, o texto deve ser digitado no anverso da folha, utilizando-se papel de boa qualidade, formato A4, formato A4 (210 x 297 mm), e impresso na cor preta, com exceo das ilustraes.

Utiliza-se a fonte tamanho 12 para o texto; e menor para as citaes longas, notas de rodap, paginao e legendas das ilustraes e tabelas. No se deve usar, para efeito de alinhamento, barras ou outros sinais, na margem lateral do texto. 4.2 MARGENS:As margens so formadas pela distribuio do prprio texto, no modo justificado, dentro dos limites padronizados, de modo que a margem direita fique reta no sentido vertical, com as seguintes medidas: Superior: 3,0 cm. da borda superior da folha Esquerda: 3,0 cm da borda esquerda da folha. Direita: 2,0 cm. da borda direita da folha; Inferior: 2,0 cm. da borda inferior da folha. 4.3 PAGINAO: A numerao deve ser colocada no canto superior direito, a 2 cm. da borda do papel com algarismos arbicos e tamanho da fonte menor, sendo que na primeira pgina no leva nmero, mas contada. 4.4 ESPAAMENTO: O espaamento entre as linhas de 1,5 cm. As notas de rodap, o resumo, as referncias, as legendas de ilustraes e tabelas, as citaes textuais de mais de trs linhas devem ser digitadas em espao simples de entrelinhas. As referncias listadas no final do trabalho devem ser separadas entre si por um espao duplo. Contudo, a nota explicativa apresentada na folha de rosto, na folha de aprovao, sobre a natureza, o objetivo, nome da instituio a que submetido e a rea de concentrao do trabalho deve ser alinhada do meio da margem para a direita. 4.5- DIVISO DO TEXTO: Na numerao das sees devem ser utilizados algarismos arbicos. O indicativo de uma seo secundria constitudo pelo indicativo da seo primria a que pertence, seguido do nmero que lhe foi atribudo na seqncia do assunto, com um ponto de separao: 1.1; 1.2... Aos Ttulos das sees primrias recomenda-se: a) seus ttulos sejam grafados em caixa alta, com fonte 12, precedido do indicativo numrico correspondente; b) nas sees secundrias, os ttulos sejam grafados em caixa alta e em negrito, com fonte 12, precedido do indicativo numrico correspondente; c) nas sees tercirias e quaternrias, utilizar somente a inicial maiscula do ttulo, com fonte 12, precedido do indicativo numrico correspondente. Recomenda-se, pois que todos os ttulos destas sees sejam destacados em NEGRITO. importante lembrar que necessrio limitar-se o nmero de seo ou captulo em, no mximo at cinco vezes; se houver necessidade de mais subdivises, estas devem ser feitas por meio de alneas. Os termos em outros idiomas devem constar em itlico, sem aspas. Exemplos: a priori, on-line, savoir-faires, know-how, apud, et alii, idem, ibidem, op. cit. Para dar destaque a termos ou expresses deve ser utilizado o itlico. Evitar o uso excessivo de aspas que poluem visualmente o texto; 4.6- ILUSTRAES E TABELAS: As ilustraes compreendem quadros, grficos, desenhos, mapas e fotografias, lminas, quadros, plantas, retratos, organogramas, fluxogramas, esquemas ou outros elementos autnomos e demonstrativos de sntese necessrias complementao e melhor visualizao do texto. Devem aparecer sempre que possvel na prpria folha onde est inserido o texto, porm, caso no seja possvel, apresentar a ilustrao na prpria pgina. Quanto s tabelas, elas constituem uma forma adequada para apresentar dados numricos, principalmente quando compreendem valores comparativos. Conseqentemente, devem ser preparadas de maneira que o leitor possa entend-las sem que seja necessria a recorrncia no texto, da mesma forma que o texto deve prescindir das tabelas para sua compreenso. 4.7- CITAES 4.7.1- Citao Direta: As citaes podem ser feitas na forma direta ou na indireta. Na forma direta devem ser transcritas entre aspas, quando ocuparem at trs linhas impressas, onde devem constar o autor, a data e a pgina, conforme o exemplo: A cincia, enquanto contedo de conhecimentos, s se processa como resultado da articulao do lgico com o real, da teoria com a realidade.(SEVERINO, 2002, p. 30). As citaes de mais de um autor sero feitas com a indicao do sobrenome dos dois autores separados pelo smbolo &, conforme o exemplo: Siqueland & Delucia (1990, p. 30) afirmam que o mtodo da soluo dos problemas na avaliao ensino- aprendizagem apontam para um desenvolvimento cognitivo na criana. Quando a citao ultrapassar trs linhas, deve ser separada com um recuo de pargrafo de 4,0 cm, em espao simples no texto, com fonte menor:

