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MEUS DADOS
Estudante
_______________________________________________________
Unidade Plena
_______________________________________________________
Curso
_______________________________________________________
Turma
_______________________________________________________
Município
_______________________________________________________
Contatos (Telefone e e-mail)
_______________________________________________________
_______________________________________________________
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GOVERNO DO ESTADO DO MARANHÃO
Flávio DinoGovernador do Estado
Jhonatan AlmadaSecretário de Estado da Ciência, Tecnologia e Inovação
André BelloSecretário Adjunto de Educação Profissional, Tecnológica e
Inclusão Social
Nivaldo Costa MunizSecretário Adjunto de Inovação e Cidadania Digital
EQUIPE DO IEMAElinaldo Soares SilvaPró-Reitor de Ensino
Emanuel Denner Lima de Sena RosaPró-Reitor de Planejamento e Gestão
Dario Manoel Barroso SoaresPró-Reitor de Pesquisa de Inovação e Extensão Tecnológica
EQUIPE DE ELABORAÇÃOElinaldo Soares Silva
Elisangela Cintia RochaFernanda Regina Martins Pinheiro
Josenilde Ribeiro NogueiraLeonardo Evangelista
Luciana Carla Silva MonteiroNélio Augusto Teixeira Souza
Sildiana Nascimento Cerqueira
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Jovem protagonista,
Ser estudante não é um momento na vida. Ser estudante é uma postura de vida inteira. Aproveitem e valorizem cada mo-mento em nossa escola como oportunidade ímpar de aprendi-zagem, diálogo, convivência e construção pessoal e coletiva.
A equipe do Instituto Estadual de Educação, Ciência e Tec-nologia do Maranhão (IEMA) trabalha permanentemente para que vocês tenham o melhor do mundo, em especial as condi-ções e oportunidades para construir seu projeto de vida.
Ninguém gosta de uma escola suja e quebrada. Conservar os espaços, salas e equipamentos da escola é dever de cada um e cada uma de vocês, gesto concreto de civilidade para ter-mos ambiente acolhedor e atrativo.
Não podemos ser cúmplices da depredação ou aceitar que o dinheiro público seja desperdiçado. Cada estudante deve ser sujeito ativo e responsável pela preservação da escola em res-peito à sociedade que paga seus impostos e ao governo que prioriza a escola como lugar para este investimento.
Contamos com o empenho de vocês para que o IEMA se fortaleça cada vez mais e se torne referência em ensino técni-co de tempo integral.
Um cordial abraço,
Jhonatan Almada
Secretário de Estado da Ciência, Tecnologia e Inovação
Reitor do IEMA
Mensagem aos estudantes do Iema
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Seja bem vindo(a) ao Instituto Estadual de Educação, Ci-ência e Tecnologia do Maranhão - IEMA!
Este guia foi elaborado para esclarecer a você sobre al-guns temas que farão parte do seu cotidiano na Unidade Plena do IEMA.
Neste manual, serão abordadas questões do seu interesse como a criação do IEMA, seus direitos e deveres, estrutura cur-ricular, horário, frequência, modelo de gestão e modelo peda-gógico bem como outras informações importantes para o seu bom desempenho na Unidade.
Em nossas Unidades Plenas, a formação do jovem está pautada em procedimentos teórico-metodológicos que favo-recem a vivência de atividades dinâmicas, contextualizadas e significativas nos diversos campos das ciências, das artes, das linguagens e da cultura corporal.
Convidamos você, jovem protagonista, a colaborar com este novo modelo de educação implantado pelo Governo do Es-tado do Maranhão, com suas ações e seu compromisso com a construção de uma educação de qualidade para todos.
