mÓdulo de estudo - fariasbrito.com.br · mÓdulo de estudo da 3ª etapa – 8º ano integral /e...

MÓDULO DE ESTUDO 3ª Etapa/2015

8º Ano Integral Ensino Fundamental

MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS

• Matemática I .................................................................................................... 5

• Matemática II .................................................................................................... 9

CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS

• Ciências ......................................................................................................... 13

CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS

• História .......................................................................................................... 14

• Geografia ....................................................................................................... 18

MÓDULO DE ESTUDO DA 3ª ETAPA – 8º ANO INTEGRAL /ENSINO FUNDAMENTAL

5 OSG.: 094996/15

CONTEÚDO

� PRODUTOS NOTÁVEIS � FATORAÇÃO � MMC DE POLINÔMIOS � FRAÇÕES ALGÉBRICAS : SIMPLIFICAÇÃO , ADIÇÃO E

SUBTRAÇÃO, MULTIPLICAÇÃO E DIVISÃO , POTENCIAÇÃO � EQUAÇÃO DO 1º GRAU COM UMA INCÓGNITA � TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO : INTERPRETAÇÃO DE

GRÁFICOS E TABELAS

1. Para confeccionar um novo rótulo para embalagem de

um determinado produto no Cariri foi escolhido um quadrado de lado a – b.

Calcule o valor numérico desta área, sabendo que a2 + b2 = 244 e ab = 120.

2. Como prova final para receber mais uma medalha,

Huguinho, Zezinho e Luisinho tiveram que escrever corretamente a forma fatorada dos respectivos polinômios que lhes foram indicados em placas. Observe-os na imagem.

Com base nos dados acima, e sabendo que os três

receberam medalhas, pois acertaram as respostas, indique corretamente o que foi escrito por: • Huguinho____________________ • Zezinho _____________________ • Luisinho ____________________

3. Um professor de matemática tem quatro cachorros. Em uma de suas aulas, o professor propôs a seus alunos que descobrissem o valor numérico da expressão mp + mq + np + nq, onde m, n, p, q são as idades de seus cachorros, na ordem crescente. Como informação complementar, o professor disse que a soma das idades dos dois mais novos é 8 anos e a soma das idades dos dois mais velhos é 16 anos. Com esses dados, qual é o valor numérico da expressão proposta pelo professor? a) 24 b) 48 c) 78 d) 100 e) 128

4. As figuras indicadas abaixo, por A e B, respectivamente,

um quadrado e um retângulo, tiveram suas medidas representadas por polinômios, observe.

Com base nos dados acima, expresse o polinômio que

indica, em unidades de área, a medida da área da figura. a) A b) B

5. Qual a forma simplificada da expressão 2 2

2 2

m n?

m 2mn n

−+ +

6. Ao chegar na sala de aula, Tadeu encontrou a seguinte

questão:

Tadeu desenvolveu os cálculos e encontrou como

solução x + 5. A solução encontrada por Tadeu está correta? Justifique com cálculo a sua resposta.

M ATEMÁTICA I

M ATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS


6 OSG.: 094996/15

7. O resultado da divisão

3

2

2

m6t

2m12t

é igual a:

a) m

6t

b) 6m

t

c) m

2t

d) 2m

t

e) mt 8. Sabendo que em uma fração algébrica o denominador

não pode ser nulo, julgue as alternativas utilizando (V) para verdadeira e (F) para falsa.

( ) Na fração x +10

x 8−devemos ter x≠ 8

( ) Na fração x +1

6 x−devemos ter x≠ – 6

( ) Na fração x 4

2x

−devemos ter x≠ 1

A sequência correta das alternativas acima é: a) V – V – F b) V – V – V c) V – F – V d) F – V – V e) V – F – F

9. O Departamento de Recursos Humanos de uma empresa

realizou uma pesquisa para saber a preferência dos funcionários em relação à bebida que deveria ser servida no lanche. O resultado foi apresentado no gráfico abaixo:

Com base nos dados acima, e sabendo que a

empresa possui 180 funcionários, a quantidade de funcionários que preferem café é: a) 42 funcionários b) 72 funcionários c) 76 funcionários d) 54 funcionários e) 58 funcionários

10. Analise o gráfico com atenção:

A partir das informações do gráfico, é correto afirmar que : a) o número de mortos nos anos 2000 e 2010 dobrou. b) o número de inválidos do ano de 2004 diminuiu em

relação a 2002. c) a cada ano analisado, o número de mortos sempre

aumentou. d) de 2006 para 2008, o número de mortos aumentou. e) os casos de invalidez diminuíram do ano de 2008

para 2010.

11. O gráfico a seguir foi construído em parte com dados reais e outros com valores projetados por estudiosos considerando vários fatores, entre eles, qualidade de vida e redução dos números de filhos por família. Observe:

∗ Projeção segundo a qual, em 2010, a população se

estabiliza ou cai um pouco. Baseado nas informações acima, podemos afirmar que:

a) a população mundial atingiu o número de 5 bilhões no ano de 1974.

b) levamos 150 anos para sairmos de 1 bilhão para 2 bilhões.

c) houve um intervalo de 14 anos para sairmos de 3 bilhões para 4 bilhões de habitantes.

d) de acordo com as projeções, só seremos 8 bilhões de habitantes a partir do ano 2045.

e) em 1930, já havíamos alcançado o número de 3 bilhões de habitantes.


