mÓdulo de estudo - farias brito · observe atentamente a informação a seguir: na equação: qual...

MÓDULO DE ESTUDO

2ª Etapa/2015

9ª Ano Integral Ensino Médio

LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS

Língua Inglesa ................................................................................................. 5

MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS

Matemática I .................................................................................................... 6

Matemática II .................................................................................................... 8

CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS

Biologia .......................................................................................................... 10

Química ......................................................................................................... 11

CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS

História .......................................................................................................... 13

Geografia ....................................................................................................... 15

MÓDULO DE ESTUDO DA 2ª ETAPA – 9ª ANO INTEGRAL/ENSINO MÉDIO

5 OSG.: 092537/15

1. Choose the alternative that completes the sentences correctly. 1. My mother isn’t feeling well, so I told her that she

_______________ to the doctor. a) ought b) ought to go c) ought go

2. A: I’m so hot.

B: You _________________ your coat! a) should to take off b) should take off c) should put on

3. Dave loves chocolate, but he _________________

too much or he will get fat. a) should eat not b) shouldn’t eat c) should eat

4. I’m going to visit your country. Where

_______________ if I want to go shopping? a) I should go b) ought to I go c) should I go

2. Put the verbs in brackets into the gaps in the correct

tense – past perfect or simple past.

EXAMPLE: Robert _________ (to live) in Moscow before he __________ (to move) to Fortaleza.

ANSWER: Robert had lived in Moscow before he moved to Fortaleza.

a) Joel _____________ (to phone) Dad at work before

he _____________ (to leave) for his trip. b) After the woman _____________ (to come) home

she _____________ (to feed) the cat. c) She _____________ (to watch) a video after the

children _____________ (to go) to bed. d) I _____________ (to be) very tired because I

_____________ (to study) too much. e) Before he _____________ (to sing) a song he

_____________ (to play) the guitar. 3. Which word best completes each sentence?

smoking – being – getting – taking – buying

a) Peter gave up ______________. b) I dream about ______________ a new house. c) ____________ a new job is something really tiring. d) ____________ tests is the worst part of a student’s

life. e) I hate _________ late for the movies.

4. Which option has the correct question for each answer?

Answer: No, I went to Rome last year.

Question:

a) Did you go to Rome in February?

b) Have you ever been to Rome?

c) Do you usually go to Rome?

Answer: We have lived in Fortaleza for 6 years.

Question:

a) Where do you live in Fortaleza?

b) How long have you lived in Fortaleza?

c) Why have you moved to Fortaleza?

Answer: She read a book.

Question:

a) What has Marla done recently?

b) What is Marla doing right now?

c) What did Marla do after she had done the dishes?

Text I

GALAPAGOS TORTOISES OUT OF DANGER

Giant Galapagos tortoises were a symbol for

endangered animals. In the 1960s, there were just 15 of

them. They were dying out. Wild goats were eating

their food and damaging their habitat, so

conservationists took action to help them. Now, the

tortoises are doing well. There are over 1,000 of them

living and breeding in the wild. It is a conservation

success story. Conservationist James Gibb said that

about half of the tortoises that were released have

survived. Mr. Gibbs added: “That’s actually pretty

amazing.” He added that the tortoises could now

survive without human help.

Giant tortoises used to live all over the world.

People hunted them so they almost became extinct.

There were over 250,000 in the 16th century and just a

few thousand in the 1970s. Giant tortoises can weigh up

to 250 kg and can live for over 100 years. One tortoise

lived in captivity for more than 170 years. Wikipedia

says: “Tortoises also live very uncomplicated lives, and

can nap up to 16 hours a day.” The conservation story

in the Galapagos Islands will continue. Next year, a

small island that lost all of its tortoises a few years ago

will get 200 more.

Source: www.breakingnewsenglish.com

Access: March 15, 2015

HELPING VOCABULARY

tortoises: tartarugas

wild goats: cabras selvagens

endangered: em risco de extinção

breed: reproduzir

hunt: caçar

captivity: cativeiro

LÍNGUA INGLESA

LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS


6 OSG.: 092537/15

5. Answer the following questions based on the text I.

a) Which other species were putting the Galapagos

tortoises at risk? Why?

b) Why did the tortoises almost become extinct?

c) How long can tortoises sleep per day?

6. Marque a alternativa correta em cada sentença.

a) As tartarugas de Galápagos…

( ) estavam morrendo porque seu habitat estava

sendo ameaçado pelos seres humanos.

( ) habitavam muitos lugares no mundo, mas

foram caçadas pelos humanos e quase extintas.

( ) vivem cerca de cem anos no cativeiro e podem

reproduzir-se somente no seu habitat natural.

b) No ano que vem...

( ) uma pequena ilha que perdera todas as suas

tartarugas será repovoada.

( ) a história de conservação continuará em todas

as ilhas de Galápagos.

( ) novas ilhas serão povoadas com novas

tartarugas que foram retiradas de Galápagos.

c) As tartarugas gigantes de Galápagos pesam cerca de...

( ) 200 quilogramas e vivem mais de 100 anos.

( ) 250 quilogramas e vivem mais de 170 anos.

( ) 250 quilogramas e vivem cerca de 100 anos.

Text II

A 90-year-old Kenyan grandmother has become

the world’s oldest elementary school student. Priscilla

Sitienei, also known as Gogo, is from a small village in

Kenya. She is studying at the local elementary school to

learn to read and write. Ms. Sitienei has spent most of

her life working as a midwife, helping to deliver babies.

She wants to be able to read and write so she can pass

on her skills as a midwife and write down the special

herbal remedies she uses when she delivers babies. She

also wants to be able to read the Bible. Sitienei said she

never had a chance to go to school when she was

younger. She said she knows she is old but hopes she

will set an example to younger people. She wants all the

children in her village to study.

