Pedagogia II

UFJF

Filosofia da EducaçãoProf: Tarcísio Jorge Santos PintoAlunas:DANIELE MACEDO

IARA DIAS

LUCIA M.S. FAGUNDES

VIVIANE R. DE SOUZA

2012

Michel Foucault

Nascimento: 15 de outubro de 1926  Morte: 25 de junho de 1984 (57 anos)

Foi um importante filósofo pós moderno e professor

Nasceu em Poltiers, na França.

Paul-Michel Foucault, descendente de uma família que tinha a medicina como

tradição. Seu pai, Paul Foucault, era cirurgião e professor de anatomia na

Escola de Medicina de Poitiers e diretor de uma clínica bem

sucedida.

“A vida é curta, a arte é longa, a oportunidade é fugaz, a experiência enganosa, o julgamento difícil” –

Hipócrates (Pai da Medicina)

Na escola, apresentava dificuldades no processo de

aprendizagem. Foucault era uma criança frágil e míope, apelidado por

seus colegas de Polchinelle, que em francês representa a figura corcunda do teatro, sofrendo

preconceito por sua estrutura física. Aos 14 anos, presenciou o nazismo de perto, pois seu pai

supervisionava unidades médicas que a todo instante recebia muitos feridos. Michel observava aqueles

fatos e suas notas na escola despencavam mais ainda.

Michel Foucault frustrou as expectativas de seu pai ao interessar-

se por história e filosofia. Em 1940 ingressou no Colégio

Saint-Stanislas para estudar Filosofia. Três anos mais tarde obteve o título de

Bacharel. Em 1949 concluiu sua Licenciatura

em Psicologia. No ano de 1952 cursou o Instituto de Psicologia e obteve diploma de

Psicologia Patológica. No mesmo ano tornou-se assistente na Universidade

de Lille.

Foucault lecionou psicologia e filosofia

em diversas universidades

(Alemanha, Suécia, Tunísia, Estados Unidos e etc), escreveu para

diversos jornais e trabalhou durante muito tempo como

psicólogo em hospitais

psiquiátricos e prisões.

Autor de extensa obra sobre Medicina,

História e Ciência Política, Foucault

foi um crítico implacável da

Pquisiatria e da Psicanálises tradicionais.

Professor da cátedra de História dos Sistemas de

Pensamento no Collège de France de 1970 a 1984.

Todo o seu trabalho foi desenvolvido em uma arqueologia do saber

filosófico, da experiência literária e da análise do

discurso.

Seu trabalho também se concentrou sobre a relação

entre poder x governo, e das práticas de

subjetivação.

Bibliografia

Escreveu mais de 30 livros

Foucault e a EducaçãoO gênio Libertário

Foi um dos primeiros pensadores a denunciar o caráter normativo e normalizador da escrita

biográfica. A vida de qualquer indivíduo está sempre em

excesso em relação às palavras que falam sobre ela.

Aluno considerado brilhante,

foi mais tarde aclamado como um grande professor.

Em sua obra “Vigiar e Punir” o panoptismo, como ele analisa - o poder disciplinar de

uma sociedade moderna - retrata a forma de um pensamento em relação ao poder que

geram a imposição.

Vigiar... Punir ... Controlar e Excluir

Conceito de Foucault

Cada um em seu lugar,

bem trancado e sendo

observado por um vigia.

O Panóptico é um intensificador da

inexistência do ser.

O eu sem mim!

Presídios, Hospitais e Escolas!

No Brasil, na cidade de

Barbacena, Foucault

constatou o hospital mais

desumano que já havia

visitado...

Antes de Foucault, a teoria política concebia o poder como algo que uns tem e outros não, além

de estar associado à figura da Igreja ou do Estado. Toda teoria política clássica de Maquiavel,

contratualistas (Hobbes, Lock e Rousseau) à Marx, discutia como legitimar o poder de uns poucos sobre muitos e assim, manter a ordem social.

Maquiavel Hobbes

Lock Rousseau

Marx

Para Michel Foucault, o poder deveria ser, não como um objeto natural, mas como uma prática

social expressada por um conjunto de relações. Deve-se pensar o

poder não como uma "coisa" que uns tem e outros não, como, por

exemplo, o pai e o filho, o rei e seus súditos, o presidente e seus

governados, etc., mas como uma relação que se exerce, que opera entre os pares: o filho que negocia

com o pai, os súditos que reivindicam ao rei, os governados que usam dispositivos legais para

fiscalizar o presidente, etc...

Deste modo o poder é uma espécie de rede formada por

mecanismos e dispositivos que se estende por todo

cotidiano - uma rede da qual ninguém pode escapar.

Ele molda nossos comportamentos,

atitudes e discursos.

Foucault argumenta que nenhum poder que fosse

somente repressor poderia se sustentar por muito

tempo, porque, em determinado momento, as pessoas iriam se rebelar. Portanto, seu segredo é

que, ao mesmo tempo em que reprime, gera

conhecimento e corpos produtivos para o trabalho.

Michel afirmava que não adianta investir contra o Estado achando

que ele é a causa de todos os males.

Ele é apenas uma das representações desse poder que se

exerce em uma série de mecanismos que reproduzimos

todos os dias sem ao menos nos darmos conta disso. Por exemplo,

quando tratamos com autoritarismo nossos alunos, filhos, namoradas ou

pais.

E onde Foucault identifica estes focos de resistências locais aos

poderes? Nos movimentos ativistas pelos direitos

humanos, além de gays, negros, feministas, ecologistas

e outras minorias que se organizaram como pólos de

contra-poder, principalmente a partir da década de 1960,

quando emerge o pós-modernismo.Foucault não acreditava que a dominação e o poder

fossem originários de uma única fonte - como o Estado ou as classes dominantes -, mas que são

exercidos em várias direções, cotidianamente, em escala múltipla (um de seus livros se intitula

Microfísica do Poder).

Esse exercício de poder não era necessariamente opressor, podendo

estar a serviço, por exemplo, da criação. Foucault via na dinâmica entre diversas instituições e ideias, uma teia complexa,

em que não se pode falar do conhecimento como causa ou efeito de outros fenômenos. Para dar conta dessa

complexidade, o pensador criou o conceito de poder-conhecimento.

Segundo ele, não há relação de poder que não seja acompanhada da criação

de saber e vice-versa.

"Com base nesse entendimento, podemos agir produtivamente contra

aquilo que não queremos ser e ensaiar novas maneiras de organizar o mundo

em que vivemos".

“As luzes que descobriram as liberdades inventaram também as

disciplinas”

Michel Foucault

Qual foi a contribuição de MICHEL FOUCAULT para a Educação?

A educação para Foucault

A educação é como um meio para garantir ao homem sua felicidade e liberdade.E também, desenvolveralgumas ideias de como Foucault percebia e analisava a formação dos sujeitos modernos, e desmistificava a expressão “o sujeito desde sempre aí” ao relacionar sujeito, verdade e poder não excluindo a racionalidade, mas questionando a ideia totalitária de razão.Dentro dessas considerações encontra-se também de modo resumido, de como Foucault percebe a escola na construção do sujeito moderno.

O que Foucault define como Poder Disciplinar ?

A disciplina aumentava a força em termos econômicos e diminui a resistência que o corpo.

Dessa forma, que o corpo tem sido fonte de utilização econômica e só se torna útil se ao mesmo tempo, é produtivo e submisso.