Olá, Jovem Protagonista,
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Sumário
Informações ................................................................................ 3
O IEMA ......................................................................................... 6
Missão, Valores e Visão .............................................................. 8
Princípios do Modelo Pedagógico ............................................. 6
Nossa Organização Curricular.................................................. 10
Base nacional Comum .................................................... 11
Parte diversificada ........................................................... 11
Base Técnica.................................................................... 12
Metodologias de Êxito Desenvolvidas na Unidade Plena ...... 13
Líderes de Turmas ..................................................................... 15
Tutoria ........................................................................................ 17
Organização Administrativa das Unidades Plenas do IEMA .. 18
Estágio ....................................................................................... 22
Avaliação da aprendizagem ..................................................... 23
Dos direitos e deveres dos alunos.................................. 25
Direitos dos alunos .......................................................... 26
Deveres dos alunos ......................................................... 28
A unidade Plena e sua Família ................................................. 32
Parceria Unidade Plena X Família .................................. 33
Compromisso Família X Unidade Plena ......................... 33
Dicas .......................................................................................... 34
Contatos .................................................................................... 37
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O Instituto Estadual de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão – IEMA é uma autarquia vinculada à Secretaria de Estado da Ciência, Tecnologia e Inovação – SECTI.
O IEMA é uma instituição que tem como objetivo oferecer educação pública, gratuita e de qualidade, buscando o desen-volvimento social, tecnológico e econômico da região. O Ins-tituto foi criado, no dia 02 de janeiro de 2015, respaldado pela Lei Nº 10.213, de 9 de Junho de 2015, por meio da Lei de nº 10.254 e do Decreto Nº 30.679, de 16 de Junho de 2015, com o intuito de ampliar a oferta de Educação Profissional Técnica de Nível Médio no Estado do Maranhão. É uma proposta do governo estadual e tem como meta implantar Unidades Plenas em 26 municípios até 2018. Atualmente, temos 7 unidades em funcionamento nos municípios de São Luís, Bacabeira, Pinda-ré-Mirim, Axixá, Coroatá, Timon e São José de Ribamar.
Olá, Jovem Protagonista,
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Promover educação profissional, científica e tecnológica de forma gratuita, inovadora e de quali-dade, visando à formação integral dos jovens para atuarem na sociedade de maneira autônoma, soli-dária e competente.
COOPERAçãO: por meio do trabalho em equipe, de forma har-mônica, integrada e colaborati-va em prol de objetivos comuns.
INCLUSãO: de ações interati-vas com a sociedade a partir do res-peito às diferenças.
INOvAçãO: na difusão de no-vos saberes e novas tecnologias a serviço da sociedade.
QUALIDADE: por meio da promoção contínua de serviços que garantam o princípio da dignidade humana, a dissemina-ção da cultura de excelência, no sentido de sempre satisfazer o público-alvo.
TRANSPARÊNCIA: ações com exatidão, franqueza, sinceri-dade, no sentido de informar tudo aquilo que possa afetar sig-nificativamente os interesses
Ser referência, até 2024, em educação profissional, científi-ca, técnica e tecnológica no Estado do Maranhão.
Missão
valores
visão
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Pedagogiada Presença
Referência de todas as práticas educativas e de to-dos os educadores.
EducaçãoInterdimensional
Consideração das di-mensões da corporeidade, do espírito e da emoção na formação humana e não apenas a formação cogniti-va, o que implica em inova-ções em conteúdo, método e gestão.
ProtagonismoO estudante é envolvido
como parte da solução e não tratado como problema.
Os 4 Pilares daEducação
Meios de desenvolvi-mento das competências dos estudantes através do aprender a ser, aprender a conviver, aprender a fazer e aprender a conhecer.
PRINCÍPIOS DO MODELO PEDAGÓGICO
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Constituida por 4 áreas: Linguagens (Língua Portuguesa, Arte, Educação Físi-
ca e Língua Estrangeira Moderna – Inglês e Espanhol); Matemática (Matemática); Ciências da Natureza (Biologia, Química e Física);Ciências Humanas (Geografia, História, Sociologia e
Filosofia).
Composta pela seguintes Metodologias de ÊxitoEletivas:Disciplinas temáticas que visam diversificar e aprofundar/
enriquecer os conteúdos e temas trabalhados nos componen-tes curriculares da Base Nacional Comum.
Projeto de vida: É o traçado entre o “ser” e o “querer ser”. Constiui-se como
apoio para a construção da identidade do esstudante e para elaboração do seu projeto de vida.