When Ms. Sitienei first tried to enroll at the

school, the head teacher David Kinyanjui did not think it

was a good idea. Now he is very happy that Gogo is at

the school. Mr. Kinyanjui said Gogo is “a blessing and a

motivator”. He added: “I’m very proud of her. She is

loved by every pupil. They all want to learn and play

with her.” He also said: “She is doing well considering

her age. I can say I have seen a big difference in this

school since she came.” Gogo had a message for

children everywhere, saying: “I want to say to the

children of the world, especially girls, that education

will be your wealth.” She added: “With education, you

can be whatever you want - a doctor, lawyer or a pilot.”

Source: www.breakingnewsenglish.com

Access: March 15, 2015

HELPING VOCABULARY deliver babies: ajudar no parto de bebês a blessing: uma benção enroll: se matricular proud: orgulhoso midwife: parteira

7. The best title for the text II is:

a) A good thing to do. b) It’s never too late to begin. c) I’ve done my share, and you? d) Old? Yes! Cold? Never!

8. Answer the following questions according to the text II.

a. Why is Priscilla Sitienei studying? b. What does Priscilla want the children from her

village to do? c. At first, what did Mr. Kinyanjui think of Ms.

Sitienei enrolling to his class? d. What does he think now?

9. Take one sentence from the text II that is in the...

a) simple present: ____________________________ b) present continuous: _________________________ c) simple past: _______________________________ d) present perfect: ____________________________

10. The negative form for the sentence “A 90-year-old

Kenyan grandmother has become the world’s oldest elementary school student.” is: a) A 90-year-old Kenyan grandmother hasn’t become

the world’s oldest elementary school student. b) A 90-year-old Kenyan grandmother doesn’t become

the world’s oldest elementary school student. c) A 90-year-old Kenyan grandmother didn’t become

the world’s oldest elementary school student. d) A 90-year-old Kenyan grandmother isn’t becoming

the world’s oldest elementary school student.

1. Considerando a equação x (x + 3) = 5x + 15, qual o

valor do quadrado de sua menor raiz real? 2. Uma piscina é coberta por uma lona retangular cuja

medida da área é de 392 m2.

Sabendo que o comprimento da lona é o dobro da largura, quais as dimensões dessa lona, em metros?

MATEMÁTICA I

MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS


7 OSG.: 092537/15

3. Daniel e Natália são dois excelentes estudantes do 9º ano que gostam muito de Matemática e, em particular, de equações do 2º grau.

Um dia, Daniel chegou para Natália apresentando-lhe um problema proposto pelo professor, que consistia em encontrar o valor do parâmetro p da equação do 2º grau (p + 2)x2 – 5x + 4 = 0, sabendo que 1 era raiz dela.

Qual o valor do parâmetro p? 4. Observe atentamente a informação a seguir:

Qual deve ser o valor que K deve assumir para que a soma das raízes seja igual a 2?

5. Airton é um antigo carteiro que sempre entra em apuros

quando vai deixar as cartas na Rua 49; isso porque nessa rua tem uma casa que é vigiada por um bravo cachorro. Certo dia, ao deixar a carta nessa casa, ele teve que correr todo o perímetro de um terreno quadrado com 144 m2 de área, a fim de fugir do bravo cachorro.

Quantos metros Airton teve que correr para fugir desse

cachorro? 6. Na imagem abaixo, temos:

Um quadrado ABCD cujo lado teve sua medida representada por 2x.

Um retângulo EFGH cujos lados tiveram medidas indicadas por 4x e 2 cm, observe.

Com base nos dados acima, responda.

a) Que expressão melhor representa a área do quadrado ABCD?

b) Que expressão pode representar a área do retângulo EFGH?

c) Sabendo que a área do quadrado ABCD é igual a área do retângulo EFGH, realize os devidos cálculos e indique qual a medida, em centímetros, representada por x.

7. Se ao quadrado de um número adicionarmos 7 obteremos

sete vezes esse número, menos 3. Calcule o maior número inteiro que satisfaz essa situação problema.

8. Considere a equação. Com base na equação acima, determine:

a) O valor de t, sabendo que o produto de suas raízes é 20.

b) O valor numérico de seu discriminante. 9. Um canhão, estrategicamente alocado num forte

localizado ao mesmo nível do mar, está pronto para disparar contra um navio inimigo, conforme ilustra a figura a seguir:

Sendo as raízes da equação 2d2 – 500d = 0, que correspondem às posições do canhão e do navio, determine a distância, em metros, entre eles.

10. Considere as seguintes equações do segundo grau que

foram indicadas por I, II e III: I. x2 + 4 = 0; II. x2 + 4x + 4 = 0; III. x2 – 4 = 0.

Julgue as afirmativas acima com (V), quando a

afirmativa for verdadeira, e (F), quando a afirmativa for falsa. ( ) A soma das raízes da equação II é –2 e o produto

é 4. ( ) A equação III é do tipo completa. ( ) A equação I não possui raiz real. ( ) A equação II possui coeficiente de x, no primeiro

grau, igual a 4. ( ) As raízes da equação III, são reais e diferentes.

Natália! Veja só esta

equação proposta pelo

professor:

Olha, Daniel! Como ele diz que 1 é raiz da equação, então, colocando esse valor no lugar de x, é possível encontrar o valor de p.

Na equação:

Kx2 + 2x + 3 = 0

a soma das raízes deve ser

igual a 2.

x2 – 9x + 4t = 0


8 OSG.: 092537/15

11. Na imagem a seguir, temos um triângulo cujas

dimensões foram expressas por polinômios. Observe.

Sabendo que a raiz positiva da equação 2x2 + x – 55 = 0,

corresponde ao valor numérico que foi representado por x,

em sua indicação de medidas, calcule o valor numérico

de x.

CABRA NA CABEÇA

— O beduíno ia vender o lote

de x cabras por 240

moedas. Portanto, o preço

de cada cabra seria 240

x

moedas.