7 OSG.: 094996/15

12. A figura a seguir mostra um quadrado cujo lado tem sua medida representada pelo polinômio 7p, em unidades de comprimento.

Em seguida, parte da região quadrangular, foi retirada. A região retirada subtrai r unidades de comprimento, de cada lado do quadrado, observe.

Com base nos dados anteriores, represente o trinômio

que indica a medida da área do quadrado que sobrou.

13. O professor de Lucas disse que xy= 20 e que x + y = 9,

então pediu para que ele calculasse o valor do trinômio que estava no quadro. Que valor numérico Lucas encontrou após fatorar e substituir os valores?

14. Para demonstração de soma algébrica, o professor de Matemática apresentou uma figura geométrica com as seguintes informações:

A seguir fez a demonstração do cálculo algébrico que

representa o perímetro da figura apresentada. Qual a soma algébrica reduzida, encontrada pelo professor, que representa o perímetro da figura geométrica nessa demonstração?

15. Leia com atenção.

Com base nas informações contidas nos balões, é correto afirmar que: a) Carlos tem 9 anos e André tem 13 anos. b) Carlos tem 13 anos e André tem 9 anos. c) Carlos tem 12 anos e André tem 10 anos. d) Carlos tem 15 anos e André tem 7 anos. e) Carlos tem 8 anos e André tem 14 anos.

Olá, eu sou o André. Se você somar

a minha idade com a do meu amigo Carlos

irá obter 22 anos.

Oi, eu sou o Carlos. Quando eu nasci,

meu amigo André já tinha 4 anos.


8 OSG.: 094996/15

16. Júlio pediu que Luís pensasse em um número e, a seguir, fizesse as seguintes operações:

• Adicione 25 ao número pensado; • Multiplique o resultado obtido por 3; • Subtraia 10 do novo resultado. No final, Luís encontrou 80 como

resultado. Em que número ele pensou? a) 5 b) 6 c) 7 d) 8 e) 9

17. Os matemáticos árabes de séculos atrás, que criaram a álgebra, resolviam muitos problemas sobre heranças. observe a situação abaixo.

Representando a situação descrita em linguagem matemática, temos:

Filho Número de moedas

Filho mais velho 2(35 + x) Filho do meio 35 + x Filho caçula x

Com base nos dados acima, é correto afirmar que o filho

caçula receberá: a) 100 moedas. b) 115 moedas. c) 125 moedas. d) 145 moedas. e) 155 moedas.

18. Os dados do gráfico foram coletados por meio da Pesquisa Nacional por amostra de Domicílio. Supondo-se que, no Sudeste, 14 900 estudantes foram entrevistados nessa pesquisa. Observe-o:

IBGE. Disponível em: http://www.ibge.gov.br. Acesso em: 28 abr. 2010 (adaptado)

Após a análise do gráfico, responda ao que se pede. a) Quantos estudantes possuíam telefone móvel

celular, na região Sudeste? b) Qual a diferença, em porcentagem, entre o número

de estudantes que possuíam e os que não possuíam celular, na região Nordeste?

19. Uma senhora comprou uma caixa de bombons para seus

filhos. João, o mais velho, tirou para si metade dos bombons da caixa. Mais tarde Vitor, o mais novo, também tirou para si metade dos bombons que encontrou na caixa e depois das retiradas, ainda, restaram 10 bombons. Observe os dados da situação descrita, na tabela a seguir.

Com base nos dados acima, faça o que se pede:

a) Monte uma equação que modele a situação descrita. b) Qual o total de bombons que havia na caixa? c) Diga quantos bombons cada menino pegou.

20. Um empresário possui, em sua conta, uma quantia que

corresponde a 1

6 do valor dos equipamentos que

precisa para montar o seu escritório. Se ele depositar R$ 780,00 na conta, passa a ter uma quantia, em reais,

que corresponde a 3

5 do valor dos equipamentos.

Representando pela letra x a quantia que corresponde aos equipamentos, responda: a) Qual a equação que representa a situação descrita? b) Qual o valor, em reais, dos equipamentos?

Quantidade de bombons

Total na caixa

x

Retirados por João x

2

Retirados por Vitor x

4

Restante após retiradas

10

Como dividir 725 moedas de ouro entre

meus três filhos...

...de modo que o do meio receba 35 moedas a mais

que o caçula e o mais velho receba o dobro do filho

do meio?


9 OSG.: 094996/15

CONTEÚDO

�� QUADRILÁTEROS : FIGURAS GEOMÉTRICAS NÃO PLANAS ; SECÇÕES DE FIGURAS NÃO PLANAS; PLANIFICAÇÃO ;

�� ELEMENTOS DOS QUADRILÁTEROS : VÉRTICES, LADOS, DIAGONAIS , ÂNGULOS (INTERNOS E EXTERNOS); CONVEXO E NÃO CONVEXO ; SOMA DOS ÂNGULOS INTERNOS.

�� QUADRILÁTEROS NOTÁVEIS : •••• PARALELOGRAMOS : CL ASSIFICAÇÃO DOS

PARALELOGRAMOS ; •••• PROPRIEDADES DOS PARALELOGRAMOS

RETÂNGULOS ; LOSANGOS; QUADRADOS. �� TRAPÉZIOS: CLASSIFICAÇÃO DOS TRAPÉZIOS : ISÓSCELES,

ESCALENO E RETÂNGULO ; BASE MÉDIA DO TRAPÉZIO .