Estudo Orientado:Aulas com objetivo de “ensinar” o aluno a estudar, apoiá-lo
e orientá-lo em seu estudo diário, por meio da utilização de téc-nicas de estudo que o auxiliarão em seu processo de ensino e aprendizagem.
Práticas Experimentais de Laboratório:Aulas com objetivos de experiências práticas dos conheci-
mentos teóricos aprendidos pelos estudantes em sala de aula. Devem ser desenvolvidas Práticas Experimentais de Laborató-rios em Matemática, Química, Física, Biologia e Robótica Edu-cacional.
Avaliação Semanal:Horário reservado às avaliações dos Componentes Curri-
culares da Base Nacional Comum e da Base Técnica.
Base Nacional Comum
Base Nacional Comum
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Disciplinas técnicas voltadas para a formação profissional e melhoria da qualificação dos estudantes. As Unidades Ple-nas do IEMA oferecem, em 2017, os seguintes cursos técnicos:
Base Técnica
Base Nacional Comum
CURSO TÉCNICO EM
1 Informática - Manutenção e Rede
2 Informática
3 Informática Biomédica
4 Administração
5 Logística
6 Serviços Jurídicos
7 Agricultura (Orgânica)
8 Mineração
9 Zootecnia (Avicultura)
10 Agropecuária
11 Recursos Pesqueiros
12 Eletrotécnica
13 Eletromecânica
14 Guia de Turismo
15 Eventos
16 Meio Ambiente
17 Equipamentos Biomédicos
EIXO TECNOLÓGICO
Informação e Comunicação
Gestão e Negócio
Recursos Naturais
Controle e Processos Industriais
Turismo, Hospitalidade e Lazer
Ambiente e Saúde
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OUTRAS METODOLOGIAS DE ÊXITO DESENvOLvIDAS NAS UNIDADES PLENAS
O Acolhimento
O Acolhimento é a primeira etapa da construção do proje-to de vida dos estudantes que ingressam no IEMA. Em razão disso ele é a primeira atividade pedagógica do ano letivo das nossas Unidades Plenas e um importante diferencial do Pro-grama;
O Acolhimento acontece nos primeiros dias de aula (con-forme previsto no Calendário Acadêmico) e durante esse perí-odo os alunos são recepcionados na escola não por adultos, mas por um grupo de jovens protagonistas do IEMA, e que vi-venciaram os princípios educativos dos 4 Pilares da Educação e os conceitos e metodologias do Protagonismo Juvenil e do Projeto de vida;
A etapa principal do Acolhimento consiste de atividades e dinâmicas de grupo que objetivam despertar nos novos estu-dantes os valores e as bases para a sua formação como cida-dão autônomo, competente e solidário;
Durante o Acolhimento os jovens apresentam aos novos estudantes a equipe escolar, os ambientes da escola e os fun-damentos do modelo.
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OUTRAS METODOLOGIAS DE ÊXITO DESENvOLvIDASNA UNIDADE PLENA
Deve apresentar programação específica, planejada pela equipe gestora e executada pelos estudantes protagonistas;
Todos os materiais produzidos pelos alunos são guarda-dos, sendo subsídio para o trabalho subsequente dos professo-res, principalmente o professor de Projeto de vida.
Processo pedagógico no qual o jovem é estimulado a atu-ar criativa, construtiva e solidariamente na solução de proble-mas reais na Unidade, na comunidade e na vida social.
Práticas e vivências em Protagonismo
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Líderes de Turmas
É uma das práticas e vivências do Protagonismo Juvenil. Nesta prática, os jovens têm a possibilidade de exercer a sua capacidade de liderança a serviço do desenvolvimento de sua turma, servindo de exemplo e referência para os seus colegas, inspirando-os e contribuindo para a mudança de suas pos-turas, apoiando-os no envolvimento das soluções que dizem respeito a tudo aquilo pelo qual ele desenvolve uma atitude de não indiferença seja em relação à escola, à sua comunidade, às pessoas etc.;
A rotina escolar deve ser organizada de modo a comportar reuniões periódicas desses líderes com a equipe gestora da es-cola (Gestor Geral) de modo a viabilizar sua participação sem comprometimento das demais atividades;
O Gestor Geral deve garantir um espaço democrático para a eleição dos líderes.