E Najla prosseguiu:

— Como cinco cabras morreram

durante a viagem, sobraram

x – 5 cabras.

— E o beduíno aumentou o preço de cada cabra em 4

moedas, para não ter prejuízo — lembrou Kamal.

Pararam um pouco para pensar melhor e Najla

perguntou:

— Qual seria o primeiro preço das cabras?

— 240

x moedas — respondeu Kamal.

— E o novo preço?

— 240

x 5 — rebateu o companheiro.

Continuando, ela questionou:

— Esses preços são iguais?

— Não! — respondeu prontamente Ahmed.

— O segundo é mais caro 4 moedas. Portanto, precisaria

somar 4 moedas ao mais barato para ficar igual.

Falou e escreveu o que havia dito:

2x 5x 300 0

— Pois é... A questão, agora, é encontrar a solução.

...

Com base no texto acima, sabendo que a raiz positiva da

equação formada corresponde ao número de cabras no

lote inicial do beduíno, podemos afirmar que esse

número era de:

a) 18 cabras.

b) 19 cabras.

c) 20 cabras.

d) 21 cabras.

e) 22 cabras.

13. Considere os números naturais e consecutivos representados por x, x + 1 e x + 2 e a equação x2 – 7x + 6 = 0, que representa uma relação entre esses três números naturais consecutivos. Solucione a equação e identifique os três números naturais citados, utilizando a maior raiz obtida.

14. Observe a equação a seguir x2 – 9x + 20 = 0. Agora, com

base na equação apresentada, indique o que se pede. a) A soma das raízes da equação. b) O produto das raízes da equação.

15. A professora Renata fez alguns cartões com exercícios

de matemática para que seus alunos resolvessem em sua aula. André, um aluno do 9º ano, foi sorteado com o cartão a seguir:

Com base nas informações do cartão e sabendo que o

aluno respondeu corretamente ao exercício que a professora Renata sorteou, responda qual o valor

numérico da operação a b + (a + b).

1. Em uma viagem, um grupo de amigos, para não se

esquecer de alguns pontos que precisam visitar, fizeram um mapa de localização em que pontuaram com letras maiúsculas esses pontos. No mapa a seguir, o ponto P representa o ponto de partida para algumas dessas visitações. Sabe-se que o segmento PC é tangente à circunferência e mede 20 km. Os segmentos PA e PB medem respectivamente x e 2x, qual é a distância, em km, do ponto P ao ponto B?

2. Observe atentamente os dados no triângulo ABC da

imagem a seguir:

MATEMÁTICA II


9 OSG.: 092537/15

A partir dos dados observados, assinale (V) para as afirmações verdadeiras ou (F) para as afirmações falsas: ( ) sen c = cos b ( ) tg c = sen c ( ) cos c = sen b ( ) tg c ≠ tg b ( ) sen b = cos b

3. Na figura a seguir, temos um caderno em formato

triangular, sendo representado pelo triângulo MPB, em que MP, PB e BM medem, respectivamente, 10 cm, 6 cm e 8 cm.

A partir dos dados e se utilizando das razões trigonométricas em um triângulo retângulo, determine o seno, o cosseno e a tangente os ângulos α e β, em seguida aponte a relação existente entre o seno, cosseno e a tangente desses ângulos no triângulo retângulo PMB.

4. Um estilista de calçados femininos desenvolveu uma peça a partir de material reciclável, tendo o cuidado de manter a forma e a elegância, sem perder o charme.

A peça desenvolvida, conforme ilustra a imagem acima, deu ao estilista o primeiro lugar em uma feira de inovações, afinal era uma peça única a ser usada por uma celebridade. Na formação triangular STL sobreposta na imagem, à medida de ST é de 24 cm, assim sendo qual é a altura do salto, em centímetros, representada pelo segmento TL?

5. No momento do dia em que os raios do Sol estão

inclinados 45º em relação ao solo, o mastro do pátio de uma escola projeta uma sombra de 4,35 m. Qual é a altura desse mastro?

6. No torneio de enterradas do All-Star Game de 2012, o vencedor, Jeremy Evans, levou o prêmio saltando sobre Gordon Hayward, que estava sentado em uma cadeira. Enterrou duas bolas seguidas, usando as duas mãos, como mostra a figura.

Usando as informações contidas no modelo matemático e desenvolvendo os cálculos necessários, encontre a medida indicada por x, a qual representa a distância, em centímetros, entre a bola 1 e a bola 2 vistas na imagem.

7. Voth é um artista alemão. A sua obra é dividida em três

aspectos: astrologia, matemática e natureza. Parte das suas obras encontra-se em Marrocos. A figura a seguir mostra uma das inúmeras obras desse artista.

O edifício de forma triangular, em destaque no quadro maior, tem uma altura de 16 m por 23 m de comprimento. Com os dados, utilize a razão trigonométrica adequada, efetue os cálculos necessários e determine a tangente de α, apresentando seu resultado com uma casa decimal.

8. Em uma competição de saltos o impulso é um fator

importante para o atleta, que depende deste para uma exibição de excelência. A figura a seguir representa um desses saltos, em que o atleta consegue um salto perfeito.

Na figura, a partir do salto, há a construção de um triângulo retângulo NMP, em que NM mede 200 cm, NP mede 160 cm e MP está indicado pela letra grega beta (β). Utilizando as razões trigonométricas e com o auxílio do Teorema de Pitágoras, determine o seno, o cosseno e a tangente do ângulo β.


10 OSG.: 092537/15

9. Uma pessoa, na margem de um rio, vê o topo de uma

árvore na outra margem, sob um ângulo de 60º com a

horizontal. Quando recua 20 m, vê o topo da mesma

árvore sob um ângulo de 30º. Desprezando a altura do

observador, calcule a medida da largura do rio.

