Miguel Dias | migdias@gmail.com http://issuu.com/migdias/docs/tic_1ceb_v02

Biblioteca Municipal de Tomar | 21-Fev-13

Conhecer recursos TIC que permitam desenvolver competências orientadas para as Metas de Aprendizagem no 1º Ciclo do Ensino Básico;

Partilhar recursos que possam ser integrados em actividades de curta duração (ex. momentos em algumas aulas/conteúdos) ou longa duração (ex.projecto educativo).

2

Domínio Nº Recursos

Informação 8

Comunicação 5

Produção 7

Segurança 4

Outros recursos, ferramentas e projectos 26

Total de recursos TIC com utilização no 1º Ciclo 50

3

Facilidade de acesso à

informação

Acesso generalizado

às TIC

TIC em várias áreas da

sociedade

Questões de segurança e privacidade

Quebra de barreiras culturais

Comunicação centrada nas

TIC

5

Conhecer

Explorar

Avaliar

Seleccionar

Integrar

Investigar

6

1

• Breve análise às Metas de Aprendizagem

• Competências TIC

2

• Apresentação de Recursos

• Contributos para as Metas de Aprendizagem

3

• Partilha de Experiências

• Esclarecimento de dúvidas

7

Informação Comunicação

Produção Segurança

Áreas de Competência

9

Informação - Capacidade de procurar e de tratar a informação de acordo com objectivos concretos: investigação, selecção, análise e síntese dos dados.

Comunicação - Capacidade de comunicar, interagir e colaborar usando ferramentas e ambientes de comunicação em rede como estratégia de aprendizagem individual e como contributo para a aprendizagem dos outros.

Produção - Capacidade de sistematizar conhecimento com base em processos de trabalho com recurso aos meios digitais disponíveis e de desenvolver produtos e práticas inovadores.

Segurança - Capacidade para usar recursos digitais no respeito por normas de segurança.

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Domínio Meta Nº Estratégias

Informação Meta Final 1) O aluno utiliza recursos digitais on-line e off-line para pesquisar, seleccionar e tratar a informação, de acordo com os objectivos definidos e as orientações fornecidas pelo professor.

3

Produção Meta Final 3) O aluno desenvolve, com o apoio e orientação do professor, trabalhos escolares com recurso a ferramentas digitais fornecidas, para representar conhecimentos, ideias e sentimentos

2

Segurança Meta Final 4) O aluno adopta comportamentos elementares de segurança na utilização das ferramentas digitais fornecidas, respeitando os direitos de autor.

2

11

12

Estrutura das estratégias pedagógicas

Objectivo(s) de Aprendizagem / Resultado(s) Esperado(s);

Estratégia Global;

Actividades e Tarefas;

Tempo Previsto;

Indicadores de Desempenho;

Critérios de Qualidade de Desempenho;

Níveis de Qualidade do Desempenho;

Instrumentos e sua Justificação.

Meta Final 1) O aluno utiliza recursos digitais on-line e off-line para pesquisar, seleccionar e tratar a informação, de acordo com os objectivos definidos e as orientações fornecidas pelo professor.

Metas intermédias até ao 4º ano

O aluno reconhece diferentes ferramentas digitais de acesso à informação

(dicionários digitais, enciclopédias digitais, motores de busca on-line, etc.) e identifica, com o apoio do professor, as características de cada uma delas.

O aluno prepara e realiza pesquisas digitais em endereços de Internet fornecidos, motores de busca on-line e fontes off-line, definindo previamente com o professor as ferramentas e as palavras-chave a utilizar.

O aluno selecciona, com o apoio do professor, a informação resultante de pesquisas digitais, identificando as ideias centrais do conteúdo e verificando a sua pertinência face aos objectivos da pesquisa.

O aluno classifica e organiza, em conjunto com o professor, a informação seleccionada, recorrendo a ferramentas digitais adequadas (programas de gráficos e/ou de desenho, ferramentas para criação de mapas conceptuais, etc.).

Recursos

14

15

22 Dicionários | Enciclopédia | Imagens | Apoio em vocabulário

16

17

Procurar no dicionário | Conjugar verbos | Explorar gramática

Sítio do miúdos | Dinheiro, União Europeia, Trânsito, Saúde, Alimentação, Etc.

Sítio do miúdos | Dinheiro, União Europeia, Trânsito, Saúde, Alimentação, Etc.

Mapa de Ideias: Permite ligar ideias, documentos, páginas web e gráficos dando uma visão geral de um assunto ou tema.

21

Organização de ideias.