QUADRILÁTEROS

As figuras que possuem todos os seus pontos em um mesmo plano, como o quadrado, são chamadas figuras planas. As figuras em que nem todos os seus pontos estão em um mesmo plano, como o cubo, são chamadas figuras não planas ou figuras espaciais.

Você já viu que o quadrado, que é uma figura plana, possui quatro lados e quatro vértices. O cubo é uma figura espacial por seis quadrados, sendo cada um deles chamado de face do cubo. Do encontro de duas faces, resulta um segmento de reta, que chamamos de aresta, e, do encontro de duas arestas, resulta um ponto chamado vértice do cubo.

Quantas arestas possui um cubo? E quantos vértices? Observe que:

Quadrado Figura plana vértices: A, B, C e D (4) Lados: AB, BC, CD e DA (4)

Cubo Figura não plana vértices: E, F, G, H, I, J, L, M (8) arestas: EF, FG, GH, HE, IJ, JL, LM, MI, EI, HJ, FM E GL (12) faces: quadrados: EFGH, IJLM, EFMI, GHJL, EHJI E FGLM (6)

QUADRILÁTEROS NOTÁVEIS

Alguns quadriláteros que possuem propriedades particulares são chamados quadriláteros notáveis.

Vamos estudar, a seguir, os quadriláteros notáveis e suas propriedades.

Trapézio é todo quadrilátero que possui dois lados paralelos.

Os lados AB e CD (AB // CD) são as bases do trapézio da figura.

1. Em uma prova de seleção para um concurso Mariana, em uma das questões, observou o gráfico abaixo.

Sobre o quadrilátero ABCD formado, responda:

a) Trata-se de um trapézio ou paralelogramo?

b) Sabendo que o ângulo A é dado pela expressão 2x + 30º e o ângulo B é x, determine as medidas do ângulo agudo e do ângulo obtuso da figura.

2. Observe no paralelogramo a seguir as medidas

indicadas:

A partir dos dados observados na imagem, determine o

que se pede em cada item:

a) Calcule o valor de x, sabendo que seu perímetro é 84 cm.

b) Qual o valor numérico de cada um de seus lados?

M ATEMÁTICA II


10 OSG.: 094996/15

3. O professor Marcos criou um jogo matemático que monta figuras planas no computador para facilitar a compreensão das suas propriedades. No jogo, o aluno parte de um ponto A com um boneco e fornece a direção, o ângulo que deve ser feito e a distância a ser percorrida. Vitória, uma excelente aluna, montou um paralelogramo como mostra a figura abaixo. Utilizando as propriedades dos paralelogramos, determine as medidas dos ângulos x e y indicados na figura.

4. No quadrilátero abaixo, os ângulos internos podem ser

obtidos a partir dos ângulos externos. Determine os valores de x, y e z para depois calcular o valor, em graus, de w.

5. Uma fábrica de caixas de presentes utiliza os sólidos

geométricos como molde para fabricar os diversos tipos de caixa. Observe os dois tipos de caixas mais vendidos pela fábrica.

a) Quais são as figuras planas utilizadas nas faces da caixa do tipo A?

b) Quais são as figuras planas utilizadas nas faces da

caixa do tipo B?

6. Pedro comprou 100 metros de tela, sabendo que esta seria a quantidade exata para cercar todo um terreno que tem a forma de um trapézio isósceles. O terreno está representado pelo modelo matemático abaixo, onde estão indicados os lados do mesmo, pelos segmentos AB de medida 20 m e CD que mede 40 m. Sabendo que ele já cercou os lados representados por AB e CD, quantos metros de tela Pedro irá usar em cada lado não paralelo desse terreno?

a) 10 m b) 20 m c) 30 m d) 40 m e) 50 m

7. No retângulo a seguir, o valor, em graus, de α + β é:

a) 50 b) 90 c) 120 d) 130 e) 220

8. No paralelogramo a seguir, calcule y.


11 OSG.: 094996/15

9. Um fazendeiro possuía um terreno no formato de um triângulo equilátero com lado medindo 6 km e comprou do vizinho um terreno triangular isósceles cuja base mede 4 km, formando assim um terreno com forma de um quadrilátero como mostra a figura. Lembrando que o triângulo equilátero tem os três lados iguais e o triângulo isósceles dois lados iguais, o perímetro do quadrilátero ABCD formado mede:

6 km

4 km

AB

CD

a) 18 km b) 19 km c) 20 km d) 21 km e) 22 km

10. Ruberval estava estudando por umas questões preparatórias para o Enem e se deparou com o seguinte problema que segue ilustrado na figura a seguir:

Depois de pensar um pouco ele percebeu que é fácil de

resolver quando se utiliza as propriedades dos ângulos internos dos quadriláteros e dos triângulos. Sabendo que

ˆ ˆACB = 12x + 2º; DCA y= e que ˆBAC 5x 3º= + , calcule os valores de x e y.

11. O pentágono da figura será usado como base de uma grande

escultura. Observe que nele há três ângulos cujas medidas são iguais e foram representadas por x.