(Use: 3 1,7 )

10. A frequência absoluta registra exatamente a quantidade

de vezes que um evento ocorreu. Para que os dados se

tornem significativos devemos recorrer à frequência

relativa da pesquisa, sendo esta feita através de dados

percentuais, definidos como a razão entre a frequência

absoluta e o número total do evento.

Em uma empresa foi realizada uma pesquisa a fim de

saber a quantidade de filhos de cada funcionário.

Os dados da pesquisa foram organizados na seguinte

tabela:

Números

de filhos

Frequência

absoluta Frequência relativa

0 30 30/160 = 0,1875 = 18,75%

1 36

2 60

3 24

4 10

Total 160 100%

Sabendo que a frequência relativa nos fornece uma

melhor visualização, pois os dados percentuais

traduzem melhor a situação comparativa de cada caso,

complete a tabela e faça a análise comparativa de

acordo com esses dados.

1. Medidas da concentração de íons de sódio (Na+) e de

potássio (K+), dentro e fora dos neurônios gigantes de

lula, revelaram os seguintes valores:

[Na+] no citoplasma = 50

[Na+] no meio extracelular = 440

[K+] no citoplasma = 400

[K+] no meio extracelular = 20

Se os neurônios são expostos a um bloqueador

respiratório, como o cianeto, a concentração de sódio

rapidamente se iguala dentro e fora da célula, o mesmo

ocorrendo com o potássio.

Em condições normais, qual o mecanismo responsável

pela manutenção da diferença entre as concentrações

iônicas dentro e fora do neurônio?

a) Difusão, pelo qual íons podem atravessar a

membrana espontaneamente.

b) Osmose, pelo qual apenas a água atravessa a

membrana espontaneamente.

c) Transporte ativo, pelo qual íons atravessa a

membrana com gasto de energia.

d) Fagocitose, pelo qual a célula captura partículas

sólidas.

e) Pinocitose, pelo qual a célula captura gotículas. 2. A célula é um organismo que realiza suas várias funções

de uma maneira dinâmica.

O esquema anterior de uma célula em atividades só não

mostra a:

a) correlação funcional existente entre organelas

celulares.

b) captura de substâncias pela células num processo

denominado endocitose.

c) circulação de substâncias por vesículas

membranosas na célula.

d) liberação de excreção lipídica para o meio

extracelular onde vão atuar.

e) produção, armazenagem e atuação de enzimas

digestivas.

3. A célula esquematizada a seguir apresenta uma série de

peculiaridades que caracterizam a sua função principal.

Considerando a distribuição e arranjo de suas organelas,

qual seria sua função? Aponte três características

constantes do esquema que poderiam justificar sua

resposta.

BIOLOGIA

CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS


11 OSG.: 092537/15

4. Existe uma doença hereditária humana em que o

indivíduo é incapaz de produzir uma das proteínas que

constituem os cílios e os flagelos. Essa doença traz

problemas respiratórios e esterilidade masculina. Qual a

relação entre esses dois sinais, clínicos e a ausência da

proteína?

5. Por que a ausência de nucléolo componente a síntese de

proteínas em uma célula eucarionte?

6. Na meiose de um espécie de planta formam-se 16

tétrades ou bivalentes. Qual o número de diploide da

espécie?

a) 4

b) 8

c) 16

d) 32

e) 64

7. Um estudante escreveu o seguinte em um prova:

“as bactérias não têm núcleo nem DNA.” Você

concorda com o estudante? Justifique.

8.

O esquema anterior representa o processe de:

a) osmose, onde as moléculas de solvente migram da

solução mais concentrada para a solução menos

concentrada.

b) osmose, onde as moléculas de soluto migram da

solução menos concentrada para a solução mais

concentrada.

c) difusão, onde as moléculas de soluto tendem a se

distribuir homogeneamente, migrando da região

mais concentrada para região menos concentrada.

d) difusão, onde as moléculas de soluto tendem a se

distribuir homogeneamente, migrando da região

menos concentrada para a mais concentrada.

e) transporte ativo, onde as moléculas de soluto tendem

a se distribuir homogeneamente, já que ocorre gasto

de energia.

9. Um estudante colocou dois pedaços recém-cortados de

um tecido vegetal em dois recipientes, I e II, contendo

solução salina. Depois de algumas horas, verificou que

no recipiente I as células do tecido vegetal estavam

plasmolisadas. No recipiente II, as células mantiveram

seu tamanho normal. Qual a conclusão do estudante

quanto:

a) a concentração das soluções salinas nos recipientes

I e II, em relação ao suco celular desse tecido?

b) o que significa dizer que em I as células estavam

plasmolisadas?

10. A tabela a seguir compara a concentração de certos íons

nas células de ‘Nitella’ e na água do lago onde vive essa

alga.

Concentração de íons em mg/L

Na+ K+ Mg2+ Ca2+ C–

células 1980 2400 260 380 3750

água do lago 28 2 36 26 35

Os dados permitem concluir que as células dessa alga

absorvem:

a) esses íons por difusão.

b) esses íons por osmose.

c) esses íons por transporte ativo.

d) alguns desses íons por transporte ativo e outros por

osmose.

e) alguns desses íons por difusão e outros por osmose.

1. Em um determinado movimento histórico, o modelo

atômico vigente e que explicava parte da constituição

da matéria considerava que o átomo era composto de

um núcleo com carga positiva. Ao redor deste, haviam

partículas negativas uniformemente distribuídas.

A experiência investigava que levou à proposição

desse modelo foi aquela na qual

a) realizou-se uma série de descargas elétricas em

tubos de gases rarefeitos.

b) determinou-se as leis ponderais das combinações

químicas.

c) analisou-se espectros atômicos com emissão de luz

com cores características para cada elemento.

d) caracterizou-se a produção sobre a radioatividade e

dispersão e reflexão de partículas alfa.

e) providenciou-se a resolução de uma equação para

determinação dos níveis de energia da camada

eletrônica.