23

Recurso Localização Livre

Wikipédia pt.wikipedia.org Sim

Infopédia www.infopedia.pt Sim

Priberam www.priberam.pt Sim

YouTube www.youtube.com Sim

Sítio dos Miúdos www.sitiodos miudos.pt Sim

Popplet http://popplet.com/ Sim

Tutorial http://www.youtube.com/watch?v=D624wGdcH14

X-Mind www.xmind.net Sim

Tutorial http://www.youtube.com/watch?v=Ao5GakiCsqk

Mapa de Ideias www.imagina.pt Não

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Meta Final 2) O aluno comunica e interage com outras pessoas, usando, com o apoio do professor, ferramentas de comunicação síncrona e assíncrona e respeitando as regras de conduta subjacentes.

Metas intermédias até ao 4º ano

O aluno reconhece diferentes ferramentas de comunicação síncrona e assíncrona

(programas de mensagens instantâneas, voz por IP, correio electrónico) e identifica, com o apoio do professor, as características de cada uma delas.

O aluno comunica, sob orientação do professor, com outras pessoas, utilizando as funcionalidades elementares das ferramentas de comunicação escolhidas e com respeito pelas regras de conduta subjacentes.

O aluno interage e colabora com outras pessoas, partilhando, sob orientação do professor, ideias e trabalhos em espaços on-line previamente concebidos para o efeito (páginas Web de projectos, blogues de turma, etc.).

26

Recursos

27

28

29

30

Recurso Localização Livre

Blogger www.blogger.com Sim

WordPress http://pt.wordpress.org Sim

XWix http://pt.wix.com Sim

Skype www.skype.com Sim

Gmail www.gmail.com Sim

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Meta Final 3) O aluno desenvolve, com o apoio e

orientação do professor, trabalhos escolares com recurso a ferramentas digitais fornecidas, para representar conhecimentos, ideias e sentimentos.

Metas intermédias até ao 4.º Ano

O aluno reconhece, com o apoio do professor, as características de diferentes ferramentas digitais (processador de texto, programas de apresentações electrónicas, programas de desenho, etc.).

O aluno cria, sob orientação do professor, documentos digitais simples (mapas de ideias, textos, relatos, apresentações electrónicas, desenhos, etc.), como resultado de tarefas de aprendizagem.

O aluno cria documentos digitais originais para exprimir ideias, emoções e sentimentos, utilizando as diferentes funcionalidades das ferramentas de desenho livre e produção de texto.

Recursos

33

Aventuras 2

Desenvolver competências de leitura e escrita através de:

frases que podem ser divididas em expressões expressões que podem ser divididas em palavras palavras que podem ser divididas nas suas sílabas construir novas palavras com as sílabas existentes associar imagens, desenhos ou símbolos às palavras gravar a própria voz associando-a a palavras e imagens ouvir tudo o que está escrito fazer jogos com os conteúdos do próprio utilizador .

34

PhotoStory 3

Programa gratuito da Microsoft

Permite, a partir de um conjunto de imagens, fazer um vídeo com som e movimento.

Criar um vídeo

Organizando um conjunto de imagens

Adicionando transições e efeitos

Permite ainda incluir

narração por voz

texto estático

Música

Facilidade de ser utilizado pelas crianças.

35

MovieMaker

36

Criação de filmes com escolha de fundos, personagens, ações de animação, de

diálogo, etc.

37

Para facilitar o processo de criação, estão disponíveis diversos cenários, personagens e tipos de quadros que podem ser alterados com alguns cliques do rato.

38

Produção de histórias, base de imagens, base de fundos, modelos de balões, utilização de sons, gravação de sons, etc.

39

Um programa de escrita criativa dividido em cinco secções: oficina de escrita, contar uma

história com imagens, fazer uma revista, jogos de palavras e escrever uma peça de teatro.

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Recurso Localização Livre

PhotoStory 3 www.windows.com Sim

MovieMaker www.windows.com Sim

DigitalFilms.com http://digitalfilms.com Sim

Tutorial http://www.digitalfilms.com/mm/newmovie.php

Aventuras2 www.imagina.pt Não

Tutorial http://www.youtube.com/watch?v=VFQCSjuKQK8&list=PL8D7E69E319535DAC

Pixton http://www.pixton.com/br/ Sim

Vamos Escrever http://www.dgidc.min-edu.pt/recursos_multimedia/

Sim

Cartoon Story Maker www.eduweb.vic.gov.au Sim

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Meta Final 4) O aluno adopta comportamentos elementares de segurança na utilização das ferramentas digitais fornecidas, respeitando os direitos de autor

Metas intermédias até ao 4.º Ano

O aluno reconhece, com a ajuda do professor, a existência de perigos na utilização de ferramentas digitais (para o utilizador e para os equipamentos) e adopta comportamentos de segurança.

O aluno identifica, com o apoio do professor, a autoria da informação disponibilizada nas fontes electrónicas consultadas.

O aluno assume comportamentos que respeitam as regras de conduta on-line (“Netiqueta”) e as normas de utilização subjacentes a cada ferramenta digital.