Com base nos dados acima, podemos afirmar que a medida x deverá ser de: a) 90º b) 85º c) 80º d) 75º e) 70º

12. Os ângulos estão fortemente presentes em nosso dia a dia, mas de uma forma bem discreta, pois quase não percebemos a presença deles; seja nos esportes ou no deslocamento pela nossa casa, nas estruturas de nossa casa e dos nossos móveis, enfim, em diversas situações. Encontramos ângulos também em obras de arte.

O mamoeiro (1925) – Tarsila do Amaral Observe a figura abaixo. Note que os encontros entre as

linhas retas formam ângulos e um polígono representado pelos vértices A, B, C e D. Para que esse polígono esteja em conformidade com o que estudamos sobre a soma dos ângulos internos de um quadrilátero, o valor de x deverá ser:

a) 40º b) 50º c) 60º d) 70° e) 80º

13. Tangram é um quebra-cabeça chinês formado por sete peças (cinco triângulos, um quadrado e um paralelogramo). Com essas peças podemos formar várias figuras, utilizando todas elas sem sobrepô-las. Veja um exemplo:


12 OSG.: 094996/15

Na figura temos um paralelogramo como o rabo do “cavalo” dado anteriormente. Conforme o que aprendemos sobre ângulos e lados dos paralelogramos, calcule o valor de x e de y.

a) x = 65º e y = 15 cm b) x = 75º e y = 17 cm c) x = 65º e y = 17 cm d) x = 70º e y = 15 cm e) x = 75º e y = 15 cm

14. Sobre quadriláteros, julgue as afirmativas e indique a única verdadeira. a) Todo paralelogramo é sempre um quadrado. b) As diagonais de um retângulo não são congruentes. c) Para os quadrados não se aplicam as propriedades

dos paralelogramos, retângulos e losangos. d) As diagonais de um trapézio isósceles são

congruentes. e) A base média de um trapézio é o segmento cujos

vértices são os pontos médios de dois lados paralelos.

15. Observe os gráficos a seguir:

SELEÇÕES PARTICIPANTES DA COPA FIFA (ATÉ O ANO DE 2010)

Fonte: http:// copadomundo.uol.com.br/ historia-da-copa/recordes/selecoes.htm

Com base nos dados anteriores, é correto afirmar que até o ano de 2010: a) o Brasil marcou mais gols porque foi a seleção que

disputou mais partidas. b) a Itália disputou mais partidas que a Inglaterra. c) a Alemanha marcou mais gols que o Brasil. d) a Argentina marcou mais gols que o Brasil. e) a Inglaterra disputou mais partidas que a Itália.

16. A bandeira de certo país tem forma retangular e deve ser construída de modo que o comprimento da base seja o triplo do comprimento da altura. Considerando um exemplar dessa bandeira que tenha 80 cm de perímetro, calcule suas medidas.

17. Na figura, o retângulo DGHI, o triângulo equilátero DEF e o quadrado ABCI, têm todos, perímetro igual a 24 cm. Se D é o ponto médio de CI, o perímetro da figura fechada ABCDEFGHIA é igual a:

a) 48 m b) 49 m c) 50 m d) 51 m e) 52 m

18. Observe no paralelogramo a seguir as medidas indicadas:

A partir dos dados observados na imagem, determine o

que se pede em cada item: a) Calcule o valor de x, sabendo que seu perímetro é

84 cm.

b) Qual o valor numérico de cada um de seus lados?


13 OSG.: 094996/15

19. Uma fábrica de caixas de presentes utiliza os sólidos geométricos como molde para fabricar os diversos tipos de caixa. Observe os dois tipos de caixas mais vendidos pela fábrica.

a) Quais são as figuras planas utilizadas nas faces da caixa do tipo A?

b) Quais são as figuras planas utilizadas nas faces da caixa do tipo B?

20. Para a implantação de lojas em shoppings é comum a

utilização de uma pesquisa com os frequentadores para descobrir quais são suas preferências. O gráfico, a seguir, mostra o resultado de uma pesquisa feita em um shopping com 2000 pessoas.

Quais itens costumam comprar no shopping?

http://dc342.4shared.com/doc/EsIvklzS/preview.html Observando o gráfico, responda.

a) Qual foi o item vencedor na pesquisa? b) Quantas pessoas preferem comprar acessórios? c) Se juntarmos o vestuário e livros qual será o valor

desta porcentagem?

CONTEÚDO

� CAPÍTULO 14 – DIVISÃO CELULAR � CAPÍTULO 18 – TECIDO EPITELIAL � CAPÍTULO 19 – TECIDOS CONJUNTIVOS

1. O chamado sistema nervoso central é formado pelo

encéfalo, que está dentro da caixa craniana, e pela medula espinhal. Nos seres humanos, no entanto, o encéfalo apresenta um volume muito maior em relação ao tamanho do corpo do que nos outros vertebrados. Esse aumento do tamanho do cérebro é uma característica importante no sucesso evolutivo da espécie humana.

LAURENCE, 2005, p. 295-299.

Considere as seguintes funções encefálicas: I. Retransmissão das informações sensoriais para o

cérebro; II. Promoção da harmonia de funções no organismo

(homeostase); III. Coordenação motora; IV. Controle dos movimentos respiratórios e cardíacos.

Com base nos conhecimentos sobre a divisão e algumas funções importantes das regiões do encéfalo, diga qual estrutura é correspondente aos itens acima.

