MODELOS DE PSICOTERAPIA

POR: LIC. ADRIANA REYES FLORES

¿ QUE PSICOTERAPIA?LA PSICOTERAPIA ES EL TRATAMIENTO QUE TIENE COMO OBJETIVO EL CAMBIO DE PENSAMIENTOS,

SENTIMIENTOS Y CONDUCTAS.SE LLEVA A CABO ENTRE UN PROFESIONAL CON LA FORMACIÓN Y LAS HABILIDADES NECESARIAS PARA

FACILITAR EL CAMBIO PSICOLÓGICO, Y EL PACIENTE/CLIENTE QUE REQUIERE LA AYUDA PARA

ALIVIAR LOS SÍNTOMAS QUE LE PRODUCEN UN GRADO DE SUFRIMIENTO IMPORTANTE

MODELOS EN PSICOTERAPIA• FORMA EN LA QUE UN TRATAMIENTO PSICOLÓGICO ES APLICADO, ES DECIR

QUE DEPENDERÁ DE LAS EXPLICACIONES O TEORÍAS PARTICULARES QUE CADA ENFOQUE PSICOLÓGICO TENGA DE CON RESPECTO A UNA PSICOPATOLOGÍA. • TAMBIÉN SE DEBE SEÑALAR QUE TODOS LOS ENFOQUES DE PSICOTERAPIA

COMPARTEN PRINCIPIOS GENERALES, COMO LA NECESIDAD DE ESTABLECER UNA ALIANZA TERAPÉUTICA CON EL PACIENTE O RELACIÓN COLABORATIVA EN LA DIRECCIÓN HACIA LOS OBJETIVOS DE CAMBIO PLANTEADOS.

LOS PRINCIPALES MODELOS DE LA PSICOTERAPIA ACTUAL PUEDEN SER AGRUPADOS EN CINCO ORIENTACIONES (SEIXAS Y MIRÓ, 1993):

•MODELO PSICODINÁMICO•MODELO CONDUCTUAL •MODELO HUMANÍSTICO•MODELO SISTÉMICO•MODELO COGNITIVO

MODELO PSICOANALÍTICO

• LA TEORÍA PLANTEA UN INTERESANTE ENFOQUE DESARROLLISTA, EN EL CUAL SE EXPLICA COMO EL NIÑO EVOLUCIONA PSICOLÓGICAMENTE EN UN SECUENCIA DE ETAPAS DEL DESARROLLO PSICOLÓGICO INFANTIL. • EL PSICOANÁLISIS POSTULA QUE LOS CONFLICTOS SE

ORIGINAN EN EL INCONSCIENTE INOBSERVABLE POR EL PACIENTE. • EL MÉTODO BÁSICO DEL PSICOANÁLISIS ES LA LIBRE

ASOCIACIÓN: EL PACIENTE, EN UN AMBIENTE A SOLAS, RELAJADO, ES INVITADO A HABLAR LIBREMENTE SOBRE LO QUE VENGA A LA MENTE. • LOS SUEÑOS, LOS DESEOS, LAS ESPERANZAS, LAS FANTASÍAS,

ASÍ COMO LOS RECUERDOS DE LA INFANCIA SON DE INTERÉS PARA EL ESPECIALISTA EN PSICOANÁLISIS, QUIEN ESCUCHA E INTERPRETA PARA INTERVENIR CUANDO CREE OPORTUNO INSISTIR O REPLANTEAR ALGUNA PARTE DEL DISCURSO DEL PACIENTE.

MODELO CONDUCTU

AL

• BÁSICAMENTE LA TERAPIA DE CONDUCTA COMIENZA MEDIANTE UN PROCESO DE DIAGNOSTICO DENOMINADO ANÁLISIS FUNCIONAL O CONDUCTUAL. CONSISTE EN "TRADUCIR" EL PROBLEMA PRESENTADO A CATEGORÍAS CONDUCTUALES OPERATIVAS (CONDUCTAS MANIFIESTAS Y ENCUBIERTAS POR LO GENERAL CLASIFICADAS COMO "COGNICIONES”, “EMOCIONES" Y "CONDUCTAS") Y EN DETERMINAR LAS VARIABLES QUE LAS MANTIENEN.

• EL ANTERIOR PROCESO DETERMINA DE QUÉ VARIABLES ES FUNCIÓN LA CONDUCTA ESTUDIADA Y GUÍA EL PROCESO DE SELECCIÓN DE LAS TÉCNICAS TERAPÉUTICAS. EN LA MAYORÍA DE LOS CASOS EL TERAPEUTA COMPARTE CON SU CLIENTE O PACIENTE LOS RESULTADOS DE TAL ANÁLISIS Y COMO A PARTIR DEL MISMO ES DESEABLE INTERVENIR.

• HAY QUE DESTACAR QUE LA MISMA RELACIÓN TERAPÉUTICA PUEDE SER ANALIZADA POR EL MISMO PROCEDIMIENTO, CUANDO ESTA ES RELEVANTE PARA LA TERAPIA EN CURSO (COLABORACIÓN DEL PACIENTE). CUANDO LA CONDUCTA DEL PACIENTE PRESENTA UNA ESCASA COLABORACIÓN PARA LA TERAPIA, SE PUEDE INTENTAR MODIFICARLA PARA LOGRAR NIVELES MEJORES DE RELACIÓN TERAPÉUTICA ANALIZANDO SU FUNCIÓN.