2. Leia o texto a seguir. A aceitação histórica da ideia de que a matéria é

composta de átomos foi lenta e gradual. Na Grécia antiga, Leucipo e Demócrito são lembrados por terem introduzido o conceito de átomo, mas suas propostas foram rejeitadas por outros filósofos e caíram no esquecimento. No final do século XVIII e início do século XIX, quando as ideias de Lavoisier ganhavam aceitação generalizada, surgiu a primeira teoria atômica moderna, proposta por ___________. Essa teoria postulava que os elemento eram constituídos de um único tipo de átomo, enquanto que as substâncias compostas eram combinações de diferentes átomos segundo proporções determinadas. Quase cem anos depois, estudos com raios catódicos levaram J. J. Thomson à descoberta do ______________, uma partícula de massa muito pequena e carga elétrica __________, presente em todos os materiais conhecidos. Alguns anos depois, por meio de

QUÍMICA


12 OSG.: 092537/15

experimentos em que uma fina folha de ouro foi bombardeada com partícula alfa, Rutherford chegou à conclusão de que o átomo possui em seu centro um _________ pequeno, porém de massa considerável.

As palavras que preenchem as lacunas correta e

respectivamente estão reunidas em: a) Dalton – elétron – negativa – núcleo b) Bohr – cátion – positiva – elétron c) Dalton – neutron neutra – proton d) Bohr – fóton – negativa – ânion e) Dalton – próton – positiva – núcleo

3. Assinale abaixo a alternativa que representa, de forma

correta, as quantidades de prótons, nêutrons e elétrons,

respectivamente, do íon 138 2

56 Ba

a) 56, 54 e 82 b) 56,82 e 54 c) 54, 82 e 56 d) 56, 138 e 56 e) 54, 82 e 138

4. Conhecidas as configurações:

1s22s2; 1s2..... 4s2 3d1; ns2 np5 podemos afirmar que correspondem respectivamente

aos seguintes tipos de elementos: a) transição, alcalino, calcogênio. b) representativo, alcalino, calcogênio. c) alcalino terroso, alcalino, halogênio. d) alcalino, representativo, halogênio. e) alcalino terroso, transição, halogênio.

5. Para um elemento químico representativo (grupo A), o

número de elétrons na camada de valência é o número do grupo. O número de camadas eletrônicas é o número do período. O elemento químico com configuração eletrônica 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p3 está situado na tabela periódica no grupo: a) 3A e período 4. b) 3B e período 3. c) 5A e período 4. d) 5B e período 5. e) 4A e período 4.

6. Relativamente aos elementos A, B, C e D da tabela a

seguir, é correto afirmar que:

elementos Camadas de valência

A 4s2 4p2

B 4s24p5

C 1s1

D 2s2

a) A e B pertencem à mesma família da tabela

periódica.

b) C é um metal alcalino terroso.

c) A pertence à família dos calcogênios.

d) B é um halogênio.

e) D tem número atômico igual a 12.

7. Dados os elementos:

G: 1s2

J: 1s22s1

L: 1s2 2s2

M: 1s2 2s22p63s2

Apresentam propriedades semelhantes:

a) G e L, pois são gases nobres.

b) G e M, pois têm dois elétrons no subnível mais

energético.

c) J e G, pois são metais alcalinos.

d) L e M, pois são metais alcalinos terrosos.

e) J e L, pois são metais de transição.

8. Na tabela periódica, estão no mesmo grupo

(representativos) elementos que apresentam o mesmo o

número de:

a) Elétrons no último nível de energia.

b) Elétrons celibatários ou desemparelhados.

c) Núcleos (prótons + nêutrons).

d) Níveis de energia.

e) Cargas elétricas.

9. Observe os elementos químicos:

Elemento Distribuição eletrônica

A 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p6

B 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p6 5s2

C 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p6

D 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s1

E 1s2 2s2 2p6 3s2 3p4

Com base nas informações constantes do quadro acima,

analise as proposições, considerando a posição dos

elementos na Tabela Periódica.

I. A é calcogênio;

II. E é da família do carbono;

III. C é halogênio;

IV. B é metal de transição;

V. D é metal alcalino.

Podemos afirmar que são verdadeiras, apenas as

proposições:

a) I, II e IV d) II e IV

b) II, III e V e) III e V

c) I, III e V

10. Um hacker de programas de computador está prestes a

violar um arquivo importantíssimo de uma grande

multinacional de indústria química. Quando ele violar

este arquivo, uma grande quantidade de informações de

interesse público poderá ser divulgada. Ao pressionar

uma determinada tecla do computador, aparece a figura

a seguir e uma mensagem em forma de desafio:

“A senha é composta do símbolo de X, seguido do

número de elétrons do seu átomo neutro, do símbolo de

Y, seguido do seu número atômico, e do símbolo de Z,

seguido do seu número de prótons”.


13 OSG.: 092537/15

Acontece que o hacker não entende nada de Química. Será que você pode ajuda-lo?

A senha que o hacker deve digitar é:

a) Ca40C12F15 d) Ca40C12P15 b) Ca20C12F31 e) Ca20C6P15 c) Ca20C6F15

CONTEÚDO

CAPÍTULO 6: CRISES E TOTALITARISMO –

O ENTREGUERRAS

CAPÍTULO 7: BRASIL: A CRISE DA REPÚBLICA

OLIGÁRQUICA

CAPÍTULO 8: VARGAS EQUILIBRA-SE NO

PODER – A ERA VARGAS

CAPÍTULO 9: A SEGUNDA GUERRA MUNDIAL

E A QUEDA DE VARGAS

CAPÍTULO 10: GUERRA FRIA: O MUNDO

DIVIDIDO

1. “Como a Revolução Francesa, em fins do século XVIII

e começo do século XIX, as Revoluções Russas que levaram à fundação da URSS modificaram a face do mundo. Para muitos deram início ao século XX. Seja qual for nossa opinião a respeito, é inegável que imprimiram sua marca a um século que só terminou com o desaparecimento dos resultados criados por elas”.

