7/26/2019 Metodologia da Pesquisa em Design Diferentes modos de conhecer

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Metodologia daPesquisa em Design

Diferentes modos de conhecer

Professor

Paulo Fernando de Almeida Souza

Salvador

Introduo

O objetivo de uma pesquisa investigar umasituao onde algo no funciona bem, buscandorespostas e solues para resolver esteproblema.

De modo geral, um problema sempre umafalta de conhecimentos.

Portanto, pesquisar buscar novosconhecimentos ou fortalecer idias que de algummodo no so mais adequadas ou suficientespara resolver determinado problema.

Por que pesquisar ?

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Introduo

O pesquisador algum que, percebendo umproblema em seu meio, pensa que a situaopoderia ser melhor compreendida ou resolvidacaso fossem encontradas explicaes ousolues para a mesma.

Gera idias ou solues plausveis, i.e.hipteses.

Tenta confirmar essas idias, verifica asrespostas encontradas.

Tira concluses a partir de suas observaes.

Divulga essas concluses para outras pessoaspossam aprender com sua experincia.

O que ser pesquisador ?

Introduo

Design uma atividade de planejamento e,mais ainda, antecipao.

O Design relaciona-se fortemente comatividades de concepo e projeto.

O Design oferece respostas projetuais asituaes complexas.

O que isso tem a ver com Design ?

Conceito de Design

Design toda atitude projetual que busca darrespostas adequadas a situaes complexas

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Conhecer e Pensar

Conceitos gerais

Conhecer e pensar so habilidades essenciais nossa sobrevivncia: conhecer os perigos,conhecer os caminhos, conhecer as diferenas.

Conhecer poder.

Os animais conhecem a natureza parasubjugarem-se a ela cegamente. O homemconhece a natureza para, de certa forma,

subjug-la (Livro do Gnesis).

Sabemos que existimos porque pensamos.

E os animais? Sabero os animais que elesexistem?

Conhecer e Pensar

Os animais conhecem as coisas por viasensorial. Aprendem exclusivamente a partir daexperincia proporcionada pelos sentidos.

O ser humano conhece e pensa, elabora omaterial de seus conhecimentos.

O conhecimento exige trs elementos:

(1)sujeito, i.e., conscincia;

(2)objeto, i.e., a que o sujeito se dirige paraconhecer; e

(3)imagem, i.e., ponto de coincidncia entreobjeto e sujeito.

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Conhecer e Pensar

As crianas conhecem sem pensar, ou seja, asua conscincia ainda est em formao e,portanto o pensamento ainda direcionadopela experincia sensorial.

As crianas conhecem sem pensar, porque secontentam a aceitar tudo que vm sem refletiracerca dos fundamentos e razes.

Avanar alm das barreiras do simplesconhecer caminhar para um pensar crtico,um pensar objetivo, um pensar cientfico.

Tipos de Conhecimento

Animais: conhecimento sensorial

Ser humano: conhecimento sensorial e intelectual

Modos de Conhecer

Conhecimento vulgar, i.e. emprico: modocomum, espontneo, pr-crtico de conhecer.

So conhecimentos do povo, vivncias pessoais,crenas, valores e tradies.

Conhecimento cientfico: entendimento dascausas dos fenmenos, capacidade de explicaoe desdobramento dos eventos, previso deeventos futuros, induo de leis.

Saber cientificamente ser capaz de demonstrar.

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Tipos de Conhecimento

Conhecimento cientfico: programado,sistemtico, metdico, crtico, rigoroso, objetivo.

Nasce na dvida e se consolida na certeza dasleis demonstradas. Estuda a constituio ntimadas coisas e suas causas.

Conhecimento vulgar: ocasional, assistemtico,ametdico. No questiona, no analisa, noprocede com rigor de mtodo ou linguagem, no

exige demonstrao.Gera certezas intuitivas, associando analogias e,consequentemente estando mais sujeito ao erronas dedues.

Para Pensar...

Fonte: LAVILLE e DIONNE, 1999.

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Que tipo de conhecimento foi

utilizado por Newton?

A partir de mltiplas observaes, experinciase reflexes Newton enunciou a lei dagravidade universal.

Empirismo: conhecimento pelos sentidos,experincia sensorial

Especulao: criao do saber a partir doexerccio do pensamento

Raciocnio hipottico-dedutivo: formulao dehipteses

O mtodo cientfico nasce do encontroentre o empirismo e a especulao

Evoluo histrica do saber

Reino dos filsofos: Grcia Antiga. Contraposiodo saber pela magia, pela supertio.Desenvolvimento da lgica (Plato e Aristteles).Distino entre sujeito e objeto. Princpio dacausalidade: uma causa provoca umaconsequncia.

Idade Mdia: reflexo filosfica sofre influnciada religio. Teologia supera a filosofia.

Renascimento: renovao nas artes e letras.Surgimento da alquimia como cincia oculta.

Sculo XVII: observao emprica.Experimentao e comprovao pelas cinciasmatemticas. Raciocnio hipottico-dedutivo.

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Evoluo histrica do saber

Sculo XVIII: saber pela observao,experimentao e mensurao. Fundamentos domtodo cientfico. Fortalecimento dosconhecimentos de natureza fsica (Sculo dasLuzes).

Incio Sculo XIX: cincia triunfante. Pesquisaspassam a ter aplicaes prticas e dedesenvolvimento tecnolgico. Pesquisafundamental e pesquisa aplicada (resoluo de

problemas concretos).

Segunda metade Sculo XIX: desenvolvimentodas cincias humanas. Adoo do mtodo dascincias naturais para o estudo do ser social.Surgimento do positivismo como mtodo.

Evoluo histrica do saber

Incio Sculo XX: o esprito positivista impelimites s cincias humanas.

Positivismo

Experimentao. Realidade partir dos sentidos.Crenas, valores e tradies so conhecimentos

questionados e suspeitos.

O pesquisador deve isolar-se da experincia parano influenci-la. A observao do fenmeno levao pesquisador causa ou consequncia doproblema. Somente os testes e a experimentaopodem demonstrar a preciso das hiptesestraadas.

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Evoluo histrica do saber

Positivismo (continuao)

A cincia positiva , portanto, quantificativa. Avalidao conseguida a partir da repetio dostestes e confirmao dos valores da experincia,possibilitando sua generalizao.

O mtodo pressupe a determinao de leisuniversais. Os seres humanos tambm estosujeitos inevitavelmente s leis inseridas na

natureza (leis fsicas). O conhecimento positivo, portanto, determinista.

O conhecimento destas leis permitiria gerir ocomportamento humano de modo cientfico.

Cincias naturais eCincias humanas

Cincias naturais: estudo dos fenmenos danatureza. Mtodos de pesquisa, experimentaoe comprovao baseados sobretudo em aspectosquantitativos.

Cincias humanas: fenmenos relacionados aocomportamento humano. Fatos comcomplexidade e carter no facilmentequantificveis. Estudos de ordemfundamentalmente qualitativa.

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