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SEMANA 4 – #DIA1

MEU DIÁRIO DE BORDOEnsino Fundamental • 5º. ano

DIÁRIO DO BORDO - 5º. ANO(PROGRAMAÇÃO DO DIA – SEMANA 4)

LÍNGUA PORTUGUESA Reportagem

Discurso direto e indireto

#Dia1

MEU DIÁRIO DE BORDO • Ensino Fundamental • 5º. ano


OLÁ, AMIGUINHOS!COMO VOCÊS ESTÃO? COMO FOI O FERIADO?

ESPERAMOS QUE ESTEJAM TODOS BEM.ESTAMOS INICIANDO MAIS UMA SEMANA DO

NOSSO DIÁRIO DE BORDO. HOJE, VAMOS COMEÇAR A NAVEGAR PELA LÍNGUA

PORTUGUESA.A ESCOLA FECHA, MAS O APRENDIZADO NÃO

PARA!#PARTIU


EU, SERELEPE, SABICHÃO E AMORICO ESTAMOS BEM ANIMADOS PARA INICIARMOS MAIS UMA SEMANA COM VOCÊS. NÃO SE ESQUEÇAM DA

DICA: BRINQUEM, ESTUDEM E, TAMBÉM, AJUDEM SUA FAMÍLIA NAS TAREFAS DOMÉSTICAS.

ASSIM, TODOS FICAM FELIZES!#FICAADICA


PARA INICIAR A NOSSA AVENTURA DO DIA, LEMBREM-SE DE QUE É IMPORTANTE TER MUITA ORGANIZAÇÃO E CONCENTRAÇÃO!

QUANDO RETORNAREM ÀS AULAS, ENTREGUEM O SEU DIÁRIO DE BORDO RECHEADO DE

NOVIDADES PARA O PROFESSOR. CAPRICHEM!

VENHAM CONOSCO!


#Dia1 #SEMANA4Como é importante para um jornalista escolher palavras e ordenar

as frases, não é mesmo? Nos textos jornalísticos, como a reportagem, embora predomine a linguagem expositiva (neutra), é possível também encontrar trechos opinativos. Com a análise das reportagens, podemos destacar a importância do discurso (falas) na construção da intencio-nalidade do texto jornalístico.

O discurso são as falas inseridas nos textos. Elas podem ser diretas, quando aparecerem entre aspas e representarem a transcrição fiel da fala do entrevistado/especialista, ou indiretas, quando forem parafra-seadas (contadas pelo jornalista). Todas as falas são inseridas por ver-bos que indicam fala (também conhecidos como verbos de elocução/verbos do dizer/verbos dicendi).

Fonte: https://profpamela.wordpress.com/2013/08/27/discurso-direto-e-indireto-no-texto-jornalistico/

Fonte: https://profpamela.wordpress.com/2013/08/27/discurso-direto-e-indireto-no-texto-jornalistico/


Discurso direto ocorre quando a fala do personagem é reproduzida do mesmo jeito como foi dita.

Discurso indireto ocorre quando a fala do personagem é reproduzida com as palavras do narrador ou de outro personagem, como no exemplo ao lado.


Verbos de elocução são aqueles utilizados para indicar a fala de alguém expressando atitudes e ações de quem fala.

Quando o discurso é reproduzido de forma direta (havendo a transcrição real das falas), há a ocorrência desses verbos de elocução, exatamente para indicar as atitudes dos participantes da narrativa.

Os verbos que se encontram grifados nos revelam o que o personagem irá fazer naquele momento, podendo ser uma afirmação, um pedido, uma pergunta, etc. Fonte: https://escolakids.uol.com.br/portugues/verbos-de-elocucao.htm

Fonte: https://escolakids.uol.com.br/portugues/verbos-de-elocucao.htm


Vejamos alguns exemplos dos verbos de elocução:

• dizer (afirmar, declarar, afirmar)

• exclamar (gritar, bradar, espantar, entre outros)

• negar (contestar)

• ordenar (mandar, solicitar, aconselhar)

• pedir (solicitar, rogar)

• perguntar (interrogar, indagar, questionar)

• responder (retrucar, replicar)




Outro gênero textual que também se utiliza do discurso são as histórias em quadrinhos.

Discurso Direto Discurso Indireto

Primeiro desafio

Crie diálogos, por meio do discurso direto, para as histórias em quadrinhos reproduzidas abaixo. Realize esta atividade em seu Diário de bordo.


Após ter criado os diálogos, por meio do discurso direto, conte-nos como ficou cada uma das histórias em quadrinhos. Mas, desta vez, as falas dos personagens deverão estar no discurso indireto.

Lembrem-se de que o discurso indireto ocorre quando a fala do personagem é reproduzida com as palavras do narrador.

EU E MEUS COMPANHEIROS ESTAMOS ORGULHOSOS DE VOCÊS.

CONTINUEM ASSIM!


Vamos recordar a última aula de Língua Portuguesa? Lembra-se da pauta de reportagem?

Com base nessa pauta, escreva uma reportagem e “publique-a” no seu Diário de bordo.

Você já conheceu um pouco sobre esse gênero textual, na aula anterior. Hoje aprendeu sobre os tipos de discurso que podem ser utilizados em uma reportagem. Agora, veja os passos que devem ser seguidos para a produção de uma boa reportagem e mãos à obra. Se for entrevistar alguém de sua família, lembre-se de pegar o microfone que você confeccionou. Sucesso!


Segundo desafio

PARA FAZER UMA BOA REPORTAGEM

Para produzir um bom texto jornalístico é preciso seguir estes passos:

Pauta - seleção do assunto (elaborada na aula anterior)

Apuração - seleção e verificação de informações sobre o assunto (entrevistas e pesquisas)

Redação - planejamento e organização das ideias no texto (rascunho)

Edição - correção e revisão do texto (publicação final no diário de bordo)

A escolha do tema é muito importante para envolver o leitor.


Terceiro desafio

Você sabe o que é uma paródia? Já ouviu uma?

• A paródia consiste na recriação de um texto conservando a ideia central do hipertexto (texto de referência), mas atribuindo a ele outros efeitos. Podemos, por exemplo, com base em uma música criar uma paródia atribuindo-lhe outra temática.

Assista a um modelo de paródia no seguinte link:

https://www.youtube.com/watch?v=LgoC-w_b27A

https://www.youtube.com/watch?v=LgoC-w_b27A


Você assistiu a uma paródia da música País tropical com o intuito de revisar o conteúdo sobre discurso direto e indireto. O terceiro desafio consiste em você criar uma paródia de uma canção qualquer atribuindo-lhe outra letra que trate dos conteúdos que aprendemos nessas aulas de Língua Portuguesa. Se quiser abordar mais de um assunto, fique à vontade.

Faça um vídeo cantando a sua paródia e compartilhe com seu professor. Não se esqueça de registrar a letra no seu Diário de bordo. Se o seu responsável concordar, postem juntos o vídeo em alguma rede social. Divirtam-se!


PARABÉNS! VOCÊ FINALIZOU O #DIA1 #SEMANA4 COM

SUCESSO E ALEGRIA! CURTIRAM?CONTE-NOS COMO VOCÊ SE SENTIU AO

REALIZAR OS DESAFIOS DE HOJE E INICIAR MAIS UMA SEMANA CONOSCO.

EU E MEUS COMPANHEIROS ESTAMOS CURTINDO VIVER ESSAS AVENTURAS CONTIGO.

AMANHÃ, TEREMOS:

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