MODELO HUMANÍSTIC

O

• LLAMADA COMO TERCERA FUERZA SURGE COMO UNA OPCIÓN TERAPÉUTICA EN LA POSGUERRA, ALREDEDOR DE LA DÉCADA DE LOS CINCUENTA Y COMO UNA RESPUESTA A LAS POLARIDADES SURGIDAS ENTRE EL CIENTÍFICO DEL CONDUCTISMO Y EL SUBJETIVISMO DEL PSICOANÁLISIS Y COMO A UNA REACCIÓN LÓGICA AL PESIMISMO DEL MOVIMIENTO EXISTENCIALISTA EUROPEO. • EN LA VISIÓN HUMANISTA LA EMPATÍA, LA CONSIDERACIÓN POSITIVA, EL

JUICIO NO INQUISITIVO Y HASTA LA ACEPTACIÓN INCONDICIONAL, SON LAS BASES DE LA INTERVENCIÓN EN LA CUAL EL TERAPEUTA PARTICIPA SOLO COMO FACILITADOR PARA LA AUTO ACTUALIZACIÓN DEL INDIVIDUO. • EL MODELO DE TRABAJO DE LA ESCUELA HUMANISTA ESTA BASADO EN

EL ENFOQUE CENTRADO EN LA PERSONA. ESTO DETERMINA UN TIPO DE RELACIÓN DONDE EL TERAPEUTA ES UN FACILITADOR QUIEN ACOMPAÑA AL PACIENTE EN UN PROCESO DE CRECIMIENTO QUE FAVORECERÁ EL AUTO APOYO Y DESARROLLO DE LOS RECURSOS PERSONALES DEL CONSULTANTE, POR CONSIGUIENTE LA MEJORÍA O SUPERACIÓN DEL TRASTORNO O AFLICCIÓN QUE LO AQUEJA.

MODELO SISTÉMICO

• EL CONCEPTO CENTRAL DE LAS TERAPIAS FAMILIARES SISTÉMICAS ES EL DE LA FAMILIA COMO SISTEMA. ESTE CONCEPTO DERIVA DE LA TEORÍA GENERAL DE LOS SISTEMAS (CON BERTANLANFFY, 1967; WIENER, 1947). SE REFIERE A QUE LA CONDUCTA DE UN MIEMBRO DE LA FAMILIA NO SE PUEDE ENTENDER SEPARADA DEL RESTO DE SUS MIEMBROS. ESTO LLEVA A SU VEZ A CONSIDERAR QUE LA FAMILIA ES MÁS QUE LA MERA UNIÓN DE SUS COMPONENTES (EL PRINCIPIO SISTÉMICO DE QUE "EL TODO ES MÁS QUE LA SUMA DE LAS PARTES"). EN CONCRETO SE ASUME QUE CONSIDERAR A LA FAMILIA COMO SISTEMA IMPLICA:(1)LOS MIEMBROS DE LA FAMILIA FUNCIONANDO EN INTERRELACIÓN DONDE LA CAUSAS Y EFECTOS SON CIRCULARES Y (2)CADA FAMILIA TIENE CARACTERÍSTICAS PROPIAS DE INTERACCIÓN QUE MANTIENE SU EQUILIBRIO Y MATIZA LOS MÁRGENES DE SUS PROGRESO O CAMBIO.• FOSTER Y GURMAN (1988) CONSIDERAN CUATRO ASPECTOS

CENTRALES DEL FUNCIONAMIENTO FAMILIAR: LA ESTRUCTURA, REGULACIÓN, INFORMACIÓN Y CAPACIDAD DE ADAPTACIÓN.

MODELO COGNITIVO

• ESTE MODELO ES A TRAVÉS DEL USO DE UNA VARIEDAD DE TÉCNICAS DISEÑADAS PARA MODIFICAR CREENCIAS DISFUNCIONALES Y MODOS ERRÓNEOS DE PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN QUE SON CARACTERÍSTICOS DEL TRASTORNO. • SE CONSIDERA QUE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE PARTICULARES A

LO LARGO DEL DESARROLLO ESTÁN EN LA BASE DE ESQUEMAS COGNITIVOS O CREENCIAS QUE AUMENTAN LA VULNERABILIDAD A LAS ALTERACIONES PSICOLÓGICAS. LOS ESQUEMAS O SUPUESTOS DISFUNCIONALES PUEDEN ACTIVARSE EN CONDICIONES VITALES RELACIONADAS CON ELLOS Y QUE, POR TANTO, TIENEN UN ESPECIAL SIGNIFICADO PARA LA PERSONA. • LOS TERAPEUTAS COGNITIVOS SUELEN SER MULTIMODALES A NIVEL DE

SELECCIÓN DE TÉCNICAS TERAPÉUTICAS (A.LAZARUS, 1984). EMPLEAN PROCEDIMIENTOS DE ORÍGENES DIVERSOS (COGNITIVOS, CONDUCTUALES, SISTÉMICOS, EXPERIENCIA LES...) SEGÚN EL CASO CONCRETO. LA FINALIDAD DE LOS MISMOS ES PRODUCIR UNA MODIFICACIÓN DE LOS SIGNIFICADOS PERSONALES.