Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC

: Curs is tas Karoline Rodrigues, Gizely Alves Rosa de Souza, Wagner José Guimarães, Sandra Cláudia de Souza Bastos, Gracilene Inácio de Oliveira, Rosemeire Celestino da Silva Borges.

: Turma Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC – Morrinhos/GO

: Profes s or Formador Réginer Garcia Naves

Poupando Energia 

Nível : Ensino Fundamental I :: Componentes Curriculares: Ciências e Língua Portuguesa :: Modalidade: Regular

SÉRIE: 2º, 3º, 4º e 5º anos.

DISCIPLINA: Ciências e Língua Portuguesa

DURAÇÃO DAS ATIVIDADES: 1 aula de 2 horas

Atividade 3.8 :: Produto hipermídia da aula planejada

OBJETIVOS

Aprender de onde vem a energia elétrica e a sua importância; 

 

Conhecer  algumas  formas  de  economizar  energia  e  evitar  o desperdício;

Propor mudanças em relação ao consumo de energia elétrica.

Desenvolvimento

1º Momento:

Iniciar  a  aula  com  a  introdução  do  tema  e  uma  aproximação  do conteúdo  a  ser  trabalhado  com  os  conhecimentos  prévios  dos alunos.

Perguntar  quais  equipamentos  que  necessitam  de  energia  elétrica eles têm em casa.

A  partir  da  participação  dos  alunos,  perguntar  se  sabem  de  onde vem e como é produzida a energia elétrica que abastece as nossas casas.

Apresentar o vídeo De onde vem a energia elétrica?

Desenvolvimento2º Momento:

Explorar as imagens das usinas hidrelétricas, que aparecem no vídeo para  sensibilizá-los  dos  impactos  ambientais  que  a  construção  de usinas podem trazer à região. 

Citar outras formas de geração de energia elétrica, explicando como é produzida e quais provocam menos impactos ambientais e menos poluição.

Falar a respeito da importância de pouparmos energia elétrica e de revermos nossos hábitos quanto ao seu consumo, para não somente contribuirmos para a economia doméstica, mas para diminuirmos os impactos que o aumento de sua produção pode causar.

Apresentar o vídeo Dicas para poupar energia elétrica, da Eletrosul.

Desenvolvimento3º Momento:

Apresentar a música Vamos lá poupar energia, Canções de Miúdos, reforçando a importância de se poupar energia elétrica.

Propor a  leitura do poema A Energia Elétrica, de Augusta Schimidt, apresentando  aos  alunos  outro  gênero  textual.  Destacar  a  forma com que a energia chega às nossas casas. 

Explorar,  no  Portal  Aprende  Brasil,  a  atividade  multimídia  sobre  o como a eletricidade chega às residências.

Desenvolvimento4º Momento:

Formar  grupos  de  5  a  6  alunos  para  a  discussão  dos  assuntos abordados  para  depois  confeccionarem  um  mural  apresentando dicas  de  como  evitar  o  desperdício  de  energia  elétrica  e  da importância que poupar energia  tem ao nosso bolso, mas  também ao meio ambiente.

Apresentando o tema...

Assistindo aos vídeos...

Explorando a atividade multimídia do Portal...

RECURSOS UTILIZADOS

Laboratório de Informática;

Data show;

Internet;

Vídeos:  De onde vem A energia elétrica – Kika

                     Dicas para poupar energia elétrica

Música: Vamos lá poupar energia - Canções de miúdos;

Texto: A Energia Elétrica, de Augusta Schimidt;

Atividade no Portal Aprende Brasil;

Câmera Digital.

ANÁLISE DA AULA APLICADA   Percebemos  que,  com  os  recursos  que  foram  utilizados,  os  alunos puderam  interagir  mais  na  aula  e  tiveram  a  oportunidade  e  conhecer mais a respeito do assunto apresentado, demonstrando interesse sobre eles. Os alunos compreenderam a proposta da atividade. Exemplo disto é que eles propuseram mudar seus hábitos em relação ao uso da energia, além de levar aos pais e responsáveis estes ensinamentos para que eles também possam economizar.  A  maneira  como  a  professora  apresentou  o  conteúdo,  utilizando  a aproximação  dele  à  realidade  de  seus  alunos,  além  dos  recursos utilizados  com  linguagem  simples  e  didática,  facilitou  a  compreensão por parte do grupo.

ANÁLISE DA AULA APLICADA  A forma com que foi conduzida a aula permitiu a associação do tema às práticas cotidianas dos alunos, aumentado assim o interesse deles em discutir  e  dar  exemplos  do  que  ocorria  em  relação  ao  que  foi apresentado.   Os  alunos,  de  maneira  geral,  se  sentiram  a  vontade  para  comentar sobre o  conteúdo e para perguntar  sobre  como é produzida  a energia elétrica e que ações podem ajudar a economizá-la. Os recursos utilizados foram facilitadores na aprendizagem. Percebemos que, quando o professor se mostra disposto a levar para sala de aula conteúdos verdadeiramente significativos para seus alunos e de forma mais atrativa, eles correspondem mais à tarefa de aprender e participar.