2. Um chimpanzé com lesão no cerebelo tem comprometida a

sua capacidade de: a) Mastigar e engolir os alimentos. b) Equilibrar-se sobre os galhos de árvores. c) Enxergar a fêmea para o acasalamento. d) Ouvir o som dos predadores. e) Sentir o odor dos feromônios.

3. O homem possui diversos receptores sensoriais, através dos quais recebe informações do meio ambiente, enviando-as ao encéfalo, que as processa. Cones e bastonetes, bem como cóclea e célula ciliadas, são estruturas ligadas a este sistema. Indique a opção que, respectivamente, relaciona as estruturas aos sentidos: a) Audição e olfação. b) Visão e audição. c) Olfação e audição. d) Gustação e visão. e) Visão e gustação.

4. Quando uma pessoa realiza um esforço muscular muito

intenso, é comum ela ficar cansada e sentir dores na região muscular mais solicitada. É a fadiga muscular. Explique como ocorre esse processo.

CIÊNCIAS

CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS

23%

20%

16%7% 5% 4%

Alimento Vestuário Acessórios Livros CD/DVD Cinema Outros

100

%

25%


14 OSG.: 094996/15

5. Observe as imagens a seguir e marque a alternativa correta:

III

III

a) I. Olho normal; II. Olho com miopia; III. Olho com

hipermetropia. b) I. Olho com hipermetropia; II. Olho normal; III.

Olho com miopia. c) I. Olho com miopia; II. Olho com hipermetropia;

III. Olho normal. d) I. Olho com miopia; II. Olho normal; III. Olho com

hipermetropia. e) I. Olho normal; Olho com hipermetropia; III. Olho

com miopia. 6. Observe a anatomia do olho, em seguida diga o que

corresponde cada número abaixo.

7. Assinale a alternativa que completa a frase abaixo: Os pequenos ossos encontrados na orelha média têm a

função de transmitir as vibrações sonoras... a) Do tímpano para o nervo auditivo. b) Da aurícula para o tímpano. c) Do canal auditivo para o nervo auditivo. d) Do tímpano para a janela oval. e) Da orelha média para o tímpano.

8. Responda:

a) Um indivíduo é portador de uma grave distúrbio que atinge toda a orelha interna. Quais os sentidos afetados por tal distúrbio?

b) Qual é o orgão sensorial humano responsável pela percepção dos cheiros emanados pela natureza?

c) Escreva a função das seguintes estruturas do olho: I. Cristalino ou lente. II. Pupila.

9. Em relação à gustação e ao tato, responda: a) Quais são as estruturas receptoras e onde se

localizam? b) Qual é o órgão sensorial responsável pela sensação

do tato? c) Quais são as sensações obtidas pelos sentidos do

tato?

10. Diga o que se refere cada item abaixo: a) Membrana chamada de “branco dos olhos”. b) Lente biconvexa que dá foco à visão. c) Inflamações do labirinto. d) Inflamação da conjuntiva. e) Estrutura cartilaginosa, cuja função é captar os sons. f) Camada mais externa da pele. g) Doença que afeta o cristalino deixando a visão opaca.

CONTEÚDO

�� HISTÓRIA

• CAPÍTULO 11 – O IMPERIALISMO NO SÉCULO XIX • CAPÍTULO 12 – O PRIMEIRO REINADO • CAPÍTULO 13 – O PERÍODO REGENCIAL

�� HISTÓRIA DA ARTE

• SÉCULO XIX NO BRASIL (I): A INFLUÊNCIA ESTRANGEIRA : CHEGA A M ISSÃO ARTÍSTICA FRANCESA

• SÉCULO XIX NA EUROPA (II): O IMPRESSIONISMO • FINAL DO SÉCULO XIX NA EUROPA. • A ARTE NA PRIMEIRA METADE DO SÉCULO XX

1. “Foi nessa consciência de nossa superioridade inata que nos permitiu conquistar a Índia. Por mais educado e inteligente que seja um indiano, por mais valente que ele se manifeste e seja qual for a posição que possamos atribuir-lhe, penso que jamais ele será igual a um oficial

britânico.”

Kitchener apud AQUINO, séc. XIX e XX, p. 23. [[

Após a leitura do texto acima, explique como os europeus de fins do século XIX e início do século XX

justificavam sua prática imperialista.

HISTÓRIA

CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS


15 OSG.: 094996/15

2. A expansão imperialista, em finais do século XIX, submeteu diversas sociedades ao controle de países europeus. Analise os principais interesses dos países europeus no controle de regiões africanas no século

XIX .

DOMÍNIOS COLONIAIS NA ÁFRICA, DÉCADA DE 1880

Adaptado de L’Atlas Jeune Afrique du continente africain. Paris: Les Editions du Jaguar. 1993.

3. Em julho de 1997, a última colônia britânica na Ásia, Hong Kong, foi devolvida à China. O acordo que devolveu Hong Kong estipulou que o território se tornaria “região administrativa especial” da República Popular da China, segundo o princípio de “um país, dois sistemas”.

a) Qual o conflito, no contexto do imperialismo do século XIX, que levou Hong Kong a pertencer à Grã-Bretanha?

b) Explique os principais motivos para a eclosão desse conflito.

4. Procure interpretar a “charge” de Miguel Paiva,

analisando sua versão da Independência do Brasil.

PAIVA, Miguel; SCHWAREZ, Lilia Moritz. Da Colônia ao Império. São Paulo: Brasiliense, s/d, p.84.