REIS FILHO, Daniel Aarão. “As revoluções russas”. Rio de

Janeiro: Civilização Brasileira, 2002, p. 37

a) Identifique duas medidas adotadas pelos

bolcheviques entre 1917 e a criação da União Soviética (1922).

b) Explique uma questão de ordem interna à União Soviética que contribuiu para o seu fim em 1991.

2. Sobre o Crack da Bolsa de New York em 1929 e o seu

contexto histórico, responda: a) Explique os motivos que levaram os Estados Unidos

a uma grave crise na década de 1920. b) Por que as ações do New Deal, medida adotada pelo

governo dos EUA para recuperar-se da crise a partir de 1933, fazia uma contraposição ao ideal Liberal que até então reinava na economia daquele país.

3. A chegada de Getúlio Vargas ao poder representaria

uma mudança significativa na relação do Estado com a

classe trabalhadora. O operariado não seria mais tratado

como “um caso de polícia”. O governo se colocaria

como árbitro nas questões operárias, buscando assim

intervir nas tensões entre patrões e empregados trazendo

a instabilidade necessária para a nova realidade

econômica brasileira não mais pautada na quase

exclusividade cafeeira. Foi nesse cenário que Getúlio

Vargas implantou uma política populista e paternalista

na relação com os trabalhadores urbanos do Brasil.

Elabore um pequeno texto comentando as

características de um governo paternalista que tem à

frente um governante populista em suas ações.

4. A imagem abaixo faz parte de uma campanha da

propaganda governamental do Presidente Getúlio

Vargas em 1940 feita pelo DIP (Departamento de

Imprensa e Propaganda).

Para muitos historiadores o governo do Estado Novo de

Vargas, apesar do seu caráter autoritário, teve

importante papel na propagação de uma identidade

cultural no país. Analise as estratégias ou ações criadas

por Vargas no período do Estado Novo.

5. Leia o fragmento a seguir.

Em janeiro de 1941, a sorte da Europa e do mundo

parecia selada. Só um cego e um surdo voluntário podia

duvidar do destino reservado aos judeus numa Europa

alemã.

LEVI, Primo. “A tabela periódica”. Rio de Janeiro: Relume-Dumará,

1994. p. 55. [Adaptado].

O texto acima se reporta a um acontecimento decisivo

ligado à Segunda Guerra Mundial (1939-1945). Com

base nessas informações, responda qual era o destino a

que o autor se refere no texto e explique o princípio que

legitimava esse destino.

6. A respeito da Revolução Socialista na Rússia e da

URSS (União das Repúblicas Socialistas Soviéticas) é

correto afirmar:

a) A Revolução socialista que derrubou o Governo de

Kerensky, o qual estabelecera uma república liberal-

burguesa, exilou a Família Imperial Romanov em

Paris.

b) A Revolução Socialista chegou ao poder com a

liderança de Lênin e Leon Trotsky e se empenhou

em manter a Rússia na Primeira Guerra Mundial,

fiel ao tratado da Tríplice Entente.

HISTÓRIA

CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS


14 OSG.: 092537/15

c) Exceto a Comuna de Paris (1871), a Revolução Socialista na Rússia significou a instauração do primeiro governo inspirado na ideologia de Karl Marx - Frederico Engels.

d) Após a morte de Lênin, Stálin triunfou na luta pelo poder com Trotsky e defendeu sempre a ideia da “Revolução Permanente”, de que deveria o modelo ser levado ao restante da Europa e ao mundo.

e) A URSS terminou, como organização política, em 1945, quando terminou também a Segunda Guerra Mundial.

7. O termo Nazismo designa a política da ditadura que

governou a Alemanha de 1933 a 1945, o Terceiro Reich.

SÍMBOLO DO NAZISMO

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São características da ideologia nazista:

a) liberalismo, totalitarismo e marxismo. b) racismo, defesa do capitalismo e humanismo. c) unipartidarismo, marxismo e totalitarismo. d) sociedade militarista, racismo e culto ao governante. e) nacionalismo, bolchevismo e totalitarismo.

8.

A imagem acima faz alusão ao dirigente Josep Stálin que governou a antiga URSS entre 1922 e 1953. Sobre suas ações a frente daquele país podemos concluir que: a) liderou a transição para o capitalismo através da

NEP (Nova Proposta econômica do Governo) e permitiu a gradativa entrada do capital estrangeiro.

b) buscou manter um clima de liberdades políticas e de expressão, sendo coerente com os ideias de igualdade do socialismo.

c) estabeleceu os planos quinquenais investindo na indústria pesada. No campo promoveu a efetiva coletivização da terra estabelecendo fazendas comunitárias e cooperativas.

d) proibiu a existência de campos de concentração e desestruturou a nomenclatura, ou seja, um corpo de funcionários privilegiados que estavam se infiltrando no poder.

e) impediu que o ideal socialista chegasse a outros países, pois defendia o comunismo dentro de um pais só que no caso seria a URSS.

9. A Ação Integralista Brasileira, organizada na década de 1930 por Plínio Salgado, caracterizava-se por ser um movimento político que preconizava a: a) unificação com diferentes frentes, inclusive a

Aliança Nacional Libertadora, para combater o fascismo.

b) execução do Plano Cohen, a fim de evitar que o Brasil se inclinasse para o totalitarismo de direita.

c) insurreição armada para garantia dos princípios

revolucionários advogados pelo Comintern de

Moscou.

d) realização de um amplo plebiscito para verificar se o

povo apoiava o Estado Novo e iniciar uma transição

para o socialismo.

e) instauração de um governo ditatorial nacionalista

baseado no lema “Deus, Pátria e Família”.