Severino (2002, p. 185) entende que:A argumentao, ou seja, a operao com argumentos, apresentados com objetivo de comprovar uma tese, funda-se na evidncia racional e na evidncia dos fatos. A evidncia racional, por sua vez, justifica-se pelos princpios da lgica. No se podem buscar fundamentos mais primitivos. A evidncia a certeza manifesta imposta pela fora dos modos de atuao da prpria razo.

No caso da citao direta, deve-se comentar o texto do autor citado, e nunca concluir uma parte do texto com uma citao. No momento da citao, transcreve-se fielmente o texto tal como ele se apresenta, e quando for usado o negrito para uma palavra ou frase para chamar ateno na parte citada usar a expresso em entre parnteses (grifo nosso). Caso o destaque j faa parte do texto citado usar a expresso entre parnteses: (grifo do autor). 4.7.2- Citao Indireta: A citao indireta, denominada de conceitual, reproduz idias da fonte consultada, sem, no entanto, transcrever o texto. uma transcrio livre do texto do autor consultado (ABNT, 2001, p. 2). Esse tipo de citao pode ser apresentado por meio de parfrase quando algum expressa a ideia de um dado autor ou de uma determinada fonte. A parfrase, quando fiel fonte, geralmente prefervel a uma longa citao textual, mas deve, porm, ser feita de forma que fique bem clara a autoria. 4.7.3- Citao de citao: A citao de citao deve ser indicada pelo sobrenome do autor seguido da expresso latina apud (junto a) e do sobrenome da obra consultada, em minsculas, conforme o exemplo Freire apud Saviani (1998, p. 30). 4.8- Notas de Rodap: As notas de rodap destinam-se a prestar esclarecimentos, tecer consideraes, que no devem ser includas no texto, para no interromper a seqncia lgica da leitura. Referem-se aos comentrios e/ou observaes pessoais do autor e so utilizadas para indicar dados relativos comunicao pessoal. As notas so reduzidas ao mnimo e situar em local to prximo quanto possvel ao texto. Para fazer a chamada das notas de rodap, usam-se os algarismos arbicos, na entrelinha superior sem parnteses, com numerao progressiva nas folhas. So digitadas em espao simples em tamanho 10. Exemplo de uma nota explicativa: A hiptese, tambm, no deve se basear em valores morais. Algumas hipteses lanam adjetivos duvidosos, como bom, mau, prejudicial, maior, menor, os quais no sustentam sua base cientfica. REFERNCIAS ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS ABNT, Rio de Janeiro. Normas ABNT sobre documentao. Rio de Janeiro, 2000. (Coletnea de normas). FRANA, Jnia Lessa et alii. Manual para normalizao de publicaes tcnico-cientficas. 6 ed., rev. e aum., Belo Horizonte: Ed. da UFMG, 2003. GALLIANO, A. Guilherme. O mtodo cientfico: teoria e prtica. So Paulo: Harbra, 1986. 200 p. GOLDENBERG, Mirian. A arte de pesquisar: como fazer pesquisa qualitativa em Cincias Sociais. 2. ed. Rio de Janeiro: Record, 1998. 107 p. KCHE, Jos Carlos. Fundamentos de Metodologia Cientfica: teoria da cincia e prtica da pesquisa. 14 ed., Petrpolis: Vozes, 1997. LAKATOS, Eva Maria, MARCONI, Marina de Andrade. Metodologia cientfica. 2. ed. So Paulo: Atlas, 1991. 231 p. MLLER, Mary Stela; CORNELSEN, Julce. Normas e Padres para teses, dissertaes e monografias. 5 ed. Londrina: Eduel, 2003. SEVERINO, Antnio Joaquim. Metodologia do trabalho cientfico. 22 edio, So Paulo: Cortez, 2002.

AZEVEDO, Ceciliana Borges. Metodologia cientfica ao alcance de todos. 2 ed. Barueri, SP: Manole, 2009. LDKE, Menga. Pesquisa em educao: Abordagens qualitativas / Menga Ldke, Marli E. D. A. Andr. So Paulo: EPU, 1986. PDUA, Elisabete Matallo Marchesini de. Metodologia da Pesquisa: Abordagem terico-

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