Sua participação é de extrema inportancia nas decisões e soluções dos problemas da Unidade Plena.
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Clubes Juvenis
Espaços destinados à prática do Protagonismo Juvenil, principalmente quanto à autonomia e à capacidade de organi-zação e gestão.
São concebidos para se constituírem a partir dos interes-ses dos estudantes, havendo, porém, a ressalva de que eles devam sempre atender a exigências de relevância para a for-mação escolar.
Para que um Clube Ju-venil possa ser formado é pre-ciso que os alu-nos interessa-dos proponham uma forma de o r g a n i z a ç ã o para o clube e metas a serem atingidas.
Os professores e gestores das unidades plenas podem apadrinhar os clubes juvenis.
Os Clubes Juvenis devem se reunir no horário do almoço para planejamento e execução de suas atividades.
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Tutoria
Processo didáti-co-pedagógico desti-nado a acompanhar e orientar o seu Projeto de vida;
A tutoria deve ser entendida como oferta de apoio para reflexão e orientação de suas múltiplas aprendizagens;
visa a atuação generosa com claros limites de atuação pautada pela ética profissional e, por-tanto, não deve ser confundida como um estabelecimento de uma relação familiar entre tutor e tutorado, bem como convivência confusa e desor-denada em que não há respeito à territorialidade do tutor e do tutorado;
visa propiciar atividades de recuperação, quando neces-sário.
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Equipe Gestora
a) Gestor Geral; b) Gestor Auxiliar com função administrativo/financeira; c) Gestor Auxiliar com função pedagógica; d) Secretaria Escolar.
CURSO TÉCNICO EMa) Bibliotecário; b) Coordenador de pátio;c) Técnico-administrativo;d) Auxiliares de Serviços Gerais;e) Enfermeiro;f) Técnico de Informática.
CURSO TÉCNICO EMa) Psicopedagogo; b) Professores Coordenadores de Área; c) Equipe de professores.
Horários das Unidades Plenas40 horas/45 aulas semanais
NossoHorário!
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Fique Ligado!!!
FrequênciaSe você precisar faltar,
apresente o atestado médico ou justificativa escrita pelos seus pais/responsáveis jun-to ao requerimento disponí-vel na Secretaria Escolar e comunique ao Gestor Auxiiar com função pedagógica.
UniformeSeu uniforme é compos-
to de camiseta padronizada, calça jeans azul, blusa, “ja-queta” e tênis preto ou azul, DE USO OBRIGATÓRIO. O estudante não poderá usar qualquer tipo de adereço (boné, gorro etc.).
PontualidadeO portão será aberto às
07h e o início das aulas será às 07h30; o portão será fe-chado às 07h40. Após esse horário, não será permitida a entrada em sala de aula sem a justificativa solicitada no item acima. A recorrência dos atrasos (3 vezes ao mês) implicará em registro e comu-nicado à família, além da per-da das aulas e advertência.
Material didáticoO material didático é de extrema importância, cabendo ao
aluno a sua conservação e utilização. Esteja atento quando so-lici tado pelo professor. Conforme documento assinado no ato da entrega do Livro Didático, o aluno é responsável pela con-servação e devolução no final do ano letivo, transferência ou perda. Para guarda do material disponibilizamos um armário com chave. As chaves e conservação dos armários são de sua inteira responsabilidade, assim como quaisquer objetos guar-dados em seu interior.
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Conservação do ambiente escolar
Contribua para a manu-tenção e conservação da lim-peza e organização de nossa Unidade Plena, postura essa imprescindível para tornar o ambiente agradável e como forma de manifestar respei-to ao espaço que é de todos nós.
Atenção e comportamento durante as aulas
A atenção durante às aulas é fator que intervém diretamente em seu aprendi-zado e possibilita aos outros estudantes um ambiente favorável ao entendimento de conceitos e partilha de conhecimentos. Do mesmo modo, o comportamento pro-ativo e respeitoso para com os seus colegas, professores, gestores e todo corpo admi-nistrativo da unidade favore-ce o bom desenvolvimento das atividades propostas.