10. A política industrial da Era Vargas caracterizou-se por

promover:

a) a internacionalização da economia, com ênfase na

produção de bens de consumo.

b) as bases para a expansão industrial, por meio de uma

política econômica intervencionista e nacionalista.

c) a introdução de capitais estrangeiros e a prática

econômica liberal.

d) a redução do papel do Estado no desenvolvimento

econômico.

e) a reintegração do país no sistema econômico

mundial, por meio da monocultura cafeeira.

11. As bombas atômicas, lançadas contra Hiroshima e

Nagasaki em 1945, resultaram na morte de

aproximadamente 300.000 pessoas, vítimas imediatas

das explosões ou de doenças causadas pela exposição à

radiação. Esses eventos marcaram o início de uma nova

etapa histórica na corrida armamentista entre as nações,

caracterizada pelo desenvolvimento de programas

nucleares com finalidades bélicas.

Considerando essa etapa e os efeitos das bombas

atômicas, analise as afirmações a seguir.

I. As bombas atômicas que atingiram Hiroshima e

Nagasaki foram lançadas pelos Estados Unidos,

único país que possuía esse tipo de armamento ao

fim da Segunda Guerra Mundial;

II. As radiações liberadas numa explosão atômica

podem produzir mutações no material genético

humano, que causam doenças como o câncer ou são

transmitidas para a geração seguinte, caso tenham

ocorrido nas células germinativas;

III. Desde o fim da Segunda Guerra Mundial, várias

nações desenvolveram armas atômicas e,

atualmente, entre as que possuem esse tipo de

armamento, têm-se China, Estados Unidos, França,

Índia, Israel, Paquistão, Reino Unido e Rússia.

Está correto o que se afirma em:

a) I, somente.

b) II, somente.

c) I e II, somente.

d) II e III, somente.

e) I, II e III.


15 OSG.: 092537/15

12. Sobre as etapas do processo de construção do

socialismo na China, é correto afirmar que:

a) durante o governo republicano do Partido

Nacionalista (Kuomintang), de Sun Yat-sen, que

havia proclamado a república em 1911, a aliança

com os chefes militares regionais (“Senhores da

Guerra”) permitiu a extinção das zonas de influência

ocidentais e japonesas na China.

b) o Tratado de Versalhes, em 1919, definiu a

soberania chinesa diante do Japão, o que permitiu a

formação de um governo de coligação nacional com

o apoio popular, do qual participavam os “senhores

da guerra”, o Kuomintang e os comunistas.

c) a Longa Marcha, em 1934-35, foi uma reação

popular contra a invasão da Manchúria pelos

Russos, em 1931, que reuniu as forças militares do

Kuomintang e do Partido Comunista Chinês para a

libertação dessa região.

d) ao final da Segunda Guerra Mundial, em 1945,

acirraram-se as rivalidades entre o Partido

Comunista Chinês e a União Soviética Stalinista,

que passou a ajudar militarmente o Kuomintang em

sua luta contra os comunistas, lançando a China em

um período de guerra civil.

e) após a vitória dos comunistas, em 1949, foram

implantadas diversas reformas, que não conseguiram

atender às exigências sociais, o que provocou

críticas crescentes que ameaçavam o governo do

Partido Comunista, culminando no “Movimento das

Cem Flores”, em 1956.

CONTEÚDO

CAPÍTULO 5: ESTADOS UNIDOS E CANADÁ

CAPÍTULO 6: JAPÃO

CAPÍTULO 7: AUSTRÁLIA E NOVA ZELÂNDIA.

1. A conquista do Oeste norte-americano iniciou-se em

1803 depois de constituída a Confederação dos Estados

Americanos.

Explique como se deu essa conquista.

2. Ao longo da história dos Estados Unidos da América,

inúmeras sociedades indígenas foram eliminadas pelos

colonizadores, principal durante a conquista do Oeste.

Explique a atual situação da minoria indígena dos

Estados Unidos.

3. O Japão apresentou de 1955 a 1973 um extraordinário

crescimento da produção industrial, com níveis acima

dos obtidos pela Europa Ocidental e dos Estados Unidos

chamado de “milagre japonês”.

Que aspectos marcaram essa fase no Japão?

4. O modelo japonês de desenvolvimento tão bem

sucedido dos anos 1950 até o início dos anos de 1990,

parece ter se esgotado.

Apresente e explique dois aspectos que mostram esse

esgotamento.

5. Nova Zelândia se localiza a sudeste da Austrália, com uma população de cerca de 4,3 milhões de habitantes sendo o segundo país da Oceania em território. Sobre esse país, responda os itens abaixo: a) Quais os aspectos sociais que destacam esse país de

outros no mundo? b) Que fatores justificam o elevado padrão do povo

neozelandês? 6. Na América temos uma grande diferença entre os dois

tipos de colonização, povoamento – Estados Unidos e Canadá (América Anglo-saxônica), e exploração na América Latina (América Central, América do Sul e México). Explique o processo de colonização na América Anglo-saxônica e em que se diferencia do processo de colonização no Brasil.

7. Depois de 1945, as multinacionais americanas

mantiveram seus elevados investimentos no Canadá, na América Latina e hoje em outras regiões do mundo. Explique as razões do interesse norte americano em instalar e expandir essas multinacionais pelo mundo e principalmente nos países do Sul.

8. A América do Norte apresenta um grande número de

lagos entre os quais se destaca o conjunto denominado Grandes Lagos, intensamente utilizados para a navegação.

Trabalhando com Mapas – O mundo desenvolvido. Ática,

p.65, 7ªed, 2012.

Observe o mapa e resolva os itens abaixo:

a) Apresente a localização geográfica dos Grandes

Lagos.

GEOGRAFIA


16 OSG.: 092537/15

b) Relacione os nomes dos cincos lagos que formam o

conjunto dos Grandes Lagos de acordo com a

numeração do mapa.