Recursos

43

Navega Segura |

44

SeguraNet

Centro de Recursos

Apresentações

Banda Desenhada

Vídeos

45

Recurso Localização Livre

SeguraNet www.seguranet.pt Sim

N@vegaSeguro www.sitiodosmiudos.pt/navega Sim

Miúdos Seguros ww.miudossegurosna.net Sim

Segurança na Internet www.microsoft.com/portugal/educacao Sim

46

47

48

Foram apresentado apenas alguns exemplos de recursos;

Alguns recursos podem ter contribuir para várias áreas de competência em função da intencionalidade educativa.

Recursos Informação Comunicação Produção Segurança

Wikipédia X X

Infopédia X

Priberam X

YouTube X X

Sítio dos Miúdos X

Blogger/WordPress X X

Skype X

X-Mind/Mapa de Ideias/Popplet X X

MovieMaker/PhotoStory X X X

SeguraNet X

49

Recursos Informação Comunicação Produção Segurança

Blogger/WordPress/Xwix X X

Skype X

Gmail X

MovieMaker/PhotoStory X X X

DigitalFilms.com X X

Aventuras2 X X

Pixton X X

Vamos Escrever X X

Cartoon Story Maker X X

SeguraNet X X

Sitio dos Miúdos X X

50

Recurso Localização Livre

Software Livre http://softlivre.crie.min-edu.pt/ Sim

Portal das Escolas www.portaldasescolas.pt Sim

Biblioteca de Livros Digitais http://e-livros.clube-de-leituras.pt/ Sim

Microsoft Educação | WebCasts www.microsoft.com/portugal/educacao Sim

Conta-nos uma história www.crie.min-edu.pt Sim

Recursos Eu Sei http://nonio.eses.pt/eusei/ Sim

Centro de Recursos R21 http://r21.ccems.pt/ Sim

TuxPaint http://tuxpaint.org Sim

Ludomedia www.ludomedia.pt Não

Sebran http://www.wartoft.nu/software/sebran/ Sim

ClicMat http://www.dgidc.min-edu.pt/recursos_multimedia/ Sim

TuxMath http://tuxmath.en.softonic.com/ Sim

Pmate http://pmate.ua.pt/ Sim 51

Recurso Localização Livre

HotPotatoes http://hotpot.uvic.ca/ Sim

Jclic http://clic.xtec.cat Sim

EdiLim www.educalim.com Sim

Instituto da Água http://www.inag.pt/jovem/index.html Sim

Issuu http://issuu.com Sim

Prezi http://prezi.com Sim

PHP Webquest http://phpwebquest.org Sim

ScrapColoring http://scrapcoloring.com/texts/coloring-pages Sim

Tikatok (livro digital) www.tikatok.com Sim

SurveyMonkey pt.surveymonkey.com/ Sim

LimeSurvey www.limesurvey.org/pt Sim

Ciclo de Webinar - MEC http://webinar.dge.mec.pt/ Sim

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Miguel Dias

E.mail: migdias@gmail.com Web: migdias.blogspot.com

Skype: migueldias73 Facebook: www.facebook.com/migueldias.pt

Dúvidas | Reflexões | Comentários

Contactos E-mail: migdias@gmail.com Web: migdias.blogspot.com Skype: migueldias73

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MIGUEL DIAS | Síntese Curricular

Formação Académica Licenciatura em Gestão de Empresas Mestrado em Comportamento Organizacional Doutoramento em Ciências da Educação, Tecnologia Educativa (aguarda defesa pública)

Experiência Profissional Consultor em Projectos TIC na Educação - Fundação AgaKhan Formador no Instituto Nacional da Administração Pública Formador do Centro de Formação da Ilha Terceira, S. Jorge e Graciosa Docente convidado da Univ. Trás-os-Montes e Alto Douro Colaborador em Projectos de Extensão na Univ. Estado de Mato Grosso (Brasil) Consultor em Projectos TIC em países dos Palop (Guiné-Bissau, Cabo Verde e Moçambique) Vice-Director da Esc. Sup. Educ. Torres Novas Coordenador de Projectos TIC na Sec. Regional de Educação dos Açores Docente da Esc. Sup. Educ. Torres Novas Domínio de formação na área das TIC Didáctica das TIC Software Educativo Quadros Interactivos Comunicar com TIC Investigação com TIC:. Análise Quantitativa (SPSS ) e Qualitativa (WebQDA) Membro de Associações Membro do Conselho Editorial da Revista “Ensayos Pedagógicos” (Costa Rica) Investigador na Universidade do Estado de Mato Grosso | Alfabetização e letramento (Brasil) Membro do Conselho Consultivo da Assoc. Internacional da Pesquisa em Pedagogia (Brasil) Acreditar Portugal - Associação Promotora do Empreendedorismo