Relações deconvivênciana escolar
A escola e a sala de aula são espaços de huma-nização, de formação, onde o afeto, o respeito mútuo e o diálogo devem prevalecer para o desenvolvimento hu-mano. Por isso, construa e mantenha atitudes solidá-rias, postura ética, tolerância às diferenças e às diversida-des e práticas ecologicamen-te corretas.
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Estágio
O estágio curricular supervisionado é obrigatório para con-clusão dos cursos técnicos e é de fundamental importância na formação do futuro profissional.
O estágio é regulamentado pela Lei Federal n° 11.788, de 25 de setembro de 2008 e também amparado pela LDB, Lei n°9394/96, e tem como objetivo aproximar os estudantes ao máximo das situações vivenciadas em sala, aplicando os fun-damentos teórico-práticos adquiridos.
O estágio será realizado durante o 3º ano do ensino médio.
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O nosso desempenho escolar é expresso por componente
curricular e avaliado mediante:
Participação em conjunto de ativi-dades socioeducativas desenvolvidas pela Unidade Plena a cada semana – Avaliação Semanal: 0 a 10 pontos;
Proposta de atividades envolvendo aspectos qualitativos e quantitativos desenvolvidos pelos professores ao longo de cada período: sendo 5,0 pon-tos para os aspectos qualitativos e 5,0 pontos referente a outra atividade a cri-tério do professor;
Atividade planejada pelos profes-sores da disciplina e série e, realizada individualmente por todos os alunos da série por disciplina, contemplando os conteúdos mínimos definidos pelo IEMA e realizados ao final de cada perí-odo: 0 a 10,0 pontos.
“Ao final de cada período letivo a média será gerada de acordo com o seguinte critério”
Média do
Período
Av 1 + Av 2 + Av 3
3=
Atividade 1
Atividade 2
Atividade 3
Av 1
Av 2
Av 3
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Direitos dos alunos
Segundo o Regimento das Unidades Plenas, são direitos:
I. Receber, em igualdade de condições, a orientação ne-cessária para realização das atividades escolares e usufruir de todos os direitos inerentes à condição de aluno;
II. Condições para a sua aprendizagem, além do acesso aos recursos materiais e didáticos da Unidade Plena;
III. Receber o material didático acadêmico prescrito para a sua série (livros didáticos), bem como o fardamento;
Iv. Poder ser ouvidos em suas queixas ou reclamações;
v. Receber todas as aulas das disciplinas curriculares, se-gundo os respectivos programas e cargas horárias, ministra-das em nível de qualidade compatível com a natureza e objeti-vos da proposta pedagógica da Unidade;
vI. Requerer revisão de aproveitamento escolar quando se achar prejudicado, desde que faça no tempo previsto;
vII. Usufruir das demais programações, facilidades e be-nefícios de caráter educativo, cultural, social, religioso ou recre-ativo, que a Unidade Plena proporcionar;
vIII. Participar das atividades de recuperação, adaptação pedagógica e/ou compensação de ausências programadas pela equipe escolar, em função de suas necessidades especí-ficas;
IX. Ter o seu desempenho acadêmico avaliado de acordo com as normas da Unidade e ser comunicado dos resultados obtidos;
X. Ser considerado e valorizado na sua individualidade sem comparações ou preferências;
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Direitos dos alunos
XI. Participar do Grêmio Estudantil, Conselho Escolar, Con-selho de Classe ou quaisquer outros colegiados estudantis;
XII. Ter um representante, democraticamente eleito, para sua turma;
XIII. Apresentar sugestões e reclamações a quem de direi-to, conforme a natureza e gravidade do problema encontrado;
XIv. Ter assegurado o respeito às suas convicções religio-sas e políticas, condição social e econômica, nacionalidade, cor e capacidade intelectual e orientação sexual;
Xv. Ser tratado com civilidade e respeito pelos colegas, do-centes e servidores da Unidade Plena.