5. “Em 26 de agosto foi constituída a República do Ceará, em um grande conselho de 405 eleitores formado pelas pessoas economicamente mais expressivas da província com a presença das Câmaras de Fortaleza, Aquiraz e Messejana e representantes das demais comarcas”.

Maria do Carmo R. Araújo. “A participação do Ceará na Confederação do Equador”. In: Simone Souza (coord.). História do Ceará. 2º ed. Fortaleza. Fundação Demócrito Rocha. 1994, p. 152.

O texto dado fala de um momento simbólico importante, quando da participação do Ceará na Confederação do Equador. Sobre isto,

a) responda o que foi a Confederação do Equador. b) indique dois aspectos que influenciaram na adesão

de outros Estados no Nordeste à Confederação do Equador.

6. “Dois partidos lutam hoje em nossa pátria: O

Restaurador e o Moderado. O primeiro foi leal ao monarca que abdicou e defende os inquestionáveis direitos do Sr. Pedro II. O segundo é partidário do sistema republicano e quer reduzir o Brasil a inúmeras Repúblicas “fracas” e “pequenas”, e assim seus membros poderiam tornar-se seus futuros ditadores.”

Adaptado do jornal O Caramuru de 12 de abril de 1832, citado por Arnaldo Contier, Imprensa e Ideologia em São Paulo, 1979.

A partir do texto, responda:

a) Em que período da história política do Brasil o texto foi escrito?

b) Qual o regime político defendido pelos partidos citados no texto?

c) Quais são as críticas que o jornal O Caramuru faz ao Partido Moderado?

7. Iniciada como conflito entre facções da elite local, a Cabanagem, no Pará (1835 - 1840), aos poucos fugiu ao controle e tornou-se uma rebelião popular. A revolta paraense atemorizou até mesmo liberais como Evaristo da Veiga. Para ele, tratava-se de gentalha, crápula, massas brutas. Em outras revoltas, o conflito entre elites não transbordava para o povo. Tratava-se, em geral, de províncias em que era mais sólido o sistema da grande agricultura e da grande pecuária. Neste caso está a revolta Farroupilha, no Rio Grande do Sul, que durou de

1835 a 1845.

Adaptado de José Murilo de Carvalho. “A construção da ordem: a elite imperial. Teatro de sombras: a política imperial”. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2003. p. 252 – 253.

a) Segundo o texto, o que diferenciava a Cabanagem da Farroupilha?

b) Quais os significados das revoltas provinciais para a consolidação do modelo político imperial?

c) O que levava as elites agricultoras e pecuaristas a se rebelarem contra o poder central do Império?


16 OSG.: 094996/15

8. Aponte quatro aspectos do Ato Adicional de 1834 durante o Período Regencial.

9. A figura abaixo representa grandes potências europeias

reunidas durante a Conferência de Berlim (1884 – 1885) para decidir sobre:

CHARGE – CONFERÊNCIA DE BERLIM: 1884 – 1885

www.aguerradomundo.blogspot.com

a) a partilha da Europa. b) a partilha da Oceania. c) a partilha da Ásia. d) a recolonização da América. e) o neocolonialismo americano.

10. Um dos aspectos mais importantes do sistema capitalista, na sua passagem do conteúdo liberal ao monopolista, é a associação entre:

a) os interesses bancários e os capitais oriundos da produção agrícola na forma do capital financeiro.

b) o capital bancário e o capital industrial na forma do capital financeiro.

c) o capital financeiro e o capital fundiário como forma de conservação dos ideais fisiocratas.

d) o Estado e a economia garantindo a manutenção da posição não intervencionista do Estado na produção industrial.

e) o Estado e a economia através da distribuição dos lucros da produção industrial aos pequenos agricultores.

11. Leia o seguinte testemunho do período do imperialismo.

“Eu estava ontem no East End (bairro operário de Londres) e assisti a uma reunião de desempregados. Ouvi discursos exaltados. Era um grito só: “Pão! Pão!”. Revivendo toda a cena ao voltar a casa, senti-me ainda mais convencido do que antes da importância do imperialismo... A ideia que considero mais importante é a solução do problema social, a saber: para salvar os quarenta milhões de habitantes do Reino Unido de uma guerra civil destruidora, nós, os colonizadores, devemos conquistar novas terras a fim de nelas instalarmos o excedente de nossa população, de nelas encontrarmos novos mercados para os produtos de nossas fábricas e de nossas minas. O Império, sempre repeti, é uma questão de sobrevivência. Se vós quiserdes evitar a guerra civil, cumpre que vos torneis imperialistas.”

Cecil Rhodes, 1895.

Segundo o comentário de C. Rhodes, pode-se afirmar que:

I. o expansionismo imperialista era justificado como forma de evitar o acirramento da luta de classes no Reino Unido;

II. o caráter classista do imperialismo resolvia a desigualdade social existente nas metrópoles e na periferia;

III. a burguesia devia aumentar o arroxo salarial do proletariado metropolitano como forma de evitar a revolução socialista.

Quais afirmativas estão corretas? a) Apenas I. b) Apenas II. c) Apenas III. d) Apenas I e II. e) Apenas I e III.

12. “Assumi o fardo do homem branco, Enviai os melhores dos vossos filhos, Condenai vossos filhos ao exílio para que sejam os servidores de seus cativos”.

