1. 1. JOGANDO E APRENDENDO METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTFICO JOGAR QUIZ
2. 2. O estudo de metodologia cientfica contribui para o entendimento e formatao de trabalhos acadmicos representados sob a forma de: Artigos cientficos, TCC, teses, dissertaes, etc. TCC, artigos cientficos, dissertaes, teses, resumos, resenhas, relatrio de pesquisa, ensaio. Apenas trabalhos acadmicos de comunicao oral e escrito.
3. 3. ERRADO TENTE OUTRA VEZ! VOLTAR
4. 4. CERTO PARABNS! CONTINUAR
5. 5. Quanto as normas bsica para o trabalho acadmico, as partes do artigo cientfico so: Ttulo, autor, resumo, introduo, desenvolvimento e concluso Ttulo, autor, palavras-chaves, resumo, introduo, desenvolvimento e concluso Ttulo, autor, resumo, palavras-chaves, introduo, desenvolvimento, concluso e referncias
6. 6. ERRADO TENTE OUTRA VEZ! VOLTAR
7. 7. CERTO PARABNS! CONTINUAR
8. 8. Quanto as citaes podemos afirmar que so do tipo: Direta, direta sem recuo, direta j, indireta Direta, direta com recuo, indireta sem recuo Direta, direta com recuo, indireta
9. 9. ERRADO TENTE OUTRA VEZ! VOLTAR
10. 10. CERTO PARABNS! CONTINUAR
11. 11. Quanto a citao indireta, possvel afirmar que: Segue a citao do autor porm as palavras dele no so interpretadas. As palavras so de quem escreve pois j ocorreu a leitura e a intepretao do autor citado. No pode ser feita a citao dentro do texto iniciado em um pargrafo, por exemplo.
12. 12. ERRADO TENTE OUTRA VEZ! VOLTAR
13. 13. CERTO PARABNS! CONTINUAR
14. 14. Conhecimento comum, teolgico, religioso, filosfico e cientfico. Referem-se a qual tipo de produo: Produo do conhecimento Produo cientfica Produo acadmica
15. 15. ERRADO TENTE OUTRA VEZ! VOLTAR
16. 16. CERTO PARABNS! CONTINU AR
17. 17. atividade fundamental para a vida acadmica do professor universitrio: Lecionar contedos da (s) disciplina (s) e transferir para os alunos a responsabilidade pela produo acadmica. Lecionar, elaborar projetos de pesquisa, orientar e produzir trabalhos acadmicos para publicaes cientficas. Lecionar, orientar, produzir trabalhos acadmicos e exigir dos alunos experincias docentes.
18. 18. ERRADO TENTE OUTRA VEZ! VOLTAR
19. 19. CERTO PARABNS! CONTINUAR
20. 20. Segundo Rauen (2002, s/p), um tipo de produo textual que explicita a linha diretriz do autor de um documento de base. Essa citao refere-se a que? Ao resumo de um texto que foi lido e interpretado Ao artigo cientfico usado para publicao acadmica Ao esquema de um texto
21. 21. ERRADO TENTE OUTRA VEZ! VOLTAR
22. 22. CERTO PARABNS! CONTINUAR
23. 23. IDEIA CENTRAL: corresponde a ideia principal do autor, podendo ser desmembrada em outras subdivises. Por exemplo: uma ideia central pode conter outras trs ideias secundrias, que por sua vez pode conter outras ideias secundrias. Essa no uma afirmao verdadeira Essa afirmativa verdadeira Essa afirmao corresponde apenas interpretao do autor
24. 24. ERRADO TENTE OUTRA VEZ! VOLTAR
25. 25. CERTO PARABNS! CONTINUAR
26. 26. Visa produzir e reproduzir conhecimentos, de modo a conservar, sistematizar, organizar e transmitir o conhecimento por meio do processo educacional. Isso corresponde ao papel de qual nvel educacional? Universidades, Faculdades e Institutos Apenas da Universidade De todos as instituies pblicas e privadas
27. 27. ERRADO TENTE OUTRA VEZ! VOLTAR
28. 28. CERTO PARABNS! CONTINU AR
29. 29. Qual a relao entre ensino, pesquisa e extenso? O ensino proporciona a absoro do conhecimento produzido na universidade, a pesquisa possibilita o desenvolvimento do conhecimento, enquanto a extenso cria meios para a aplicao do conhecimento, oportunizando a extenso desse para a sociedade. O ensino proporciona o conhecimento universal, a pesquisa possibilita o desenvolvimento acadmico, enquanto a extenso oportuniza a extenso do conhecimento para a sociedade. O ensino, a pesquisa e a extenso criam meios para a aplicao do conhecimento e oportunizam o desenvolvimento da sociedade
30. 30. ERRADO TENTE OUTRA VEZ! VOLTAR
31. 31. CERTO PARABNS! CONTINUA R
32. 32. Segundo Severino (2007, p.64), a leitura analtica composta por: Anlise textual, anlise temtica, anlise compreensiva, problematizao, sntese. Anlise textual, anlise esquemtica, anlise interpretativa, problematizao, sntese. Anlise textual, anlise temtica, anlise interpretativa, problematizao, sntese.
33. 33. ERRADO TENTE OUTRA VEZ! VOLTAR
34. 34. CERTO PARABNS! CONTINUAR
35. 35. Resumo sntese das ideias e no das palavras do autor (SEVERINO, 2007, p. 204). Segundo essa afirmativa, o resumo deve possibilitar: Brevidade, rigor e clareza, linguagem pessoal. Clareza e rigor, objetividade, linguagem pessoal. Brevidade, rigor e clareza, opinio pessoal.
36. 36. ERRADO TENTE OUTRA VEZ! VOLTAR
37. 37. CERTO PARABNS! CONTINU AR
38. 38. Quanto a resenha e o resumo, faa a opo que define as diferenas entre ambas: Na resenha (tambm conhecida por sntese), um processo que precisa dizer o que o autor pensa, fala sobre a obra, as ideias do autor. Enquanto o resumo faz uma abordagem menos pormenorizada. Na resenha (tambm conhecida por sntese), o processo precisa dizer o que o autor pensa, sem levar em conta as ideias do autor. O resumo faz uma abordagem crtica e informativa. Na resenha (tambm conhecida por resumo crtico e/ou resumo informativo), um processo mais complicado porque preciso dizer o que o autor pensa, falar sobre a obra, as ideias do autor. Enquanto o resumo mais simples onde se faz uma abordagem menos pormenorizada.
39. 39. ERRADO TENTE OUTRA VEZ! VOLTAR
40. 40. CERTO CONTINUAR
41. 41. Parabns! Voc chegou ao final da misso. At a prxima oportunidade!