XvI. Merecer tratamento especial através de regime de exercícios domiciliares, como compensação de ausência às aulas, quando em estado de gestação, após o oitavo mês ou quando portador de afecções congênitas ou adquiridas, trau-matismos, ou condições mórbidas, tudo de acordo com a legis-lação vigente;
XvII. Recorrer aos órgãos competentes, quando sentir prejudicado por funcionários, professores, colegas e outros.
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Deveres dos alunos
Segundo o Regimento das Unidades Plenas, são deveres:
I. Conhecer o Regimento Escolar, especificamente no que se refere ao Corpo Discente;
II. Contribuir em sua esfera de atuação com a elaboração, realização e avaliação do projeto educacional da Unidade Ple-na, expresso na Proposta Pedagógica;
III. Respeitar as autoridades da Unidade e acatar as deter-minações delas emanadas;
Iv. Tratar com respeito e civilidade os colegas, professo-res, servidores, voluntários, estagiários e eventuais visitantes;
v. Comparecer às atividades programadas pela instituição;
vI. Contribuir para o engrandecimento da Unidade Plena, zelando pela elevação de seu nome;
vII. Cumprir com assiduidade e pontualidade as obriga-ções acadêmicas, seja no que se refere ao comparecimento às aulas e demais atividades programadas, como na execução das tarefas e estudos determinados pelos professores, empe-nhando-se no sucesso de sua execução;
vIII. Evitar meios ilícitos e fraudulentos no desempenho de suas obrigações escolares;
IX. Apresentar-se na escola devidamente uniformizado e portando o material acadêmico necessário ao cumprimento de suas atividades;
X. Apresentar justificativa sobre faltas e atrasos, assinada pelos pais ou responsáveis;
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Deveres dos alunos
XI. Manter, nas salas de aula e demais dependências da Unidade Plena, conduta educada e disciplinada;
XII. Cooperar e zelar para a boa conservação e integrida-de das instalações, dos equipamentos e material acadêmico, concorrendo também para as boas condições de asseio das dependências da Unidade Plena;
XIII. Zelar pelo acervo bibliográfico, repondo qualquer livro que tenha sido extraviado ou danificado quando sob sua res-ponsabilidade;
XIv. Assumir responsabilidade por danos que venham cau-sar ao patrimônio da Unidade Plena, dos colegas, dos professo-res e funcionários;
Xv. Observar as normas e orientações sobre prevenção de acidentes;
XvI. Cumprir e respeitar as normas disciplinares do Termo de Compromisso assinado no ato da matrícula;
No Artigo 102 do Regimento das Unidades Plenas, é veda-do ao Estudante:
I. Agredir física ou moralmente os colegas, professores, servidores, voluntários, estagiários e eventuais visitantes que na Unidade se encontrem;
II. Entrar nas salas de aula ou demais espaços pedagó-gicos ou dela sair, após o início e antes do término das aulas, sem permissão do professor, bem como retirar-se da escola no horário acadêmico, sem permissão da Gestão;
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Deveres dos alunos
III. Usar boné, touca e afins;
IV. Portar-se inadequadamente nos banheiros e/ou vestiá-rios;
v. Ocupar-se durante as aulas de qualquer outro trabalho ou atividade não pertinente às mesmas;
vI. Perturbar o funcionamento e a ordem nas salas de aula, laboratórios, biblioteca, refeitório, corredores e demais depen-dências da Unidade Plena;
vII. Sujar, pichar ou causar outros danos às instalações, equipamentos e materiais da Unidade Plena, colegas, profes-sores, servidores, voluntários ou estagiários;
vIII. Entrar na Sala de Professores, Secretaria ou qualquer outra dependência reservada às atividades e serviços da Insti-tuição, sem a devida autorização;
IX. Organizar ou participar de jogos de azar, rifas, bingos, coletas ou subscrições, no recinto da escola, sem autorização da Gestão;
X. Comparecer à Unidade Plena fora do seu horário de au-las vestido de forma inadequada;