Rudyard Kipling A ideologia expressa por esse poeta, que recebeu em 1907 o

prêmio Nobel de literatura, serviu para justificar o: a) socialismo. b) anarquismo.

c) imperialismo. d) iluminismo. e) mercantilismo.

13. A Constituição imperial brasileira, outorgada em 1824, estabeleceu linhas básicas da estrutura e do funcionamento do sistema político imperial, tais como o (a): a) equilíbrio dos poderes com o controle

constitucional do Imperador e as ordens sociais privilegiadas.

b) ampla participação política de todos os cidadãos, com exceção dos escravos.

c) laicização do Estado por influência das ideias liberais.

d) predominância do poder do imperador sobre todo o sistema através do poder moderador.

e) autonomia das Províncias e, principalmente, dos Municípios, reconhecendo-se a formação regionalizada do país.

14. O Ato Adicional, decretado no período das regências no

Brasil pela Lei n º 16, de 12 de agosto de 1834, estabeleceu algumas modificações na Constituição de 1824. Acerca dessas alterações, assinale a alternativa correta. a) O Conselho de Estado foi reorganizado para que

fosse possível conter os conflitos provinciais. b) Os presidentes provinciais passaram a ser eleitos e a

ter o poder de aprovar leis e resoluções referentes ao controle dos impostos.

c) O estabelecimento da Regência Una, ao invés da Regência Trina, significou a eleição de um único regente, com mandato até a maioridade de D. Pedro II.

d) As assembleias legislativas provinciais foram criadas para proporcionar autonomia política e administrativa às províncias no intuito de atender às demandas locais.

e) A corte, com sede no Rio de Janeiro, por meio da aliança entre progressistas e regressistas, continuou centralizando as ações em defesa da Constituição de 1824.


17 OSG.: 094996/15

15. Considere as seguintes afirmações sobre o processo histórico da Guerra dos Farrapos. I. A oposição de estancieiros e charqueadores ao

império foi motivada pela elevada tributação do charque gaúcho e da importação de sal, que beneficiava a importação do charque platino;

II. O poderio militar dos farroupilhas, sustentado pelos armamentos provenientes dos Estados Unidos, foi demonstrado ao Império nos combates de Fanfa, Batovi e Porongos;

III. A Paz de Proncho Verde, em 1845, permitiu ao Império o apoio militar da Província e o uso de seu território como base de operações para enfrentar os conflitos com o Prata, que se avizinhavam.

Quais estão corretas?

a) Apenas I. b) Apenas I e II. c) Apenas I e III. d) Apenas II e III. e) I, II e III.

16. Leia e responda:

MISSÃO ARTÍSTICA FRANCESA NO BRASIL

Influências na arte brasileira no século XIX.

Em 1816, durante a estada da Família Real portuguesa no Brasil, chega ao Rio de Janeiro um grupo de artistas franceses com a missão de ensinar artes plásticas na cidade que era, então, a capital do Reino Unido de Portugal e Algarves. O grupo ficou conhecido como Missão Artística Francesa.

http://veiasdahistoria.blogspot.com.br/2011/02/ missão-artistica-francesa-no-brasil.html

a) Escreva o nome de dois artistas que fizeram parte da Missão Artística Francesa.

b) Escolha um dos artistas da missão e escreva sobre o trabalho que o mesmo desenvolveu no Brasil.

17. Leia e responda.

JARDIM DE MONET

O Musée Marmottan Monet, Paris 10 de maio – 8 de setembro de 2013

“Meu jardim é a minha mais bela obra de arte.”

Jardim de Monet é uma exposição deslumbrante dedicada ao jardim icônico de Claude Monet, em Giverny. Reconhecido como o “pai do impressionismo francês”, Monet foi inspirado por suas experiências diretas da natureza, culminando nas descrições arrebatadoras de seu lírio e jardins de flores na propriedade rural em Giverny, Norte da França, que se tornou sua obsessão ao longo da vida.

http://www.ngv.vic.gov.au/whats-on/ exhibitions/exhibitions/monets-garden

Sobre Claude Monet, responda.

–– Justifique o fato de Monet ter se consagrado como o pintor que retratava as cores mutáveis da natureza.


EXPOSIÇÃO TRAZ BRASIL RETRATADO POR ARTISTA FRANCÊS EM 1800

Cascatinha da Tijuca, óleo sobre madeira, 1816 - 1821.

Museu do Primeiro Reinado, Rio de Janeiro.

Como parte das comemorações dos 200 anos da chegada de D. João e da Família Real ao Rio de Janeiro, a Pinacoteca do Estado apresentou cerca de 70 pinturas do artista francês Nicolas-Antoine Taunay. Nascido em Paris em 10 de fevereiro de 1755, Taunay começou sua carreira de pintor aos 13 anos e seu reconhecimento se deu quando executou diversas telas grandes para o general Napoleão Bonaparte.

Taunay chegou ao Brasil em 1816, aos 60 anos, com um grupo de artistas franceses e fundou a Academia de Belas Artes do Rio de Janeiro. Impressionado com a paisagem local, o artista adquiriu um terreno no bairro da Tijuca, no Rio, próximo de uma cascata, que foi retratada na tela Cascatinha da Tijuca, considerada uma das mais belas obras do francês.

A mostra foi dividida em diversos módulos que apresentaram desde autorretratos e paisagens da Europa até a perspectiva brasileira do trabalho do artista e retratos da Família Real portuguesa.