1 - _______________________________________

2 - _______________________________________

3 - _______________________________________

4 - _______________________________________

5 - _______________________________________

9. De 1861 a 1865, ocorreu nos Estados Unidos uma

guerra civil denominada de “Guerra de Secessão”.

Explique as razões da ocorrência dessa guerra e suas

consequências.

10. Os Estados Unidos e o Canadá formam a América

Anglo-Saxônica e são considerados os maiores países

do continente americano. Sobre os aspectos gerais da

América Anglo-Saxônica, marque a opção correta.

a) São os únicos do continente americano e apresentam

uma economia de mercado desenvolvida.

b) Eles estão incluídos no norte geoeconômico, suas

instituições não são consideradas democráticas e

apresentam fragilidades.

c) Nos Estados Unidos, devido à colonização europeia,

existem duas línguas oficiais: o francês e o inglês.

d) Banhados pelo Pacífico, ao leste, e ao Atlântico, a

oeste, possuem uma grande facilidade no comércio

internacional com a Europa e a Ásia.

e) Em relação ao Canadá, os Estados Unidos são

menos povoados, pois apresenta no seu relevo as

montanhas rochosas e o clima árido do Colorado.

11. O Canadá teve forjadas a Geografia e a História, basicamente, ao longo dos 570 km do vale do rio São Lourenço, onde se situam algumas das mais importantes cidades daquele país, como Quebec, Ottawa, Toronto e Montreal.

Com relação a este país da América do Norte, é correto

afirmar que seu principal problema geopolítico: a) são as tentativas de separatismo, por parte de uma

das mais importantes regiões, a província de Quebec.

b) são os conflitos religiosos verificados na parte meridional do país.

c) são os conflitos de migrantes canadenses com autoridades de fronteira dos Estados Unidos, ao sul.

d) é a diferença de idiomas e de etnias existentes no país.

e) é a ocorrência de grandes depósitos de ferro e carvão mineral, que despertaram a cobiça de grandes multinacionais dos Estados Unidos e da Europa.

12. O NAFTA (North America Free Trade Agreement)

corresponde a um acordo que, entre outras atribuições: a) torna legal a livre circulação de mercadorias e

cidadãos mexicanos para os EUA, solucionando questões imigratórias das últimas décadas entre esses países.

b) consolida a integração do bloco comercial do Atlântico Norte, ao reunir unicamente Canadá e EUA, parceiros muito semelhantes em termos políticos, econômicos e demográficos.

c) prevê a abolição progressiva das tarifas alfandegárias e a criação de uma União Econômica entre Estados Unidos, Canadá e México.

d) realiza investimentos industriais em diferentes áreas do México, contribuindo para a redução dos profundos contrastes regionais desse país, cuja única riqueza é a disponibilidade de mão de obra.

e) tem como meta restabelecer o fluxo comercial dos EUA com a América Latina, interrompido pelas exigências e taxações feitas aos produtos alimentícios.

13.

O território japonês é frequentemente abalado por

tremores de terra de intensidade variada. Os terremotos mais violentos causam muitos danos, não só materiais mas também humanos. Isso acontece porque o Japão: a) está localizado em latitude subtropical, onde se

chocam massas de ar frias e quentes. b) é o país mais populoso do Oceano Índico, onde a

plataforma submarina apresenta fragilidades, por ser de formação recente.


17 OSG.: 092537/15

c) praticamente esgotou seu outrora abundante lençol petrolífero, provocando movimentos de acomodação de camadas rochosas.

d) é um país densamente povoado e fortemente urbanizado, com as aglomerações urbanas exercendo intensa pressão sobre a litosfera.

e) está localizado sobre faixa de contato de placas tectônicas.

14. A política trabalhista japonesa serve de modelo hoje

para o mundo e fez com que esse país se industrializasse

rapidamente após a Segunda Guerra.

Analise as proposições sobre a política trabalhista

japonesa e marque a opção correta na sequência.

I. O aumento de salário depende do tempo de serviço

na empresa e da qualificação para o trabalho;

II. Cada empresa procura ter seu próprio sindicato, que

inclui trabalhadores e seus diretores;

III. Em vez de acirrar os conflitos entre trabalhadores e

empresas, o modelo japonês procura integrá-los com

acordos para não haver greves.

A opção correta é:

a) I e II

b) I e III

c) II e III

d) somente III

e) I, II e III

15. As treze colônias inglesas, que futuramente formariam

os EUA, apresentaram diferenças nos processos de

colonização e nas relações que os colonos mantinham

com a Inglaterra. As características que marcavam as

colônias do Norte e do Centro da costa leste foram:

a) a colônia de exploração, com uso de mão de obra

escrava e cultivo de um só produto para exportação,

o chamado Plantation.

b) a colônia de povoamento, uso da mão de obra livre e

o predomínio das pequenas propriedades.

c) a colônia de povoamento, com o uso da mão de obra

escrava.

d) a colônia de exploração, com o uso da mão de obra

livre e o início da industrialização.

e) um processo de colonização mercantilista,

explorador, onde a única função das colônias era a

de enriquecer a Inglaterra.

16. A economia Australiana é muito diversificada: a

indústria desenvolve desde atividades ligadas ao setor

primário até atividades que exigem maior tecnologia.

Assinale a opção com informação correta sobre este

assunto.

a) O setor secundário ocupa, atualmente, 75% da força

de trabalho do país.

b) O setor terciário ocupa cerca 75% da população

economicamente ativa.

c) No setor primário a ocupação da mão de obra ativa é

maciça.

d) O Reino Unido ainda é, até hoje, o maior parceiro

comercial da Austrália.

e) Nesse novo século, com o rápido e forte crescimento

do Japão, a Austrália vem comercializando cada vez

mais com esse país.

ANOTAÇÕES

SM – 8/4/2015 – REV.: ML

mÓdulo de estudo - farias brito · observe atentamente a informação a seguir: na equação: qual...

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