XI. Permanecer fora da sala em horário de aulas sem auto-rização dos professores;
XII. Permanecer nos corredores, pátios ou nas quadras em horário de aula e/ou atividades;
XIII. Não colaborar e/ou não participar dos eventos realiza-dos pela Unidade Plena;
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Deveres dos alunos
XIv. Portar ou utilizar, no recinto da escola, qualquer espé-cie de material impresso ou gravado que atente contra a moral e costumes;
XV. Utilizar maquiagem (batom, pente, espelho e afins) du-rante as aulas;
XVI. Durante a aula conversar de modo impertinente e/ou atrapalhar o seu bom andamento;
XvII. Portar ou utilizar drogas entorpecentes, bebidas alco-ólicas ou psicotrópicos e armas de qualquer natureza, inclusive objetos cortantes e/ou perfurantes que representem perigo à saúde, segurança e integridade física de si próprio ou de outros;
XvIII. Fazer propaganda ou proselitismo político-partidário nas instalações da Unidade Plena;
XIX. Usar aparelhos de comunicação ou eletrônicos (celu-lar, aparelhos de som ou similares) na Unidade Plena durante o período das aulas;
XX. Colocar cartazes nas paredes e/ou murais sem prévia permissão;
XXI. Promover manifestações coletivas ou delas participar no interior da escola, salvo quando autorizado pela Gestão.
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Parceria Unidade Plena X Família
Compromisso Família X Unidade Plena
Possibilitar o conhecimento do Regimento Escolar, da Proposta Pe-dagógica e do Regulamento;
Apresentar as atividades avalia-tivas realizadas por você;
Agendar reunião particular com Equipe Pedagógica acerca do seu desempenho escolar sempre que for solicitado.
Entregar os documentos solicitados;
Acompanhar o seu processo de aprendiza-gem, orientando-o, incentivando-o;
Não retirar você da Unidade nos horários das aulas sem prévio conhecimento da coordenação pedagógica;
Não interferir em assuntos de competência exclusiva da Unidade;
Comunicar à Gestão Pedagógica o seu não comparecimento às aulas ou a outras atividades quando for o caso.
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Querer
Motivar-se
Observar
Organizar-se
Questionar-se
Quando a gente quer, aprende.
É necessário convencer-se.
EU QUERO, EU vOU, EU FAçO.
Divertir-se e brincar é bom. Mas é nosso dever estudar e cumprir com nossas obrigações.
Organizar nosso tempo, horário e material necessário são fundamen-tais, para uma aprendizagem signifi-cativa.
É necessário termos um obje-tivo, um motivo para estudar, e sem-pre há o que precisamos melhorar/ aprender.
A busca dos “porquês”, o per-guntar-se é extremamente importan-te, estimula o debate, o conhecimen-to, as diferentes opiniões e o respeito pelo outro.
A autossuficiência é inimiga da aprendizagem. É necessário observar-mos e permitir novos conhecimentos.
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Ouvir e Escutar
Ouvir e Escutar
Ouvir e Escutar
Escutar é ouvir com atenção. Escute bem todas as explicações das aulas.
Não conseguimos realizar várias atividades ao mesmo tempo. Dividir o horário de estudo para cada discipli-na é essencial para aprendizagem.
Organize um cronograma para es-tudar e aprender melhor. Elabore exer-cícios e responda, elabore sínteses.
Ter Confiança
Tenha confiança em você, em seu potencial.
Você é Capaz!
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CONTATOS
ADMINISTRAçãO SUPERIOR DO IEMA
REITORJhonatan Almada
E-mail: [email protected]
PRÓ-REITORIASPró-Reitor de EnsinoElinaldo Soares Silva
E-mail: [email protected]: (98) 991319236
Pró-Reitor de Planejamento e GestãoEmanuel Denner Lima de Sena Rosa
E-mail: [email protected]: (98) 99215.2107
Pró-Reitor de Pesquisa, Inovação e Extensão
Dario Manoel Barros SoaresE-mail: [email protected]
Telefone: (98) 99172.8570
OuvidoriaTelefone: (98) 99129.6071
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SECRETARIA DACIÊNCIA, TECNOLOGIA
E INOVAÇÃO