Adaptado de http://revistaepoca.globo.com/

Nicolas-Antoine Taunay destacou-se em suas pinturas sobre o Brasil ao retratar: a) a corte luso-brasileira sob o comando do rei D. João VI. b) a paisagem brasileira do século XIX. c) a agitação na paisagem natural do período da

primeira Revolução Industrial. d) os costumes brasileiros do século XIX. e) a luz dos ambientes fechados.


18 OSG.: 094996/15


O Barco a Remo, Renoir, 1879. National Gallery, Londres.

Campos de papoulas em Givemy Monet

IMPRESSIONISMO

O Impressionismo foi um movimento artístico que revolucionou profundamente a pintura e deu início às grandes tendências da arte do século XX. Havia algumas considerações gerais, muito mais práticas do que teóricas, que os artistas seguiam em seus procedimentos técnicos para obter os resultados que caracterizaram a pintura impressionista.

http://diegoamorincg.blogspot.com.br/2010/11/ impressionismoidade-contemporanea.html.

Dentre as características do Impressionismo, podemos

apontar: a) as cores e tonalidades devem ser puras e utilizadas

na tela em pequenas pinceladas. b) as sombras devem ser escuras ou pretas. c) as figuras devem possuir contornos nítidos. d) a valorização da cor e os contrastes de claro-escuro. e) a pintura corporal é usada para transmitir ao corpo a

alegria contida nas cores vivas e intensas.

CONTEÚDO

�� CAPÍTULO 9 – ÁFRICA : ASPECTOS GERAIS �� CAPÍTULO 10 – ÁFRICA : DIVERSIDADES REGIONAIS �� CAPÍTULO 11 – ORIENTE MÉDIO : ASPECTOS GERAIS �� CAPÍTULO 12 – ORIENTE MÉDIO : PAÍSES ÁRABES.

1.

O continente apresentado é: a) América b) Ásia c) Europa d) África e) Oceania

2. Apresente cinco problemas do subdesenvolvimento no

continente africano.

3.

A região que o mapa representa é:

a) América. b) África. c) Oceania. d) Oriente Médio. e) Europa.

GEOGRAFIA


19 OSG.: 094996/15

4. Parte do continente asiático que possui diversidades físicas e humanas, o Oriente Médio é chamado por alguns autores de ¨barril de pólvora¨. Justifique a afirmação muitas vezes empregada para se referir ao Oriente Médio.

5.

A questão Palestina no Oriente Médio é há vários séculos discutida e até hoje não resolvida. Apresente cinco características desse impasse entre o povo palestino e judeu.

6. O Estado de Israel é o único que apresenta padrão de

país desenvolvido nessa região. Descreva cinco pontos econômicos ou sociais que justifiquem essa afirmação.

7. A imprensa do Brasil publicou com frequência, durante

o ano de 2002, notícias com conteúdo semelhante ao que segue: “Há trinta e cinco anos, depois de três semanas de atividade militar, Israel atacou o Egito, no dia 5 de junho de 1967, destruindo a aviação árabe e ocupando o Sinai, as colinas de Golã, a Cisjordânia, a Faixa de Gaza e a parte leste de Jerusalém. Nesta quarta-feira, um atentado suicida, em que um carro-bomba se lançou contra um ônibus, matou 16 israelenses e feriu outros 37 no cruzamento de Megiddo, no norte do país”.

Guerra dos seis dias segue matando. “Correio do Povo”, Porto Alegre, 06 jun. 2002. p. 12.

Assinale a(s) proposição(ões) correta(s) referentes à história dos Palestinos e Israelenses.

( ) O processo de dispersão dos Judeus pelo mundo teve início com as perseguições dos nazistas durante a Segunda Guerra Mundial.

( ) Durante o século XIX organizou-se o Movimento Sionista, que visava a reconstrução da nação judaica.

( ) Em 1948 foi fundado o Estado de Israel e os ataques mútuos entre Palestinos e Judeus sucederam-se a partir de então até o ano de 2002, quando a paz foi alcançada.

( ) Em 1947, a ONU aprovou projeto de divisão do território palestino definindo áreas para Palestinos e Judeus.

( ) Em 1983 a ONU, tratando de estabelecer a paz na região, criou o Estado da Palestina, nomeando Yasser Arafat para governá-lo.

( ) A eleição do Primeiro-Ministro de Israel, Ariel Sharon, em 2001, foi decisiva para que a paz voltasse a reinar na região.

( ) Os ataques suicidas têm se destacado entre as estratégias utilizadas pelos Palestinos na sua luta contra os Judeus.

8. A ocupação e colonização da Faixa de Gaza,

Cisjordânia e das Colinas de Golan por Israel sobre seus vizinhos árabes, foi iniciada a partir da a) Guerra dos Seis Dias (1967). b) Guerra do Yom Kippur (1973). c) Revolução Islâmica (1979). d) Intifada (1987). e) Guerra do Golfo (1991).

9.

• Descreva cinco diferentes características dessa paisagem. 10. O que leva atualmente alguns países que são grandes

produtores de petróleo serem também grandes compradores desse produto?

JULIANA – 30/7/2015 – REV.: AMÉLIA

mÓdulo de estudo - fariasbrito.com.br · mÓdulo de estudo da 3ª etapa – 8º ano integral /e...

Documents