Modelo organizacional de assessoria

Agrupamento de Escolas de ValbomEscola Secundária de Valbom

Nas disciplinas intervencionadas, no horário correspondente a um bloco de 90 minutos (Mat e Ing) e 45 minutos (Port) os alunos são acompanhados por dois docentes. Este procedimento permite uma intervenção específica em pequeno grupo, pelo desdobramento da turma ou pelo apoio mais individualizado dentro da turma, e torna possível concretizar atividades diferentes e mais específicas.

O modelo mais comum é o de desdobramento (69%) sendo que nas disciplinas de Matemática e Inglês as assessorias são também significativas.

Objetivo do estudo

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Caracterizar as representações de professores e alunos sobre o modelo organizacional de assessoria no âmbito do PMSE.

? Que características assumem as assessorias implementadas no âmbito do PMSE?

? Quais as representações de professores e de alunos sobre as vantagens e desvantagens das assessorias?

? Qual a perceção dos professores sobre as condições de eficácia das assessorias?

Metodologia

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Questionário para professores e alunos

Análise e discussão dos dados

4 professores (1 LP + 3 Ing) e 55 alunos do 9º ano de escolaridade

(78% PMSE)

Inquérito por questionário electrónico

(Validado)

Características das práticas de assessorias:

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Características das práticas de assessorias:

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Características das práticas de assessorias:

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Características das práticas de assessorias:

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Vantagens das assessorias:

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Desvantagens das assessorias:

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Condições de eficácia das assessorias:

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Modelo organizacional de assessoria - Conclusão

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Na disciplina de Matemática a prática de assessoria não era nova, o que pode explicar a frequência de cerca de 50% destas práticas. (relatórios de anos anteriores)Segundo os professores envolvidos a frequência está condicionada à eficácia, que por sua vez depende do par pedagógico.

Nas disciplinas de Português e Inglês esta prática é nova. Na disciplina de Inglês tiveram uma experiência muito positiva, e as docentes sugeriram até a utilização da componente não letiva para essa prática.Na disciplina de Português esta prática tem tido mais resistência.